4 模拟实战卷二-【智乐星中考】2026年山东省初中学业水平考试语文试题

该初中语文中考复习课件全面覆盖积累与运用、阅读与鉴赏、写作等核心考点，严格对接中考说明，按26分、44分、50分权重分布，归纳词义辨析、病句修改、古诗文默写、诗歌炼字、文言文翻译、现代文论证等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于8套全真模拟卷实战训练，结合长征精神主题活动整合基础题型，通过“迥”字炼字解析示范“本义-意境-情感”答题步骤，培养文化自信与思维能力。设计名著人物小诗创作、议论文补充论据等技巧指导，帮助学生掌握得分要点，教师可依此制定高效复习计划，助力中考冲刺。

2026山东 语文 1 2 二○二六年山东省初中学业水平考试 语　文　试　题 3 　　本试卷共4页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项： 　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡和试卷指定位置。 　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 4 一、积累与运用(26分) 　　红军长征胜利90周年来临之际，学校拟举办系列主题活动，请你和同学们参与下面活动。 活动一：追寻足迹·重温史诗 为帮助同学们深入了解长征，小齐同学撰写了一段活动引言： 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 5 gēng续精神·汲取力量 　　岁月峥嵘，山河为证。1936年，红军以钢铁意志跨越雪山草地，冲破枪林弹雨，完成了(震惊/震撼)世界的二万五千里长征，用胜利铸就了不朽丰碑，孕育了伟大的长征精神。长征精神是乐于吃苦、不畏艰难的革命乐观主义，是勇于战斗、(坚不可摧/无坚不摧)的革命英雄主义。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 6 长征不仅是永不枯竭的精神源泉，更是历史的壮举。我们当以长征精神为指引，勇挑时代重担，把对先辈的(缅怀/怀念)化作实干的力量，以坚定的理想信念、务实的奋斗姿态，将个人追求融入国家发展，在(攻坚克难/推波助澜)中续写荣光。不忘来时路，方知向何行。让我们以长征胜利90周年为契机，汲取奋进力量，用实干与担当，走好属于我们这一代人的长征路。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 7 1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(　　)(2分) A.震惊　　　 坚不可摧　　　 缅怀　　　 攻坚克难 B.震惊　　 无坚不摧　　 怀念　　 推波助澜 C.震撼　　 无坚不摧　　 缅怀　　 攻坚克难 D.震撼　　 坚不可摧　　 怀念　　 推波助澜 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 8 【评分意见】 本题2分。 【考点】 词义辨析。 【解析】 第一空，震惊：大吃一惊。震撼：震动，摇撼。“震撼”程度更深，与语境更搭配。第二空，坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。无坚不摧：没有任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大。“无坚不摧”与“勇于战斗”的革命英雄主义更匹配。第三空，缅怀：怀念，追想(已往的人或事，含崇敬意)。怀念：思念。此处对“先辈”应使用“缅怀”。第四空，攻坚克难：攻占坚固据点、战胜重重阻碍。推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。根据语境，此处应选“攻坚克难”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 9 2.请将引言标题中缺少的汉字根据拼音补充出来，并给加点字注音。 (2分) gēng( )续　　　汲( )取 赓 jí 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 10 【评分意见】 本题2分。 【考点】 字音字形。 【解析】 gēng—赓，汲—jí。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 11 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) ________________________________________________ 长征不仅是历史的壮举，更是永不枯竭的精神源泉。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 12 【评分意见】 本题2分。 【考点】 病句修改。 【解析】 画线句语序不当，“不仅是……更是……”表示递进关系，逻辑上应先说具体史实“历史的壮举”，再升华到精神层面“精神源泉”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 13 　　活动二：践行精神·书写新篇 4.整理材料时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是(　　)(2分) 　　长征精神始终是我们前行的不竭动力，____________每一次迎难而上、每一回勇毅前行的背后，都闪耀着长征精神的光芒。  ①每一步跋涉、每一次坚守的背后，是不屈的中国追梦人；②它滋养着代代国人，在困境中勇毅，在拼搏中坚守，在奋进中传承，在追梦中坚挺。③同样，从科研前沿的战场到乡村振兴的一线，④从航天报国的征程到守卫边疆的使命， A.③①②④　　　B.②④①③　　　C.④①③②　　　D.②③①④ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 14 【评分意见】 本题2分。 【考点】 句子衔接与排序。 【解析】 ②句承接首句，总述长征精神的作用；④句以“从……到……”的句式列举奋斗领域，①句对这些领域中的奋斗者进行总结，“跋涉”“坚守”等内容与④句相呼应；③句与④句构成并列结构，以“从……到……”列举奋斗领域，句中“同样”表示并列补充，应放在①句之后，且①句内容与题干尾句“每一次迎难而上、每一回勇毅前行”形成照应。故正确顺序为：②④①③。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 15 5.请用古诗文将活动的结语部分补充完整。(6分) 　　新时代的征程上，我辈当以长征精神为炬，勇担使命。展望前路， “长风破浪会有时，①________________”，我们信心百倍；立足当下， 我们既要有“不畏浮云遮望眼，②________________”的胆识气魄，也要 有面对生和义的抉择时，“坚守信念、道义优先”的牺牲精神，这正如 《鱼我所欲也》中“③______________，④________________”所言。让 我们秉持“⑤______________，⑥________________”的执着信念，以奋 斗诠释长征精神，为民族复兴矢志前行！   直挂云帆济沧海 自缘身在最高层 二者不可得兼 舍生而取义者也 红不是无情物 化作春泥更护花 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 16 【评分意见】 本题6分。每空1分，错字、漏字、多字均不得分。 【考点】 古诗文默写。 【解析】 注意“沧”“缘”等字的正确书写。第⑤⑥空为开放性题目，围绕“执着信念”来默写古诗文即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 17 　　活动三：演绎精神·对话经典 　　为更好地传承革命精神，深刻理解名著中的人物形象，让精神信仰根植于脑海，学校话剧社拟从以下名著中选取一部进行排演。 　《红星照耀中国》　　《红岩》　　《钢铁是怎样炼成的》　 　　作为话剧社社长，你查阅了以下两则资料，为排演做准备。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 18 资料一 　　我2025年看过的最好的戏，是在乌镇看的勒帕吉的《科克托和戴维斯》。这个戏非常真挚动人，创作者是把一颗心捧出来给你看。要谈中国戏剧的话，可能是2024年和2025年之交香港话剧团版《天下第一楼》的巡演。像林连昆、谭宗尧这一代艺术家们，代表了中国话剧表演艺术的一种巅峰。夏淳的导演方式是润物无声，把演员推到台前，让演员好像活在舞台上，那些人物的真实让你相信那就是北京，是那个年代，是那个烤鸭店。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 19 资料二 观众越来越有一种被看见、参与、共鸣的情感需求，基于这样的逻辑，沉浸式戏剧新空间这样的观演关系更紧密、有更多互动性的东西，会更长久地发展下去。 在当下，手机可以给我们提供海量内容和娱乐，人们可以获得即时的感官刺激。传统剧场里那种你演我看的单向传播模式，对于现在的观众来说是不满足的，所以才会衍生出沉浸式新空间。 (皆摘选自《南方周末》2026年1月) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 20 6.读完两则资料后，你深受启发，请结合两则资料的关键信息点，写一 段建议性文字，为话剧社的排演工作提供具体指导。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：同学们，排演话剧，我们要怀揣真挚之心全情投入，力求让舞台 上的人物鲜活真实，让观众真正相信我们演绎的故事与时代；同时，我 们也要关注当下观众的需求，打破“你演我看”的单向传播模式，在表演 中融入互动、传递真诚、寻求共鸣，用心打造有温度、有感染力的舞 台。让我们全力以赴，一起呈现一场打动人心的精彩演出吧！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 21 【评分意见】 本题4分。结合资料2分，语言合理、流畅2分。 【考点】 提建议，开放表达。 【解析】 从两则资料中提取关键信息点，如“真挚动人”“艺术真实”“观众互动”等，然后结合当下情境提出合理建议即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 22 7.作为话剧社社长，你正为选定名著设计舞台形象。请从上面的三部名著中选择一位核心人物，以颜色为题目，围绕其经历及在舞台上的精神气质，仿照示例写一首小诗。(4分) 示例：《简·爱》 简·爱 白　色 　　白雾漫过幼时的霜/荆棘里走出人格的辉芒/多次离开是为了/更好地归来/你活成了自己的光 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 23 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________ 示例一：《红星照耀中国》 彭德怀　红色　你是一颗闪亮的红星/面对 战场的风起云涌/果敢坚毅/以赤诚的红色信仰/诠释着不朽的革命意志 示例二：《红岩》 江姐　红色　你是一株风雪中的红梅/针尖刺破寒冬 /血滴晕满指甲/暗夜缝补破碎山河/傲骨不屈绽放光华 示例三：《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金　古铜色　铁轨在风雪里 延伸/你把自己锻进时代的熔炉/双目失明处有新的火焰/笔尖划破长夜 ——让淬过的灵魂/成为照耀后来者的钢 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 24 【评分意见】 本题4分。颜色合适1分，体现人物经历与精神气质2分，符合诗歌特点1分。 【考点】 名著人物经历及精神气质，仿写。 【解析】 明确名著人物，紧扣其关键人生轨迹与精神气质，选取契合人物气质的颜色作为核心意象，仿照示例的结构与语言风格进行创作，同时兼顾诗句的韵律感与情感表达。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 25 8.通过名著研读和话剧排演，同学们发现：好的作品可以启发、引导他人思考。请从上面的备选名著中选择一部，联系现实生活，写下自己的阅读心得。(要求：使用修辞手法，80字左右)(4分) ___________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________________ 示例一：选择《红星照耀中国》。《红星照耀中国》如一盏明灯， 让我们了解了中国共产党员的信仰，给予我们强大的精神力量。 信仰是我们的“第二脊梁”，作为新时代的青少年，我们要走好新 时代的长征路，向着充满希望的未来砥砺前行！ 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 26 示例二：选择《红岩》。《红岩》如一团火焰，点燃革命的星星之火，照亮当时黑暗的中国。先辈们不惜流血牺牲，换来今日中国的和平生活，我们要继承先辈遗志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 示例三：选择《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》如一泓清泉，流淌在心间，使我更加勇敢地面对学习中的难题，更加乐观地面对生活中的挫折，更加坚定地追寻人生中的理想。做人当如保尔，在生活的磨炼中淬炼成钢。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 27 【评分意见】 本题4分。运用修辞1分，结合作品内容与现实生活1分，现实意义及启示2分。 【考点】 名著阅读心得，开放表达。 【解析】 本题为开放性试题。需从备选名著中任选一部，运用修辞手法，结合作品内容与现实生活，写出名著的现实意义及其带给我们的启示，字数符合要求即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 28 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9～10题。(6分) 邺①都怀古 [唐]刘沧② 昔时霸业何萧索，古木唯多鸟雀声。 芳草自生宫殿处，牧童谁识帝王城。 残春杨柳长川迥，落日蒹葭远水平。 一望青山便惆怅，西陵无主月空明。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 29 　　[注]①邺(yè)：地名，在今河北临漳县西。曾先后为曹魏、后赵、冉魏、前燕、东魏、北齐都城，有“三国故地、六朝古都”之美誉。②刘沧：晚唐诗人。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 30 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.首联“霸业萧索”与“鸟雀声”对照，以动物喧闹反衬都城死寂，奠定历史沧桑基调。 B.颔联“自生”“谁识”运用拟人与反问，凸显草木无情而牧童不解，强化盛衰无常之感。 C.尾联“西陵无主”直抒悲慨，明月空明却无人凭吊，表达对自然永恒、人事湮灭的反思。 D.全诗以时间为序，从白日的鸟雀、芳草写到落日、明月，层层推进，情景交融。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 31 【评分意见】 本题2分。 【考点】 内容理解与赏析。 【解析】 D.诗歌并非以“时间为序”展开，而是以怀古视角，由眼前邺都的萧瑟之景触景生情，再借落日、明月强化悲慨，所写景物层层推进，是情景交融的抒情脉络。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 32 10.颈联“残春杨柳长川迥”的“迥”字历来被称妙笔，请结合诗句意境简析 其表达效果。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________ ①“迥”字意为远，生动地描绘了暮春时节杨柳依依，绵长的河流伸向远 方，显得更加遥远；②在结构上，“长川迥”与下句的“远水平”相呼应， 共同营造了一种空旷、寂寥、苍茫的意境；③在情感上，这种浩渺的 空间感反衬出古都的荒凉，强化了诗人面对昔日繁华化为乌有的惆怅 与悲凉之感。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 33 【评分意见】 本题4分。第①②点每点1分，第③点2分。 【考点】 炼字。 【解析】 解答本题，首先解释该字的本义；然后结合具体诗句展开联想，描述该字在句子中表现的景象，点出该字营造了怎样的意境；最后点出该字表达了怎样的情感。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 34 (二)阅读下面的文字，完成11～15题。(13分) 　　始平公①自郓徙并，过京师，谒上②。是时，上新用文、富③ 为相，自以为得人，谓公曰：“朕新用二相，如何？”公曰：“二臣皆朝廷高选，陛下拔而用之，甚副天下之望。”上曰：“诚如卿言。文彦博犹多私，至于富弼，万口同词，皆云贤相也。”始平公曰：“文彦博，臣顷与之同在中书，详知其所为，实无所私，但恶之者毁之耳。况前者被谤而出，今当愈畏惧矣。富弼顷为枢密副使，未执大政，朝士大夫未有与之为怨者，故交口誉之，冀其进用，而己有所利焉。若富弼以陛下之爵禄树私 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 35 恩，则非忠臣，何足贤也；若一以公议概之，则向之誉者将转而为谤矣。此陛下所宜深察也。且陛下既知二臣之贤而用之则当信之坚任之久然后可以责成功；若以一人之言进之，未几又以一人之言疑之，臣恐太平之功未易可致也。”上曰：“卿言是也。” (选自《涑水记闻·卷五》，有删改) 　　[注]①始平公：庞籍，字醇之，北宋宰相，以太子太保致仕，封颍国公。②上：指宋仁宗赵祯。③文、富：指文彦博、富弼，均为北宋名臣。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 36 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　)(2分) A.徙，调任，与《北冥有鱼》中“海运则将徙于南冥”的“徙”，意思不同。 B.谒，拜见，与宋濂《送东阳马生序》中“生以乡人子谒余”的“谒”，意思 相同。 C.云，说，与陶渊明《桃花源记》中“自云先世避秦时乱”的“云”，意思相 同。 D.恶，伤害，与《鱼我所欲也》中“所恶有甚于死者”的“恶”，意思不同。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 37 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文言实词。 【解析】 D.“恶”在此处意为“讨厌，憎恨”，与《鱼我所欲也》中“所恶有甚于死者”的“恶”，意思相同。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 38 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　)(2分) A.宋仁宗任用文彦博、富弼为相，自认为选材得当，主动向途经京师的庞籍询问对二人的评价。 B.宋仁宗起初对新任二相褒贬有别，认为文彦博多存私心，而富弼广受赞誉，称得上贤能的宰相。 C.庞籍认为朝中官员广泛称赞富弼，是因为他尚未掌大政而无仇人，众人盼其晋升从而获利。 D.宋仁宗认同众人对文彦博、富弼的评价，在庞籍劝谏后又认可其言，这体现了宋仁宗毫无主见。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 39 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文意理解与分析。 【解析】 D.原文中庞籍直言进谏，指出宋仁宗对文彦博、富弼的看法有误，宋仁宗最终接受了庞籍的建议。这体现了宋仁宗善于纳谏的一面，而非“毫无主见”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 40 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 且陛下既知A二臣之贤B而用之C则当信之坚D任之久E然后F可以G责成功 ______ CDE 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 41 【评分意见】 本题3分。 【考点】 文言文断句。 【解析】 解答此题，需结合句意与文言文句式特点分析判断。画波浪线的部分意思为：而且陛下既然了解两位臣子的贤能而任用他们，就应当坚定信任，长久任用，这样之后可以要求他们完成任务、建立功业。据此断句即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 42 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 二臣皆朝廷高选，陛下拔而用之，甚副天下之望。 _________________________________________________________ ____________________ 这两位大臣都是朝廷精心选拔的贤才，陛下提拔任用他们，非常 符合天下人的期望。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 43 【评分意见】 本题3分。 【考点】 文言句子翻译。 【解析】 翻译时需准确翻译“高选(精心选拔的贤才)”“拔(提拔)”“副 (符合)”等关键词，兼顾文意与表达流畅。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 44 15.庞籍在与宋仁宗的对话中，提出了君主任用大臣的重要原则，请结 合文本简要概括。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________ ①任用大臣要坚定信任、长久任用，不轻易因他人言论改变态度； ②要深入考察大臣，不为表面的称赞或诋毁所迷惑；③任用后要以 成就功业为目标去要求大臣。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 45 【评分意见】 本题3分。每点1分，意思对即可。 【考点】 信息提取与概括。 【解析】 结合文本，可从“信之坚，任之久”“若以一人之言进之……未易可致也”提炼信任原则；从对文、富二人评价的分析中提炼考察原则；从“然后可以责成功”分析提炼任用大臣的最终目的。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 46 【参考译文】 　　始平公从郓州调任并州，(途中)经过京师，进见宋仁宗赵祯。当时，宋仁宗赵祯刚任用文彦博、富弼为宰相，自认为获得人才，对始平公说：“朕刚任用的这两位宰相，(你觉得)怎样？”始平公说：“这两位大臣都是朝廷精心选拔的贤才，陛下提拔任用他们，非常符合天下人的期望。”宋仁宗说：“确实如你所说。(但)文彦博尚(有)较多私心，至于富弼， (却是)众口一词，都说(他是)贤相。”始平公说：“文彦博，臣不久前与他一同在中书省(任职)，深知他的所作所为，实际上(并)没有私心，只是(被)憎恨他的人诽谤而已。况且此前(他)因遭毁谤而离京外任，现在 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 47 应当更加警惕了。富弼不久前担任枢密副使，尚未掌握大权，朝中士大夫无人与他结怨，因此众口同声地称赞他，希望他(被)提拔任用，因而自己(能从中)有所获益。如果富弼依靠陛下的爵禄来培植私人恩惠，那便不是忠臣，怎么配(称得)上贤？如果完全用公心对待政务，那么之前赞誉他的人将要转而毁谤了。这正是陛下应当深入考察的。而且陛下既然了解两位臣子的贤能而任用他们，就应当坚定信任，长久任用，这样之后可以要求他们完成任务、建立功业；如果因一人言论而进用，不久又因另一人言论而猜疑，臣恐怕太平盛世的功业难以取得。”宋仁宗赵祯(听后)说：“爱卿所言极是。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 48 (三)阅读下面的文章，完成16～19题。(12分) 涵养自信进取的松弛感 彭　飞 ①这两年，“松弛感”成为一个热词。一方面，是因为进入公众视野的一些人物，比如铸就大国重器的科学家、拿下奥运金牌的运动员、创造票房纪录的导演、引领创新的企业家等，常给人一种举重若轻的感觉；另一方面，工作生活节奏加快，越是忙碌，松弛感就越显稀缺。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 49 ②实际上，放松容易，难的是遇事时收放自如、尽在掌握的从容，难的是奋斗中宠辱不惊、宁静致远的心态。这种松弛感，从何而来？ ③源于千锤百炼的自我磨砺。 ④松弛不是松垮、废弛，而是抵达炉火纯青阶段后的游刃有余。九三阅兵中，顺利完成运油-20A飞行任务的女机长，镜头前气定神闲、泰然自若，背后却是万分艰辛的付出：参与新机型改装训练，在飞行模拟器上一飞就是4小时起步，下来后浑身湿透；训练结束，还要继续完成大量理论学习…… 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 50 ⑤真正的松弛感无法表演、假装不来。千磨万击的砥砺、精益求精的锻造，才换来挥洒自如、风轻云淡。当流汗成为习惯，当努力成为肌肉记忆，松弛感往往不请自来。 ⑥源于从“蓄力”到“发力”的主动进取。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 51 ⑦羽毛球爱好者有这样的经验：击球前身体越放松、越舒展，击球瞬间越有力。松弛并不意味着不发力，而是要在放松中蓄力，以便在关键时刻把力量汇聚于一点集中爆发。表面看似不修边幅的电影导演，历经沉寂、潜心打磨，终在国产动画电影产业链更完善、市场更成熟的时刻，创造纪录、一鸣惊人。中国通信技术的发展，从1G空白、2G跟随，到3G突破、4G同步，再到5G领跑，一步一个脚印耐心攻关，最终实现后来居上、一马当先。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 52 ⑧我们都应该在慢慢积累、缓缓蓄力时沉得下去，该密集发力、集中突破时紧得起来。有张有弛、稳步前行，是成长智慧，亦是发展壮大之道。 ⑨源于一颗不迷不惑的平常心。 ⑩倘若总是急功近利、患得患失，便不可能拥有松弛感。胸怀平常之心，正确看待得与失、输与赢，脚踏实地、久久为功，心态坦然，行动自会沉着从容。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 53 ⑪跳出个人心绪，看向国民心态，同样能发现一种“中国式松弛”。海外留学生在毕业典礼上大方穿着民族服饰，邻居大妈向外国游客热情介绍家乡，观众坦然面对奥运会等国际赛场上的输赢……新时代中国人，不仅能够“平视世界”，更善于以开放、奋进的姿态展现自己，以友好、包容的态度对待他人。这背后，是强大的中国制造点燃的民族自豪，是捷报频传的科技创新托举的民族自强，是日益扩大影响的中华文明激发的民族自信。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 54 ⑫松弛，从来不只是“面子”表现，更是“里子”积淀。涵养自信进取的松弛感，继续拼搏、不懈奋斗，无论是个人成长还是国家进步，自会天天向上、阔步向前。 (选自《人民日报》2025年11月18日，有删改) 　　班级开展“涵养时代气质，培育精神品格”主题学习活动。你所在的小组围绕“松弛感”的内涵与养成展开深度探究，请你参与并完成以下学习任务。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 55 16.本文围绕“松弛感从何而来”展开论述，组员小语梳理了文章的论证思路，请你协助他完成下面的论证结构图。(4分) (1)_____________________________________ (2)_________________________________ (3)___________________________________ (4)____________________________ 通过论述“松弛感”成为热词的现象与原因 论证松弛感源于千锤百炼的自我磨砺 论证松弛感源于一颗不迷不惑的平常心 松弛是内外积淀，需持续奋斗 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 56 【评分意见】 本题4分。每空1分。 【考点】 梳理论证思路。 【解析】 本文采用层进式论证结构，通过三个分论点系统回答了“松弛感从何而来”。第③～⑤段以女机长为例，论证磨砺铸就从容；第⑥～⑧段以羽毛球、电影产业等为例，论证蓄力发力之道；第⑨～⑪段从个人心态延伸到民族自信，论证平常心成就坦然；第⑫段总结升华。据此分析作答即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 57 【回归教材】 论证结构(思路) 统编版九上《怀疑与学问》“思考探究”二 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 58 17.下列对第⑦段论证方法及作用的分析，正确的一项是(　　)(2分) A.运用比喻论证和举例论证，以羽毛球击球原理为喻，结合电影导演、中国通信技术的事例，证明“松弛需在放松中蓄力，关键时刻集中发力”的观点。 B.运用对比论证和道理论证，将“松弛发力”与“盲目紧绷”对比，引用行业规律，证明“主动进取是成功的核心”。 C.运用举例论证和引用论证，列举多个成功事例，引用羽毛球运动的专业理论，证明“积累是突破的前提”。 D.运用比喻论证和对比论证，以击球过程为喻，对比不同行业的发展路径，证明“松弛意味着不急于求成”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 59 【评分意见】 本题2分。 【考点】 论证方法及其作用。 【解析】 B.“对比论证”“道理论证”“主动进取是成功的核心”在文中无依据。C.“引用论证”表述有误，文中未引用专业理论，且论点概括偏离“松弛与蓄力、发力的关系”。D.“对比论证”“松弛意味着不急于求成”表述有误，文段未涉及对比，核心论点并非“不急于求成”。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 60 18.如果要在第⑩段末尾补充一个事实论据，下列两位人物的经历哪个更 合适？请说明理由。(2分) A.居里夫人，一生致力于放射性研究，两次获得诺贝尔奖，却将奖金用 于科研，生活简朴、淡泊名利。 B.爱迪生，发明电灯时历经上千次失败，但他坚持不懈，最终取得成功。 ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________ A更合适。因为第⑩段的论点是“胸怀平常之心，正确看待得与失、输与 赢”，居里夫人淡泊名利、专注科研的事例，恰好体现了这种“不迷不惑 的平常心”，与文段论点高度契合。而爱迪生的事例主要体现的是坚持不 懈的精神，与“平常心”的关联不如居里夫人的事例直接、紧密。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 61 【评分意见】 本题2分。 【考点】 补充论据。 【解析】 解答此题，需在理解段落论点的基础上，辨析不同论据与论点的契合度。第⑩段强调的是“不患得患失”的平常心，核心是正确看待得与失、输与赢。居里夫人的事例侧重“淡泊”，爱迪生的事例侧重“毅力”，因此居里夫人的事例作为本段的论据更合适。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 62 19.临近中考，有同学说：“现在学习时间紧迫，必须时刻紧绷神经， 追求‘松弛感’就是偷懒。”请结合文章观点，联系自身学习体验，谈谈 你对这个观点的看法。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________ 示例：这个观点是片面的。对即将中考的我们而言，“松弛感”不是偷 懒，而是高效备考的智慧。正如文章所说，松弛是在放松中蓄力，我 们可以在日常复习中养成规律作息、高效学习的习惯，同时以“平常 心”看待得失，不因一次失利焦虑崩溃。我曾因过度紧绷导致学习效率 低下，后来调整节奏，每天留30分钟运动放松，反而能更专注地投入 学习。这种张弛有度的状态，让备考更从容，绝非偷懒。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 63 【评分意见】 本题4分。明确观点1分，结合实际分析3分。 【考点】 谈观点看法。 【解析】 本题需先明确否定该错误观点，再结合文章“蓄力式松弛”“平常心”等相关观点，联系中考备考背景展开分析。作答时，避免脱离文本空谈，也不可仅否定不分析，要做到观点明确、论据贴合文本与实际。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 64 (四)阅读下面的文章，完成20～23题。(13分) 无声的角力 吴海贝 ①老周决定不再说话的那天，是个阴沉的星期一。他坐在躺椅里，望着窗外，突然对妻子说：“我要沉默了。” ②妻子正摆弄着碗里的咸菜，头也没抬：“说什么浑话，吃饭。” ③老周便真的不说话了。 ④起初没人当真。老周是个退休的语文教师，平生最爱咬文嚼字，这样的人突然沉默，好比鱼儿厌水，令人难以置信。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 65 ⑤儿子、女儿周末回来吃饭时，还试图逗他开口。但老周始终保持沉默，他的沉默不是冷漠，而是一种异常温暖的寂静，仿佛他把所有想说的话都藏在眼睛深处。 ⑥第一个月，家人以为他病了。妻子逼他去医院，从头到脚检查一遍。医生说人老了难免有倦怠，声带没问题，大脑也没问题。“也许是老年抑郁症。”医生悄悄对妻子说。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 66 ⑦但老周不肯吃药。他每天照常起床，打太极，看书，甚至比以前更勤快地做家务。他只是不说话，用点头、摇头表达意见，必要时便在纸条上写字。他的字越来越瘦硬，像是用刀刻出来的。 ⑧三个月后，邻居们开始议论。在这个人人争相发声的时代，沉默本身就是一种异常。 ⑨老周却愈发平静。他发现自己以前说了太多废话——课堂上重复了无数遍的知识点，菜市场里的讨价还价，电视机前的感慨评论。如今他省下说话的力气，用来听，用来看。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 67 ⑩他听见妻子洗碗时的叹息，原来那么轻，那么累。他听见窗外的麻雀吵架，每个音调都有表情。他看见梧桐叶子落下的轨迹，每一片都不同。世界在他眼前前所未有地清晰起来，像擦去雾气的玻璃。 ⑪真正让老周意识到沉默的力量的，是社区改造听证会。政府要拆掉老巷建商业街，召开居民意见会。以前这种场合，老周总是滔滔不绝，从历史文化讲到城市规划，从邻里情谊讲到经济效益。结果总是没人听，或者听了也没用。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 68 ⑫这次他坐在角落，一言不发。轮到他时，他只是摇摇头，拿出一张纸，写上：“我反对。”字很大，墨很浓。 ⑬主持人有点尴尬：“周老师，您不说说理由吗？” ⑭老周又写：“说的已经太多，做的总是太少。” ⑮奇怪的是，这次他的意见反而引起了重视。因为他沉默，别人不得不猜；因为他惜字如金，每个字都显得有千钧重量。最后改造计划居然延期了。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 69 ⑯老周成了小区里的传奇。有人学他沉默，但最多坚持三天。在这个信息爆炸的时代，沉默比喧嚣更需要勇气。 ⑰一年后的深夜，妻子突然推醒他：“我心口疼。”老周一跃而起，拨打120，送医院，办手续，全程言语寥寥却高效。手术室门口，他握着妻子的手，眼神镇定。 ⑱抢救成功。医生说再晚半小时就危险了。女儿后怕地说：“爸，您要是和以前一样，说不定一着急就光顾着喊了，反而误事。” 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 70 ⑲老周忽然明白了什么。他想起教书时讲过的“大音希声”，讲过的“此时无声胜有声”，原来自己教了一辈子，直到现在才懂。他开始写东西，不是文章，而是碎片式的思考：“说话是藏，沉默是显。”“真理不可说，说出即不是真理。” ⑳A.这些字条被他随手放在各处，像哲学家的漂流瓶。有人收集起来，发到网上，居然引起了讨论。媒体找来要采访，他闭门不见。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 71 最戏剧性的事件发生在一个午后。两个贼人入室盗窃，正碰上老周回家。贼人威胁：“不许出声！”老周点头，从容地泡茶，示意他们坐下。贼人蒙了，喝了他的茶，居然聊起自己的苦衷——失业、房贷、生病的母亲。 老周静静地听，最后写了一张纸条：“走吧，钱在抽屉里，拿一点应急，不会报警。” 贼人哭了，没拿钱，走了，第二天自首。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 72 这件事上了新闻，老周被称作“沉默圣人”。更多人开始模仿他，发起“每日沉默一小时”活动。心理学家分析他的现象，哲学家讨论他的选择。 老周却依然故我。每天打太极，看书，陪妻子散步。B.他的沉默不是表达不满，不是行为艺术，只是一种存在方式，像山的存在，像海的存在。 三年后的一个清晨，老周在睡梦中去世。安详得像是去另一个地方继续沉默。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 73 整理遗物时，家人在他枕头下发现最后一张字条：“我说了一辈子话，都在解释别人的文字。最后才发现，真正的理解不需要解释。沉默不是不说，而是说到了极致。” 后来，巷口立了一块小石碑，刻着一个“默”字。没有说明，没有落款。但每个经过的人，都会不由自主地放慢脚步，安静片刻。 (选自《山西晚报》2025年10月23日，有删改) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 74 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(2 分) A.老周教书时讲解过“大音希声”等语句，但直到晚年才真正领悟其深层内涵，由此开启碎片式思考与写作。 B.贼人入室盗窃时，被老周的从容应对与善意相待深深触动，最终主动自首，这彰显了沉默蕴含的温暖力量。 C.“每日沉默一小时”活动的发起，说明老周“沉默圣人”的形象已引发全社会民众的广泛效仿与深度认同。 D.老周枕头下的字条表明，他意识到真正的理解无须刻意解释，沉默是达到了表达极致的生命状态。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 75 【评分意见】 本题2分。 【考点】 文意理解与分析。 【解析】 C.原文表述为“更多人模仿他”，“更多人”仅指部分群体，选项中“全社会民众的广泛效仿与深度认同”属于范围夸大，与文本内容不符，表述错误。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 76 21.某同学在阅读笔记本上对文中两处画线句子做了如下赏析，其中不准确的一项是(　　)(2分) A.句A将字条比作哲学家的漂流瓶，生动表现其传播思想、引发共鸣的偶然性与潜在影响力。 B.句B运用并列句式与比喻手法，突出老周沉默的纯粹性，以山、海喻其沉稳包容的生命状态。 C.句A中“随手”一词体现老周随性的生活态度，暗示他对自身思考的传播并无刻意的追求。 D.句B将沉默与山、海类比，意在借山、海的厚重强调老周的沉默是对现实的抗议，隐含批判意味。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 77 【评分意见】 本题2分。 【考点】 句子理解与赏析。 【解析】 D.原文明确指出“他的沉默不是表达不满，不是行为艺术”，直接否定了“抗议”的意味，选项中“对现实的抗议，隐含批判意味”与原文表述矛盾，分析有误。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 78 22.文中写老周在社区改造听证会上，仅用“我反对”三个字便引起重视 这一情节，有何作用？请简要分析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________ ①推动情节发展：这是老周意识到“沉默力量”的关键事件，为后文他 成为小区传奇、引发他人模仿作铺垫。②突出人物形象，深化文章主 旨：与老周从前滔滔不绝却无人理睬形成对比，凸显其沉默的分量与 通透的人生态度，点明“沉默有时比喧嚣更有力量”的主旨。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 79 【评分意见】 本题4分。每点2分，意思对即可。 【考点】 情节作用。 【解析】 从“情节铺垫”与“人物、主旨”两方面作答，并结合文章具体内容分析即可。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 80 23.文中巷口的石碑只刻了一个“默”字，没有说明与落款。请结合全文， 探究这一设计的妙处。(5分) _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①内容上，“默”字是老周晚年精神的凝练，呼应他“沉默是说到了极致” 的人生领悟，暗合“大音希声”的哲学主题。②结构上，与老周“碎片式字 条”的随性传播方式呼应，以极简形式延续其精神影响，让老周的人生智 慧在巷口长久传递。③效果上，没有说明与落款的留白设计，给路人留 下自主思考的空间，让大家在静默中感受沉默的力量，余味悠长。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 81 【评分意见】 本题5分。答出三点，意思对即可。 【考点】 文意理解与设计妙处。 【解析】 解答此题需从内容关联、结构呼应、表达效果三个维度作答。答题时要紧扣“默”字的象征意义，结合老周的人生选择与文章主题，同时分析“没有说明与落款”的留白艺术对读者的启发作用，体现探究的综合性。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 82 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 　　山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。这一程，需有跃马扬鞭的无畏勇气，需有万马奔腾的蓬勃活力，更需有马不停蹄的奋进姿态。以梦为帆，以勤为桨，不惧风雨，不畏路遥，方能将心中的宏伟愿景，浇灌成触手可及的美好现实。 　　请以“__________，跃马向山海”为题，写一篇文章。  要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 83 略。 【评分意见】 本题50分。 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 84 (2)分项分等评分表 项目 一等 (20～16分) 二等 (15～11分) 三等 (10～6分) 四等 (5～0分) 基础 等级   内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合 文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺 语病多 字迹潦草难辨 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 85 项目 一等 (20～16分) 二等 (15～11分) 三等 (10～6分) 四等 (5～0分) 发展 等级   特征 20分 一等 (10～8分) 二等 (7～5分) 三等 (4～2分) 四等 (1～0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 86 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境、任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。若套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 87 1.深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。 2.丰富：④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足。 3.有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，⑪文句有表现力。 4.有创意：⑫见解新颖，⑬材料新鲜，⑭构思新巧，⑮推理想象有独到之处，⑯有个性特征。 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 88 【错题反思】 　　核对完答案后，将所有错题做重点反思。对应的考点如果还有不明白的地方，可回到《中考备战》《学考传奇》(或者手上的其他一轮资料)中再深入学习一遍。 难度系数 对应题号 命中注定送给你 T1、T2、T3、T4、T5、T9、T11、T12、T13、T16、T19、T20、T21 再接再厉鼓舞你 T6、T7、T8、T10、T14、T15、T17、T18 伤筋动骨磨炼你 T22、T23 学霸登顶恭喜你 T24 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 21 22 23 24 89 90 $