7 信息预测卷一-【智乐星中考】2026年山东省初中学业水平考试语文试题

该初中语文中考复习课件全面覆盖积累与运用、阅读与鉴赏、写作等核心考点，严格对接中考说明，通过真题分析明确古诗文默写、语言运用、名著阅读等题型的考查权重，归纳出病句修改、诗歌情感分析等常考题型的解题路径，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题模拟+技巧点拨+核心素养培养”模式，如文言文翻译“五字诀”指导学生规范答题，名著阅读结合《钢铁是怎样炼成的》分析人物精神，培养文化自信与思维能力。提供易错点分析和评分标准，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此制定系统复习计划，提升中考冲刺效率。

2026山东 语文 1 2 二○二六年山东省初中学业水平考试 语　文　试　题 3 　　本试卷共4页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项： 　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡和试卷指定位置。 　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 4 一、积累与运用(26分) 班级开展“心怀家国，志存天下”综合性学习活动，请你积极参与。 活动一：观古诗文韵，悟立志初心 1.同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格，请你帮忙补充完整。(6分) 组　别 内容 第一组 　　志，当坚定信念。苏轼《江城子·密州出猎》中“①_______ __________，西北望，射天狼”，表达了报国之志；辛弃疾《破 阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，②_______ __________”，展现了建功立业的愿望。  会挽雕 弓如满月 赢得生 前身后名 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 5 组　别 内容 第二组 　　志，在淡泊宁静。《诫子书》中“③________________， ④________________”，让我们明白：唯有内心恬淡，才能明确志向；唯有宁静专一，才能实现远大目标。  第三组 　　志，需砥砺前行。陆游《十一月四日风雨大作(其二)》中“僵卧孤村不自哀，⑤________________”两句，抒发了感人至深的报国之志；苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑥________________”，展现了淡定从容的旷达胸怀。  非淡泊无以明志 非宁静无以致远 尚思为国戍轮台 一蓑烟雨任平生 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 6 【评分意见】 本题6分。每空1分，错字、漏字、多字均不得分。 【考点】 古诗文默写。 【解析】 注意“挽”“赢”“戍”“蓑”等字的正确书写。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 7 　　活动二：仰先贤风采，立鸿鹄之志 同学们搜集了先贤孔子的相关资料，请参与并完成下面任务。 孔子，儒家学派的创始者，怀揣匡扶天下的抱负，以恢复周礼为使命，带领弟子们周游列国，14年颠沛流离、风餐露宿、不辞辛劳。他的言行被弟子们编撰成《论语》是儒家大道至简、历久弥新的经典著作。孔子的一生，是求“仁”的一生，他所(提议/倡导)的“仁”，是一种shǐ志不渝的信念，是一种勇往直前的精神，更是一种天地间的浩然之气。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 8 自汉以来，历代帝王儒士向他敬奉了无数桂冠，他被尊为“大成至圣先师”“万世师表”。他是人类历史上最伟大的思想家、政治家、教育家、军事家、史学家和文学家之一，他以仁、义、礼、智、信为基，以孝、廉、恭、俭、敏为栋，以和合、中庸、教化、六艺为梁，以《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》为椽，以忠、德、宽、恕、勇为脊，搭建起中华民族最初的精神大厦，(培育/孕育)出中华民族最早的人文思想。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 9 韧性的生命，进取的态度，崇高的追求，无尽的乐观……孔子如一座人文精神的高山，(伫立/屹立)在中国历史的浩荡长风中，成为中华文明(吐故纳新/革故鼎新)、绵延不绝的重要见证。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 10 2.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) shǐ( )志不渝　　桂冠( ) 矢 ɡuān 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 11 【评分意见】 本题2分。每空1分。 【考点】 字音字形。 【解析】 shǐ—矢，冠—ɡuān。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 12 3.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(　　)(2分) A.提议　　　培育　　　伫立　　　革故鼎新 B.倡导　　　孕育　　　屹立　　　吐故纳新 C.倡导　　　孕育　　　伫立　　　革故鼎新 D.提议　　　培育　　　屹立　　　吐故纳新 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 13 【评分意见】 本题2分。 【考点】 词义辨析。 【解析】 第一空：“提议”指商讨问题时提出主张来请大家讨论。“倡导”指带头提倡。此处形容孔子带头提倡“仁”，应选“倡导”。第二空：“培育”指培养幼小的生物，使它成长；按照一定目的长期地教育和训练使成长。“孕育”指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。此处形容中华民族最早的人文思想在仁、义、礼等优秀传统思想文化中酝酿出来， 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 14 应选“孕育”。第三空：“伫立”形容长时间地站着。“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 此处形容孔子的精神地位不可动摇，应选“屹立”。第四空：“革故鼎新”指去掉旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。“吐故纳新”本指人体呼吸，吐出二氧化碳，吸进新鲜空气，现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。“中华文明”应该是扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的的文化，应选“吐故纳新”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 15 4.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) ___________________________________________________________ __________________ 他的言行被弟子们编撰成《论语》，这部书是儒家大道至简、历久 弥新的经典著作。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 16 【评分意见】 本题2分。 【考点】 病句修改。 【解析】 画线句句式杂糅，“他的言行被弟子们编撰成《论语》”和“《论语》是儒家大道至简、历久弥新的经典著作”两个完整句子杂糅成一句，导致句子结构混乱。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 17 5.下列说法不正确的一项是(　　)(2分) A.“孔子带领弟子们周游列国”这句话的主干是“孔子周游列国”。 B.“匡扶天下”是偏正短语，“人文思想”是主谓短语，“绵延不绝”是补充 短语。 C.《论语》是“四书”之一，“四书”其他三部分别为《大学》《孟子》 《中庸》。 D.他被尊为“大成至圣先师”“万世师表”。——这句话中标点符号运用 恰当。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 18 【评分意见】 本题2分。 【考点】 语法知识、文化常识。 【解析】 B.“匡扶天下”是动宾短语，“人文思想”是偏正短语。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 19 　　活动三：品民生温度，见家国情怀 　　同学们聚焦2026年全国两会民生热点，制作了“民生答卷·温暖中国”主题手抄报。以下是摘录的文字： 　　聚焦群众急难愁盼，加快补齐民生短板。截至“十四五”末，我国建成了全球规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。北京东城，72岁的梁奶奶通过手机点餐，后厨直播里软烂可口的饭菜正在出锅，“看着做，吃着踏实”；四川成都，社区智慧托育中心开到家门口，90后宝妈周女士上班顺路送娃，下班顺路接回，“轻松好多”；山东青岛，外卖小哥入住刚开业的骑手公寓，“4人间每人每月才560元，超市、修车室、充电桩都配齐了”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 20 6.2026年是“十五五”开局之年。请你结合上面的文字，以“跃马扬鞭向未来”为主题，写一段80字左右的发言稿，用于班级“新学期·新征程”主题班会。(4分) 要求：①体现时代精神；②运用至少一种修辞手法；③语言富有感染力。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________ 示例一：同学们，2026年的春天已经到来！“十五五”的画卷正等待我 们挥毫泼墨。让我们像春晚机器人那样精准发力，像嫦娥六号那样勇 闯“无人区”，像外卖小哥那样马不停蹄！跃马扬鞭，不负韶华，用青 春书写属于我们的时代答卷！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 21 示例二：春潮涌动，万马奔腾！站在“十五五”的新起点，我们是时代的追光者。科技创新的火炬传到我们手中，民生温暖的接力棒交到我们手里。让我们策马扬鞭，把个人的理想融入家国的大江大河，共同奔赴更加辽阔的未来！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 22 【评分意见】 本题4分。体现时代精神1分，修辞手法1分，结合材料1分，语言富有感染力1分。 【考点】 语言表达。 【解析】 紧扣“跃马扬鞭向未来”主题，立足2026年“十五五”开局时代背景；运用排比、比喻等修辞手法；注意语言要铿锵有力，富有感染力和号召力；要能体现新时代青年担当与时代精神。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 23 　　活动四：读经典名著，铸少年担当 7.名著中有许多值得我们学习和敬仰的贤人，以下是小语和小文两位同 学读完《钢铁是怎样炼成的》时的对话，请根据名著内容，补全对话。 (4分) 小语：这周我读完了《钢铁是怎样炼成的》，真是意犹未尽。 小文：咱俩志趣相投，我也刚读完，你最喜欢作品中的哪个人物？ 小语：我最喜欢保尔，因为他①_________________________________ _______________________________________________________________ ________________________。  具有钢铁般的意志，为了理想和革命 事业，不畏艰难险阻，比如他在全身瘫痪、双目失明后，仍坚持写作， 用生命践行对革命的忠诚 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 24 小文：确实，保尔的形象既让人喜欢，又让人敬佩。在②__________ ___________时，为了赶在严冬来临前完成任务，保尔带领小组日夜不 停地工作，最后不幸染上伤寒和肺炎。  小语：保尔还特别热爱读书，他最喜欢的书是《③______》，我挺好 奇是一本怎样的书。  小文：我也特别感兴趣，咱俩买来共同阅读吧。 修筑铁路 (或“筑路”) 牛虻 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 25 【评分意见】 本题4分。第①空2分，第②空1分，第③空1分。 【考点】 名著人物形象、情节识记。 【解析】 由《钢铁是怎样炼成的》内容可知，第①空围绕保尔精神品质，结合情节阐述即可；第②空，在修筑铁路时，为赶在严冬前完成任务，保尔带领小组日夜工作，最终患病；第③空，保尔最喜欢的书是《牛虻》。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 26 8.经典名著中有许多人物的人生选择闪耀着“志”的光芒。请从下面的名著中任选一个人物，结合其典型经历，为他制作一张“人物启示卡”，以此激励自己。(4分) 《水浒传》　　《儒林外史》　　《红星照耀中国》 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 27 人物启示卡 人物：_____________ 典型经历：__________________________________________________ 精神启示：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 28 示例一：鲁智深 典型经历：鲁智深拳打镇关西解救金氏父女，大闹野猪林救下林冲，一生行侠仗义、疾恶如仇，始终坚守侠义之道，最终在杭州六和寺圆寂。 精神启示：做人要心怀正义，拥有坦荡豪迈的胸襟和勇敢无畏的精神，始终坚守侠义的初心，做一个有良知、有担当的人。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 29 示例二：杜少卿 典型经历：杜少卿蔑视科举制度，坚决拒绝入仕为官；他散尽家财接济穷苦百姓，尊重女性，敢于反抗封建礼教的束缚，始终坚守自己的本心与处世原则。 精神启示：做人要保持独立的人格，不随波逐流，敢于反抗不合理的世俗规则；同时要心怀善意，拥有担当精神，坚守自己的初心与操守。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 30 示例三：周恩来 典型经历：少年时立下“为中华之崛起而读书”的远大志向；投身革命，领导南昌起义，在长征与西安事变中勇担重任，一生为民族独立、国家富强鞠躬尽瘁。 精神启示：要从小树立为国为民的远大理想，把个人志向与国家命运紧密相连；以信念为灯，以担当为骨，不畏艰险、矢志不渝，用奋斗践行初心。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 31 【评分意见】 本题4分。人物典型经历2分，精神启示2分。 【考点】 名著人物形象、故事情节、主题理解。 【解析】 根据要求，从所给名著中任选一个人物，概括其典型经历，写出其对自己的精神启示即可。精神启示要正面、有正能量。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 32 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9～10题。(6分) 古　风① 李　白 孤兰②生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥③ ，绿艳④恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 33 　　[注]①此诗大约作于李白应诏入长安的第二年秋天，因高力士等人的挑拨污蔑，唐玄宗开始疏远李白。古风，诗体名，即古体诗。②孤兰：化用孔子语。孔子自卫返鲁，途中见兰花，认为其香为“王者之香”。③淅沥：象声词，原为轻微的风雨声、落叶声等，此处指落霜之声。 ④绿艳：指兰的叶和花。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 34 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.首联写孤兰生于幽园，与众草一同被芜没的境遇，营造出寂寥凄清的意境。 B.颔联中的“悲”字既写出兰对秋月的萧瑟之感，也透露出诗人内心的忧郁。 C.五、六句描写飞霜早降、兰叶恐将凋残的景象，暗喻诗人遭受谗毁的处境。 D.尾联以“清风”喻指君王的赏识，表达渴望被重用、建功立业的迫切心情。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 35 【评分意见】 本题2分。 【考点】 诗歌理解与赏析。 【解析】 D.尾联以兰需清风传香，比喻人才需要一定的机遇才能施展才华，主要抒发空有才华却无人赏识的愤懑与无奈，并未直接表达“渴望被重用、建功立业的迫切心情”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 36 10.诗人以“孤兰”自喻，寄寓了怎样的情感与志趣？请结合诗句简要分 析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________。 ①以“孤兰”自喻，表达自己虽才华出众却身处僻境、无人赏识的孤独 与苦闷。②借“众草芜没”“飞霜早淅沥”等环境描写，象征自己遭受世 俗湮没、受谗毁打压的处境，流露对才华可能被摧折的忧惧。③尾联 以“香气”喻才德，“清风”喻伯乐或机遇，表达自己虽处困境，仍心怀 期待，希望得遇赏识者以施展才华 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 37 【评分意见】 本题4分。答出两点，意思对即得满分。 【考点】 情感与志趣分析(托物言志)。 【解析】 分析时应紧扣诗歌，把握“孤兰”所处的环境与作者借此表达的心境，并结合注释中李白入长安后遭疏远的背景，逐层揭示诗人借兰所抒发的个体命运感怀与人格追求。全诗不重“建功立业”的激昂表达，而重在“不遇”困境中的自尊与期待，情感沉郁而含蓄。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 38 (二)阅读下面的文字，完成11～15题。(13分) 海水盐 凡海水自具咸质，海滨①地皆产盐。同一海卤②，取法则异。一法高堰地潮波不没者，地可种盐。种户各有区画经界，不相侵越。度诘朝③无雨，则今日广布稻麦稿④灰及芦茅灰寸许于地上，压使平匀。明晨露气冲腾⑤，则其下盐茅⑥勃发，日中晴霁，灰、盐一并扫起淋煎⑦。一法潮波浅被地，不用灰压。候潮一过明日天晴半日晒出盐霜疾趋扫起煎炼。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 39 一法逼海潮深地，先掘深坑，横架竹木，上铺席苇，又铺沙于苇席上。俟潮灭顶冲过，卤气由沙渗下坑中，撤去沙、苇，以灯烛之，卤气冲灯即灭，取卤水煎炼。总之，功在晴霁，若淫雨连旬，则谓之盐荒。 (选自宋应星《天工开物·作咸》，有删改) 　　[注]①海滨：海边，指与海邻接的陆地。②卤：咸水。③诘朝：明日早晨。④稿：禾秆。⑤冲腾：蒸发。⑥盐茅：盐像茅草一样丛生。⑦淋煎：淋煎法，中国古代采用淋卤煎煮工艺的传统制盐方法。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 40 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　)(2分) A.异，不同，与诸葛亮《出师表》中“不宜异同”的“异”，意思相同。 B.种，制取，与张岱《湖心亭看雪》中“余强饮三大白而别”的“白”，同属古今异义现象。 C.度，揣测、估量，与司马迁《陈涉世家》中“度已失期”的“度”，意思相同。 D.淫雨，连绵不断的雨，与范仲淹《岳阳楼记》中“淫雨霏霏”的“淫雨”，意思不同。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 41 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文言实词。 【解析】 D.“若淫雨连旬”中的“淫雨”意为“连绵不断的雨”，与“淫雨霏霏”中的“淫雨”意思相同。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 42 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.第一种制盐法需用稻麦灰覆盖地面，利用晴日露气蒸发析盐，工序较为复杂。 B.潮浅区制盐法直接扫取天然盐霜，比深坑淋卤法更依赖天气且效率较低。 C.深坑法通过竹木沙苇过滤海潮，以灯火验卤，体现古人对盐卤浓度的智慧判断。 D.三种方法均需晴天操作，“盐荒”说明雨水多是古代海盐生产的根本制约因素。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 43 【评分意见】 本题2分。 【考点】 内容概括与分析。 【解析】 B.根据原文内容可知，潮浅区制盐法利用天然潮汐，工序简单，效率较高。相比之下，深坑淋卤法需要掘坑、架竹木、铺席沙、撤席、验卤等多道工序，更为烦琐。因此，选项中的“效率较低”不符合文意。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 44 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3 分) 候潮一过A 明日B 天晴 C 半日D 晒出盐霜E 疾趋F 扫起G 煎炼 ______ ACE 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 45 【评分意见】 本题3分。 【考点】 文言文断句。 【解析】 本句句意：等待潮水退去后，若第二日天晴，半天就能晒出盐霜，迅速扫起熬煮提炼。据此断句即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 46 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 种户各有区画经界，不相侵越。 ______________________________________________ 制取盐的农户各自划分区域边界，互不侵占跨越。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 47 【评分意见】 本题3分。 【考点】 文言句子翻译。 【解析】 重点词语：区画，规划、划分；经界，疆界、边界；相，互相；侵越，侵占、跨越(他人的区域)。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 48 【方法点拨】 文言句子翻译“五字诀” ①留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。 ②替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 ③调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。 ④补——补充省略部分，使意思更加完整。 ⑤删——删去无实在意义的词，不译。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 49 15.选文中的制盐技术生动体现了古代劳动人民卓越的科技智慧。请简 要概括其“智慧”之处。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________ ①因地制宜，根据海边不同地势情况采用不同的制盐方法，合理利用 自然条件；②看准天气，预判次日无雨再进行操作，准确把握晴天、 日晒等有利条件；③巧用草木灰，铺灰引盐，再将灰与盐一同扫起进 行淋煎，充分利用材料特性；④利用日晒，借助阳光蒸发水分，快速 晒出盐霜，提高制盐效率；⑤巧设坑池取卤，深坑架木铺沙，利用潮 水渗卤，以灯火检验卤水浓度。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 50 【评分意见】 本题3分。每点1分，答出三点即得满分。 【考点】 内容理解与概括。 【解析】 解答时需通读全文，梳理文中三种海盐制作方法，从因地制宜的方法选择、对自然条件的精准把控、对材料与工艺的巧妙运用三个角度，提炼出古代劳动人民在制盐过程中体现的智慧即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 51 【参考译文】 　　凡是海水本身就具有咸味，海边地区都产盐。同样是海中的咸水，制取(海盐)的方法却不同。第一种方法是潮水无法淹没的岸边高地，土地可以制取盐。制取盐的农户各自划分区域边界，互不侵占跨越。估量明日早晨无雨，当天就在地面上铺撒一寸厚稻、禾秆灰和芦茅灰，压平、压匀。第二天清晨露水蒸发时，灰层下的盐像茅草一样丛生地大量析出；正午天气明朗，将灰和盐一同扫起淋卤、煎煮。第二种方法是潮水浅覆的低地，不需要铺灰压制。等待潮水退去后，若第二日天晴，半天 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 52 就能晒出盐霜，迅速扫起熬煮提炼。第三种方法是靠近海潮的深水地带，先挖深坑，横向架设竹木，上面铺芦席，再在芦席上铺沙。等潮水完全淹没冲过后，卤气随沙渗入坑底，撤去沙和芦席，用灯火照坑，卤气冲灭灯火，即取卤水熬煮提炼。总之，制盐的关键在于天气晴朗，如果连续几十天阴雨绵绵，就称为“盐荒”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 53 (三)阅读下面的文章，完成16～19题。(12分) “铜豌豆”与“金刚钻” 陈鲁民 ①人生在世，要想活得堂堂正正、不卑不亢，又事业有成、光阴不虚，关键须做到两“硬”：一是骨头硬，铁骨铮铮，顶天立地；二是本事硬，能耐出众，技艺过人。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 54 ②骨头硬，代表的是气节与操守、原则与底线。元代戏剧家关汉卿的名言“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，即为骨头硬的生动描写。毛泽东曾赞扬鲁迅“骨头是最硬的”。画家丰子恺也说过：“有些动物主要是皮值钱，譬如狐狸；有些动物主要是肉值钱，譬如牛；有些动物主要是骨头值钱，譬如人。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 55 ③本事硬，反映的是办事能力与工作水准。俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活儿”，金刚钻的寓意就是本事过人、技艺精湛、水平高超，别人干不了的活我能干，别人做不成的事我能做。国家最高科学技术奖获得者钱七虎，本事硬在为我国战略工程安全装上了“金钟罩”，在现代防护工程领域取得多个“第一”。“时代楷模”单杏花，本事硬在带领团队建成全球领先的超大型票务系统，为我国铁路数字化智能化作出突出贡献。大飞机自主工程总设计师张彦仲，本事硬在殚精竭虑助力中国大飞机翱翔蓝天。还有那些身怀绝技的大国工匠，很多技术难题都能攻克，“文武昆乱不挡”[注]。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 56 ④而这两者的关系，是相辅相成、互为倚仗的。本事硬是骨头硬的前提与底气，若无硬本事，空有骨头硬就成了虚张声势、外强中干。骨头硬就是人要有家国情怀，让本事用在正道上，实现其正当价值。本事硬能支撑人的底线不被轻易打破，自重自尊；骨头硬则让人的本事更具正能量，不入歧途。这两者缺了任何一方，都可能使人沦为有本事无骨气的“工具人”，或有火气无能耐的空谈者。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 57 ⑤诚然，骨头软也能“苟活”，本事差也能“混着”，但那样的人生碌碌无为，质量不高，误己误事。只有把骨头硬与本事硬合为一体，不怕硬碰硬、用硬实力说话，才能拉开硬弓、干成硬事，俯仰无愧天地。古今中外那些杰出人物，都是骨头硬与本事硬的结合者。国家间的博弈也是如此，“狭路相逢硬者胜”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 58 ⑥时下，常有人埋怨事业不顺，进而滋生怠惰情绪，甚至“摆烂”，却很少反思其中原因，没想想自己手里有无“金刚钻”。而要想改变这种被动局面，别无他途，唯有先下苦功夫把技术练精，能耐学好，长出硬本事。这样，说话办事便有了本钱，到哪儿都受欢迎、受重用，腰杆直、骨头硬，也就有了做“铜豌豆”的底气。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 59 ⑦硬本事从哪里来？一靠苦练，勤学苦研、反复练习、孜孜矻矻、苦心孤诣。二须硬熬，任何本事，投入的时间和精力都要达到一定的度，才能“质变”，正如坊间所说的“一万小时定律”。三靠领悟，硬本事的获得，绝不是无意义地重复劳动，而是边干边想，日日有所思，一朝有所悟，本事就会突飞猛进。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 60 ⑧人立天地间，总得有点立身处世的本钱，譬如兼有“铜豌豆”与“金刚钻”。骨头硬与本事硬相得益彰，互为倚仗，就能走遍天下，无所畏惧。 (选自《人民日报》2025年8月11日，有删改) 　　[注]“文武昆乱不挡”：戏曲界的一个专业术语，用于形容演员具备全面的艺术才能和技艺。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 61 16.梳理本文的论证思路，在横线处填写适当的内容。(2分) ①____________________________________→分别论述“骨头硬”和“本事 硬”的内涵→②__________________________________→论述骨头软、本事差的危害及骨头硬与本事硬结合的必要性→论述“硬本事”的来源，强调兼有“铜豌豆”与“金刚钻”才能走遍天下  通过阐述人关键须做到两“硬”引出论点 论述两者相辅相成、互为倚仗的关系 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 62 【评分意见】 本题2分。每空1分。 【考点】 梳理论证思路。 【解析】 文章开篇提出中心论点：人生在世，关键须做到骨头硬和本事硬两“硬”。第②段围绕“骨头硬”展开，引用关汉卿、毛泽东、丰子恺的言论，阐述其代表气节与操守、原则与底线的内涵。第③段围绕“本事硬”展开，列举钱七虎、单杏花、张彦仲等人事例，论述其反映办事能力与工作水准的内涵。第④段进一步论述骨头硬与本事硬相辅相成、互为倚仗的关系，点明二者缺一不可。第⑤段论述骨头软、本事差的人生 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 63 碌碌无为，强调只有二者结合才能有所成就。第⑥段联系现实，指出改变被动局面需练就硬本事，为拥有“铜豌豆”般的骨气筑牢底气。第⑦段论述练就“硬本事”的三个途径：苦练、硬熬、领悟。第⑧段总结全文，强调人需兼有“铜豌豆”的风骨与“金刚钻”的实力，方能走遍天下，无所畏惧。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 64 17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.第③段中“金刚钻”的比喻，形象地说明了“本事硬”的核心是技艺精湛、能力突出。 B.骨头硬和本事硬缺一不可，否则就可能成为“有本事无骨气”或“有骨气无本事”的人。 C.无论是个人成长还是国家博弈，“硬者”才能在竞争中占据优势，获得成功。 D.文章结尾强调，只要拥有了“金刚钻”一样的硬本事，就能成为“铜豌豆”一样骨头硬的人。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 65 【评分意见】 本题2分。 【考点】 内容理解与分析。 【解析】 D.结尾段说“骨头硬与本事硬相得益彰，互为倚仗”，说明二者是相互促进的关系，并非拥有硬本事就自然能有硬骨头，选项表述有误。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 66 18.第②段主要运用了哪种论证方法来论述“骨头硬”？请简要分析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________ 引用论证。首先引用关汉卿的名言生动描绘骨头硬的状态，然后引用 毛泽东对鲁迅的评价强调骨头硬的精神，最后引用丰子恺的话通过对 比突出人骨头硬的价值。多角度论证使论述更具说服力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 67 【评分意见】 本题4分。论证方法1分，分析3分。 【考点】 论证方法及分析。 【解析】 第②段中，作者首先引用关汉卿的名言，生动形象地描绘出骨头硬的状态，直接有力地论证了骨头硬代表气节与操守、原则与底线这一观点；接着引用毛泽东对鲁迅“骨头是最硬的”的评价，进一步强调骨头硬代表的精神品质；最后引用丰子恺的话，通过与狐狸、牛的对比，突出人骨头硬的价值。第②段从不同角度运用引用论证，使“骨头硬”的论述更具说服力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 68 19.请运用文中有关“骨头硬”和“本事硬”的论述，对下面《邓稼先》的节选部分进行赏析。(4分) 　　邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 　　我想邓稼先的气质和品格是他能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作出历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 69 　　1966年，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________。 示例：邓稼先没有私心，在混乱局势中坚守原则说服两派继续工作， 体现“骨头硬”；他站在原子武器设计制造和研究第一线，成功设计中 国的原子弹和氢弹，体现“本事硬” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 70 【评分意见】 本题4分。每点2分。 【考点】 拓展探究。 【解析】 从“骨头硬”方面来看，文中提到骨头硬代表气节与操守、原则与底线，邓稼先没有私心，坚守原则，不被混乱局势影响，以国家和事业为重，说服两派继续工作，这体现了他“骨头硬”。从“本事硬”方面来看，文中指出“本事硬”反映办事能力与工作水准，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，这充分体现了他“本事硬”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 71 (四)阅读下面的文章，完成20～23题。(13分) 老兵不朽 朱净波 　　①那时我们的部队，新兵见了老兵，一律尊称“班长”。我们这群新兵，既单纯老实，又向往野蛮，梦想哪一天，自己当一回老兵。 　　②老兵，江西人，我们都叫他班长。他说着一口难懂的江西普通话，生性忠厚，见谁都憨憨地笑，包括那些下队三天的新兵，那气势离传统中动不动就吹胡瞪眼的老兵相去甚远。若不是他肩上扛着三条横杠，很难让人相信他也算个老兵。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 72 　　③老兵还是新兵时搞训练腿受了伤，只好下后勤，喂了一年猪，做了一年饭，顺理成章地当了后勤班长，到了临退伍半年，主动让贤到战斗班当了一名老兵。老兵对关系着锅盆碗筷的事是轻车熟路，但军事训练半途而废，真的当不来行家里手。同年战友是真的班长，让他和新兵一起受训总让人不忍，毕竟面子上挂不住。于是便向连长和指导员请示，让他在一旁协助指导，行班副之职。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 73 　　④老兵挺负责，对大家训练极严、标准蛮高，有时一个动作要折腾数遍，可他又说不太明白到底错在哪里，于是，一些操练拔尖的兵便窝了一肚子火，总想找个机会发泄。 　　⑤机会来了，碰巧那天班长不在，训练刚开始，一名上等兵故意请他示范单杠五练习。老兵无奈之下只好吊在杠上，上下不得，满脸尴尬，众兵哗然。此后，老兵的威信降到极低。然而他不管这些，依然憨笑不改，依然一丝不苟地行他的班副之责。于是兵们便说他“二五二五”，这是部队讽语，开始暗叫，后来明叫，最后成了他的绰号。老兵开始有点生气，但大伙都这么叫，也就释然，付之一笑。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 74 　　⑥老兵家贫，视钱如命，笑话无穷。有次外出劳动分得方便面两包、矿泉水一瓶，老兵半点没动，挨了一天饿，归队悉数折价卖给商店。有次外出公差，指导员叮嘱他，没“公汽”就“打的”，老兵却以五千米越野跑到目的地。大家问其何故，他说：“公家的钱也是钱！” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 75 　　⑦退伍前不久的一个深夜，部队忽然接到上面命令：“三十千米外原始次生林发生火灾，部队火速援救！”此时老兵探亲刚归队，部队人性化管理没安排他去，可老兵非要去。赶到火区后，老兵和班长率本班人马，直入火区腹地，欲切断一南侵火源，不料火势忽然因风改向，形成包围圈之势向他们袭来。来路已被切断，情况万分危急，新兵们没见过这阵势，惊乱起来。一向胆小的老兵却非常镇定，迅速奔向一火势薄弱处察看地形，不料那下面却是数丈余高的悬崖，一条小径攀藤而下，一次仅能下去一人。老兵猛然回头，生平第一次怒吼：“安静！嚷什么！这里有条出路，大家一个个下去！”一个，两个……到第六个时，大火已 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 76 近在咫尺，逼得人全身灼痛。第六名兵意欲断后，被老兵命令退下。此时火已燃着老兵的裤子，班长大吼：“你下！”老兵还是那么从容，他憨笑着对班长说：“你是北方人，不懂这地形。我从小在这种山沟里钻，熟得很，你走吧！”说完，奋力将班长拉到身前往崖下推：“抓稳啦，我马上下来！”这时，火苗蹿到他头上，四周一片火海，老兵体力渐渐不支，在冲出火海刹那，眼前一黑…… 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 77 　　⑧黎明时分，火灭了，部队找到了老兵，在他内衣贴身的口袋里，战友们找到了一封残存的信，依稀辨认出几句话：“兵叔叔，您寄的一百元已收到，学费已差不多凑齐了……您是啥模样，我多想看看您啊……”那一刻，所有的兵都泪洒衣襟。 　　⑨从此，老兵的名字成了一座丰碑，耸立在这个部队每个兵的心中。从此，这个部队再也没人说过“二五二五”这个词。老兵，不朽！ (选自《故事会》2025年第5期，有删改) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 78 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.老兵因训练受伤转做后勤，临退伍前主动到战斗班，虽军事训练不专业，却依旧认真履行班副职责。 B.面对兵们的调侃与起的绰号，老兵虽最初心生不悦，但最终释然一笑，可见他性格中的宽厚与随和。 C.部队接到救火命令后，因老兵刚探亲归队，便未做安排，老兵却主动请缨，执意前往火灾救援现场。 D.老兵在火海中谎称自己熟悉地形，让战友先行撤离，其目的是想要改变战友们此前对他的偏见与误解。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 79 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文意理解与分析。 【解析】 D.根据文章内容可知，老兵火海断后是出于军人的担当与舍己为人的本心，无任何“改变战友偏见”的主观意图。选项主观臆断。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 80 21.下列对文章内容的赏析，不准确的一项是(　　)(2分) A.第②段中“憨憨地笑”运用神态描写，写老兵见谁都笑，不同于传统中不苟言笑的老兵，体现出他生性憨厚的性格特点。 B.第⑤段画线句中“上下不得，满脸尴尬，众兵哗然”的细节，既写出老兵的窘迫，也为后文写他威信降低、被起绰号作铺垫。 C.第⑥段写老兵“挨了一天饿归队折价卖食品”“越野跑代替坐车”的情节，是为了突出他家境贫寒、视钱如命的特点。 D.第⑦段通过“那下面却是数丈余高的悬崖”“大火已近在咫尺”等环境描写，烘托了危急形势，反衬出老兵镇定英勇的品格。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 81 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文意理解与赏析。 【解析】 C.该情节不仅写出了老兵“视钱如命”，更通过“公家的钱也是钱”凸显他公私分明、不贪公家便宜的优秀品质。选项说法有误。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 82 22.有人认为将标题改为“烈火英魂”更能凸显文章主旨，你赞同吗？结合 全文说明理由。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________ 示例：不赞同。原标题“老兵不朽”中的“老兵”交代了人物身份，老兵见 人憨笑、折价卖食品省钱等行为体现了他的普通平凡；而“不朽”则突出 了老兵英勇指挥救援、舍己为人的精神和默默资助学生的无私大爱。以 “老兵不朽”为题，更能突出平凡人亦可不朽的主题，比单纯强调牺牲场 景的“烈火英魂”更具思想深度和叙事张力。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 83 【评分意见】 本题4分。观点1分，理由3分。 【考点】 标题理解。 【解析】 由第⑨段中“老兵的名字成了一座丰碑……老兵，不朽！”可知，“老兵不朽”既指老兵在救火中牺牲的英勇行为，更强调其忠厚、负责、舍己为人、无私奉献的精神永垂不朽，涵盖了老兵一生的品质，使情感升华。而“烈火英魂”仅聚焦救火事件，无法体现老兵生前的性格与品质，内涵相对单一。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 84 23.你认为文中老兵的精神品质与教材课文中的哪一人物最契合？请结合下面的人物“档案卡”分析。(5分) 档案卡A——老王 出处：《老王》 身份：三轮车夫 关键事件：临终前赠送香油、鸡蛋 精神标签：卑微中的善良 档案卡B——父亲 出处：《台阶》 身份：农民 关键事件：用一生修建高台阶房屋 精神标签：朴实的坚韧 档案卡C——邓稼先 出处：《邓稼先》 身份：科学家 关键事件：隐姓埋名研制核武器 精神标签：无私的奉献 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 85 示例一：老兵的精神品质与《老王》中的老王最契合。两人都是群体中的边缘人物：老王是卑微的三轮车夫，老兵则是被战友嘲笑为“二五二五”的普通士兵。但他们都以质朴的善良超越了身份的局限：老王临终前坚持赠送香油、鸡蛋，老兵则在火灾中舍己救人，并默默资助学生。“卑微中的善良”这一精神标签完美诠释了老兵的形象——表面憨厚笨拙，内心却闪耀着无私的光辉。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 86 示例二：老兵与《台阶》中的父亲具有相似的精神内核。父亲用一生修建高台阶房屋，体力衰退后仍坚持劳作，体现对尊严的执着；老兵面对嘲讽仍坚守职责，以严格标准、舍己为人和默默奉献证明价值。二人都展现了“朴实的坚韧”。 示例三：老兵的精神品质与邓稼先的奉献品格高度契合。邓稼先隐姓埋名研制核武器，老兵火灾中为救战友牺牲生命，默默资助学生，二者都选择了“无声的奉献”。邓稼先的奉献充满家国情怀，老兵的奉献则体现在日常细节和生死抉择中。“无私的奉献”这一标签既能概括科学家的大爱，也能诠释老兵“憨笑”背后的精神高度。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 87 【评分意见】 本题5分。人物形象分析各2分，精神契合处总结1分。 【考点】 人物形象对比分析。 【解析】 文中老兵的形象丰富立体：由老兵将分得的方便面和矿泉水折价卖给商店以攒钱以及火灾后发现他资助学生的信件可知，老兵和老王一样，虽身处平凡甚至被误解的境地，却默默用自己的方式行善；由老兵因军事动作不标准被嘲笑，仍坚持严格指导训练，且在火灾中镇定指挥可知，他和《台阶》中父亲修建高台阶房屋一样，有着朴实的目标与坚忍的意志；由老兵在火灾救援中，为让战友先脱险，谎称熟悉地形，最终牺牲，以及生前默默资助他人可知，他和邓稼先隐姓埋名研制核武器一样，有着无私的奉献精神。因此，老兵与档案卡中的三个人物的精神品质均有契合之处，选择其一结合文章内容分析，言之成理即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 88 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 致敬，是一个具体的动作，更是一种真挚的态度。致敬自然，可饱览山川草木的灵秀与壮阔；致敬岁月，能品味人间温情的醇厚与绵长；致敬伟人，可感受胸怀格局的深邃与博大；致敬自己，能彰显独一无二的风采与力量……在平凡的尘世中，我们的灵魂因这份致敬而愈发坚韧伟大，愈发真诚向善，愈发睿智丰盈。亲爱的同学们，不妨将心底的敬意诉诸笔墨，化作真挚的文字吧！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 89 请以“致敬”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； 　　　②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； 　　　③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； 　　　④不少于600字。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 90 略。 【评分意见】 本题50分。 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 91 (2)分项分等评分表 项目 一等 (20～16分) 二等 (15～11分) 三等 (10～6分) 四等 (5～0分) 基础 等级   内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合 文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺 语病多 字迹潦草难辨 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 92 项目 一等 (20～16分) 二等 (15～11分) 三等 (10～6分) 四等 (5～0分) 发展 等级   特征 20分 一等 (10～8分) 二等 (7～5分) 三等 (4～2分) 四等 (1～0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 93 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境、任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。若套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 94 1.深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。 2.丰富：④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。 3.有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，⑪文句有表现力。 4.有创意：⑫见解新颖，⑬材料新鲜，⑭构思新巧，⑮推理想象有独到之处，⑯有个性特征。 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 95 【错题反思】 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到《中考备战》《学考传奇》(或者手上的其他一轮资料)中再深入学习一遍。 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T2、T4、T5、T9、T11、T12、T13、T17、T20、T21 再接再厉鼓舞你 T3、T7、T8、T14、T15、T16、T18、T19、T22 伤筋动骨磨炼你 T6、T10、T23 学霸登顶恭喜你 T24 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 96 97 $