专题14 未成年人健康成长-【练客中考】2026年安徽中考道德与法治高分速查

生命安全与健康教育（针对第13题） 专题十四 未成年人健康成长 食必备答题句 133 了解青春期的生理变化和心理变化，学会克服青春期烦恼 守护生命要求我们做到爱护身体，养护精神 生命安全 养成自尊自信的人生态度，能够正确看待生活中的挫折，具 与健康 怎么做 备迎接挑战的能力 常考情境： 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一 守护中小 些基本的自救自护方法 学生身心 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司 热点速查 健康方面 法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线， 的举措、 是什么形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚 文件等入 ★未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是 健康成长 非能力和自我控制能力不强；未成年人的生存和发展事关人 特殊保护 类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的 未成年 共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的 常考情境： 应有之义；有利于践行不同情况差别对待的平等原则；有利 健康学校 为什么于保护未成年人合法权益，促进其身心健康发展 建设、加 强网络保 宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，我们要珍惜 健康成长 护、校园 自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人 餐等方面 怎么做的权利，自觉履行公民应尽的义务 的举措 人 ★面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己 未成年 正确认识 面对困难的勇气和坚强的意志 顺境和逆境 怎么做 ★正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折， 具备迎接挑战的能力【课标答题句】 健康成长 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；劳动实现梦想，俦就 辉煌；劳动培养敬业精神、责任意识，促进人的全面发展， 为什么更好实现人生价值 劳动 积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力， 增强家庭责任意识 怎么做 ★树立“劳动光荣、创造伟大”的观念【课标答题句】 领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好 生活的意识，热爱劳动，积极参加劳动实践，掌握劳动技能 盖 为什么角色不同，责任不同。每一种角色都意味着承担相应的责任 承担责任 我们要做负责任的公民，做到承担责任不言代价与回报 怎么做 增强责任意识和使命感，勇于承担责任 在实践中学习，实践出真知；在实践中，我们锤炼自己，丰 富人生经历，完善自我，提升自身素质；生活困惑要在实践 为什么中解决，以促进自身发展和提升 学习 ★要学会学习，发现并保持对学习的兴趣；树立终身学习的 理念；善于运用不同的学习方式；养成良好的学习习惯，掌 怎么做握科学的学习方法 133 “孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；孝亲敬长是中华 为什么民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务 孝亲敬长 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母 和长辈沟通，能够为父母分忧解难【课标答题句】 怎么做 ★尽孝在当下。我们应该用行动表达孝敬之心 ★我们要通过良好的互动沟通来解决亲子冲突，帮助双方缓 解、化解矛盾，增进感情 134 美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作 是什么的，充满活力的 为什么★个人在集体中可以涵养品格、发展个性 成年人健康成长 ★个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体 际交往 个人与集体 利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集 体主义 热点速查 我们要学会合作，树立团队意识，在团队合作互动中增强合 怎么做 作精神和领导力【课标答题句】 集体的建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实际情 况出发，各尽其能，发挥所长 ★主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践； 遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所 守护中小学生心理健康 亲社会行为怎么做急；主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会 青少年要理性参与网络生活，提高媒介素养，学会“信息节 食”，自觉抵制不良信息，提高安全防范意识和自我保护意识 合理利用 网络 怎么做 ★要坚持恪守道德、遵守法律的网络生活基本准则；积极传 播网络正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化， 让网络空间充满正能量，弘扬主旋律 命题角度《一)提升青少年身心健康水平 热点1守护中小学生心理健康 材料一：《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》2025年10月，教育部出台《进一步加 强中小学生心理健康工作十条措施》（以下简称《十条措施》），着力构建科学、系统的心理健康服务 体系，推动基础教育从“育分”向“育人”深化。《十条措施》明确提出，规范考试管理，减少测试频次， 合理控制难度，禁止按考试成绩排名，减少竞争焦虑。推进中考改革，扩大优质高中招生指标到校比 例，探索均衡派位，缓解升学压力。同时，围绕运动不够、睡眠不足、网络沉迷等对中小学生心理健康 产生影响的突出问题，强调注重身心协同发展，培养健康生活方式。 (素材摘自央广网2025年11月14日)》 1.(原因类)国家重视中小学生身体健康、心理健康的理论依据是什么？ (1)身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系 国家的人口素质和社会的发展。 (2)保持身心健康是提高生命质量的关键，良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理 和丰富的精神。 (3)拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 134 (4)保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 (5)实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 2.(意义类)教育部出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》有何重要意义？ (1)对个人：缓解学业焦虑、社交适应困难等问题，培养积极乐观的心态，守护生命权和健康权。 (2)对学校：落实学校保护责任，完善心理健康教育体系，营造关爱中小学生健康成长的校园氛围。 (3)对家庭：通过家校沟通，指导家长掌握心理疏导方法，改善亲子关系，筑牢家庭保护防线。 (4)对社会：从源头预防青少年心理危机，维护社会和谐稳定，为培养身心健康的时代新人奠定基础。 135 (5)对国家：提高国民身体素质，助力建设美好祖国。 3.（意义类)着力构建科学、系统的心理健康服务体系，对校园心理健康工作有何重要意义？ (1)有利于落实健康第一理念，推动学生身心健康与人格健全协同发展。 (2)有利于缓解学生学业焦虑、保障睡眠与运动，促进学生德智体美劳全面发展。 热 (3)有利于构建学校一家庭一社会协同育人格局，提升育人质量。 (4)有利于完善心理健康防护体系，筑牢校园安全防线，守护未成年人健康成长。 查 4.（做法类)为保证充足睡眠，青少年应养成哪些良好习惯？ 制订科学作息时间表，按时作息；不熬夜、不沉迷电子产品；提高学习效率，合理安排时间；加 守 强户外运动，做到劳逸结合。 中 5.(做法类)青少年应如何提升网络素养，做到健康文明上网？ 小 提高媒介素养，学会“信息节食”；恪守道德、遵守法律，理性参与网络生活；增强自我保护意 生 识，自觉抵制不良诱惑，传播网络正能量，维护健康文明的网络环境。 6.巴新课标·制订方案（开放类）为响应国家的政策，九年级(1)班的同学制订了一份保持身心健 健 康的活动方案，请你将下面的活动方案补充完整。 保持身心健康的活动方案 组织同学们参观合肥市博 活动安排 开展形式多样的课间活动 开展心理健康进校园活动 物馆 丰富同学们的精神世界，让 ①使同学们积极、主动、科 ②帮助同学们改善心理状 主要目的 同学们在生活实践中拓展生 学地锻炼身体，强健体魄。 态，促进心理健康。 活阅历，提升人生境界。 材料二：加强未成年人思想道德建设习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示， 新征程上，要落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓， 持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，健全学校家庭社会协同育人机制，教育引导广 大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (素材摘自人民日报2025年12月16日) 7.(原因类)国家把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓是基于哪些现实考量？ (1)未成年人是国家的未来、民族的希望，关系中国梦的实现。 (2)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受 不良因素的影响和不法侵害，需要价值引领与道德滋养。 135 (3)是培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人的必然要求。 8.(意义类)从时代价值角度，分析国家加强未成年人思想道德建设的重要意义。 (1)有利于落实立德树人根本任务，培育时代新人，用新时代中国特色社会主义思想培根俦魂。 (2)有利于涵养高尚情操，传承中华传统美德。 (3)有利于为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力与人才支撑。 (4)有利于促进社会主义精神文明建设，提升我国国民素质。 136 9.(做法类)从协同育人路径出发，谈谈应如何加强未成年人思想道德建设。 (1)学校：落实立德树人，开展思政教育与红色教育，将思想道德教育融入教育教学全过程。 (2)家庭：注重言传身教和家风建设，强化未成年人品德养成。 (3)社会：搭建实践平台，营造崇德向善、文明和谐的社会氛围。 热点速 (4)青少年：遵守社会公德，关爱他人、友善待人；热心公益、服务社会，主动参与社会实践，在体验 中提升道德素养；尊法学法守法用法，明辨是非。 热点2守护中小学生身体健康 守 材料一：《关于实施学生体质强健计划的意见》2025年11月，教育部等五部门联合印发了《关 于实施学生体质强健计划的意见》，提出学生体质强健计划“二十条”举措，对深化学校体育综合改 中 革进行系统部署，力求以高质量的政策供给，激发学校体育高质量发展新动能，推动各地各校切实增 学 强学生身体素质，促进学生健康成长、全面发展，为教育强国、科技强国和人才强国建设提供坚实的 身 人才支撑。 (素材摘自央广网2025年11月19日) 体 材料二：我国启动儿童青少年“五健”促进行动计划2025年12月30日，国家卫生健康委等13 康 部门公布《儿童青少年“五健”促进行动计划(2026一2030年)》，要求加强儿童青少年肥胖、近视、心 理行为异常、脊柱弯曲异常和龋齿等防治，促进儿童青少年体重、视力、心理、骨骼、口腔健康。 (素材摘自新华社2025年12月30日) 1.(体现类)我国采取一系列举措守护中小学生身体健康成长，彰显了我国教育发展的哪些导向？ (1)坚持立德树人，促进学生全面发展。 (2)坚持五育并举，深化体教融合。 (3)坚持健康第一，筑牢学生健康成长防线。 (4)坚持系统治理、协同推进的教育治理理念。 2.(原因类)国家印发《关于实施学生体质强健计划的意见》、公布《儿童青少年“五健”促进行动计划 (2026一2030年)》是基于哪些现实考量？ (1)未成年人身心发育不成熟，是国家和民族的未来，需要特殊保护。 (2)当前部分儿童青少年存在肥胖、近视、心理异常、脊柱弯曲、龋齿等健康问题。 (3)生命健康权是公民最根本、最重要的人身权利，守护健康是成长成才的基础。 (4)是落实健康中国战略和健康第一教育理念的必然要求。 (5)身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的 发展。 136 3.(意义类)结合材料，谈谈国家实施学生体质强健计划、启动“五健”促进行动等举措的时代价值。 (1)有利于保障青少年的生命权和健康权，提升身心健康水平。 (2)有利于增强青少年的身体素质，促进学生德智体美劳全面发展。 (3)有利于推进体教融合，落实立德树人根本任务。 (4)有利于弘扬中华体育精神，培养担当民族复兴大任的时代新人。 (5)有利于为青少年身体健康成长创造良好的环境，提高国民身体素质。 4.☑新课标·辨析有人认为：“学习是学生的主要任务，只要文化课成绩好，体育锻炼可有可无。”137 请结合材料并运用所学知识，对此观点进行辨析。 此观点错误。中学阶段，学习是学生的重要任务，但学习不仅仅是文化课学习，还包括体育锻 炼、品德修养等各个方面，生活中的点点滴滴都是学习。学生进行体育锻炼有利于增强体质、健全 人格、磨砺意志、调节情绪，能为文化课学习提供健康支撑和精力保障。国家实施学生体质强健计 热 划，推进五育并举、体教融合，有助于促进学生德智体美劳全面发展。青少年既要重视文化课学 点 习，也要主动参加体育锻炼，做到学习与健康协调发展。 5.(启示类)学生体质强健计划等一系列举措的实施给青少年健康成长带来哪些启示？ (1)要树立健康第一观念，积极参加体育锻炼。如认真上好体育课，积极参加课间操与户外活动； 中 合理安排运动时间，掌握科学的运动方法，增强身体素质。 小 (2)要在运动中磨砺意志、增强韧性、健全人格。 (3)要坚持德智体美劳全面发展，争做时代新人。 (4)要关注自己的身体健康，养成健康的生活方式。 日常考试改 6.（建议类)从学校、家庭、青少年角度，为落实学生体质强健计划提出实践路径。 (1)学校：开足开齐体育课，保证每天体育活动不少于2小时，丰富体育竞赛活动。 (2)家庭：关心孩子身体健康，鼓励孩子坚持锻炼，保障睡眠与营养，减少电子产品使用，营造重视 健康、热爱运动的家庭氛围。 (3)青少年：主动参与体育锻炼，掌握运动技能，增强体质，磨砺意志。 命题角度二)为未成年人健康成长营造良好社会环境 热点3中小学日常考试改革 材料：2025年12月，教育部印发的《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，要求减少日 常考试测试频次，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担，促进学生全 面健康发展。严格依据课程标准和教学实际命题，强化素养导向，注重试卷内容结构与难度调控，逐 步增加应用性、探究性、开放性和综合性试题比重。建立健全考试审核机制，解决考试随意性的问 题。实行等级评价，淡化分数竞争，引导树立正确的教育评价观，缓解学生考试焦虑。 1.（原因类)国家为什么要着力规范中小学考试、强化素养导向、淡化分数竞争？ (1)部分学校考试过多、命题不规范、过度强调分数，加重学生负担。 (2)未成年人身心发育尚不成熟，过度分数竞争易引发心理问题，不利于未成年人心理健康成长。 (3)新时代教育改革强调培养学生的综合能力、创新精神和实践能力，加强考试管理是适应国家高 质量发展对人才的需求。 (4)是坚持以人民为中心，办好人民满意的优质教育的必然要求。 137 2.d新考法（意义类）教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》对促进 学生健康成长有何时代价值？ (1)有利于缓解学生考试焦虑，保障学生身心健康，促进学生健康成长。 (2)有利于落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。 (3)有利于树立科学教育评价导向，营造良好育人生态。 (4)有利于尊重教育规律，提升教育教学质量。 138 3.巴新课标·辨析有人认为：“淡化分数就是不重视学习，减少考试会降低学习质量。”请评析此观点。 此观点错误。淡化分数不是不重视学习，而是摒弃“分数至上”，更加注重素养与能力，减少不 合理考试，有利于减轻负担、保护兴趣、提升学习效率；科学命题、规范考试、等级评价，更有利于促 热点速 进真实学习与长效发展；青少年应树立正确学习观，在提升综合素质中实现高质量成长。 4.(做法类)综合材料，谈谈为推动考试管理改革落地见效，学校、家庭、青少年应如何同向发力。 (1)学校：规范考试频次与命题，强化素养导向，落实等级评价。 (2)家庭：树立正确成才观，不唯分数论，关注孩子身心健康。 (3)青少年：理性看待考试，主动调整心态，全面提升自身素养。 热点4全面推进健康学校建设 进 健 材料一：《关于全面推进健康学校建设的指导意见》2026年2月27日，为深入落实“健康第 零 一”教育理念，全面推进健康学校建设，整体提升青少年学生身心健康水平，教育部发布《关于全面推 进健康学校建设的指导意见》。部署了8方面重点任务，分别是：加强学校体育工作、加强学校美育 设 工作、加强学校劳动教育工作、深化心理健康教育、综合防控近视、有效管理体重、保障校园食品安 全、强化生命安全教育。 (素材摘自教育部2026年02月27日) 1.(说明类)教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，这说明了什么？ (1)青少年健康成长，始终是社会各界高度关注的民生话题。 (2)我国高度重视青少年身体健康状况，给予其特殊关爱和保护。 (3)我国坚持以人民为中心的发展思想，为青少年健康成长保驾护航。 (4)我国坚持保障和改善民生，为青少年健康成长创造良好的条件。 2.新考法（原因类）结合材料，分析加强学校劳动教育工作的缘由。 (1)劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 (2)劳动能将书本知识转化为实际能力，通过动手实践培养解决问题能力、创新思维和坚韧品质。 (3)劳动教育能培养学生正确的劳动价值观，使其理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大。” (4)国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。加强劳动教育是为了培养懂劳 动、会劳动、爱劳动的时代新人，使其具备生存能力和创造美好生活的本领。 (5)人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。人们的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动 中感受到幸福和愉悦，创造人生价值。 (6)劳动可以磨炼意志、陶冶情操、塑造健康人格、提高身体素质，促进全面发展。 138 3.（意义类)结合材料，分析加强学校美育工作的重要意义。 (1)有利于推动教学课程改革，养护精神，促进青少年全面发展。 (2)有利于引导青少年参加实践活动，培养学生的创新思维，提升综合素养。 (3)有利于青少年滋养心灵，提升审美素养，陶冶情操，塑造健全人格。 (4)有利于营造良好的校园环境，传承中华优秀传统文化，坚定文化自信。 4.☑新课标·辨析围绕加强体育和美育工作的重要性，以下两位同学展开了讨论，请你对他们的 139 观点进行辨析。 体育和美育加入考试很重要，以 德智体美劳都很重要，全面 后不需要学习文化知识了。 发展才是正确的。 甲同学 乙同学 甲同学观点片面，乙同学观点正确。理由：①加强体育、美育工作是落实素质教育、促进学生 热 全面发展的重要举措，能提升学生的体质与审美素养，培养意志品质，激发学习兴趣；②学生的主 速 要任务是学习科学文化知识，这是适应社会、承担责任的基础；③德智体美劳是相互补充、相互促 查 进的关系。青少年要成为国家需要的人才，既需要扎实的文化基础，也需要强健的体魄、高尚的审 美和良好的品德。 材料二：让体育回归“育”的本意体育运动“教会”是前提，除此之外还需要“勤练”“常赛”。只 推 有不断完善课程设计、适当提高运动强度，增加“出汗”体育、“对抗”体育，“野蛮其体魄”的育人功效 才能显现出来。体育的“育”，还在于“文明其精神”。既要“育体”也要“育魂”二者内在一致、不可 健 割裂。让体育回归“育”的本意，需要从理念到实践的深刻转变，卸下怕学生吃苦受累的心理包袱，走 出为考而学、为考而练的思维误区。 (素材摘自人民日报2025年11月07日) 校 建 5.（作用类)体育既要“育体”也要“育魂”，强调体育回归“育”的本意，对促进学生全面发展有何 设 作用？ (1)“育体”能够增强学生的体质，为学生的学习和生活提供健康的身体保障。 (2)“育魂”则能培养学生的意志品质、团队合作精神、竞争意识等，促进学生的心理健康和品德 发展。 (3)体育与其他教育相互融合、相互促进，培养学生的综合素质，让学生成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 6.（启示类)“野蛮其体魄，文明其精神”给青少年健康成长带来哪些启示？ (1)积极参加体育锻炼，增强体质，锤炼意志品质。 (2)在团队运动中学会合作、遵守规则、勇于拼搏，努力成为有理想、勇担当、能吃苦、肯奋斗的新时 代好青年。 (3)坚持身心健康相统一，既要强健身体，也要丰富精神世界，实现全面发展。 小素材巩热点 巴新课标·项目式2026年2月26日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》 (以下简称《意见》)，深人落实“健康第一”教育理念，全方位提升青少年身心健康。为此，我校开展 “健康学校，我们在行动”项目式学习，请你参与。 139 【活动一 时事解读】 时政小组围绕《意见》相关内容，开展专题学习。 意见摘录 学习任务 ①从这一理念中，你读出了怎样的关怀与深意？ 要将身心健康作为学生全面 国家和社会对青少年身心健康的高度重视；青少年是国家的未来、 140 发展的前提和基础。 民族的希望，身心健康是全面发展的基础，保障青少年健康成长，能 为强国建设、民族复兴储备青春力量。 各地教育部门督促学校全面 ②同学们一致认为“健康学校建设的目标必将实现”。这份信心从 “晒课表”，主动接受社会监 何而来？结合材料，运用所学知识说明。 热点速 督；对挤占体育课、限制学生 国家出台《意见》，为健康学校建设提供政策保障；教育部门开展专 课间户外活动等违规行为， 项督查、依法整改违规行为，做到严格执法，压实学校责任；学校全 开展专项督查、依法督促 面“晒课表”接受社会监督，保障学生体育和户外活动时间，落实建 整改。 设要求；社会、学校、家庭协同发力，形成健康学校建设的合力。 加 (1)请你完成表格中对应的学习任务。 未 【活动二校园观察】 年 记者小组记录到以下观点，引发同学们思考。 人 健康校园建设是学校和老师的 户外活动磕磕碰碰受伤风险 络 事，我们学生没必要主动参与。 太大，为了安全，还是取消吧。 甲同学 乙同学 (2)新考法请你运用所学知识，对上述观点进行回应与澄清。 回应甲同学：健康校园建设不是学校和老师的专属责任，而是学校、学生、家庭、社会的共同责任；学 生是健康校园建设的直接受益者，更应主动参与，比如积极参加户外话动、自觉遵守体育课堂要求、 关注自身身心健康，主动为健康校园建设建言献策。 回应乙同学：户外活动存在轻微磕碰风险是客观事实，但学校可通过完善安全保障措施、开展安全教 育、规范活动流程等降低风险；开展户外活动能锻炼学生体质、放松身心，符合“健康第一”的教育理 念，对青少年身心健康发展至关重要，不应取消。 热点5加强未成年人网络保护 材料：中国青少年研究中心2025年对全国7个省份的8500余名未成年人进行的调查显示，超 过六成未成年人使用过AI。有两成多的未成年人存在“想依赖A,不想自己思考”的惰性，两成多倾 向于“只和AI聊天，不愿与真人交流”，还有两成多因为过度使用AI感到焦虑。这些数据暴露出未 成年人接触A虹易产生影响独立思考、抑制真实社交、依赖与沉迷等问题。 《法治日报》记者调查发现，近期，“外国山海经”“AI山海经”等AI魔改（指利用AI技术对原作 品进行大幅或颠覆性改编的行为)内容在网络上迅速走红，甚至渗透到低龄群体中。与此同时，包含 血腥暴力、恶搞低俗内容的“邪典动画”也借助AI技术卷土重来。部分经AI魔改后的内容还被制作 成商品，在电商平台销量不俗。 140 为整治“A魔改”视频传播乱象，国家广播电视总局自2026年1月1日起在全国范围内开展为 其一个月的专项治理。 1.(体现类)整治AI乱象、守护未成年人网络安全彰显了哪些发展理念与法治导向？ (1)党和国家坚持以人民为中心的发展思想、关心关爱未成年人健康成长。 (2)我国坚持依法管网、依法治网，维护清朗网络空间。 (3)我国加强对未成年人的网络保护、社会保护、政府保护。 (4)我国坚守文化底线、弘扬正能量、抵制低俗恶搞的价值追求。 141 2.(作用类)结合材料，谈谈加强未成年人A1使用规范治理、净化网络文化环境对未成年人健康成长 的作用。 (1)有利于保护未成年人身心健康，预防网络沉迷与心理焦虑。 (2)有利于培养未成年人独立思考、自主探究和社会交往能力。 (3)有利于遏制AI魔改、恶搞低俗、邪典动画等不良信息对未成年人的侵害。 点速 (4)有利于营造清朗、安全、文明的网络空间，落实对未成年人的网络保护。 (5)有利于提升未成年人的网络素养，促使其合理利用网络。 3.(做法类)面对AI技术带来的机遇与风险，青少年应如何科学、理性、健康使用A1? (1)增强自主学习意识，不依赖AI完成作业，坚持独立思考。 (2)合理控制AI使用时间，避免沉迷，主动参与现实社交。 强未成年 (3)提高媒介素养，学会辨别网络信息，自觉抵制AI魔改、暴力、低俗等不良信息。 (4)增强规则意识和法治观念，依法规范自身网络行为，遇到困扰主动求助。 网络 4.☑新课标·辨析有人认为：“AI方便快捷，未成年人可以随意使用，不必过多限制。”请对此观点 暴 进行辨析。 此观点错误。①AI虽带来便利，但未成年人过度使用易导致依赖、惰于思考、社交退缩、心理 焦虑；②A虹魔改、邪典动画、暴力低俗内容会扭曲未成年人价值观、危害身心健康；③未成年人需要 合理引导、规范使用、加强保护，不能放任自流；④青少年应理性、适度、健康使用AI,让技术服务成 长，而非阻碍成长。 5.(做法类)如何携手形成合力，让网路空间充满正能量，为未成年人撑起一片晴天。 (1)政府：①建立健全相关法律法规：②相关部门要依法行政，加大监管力度，严厉打击危害网络生 态环境的违法违规行为等。 (2)相关企业：①落实企业主体责任；②遵守法律法规，有效清理网络低俗信息；③加强对网络内容 的审核，为未成年人营造清朗的网络环境；④诚信经营，保护未成年人的个人信息等。 (3)学校：加强对未成年人网络素养教育，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识等。 (4)家长：①引导未成年人遵守网络规则，恪守道德、遵守法律；②规范自己使用网络的行为，为未 成年人树立榜样；③鼓励未成年人参加各种有益身心健康的社会实践活动，发展未成年人的兴趣 爱好等。 (5)未成年人：①提高媒介素养，上网时增强安全防范意识和自我保护意识；②学会辨析网络信息， 自觉抵制诱惑；③学会“信息节食”，提高自我管理能力，不沉迷网络；④传播网络正能量，维护健康 文明的网络环境；⑤当合法权益受到侵犯时，及时寻求帮助，依法维权等。 141 热点6落实校园配餐“国标”守护孩子“舌尖安全” 材料：2025年12月1日，《校园配餐服务企业管理指南》正式实施，适用于为中小学、幼儿园学生 提供学生餐制作及配送服务的校园配餐服务企业，是校园配餐服务管理的首个国家标准。明确了覆 盖“食谱编制、原料采购、加工制作、备餐配送、用餐服务、服务评价与应急处理”的全流程管控机制， 为校园配餐服务企业的合规管理提供了标准化指导。《校园配餐服务企业管理指南》的发布，提供了 142 一把在全国通用的“配餐标尺”，为基层执法赋予了新依据，为家长监督赋予了新底气，为行业升级铺 就了新跑道。 1.仓新考法（意义类）阐释《校园配餐服务企业管理指南》出台并实行全流程管控的意图。 (1)保障学生生命权和健康权，筑牢校园食品安全防线。 热点速 (2)规范校园配餐企业行为，推动校园配餐标准化、制度化。 (3)落实对未成年人的学校保护、社会保护。 (4)回应民生关切，不断增强家长与学生的获得感、幸福感和安全感。 2.（做法类)综合材料，谈谈如何通过多方协同发力，让校园配餐更安全、更放心。 (1)国家：完善校园食品安全相关标准与法律法规，强化监管与执法，压实企业主体责任。 实校 (2)社会：营造重视校园食品安全的良好氛围，支持行业规范升级，共同守护未成年人健康成长。 (3)企业：严格遵守标准与法规，落实原料采购、加工制作等全流程管控，诚信经营，落实食品安全。 餐 (4)学校和家长：学校要加强日常监督、评价与应急处理，守护学生饮食安全；家长要积极进行监 標 督，及时反馈问题。 (5)青少年：①增强食品安全意识，科学就餐、理性辨别；②掌握基本食品安全知识，发现食品变质、 异味、异物等问题，及时反映，依法维护自身合法权益。 孩子 热点7安徽：为眼睛“减负” 舌 材料：近年来，儿童青少年近视已成为重要的公共卫生问题，而教室作为学生日常学习的场所， 光线质量直接关系到学生视力健康。安徽省启动了“教室光环境达标工程”，对原国家连片特困地区 安 大别山片区县学校教室的照明条件进行改造，将其作为重点民生实事，通过科学规划、系统推进，着 力解决部分教室照明不达标问题，守护学生“光明未来”。（素材摘自安徽日报2025年12月07日） 安 1.(体现类)安徽省将教室光环境改造列为重点民生实事彰显了什么？ (1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，心系未成年人健康成长。 为 (2)我省高度重视教育民生，维护青少年合法权益。 睛 (3)坚持健康中国战略，落实对未成年人的特殊保护、学校保护、社会保护。 减负」 (4)努力促进教育公平，办好人民满意的教育。 2.(做法类)为守护学生的“光明未来”，学校、家庭、青少年应该如何做？ (1)学校：落实教室光环境改造，开展科学用眼教育，规范学生用眼行为。 (2)家庭：监督孩子科学用眼、保证睡眠，监督孩子合理使用电子产品，配合学校做好视力防控。 (3)青少年：养成良好用眼习惯，坚持做眼保健操，积极参加户外活动。 142 安徽中考第13题 1.阅读材料，完成下列要求。 青春期有矛盾心理很正常，顺其 青春期矛盾心理太可怕了，只会 自然就好，不用理会 影响学习和生活，必须彻底消除 甲同学 ,同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学和乙同学的观点都是片面的。青春期矛盾心理是正常的心理现象。处理不好会带来烦恼、143 焦虑，影响学习生话；处理得当，能够为我们的成长提供契机。我们不能顺其自然、不理会，也不能 认为它可怕、必须彻底消除。应通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意、学会自我 调节等方式进行克服。 2.阅读材料，完成下列要求。 认识自己很重要，我们要全面 只要看到自己的优，点就行，缺点 点速 客观地看待自己 不用在意，这样才能自信 甲同学 乙同学 请对两位同学的观，点进行评析。 甲同学的观点正确，乙同学的观点错误。正确认识自己，可以促进自我发展，促进与他人的交往。 只看到优点、无视缺点，是片面认识自己、是自负的表现，容易骄傲自满，不利于完善自我。我们要 中 全面、客观认识自己，既看到优点，也看到不足。既要接纳、欣赏自已的优点，也要主动正视、改正 考第 缺点，做更好的自己。 3 3.阅读材料，完成下列要求。 题 养成亲社会行为有助于我们成长 养成亲社会行为会耽误学习时间 我们要主动养成亲社会行为。 中学生没必要养成。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点正确，乙同学的观点错误。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康 的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，促进自身全面发展。参与亲社会行 为，能在实践中增长见识、提升能力，促进学习和成长。中学生作为社会的一员，应该主动了解社 会，关注社会发展变化，积极投身社会实践，在奉献和参与中养成亲社会行为。 4.阅读材料，完成下列要求。 友谊需要信任和忠诚、 朋友之间就应该毫无保留，为朋友 但也要坚持原则。 做任何事都是应该的。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点正确，乙同学的观点错误。友谊需要信任和忠诚，朋友之间需要坦诚，但并不意味着 毫无保留。友谊不能没有原则，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤 害友谊。 5.阅读材料，完成下列要求。 个人利益与集体利益相互矛盾，维 个人利益与集体利益本质上并 护集体利益就必须牺牲个人利益。 不矛盾，我们要坚持集体主义 甲同学 乙同学 143 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。个人利益与集体利益在本质上是一致的，二者并不是完 全对立、相互矛盾的。在集体中，个人利益与集体利益紧密相连。维护集体利益不是要牺牲所有 个人利益，而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。当个人利益与集体利益发生冲突时，应 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，同时保护个人正当利益。 6.阅读材料，完成下列要求。 144 同学之间就应该互相竞争 同学之间既要良性竞争，又要 合作会浪费时间。 相互合作，才能共同进步 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。同学之间的良性竞争可以激发潜能，但合作也是学习和 热点速 成长的重要途径，能够优势互补、共同提高。只竞争不合作，容易陷入孤立，不利于长远发展。 竞争与合作不是相互对立，而是相辅相成、相互促进。我们要敢于竞争、善于合作，在良性竞争中 查 超越自我，在真诚合作中共同进步，实现双赢。 7.阅读材料，完成下列要求。 安 家，是我们最熟悉的地方，家里有温暖的牵挂，也有甜蜜的碰撞。据此，甲乙两位同学发表了 各自的看法。 考第13 冲突影响不好，需要及时 冲突虽然不好，但我无能 化解。 为力。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点正确，乙同学的观点错误。冲突得不到有效化解，可能会伤害双方的感情，影响家庭 和睦。因此，我们需要理性对待，及时化解。化解冲突需要我们用心体味亲情之爱；需要积极沟 通，理解包容，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感；需要积极参加家务劳动，不断 提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 8.阅读材料，完成下列要求。 谈及对生命的敬畏，下面两位同学发表了各自的态度： 因为对生命的敬畏，所以会无所畏 心存对生命的敬畏，我们还要有 惧地帮助他人。 所为、有所不为。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲乙两位同学的观点都正确。当对生命心存敬畏时，我们能够拥有强大的力量，以超凡的勇气面 对挑战，在遇到危险时无所畏惧，积极实施自救或对他人的救助，以无畏的态度追求更高的生命价 值。当对生命心存敬畏时，我们要让自己的行为选择符合准则和规范，拒绝危害自已或他人生命 安全的行为，做到有所为、有所不为。 9.阅读材料，完成下列要求。 汉语盘，点2025活动中，“韧”字当选为2025年度国内字。新时代，我们要充满韧性，踏浪前 行。关于韧性，下面两位同学发表了各自的观点： 生活中的挫折增强我们生命的 有了“韧性” 我们就不需要 “韧性”。 借助外力战胜挫折了。 甲同学 同学 144 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点正确，乙同学的观点错误。生活难免有挫折，正确对待挫折，能让我们获得更加丰富 的生活经历，培养我们面对困难的勇气和坚强的意志，帮助我们发掘自身的生命力量，增强生命的 韧性；但是，发掘自身的生命力量并不排斥借助外力，向他人寻求支持和帮助有助于增强生命的力 量。因此，我们既要认识到挫折对增强生命韧性的积极作用，通过挫折磨砺坚强意志，也要学会借 助外力，有效战胜挫折。 10.阅读材料，完成下列要求。 145 挫折只会带来消极影响， 挫折不可避免，我们要正确 我们应该避免遇到挫折。 面对挫折，增强抗挫折能力 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。一味 热 沉浸在挫折带来的负面情绪中，容易消沉，甚至做出不恰当行为；挫折也能让我们更清醒，避免盲 目乐观、精神懈怠，丰富生活经验，促进成长。面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折，发 掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 11.阅读材料，完成下列要求。 情绪不需要调控，顺其自然 情绪要合理调控，做情绪的 就好。 主人。 甲同学 乙同学 安徽中考第13 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。持续的负面情绪会危害身心健康，影响学习、工作和人 际交往。顺其自然、不调控情绪，容易做出冲动、不理智的行为。合理调节情绪有利于我们保持 积极乐观的心态，更好地适应环境。我们要学会运用正确的方法调节情绪，合理表达和管理 情绪。 12.阅读材料，完成下列要求。 爱护身体只需要积极、主动 爱护身体就是不断增加运动 科学地锻炼身体。 负荷，强健体魄。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点片面，乙同学的观点错误。爱护身体不仅需要积极、主动、科学地锻炼身体，还应当 关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，掌握一些自救自护方法。锻炼身体并不是负荷越大 越好，而是要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，掌握科学的锻炼方法，这样才能享 受科学锻炼的乐趣。 13.阅读材料，完成下列要求。 追求生命的高度离不开 追求生命的高度离不开 劳动。 奉献。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学和乙同学的观点都是正确的。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；人世间的一切美好生 活都是通过劳动来创造的；生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的。一个人只有通过奉献，才能 145 将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪 耀出伟大。因此，我们要树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，热爱劳动，立足岗位奉献，在踏实奋 进中绽放人生的光彩，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 14.阅读材料，完成下列要求。 是否讲诚信要看情况，只要能 诚信对个人很重要，我们要恪 获得利益，偶尔不诚信没关系。 守诚信、践行诚信。 甲同学 乙同学 146 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重 要内容，是中华民族的传统美德。诚信是一个人安身立命之本，是融入社会的“通行证”。弄虚作 假、口是心非，会失去他人信任，损害自身形象，最终害人害己。我们要树立诚信意识，信守承诺， 热点速 珍惜个人诚信记录，在学习、生话和交往中自觉恪守诚信，做一个诚实守信的人。 15.阅读材料，完成下列要求。 青春的成长，自信比自强 青春的成长，自强比自信更 更重要。 重要。 甲同学 乙同学 安徽中考第 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学和乙同学的观点都是错误的。青春的探索需要自信。自信让我们充满激情，有勇气交往 与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造 题 可能。自强，让青春奋进的步伐永不停息；自强，使人自主自立，使人奋发向上，有助于事业的成 功；自强让我们更自信。因此，青春的成长既需要自信也需要自强。 16.阅读材料，完成下列要求。 生活中，我们难免会与他人发生摩擦和矛盾。面对他人的过失，甲乙两位同学有不同的 看法。 宽容就是纵容，对他人的过错 对他人的无心之过要学会包容 绝不能姑息。 但也要坚守原则。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。宽容是一种美德，它能让我们化解矛盾、赢得友谊。不 去分辨过错的性质，而是单纯的绝不姑息，这不仅会激化矛盾，破坏人际关系，还会让自己陷入负 面情绪，不利于自身成长和社会和谐。宽容是有原则的，不是盲目的。我们要学会换位思考，对 他人的无心之过、非原则性问题予以理解和包容，这是与人为善的体现；但在涉及法律底线、人格 尊严、集体利益等原则问题上，我们不能妥协退让，要敢于维护正义和自身合法权益。 17.阅读材料，完成下列要求。 A对他人的错误行为要 自己改正错误的行为 直接指出。 要及时肯定。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点片面，乙同学的观点正确。指出他人的错误行为体现了诚信和负责任的态度。真 诚指出他人的错误行为，能够帮助对方及时改正，避免小错酿成大错，是关爱他人的表现。但在 146 指出他人错误时，要遵循换位思考的原则，选择合适的场合和语气，做到对事不对人，可以给出建 设性意见，让对方更容易接受。及时肯定自己改正错误的行为，是正确认识自己的表现。在生活 中，我们要及时纠错、改错，并肯定自己的纠错行为，增加自信，避免陷入自我否定的消极情绪。 18.阅读材料，完成下列要求。 维护社会秩序是管理者的事， 维护社会秩序也离不开未成年人 未成年人无需参与。 的参与。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 147 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障， 它关系到每个人的切身利益。维护社会秩序不只是管理者的责任，而是全体社会成员的共同义 务。作为未成年人，我们既是社会秩序的受益者，也应是秩序的遵守者和维护者。我们要增强规 热 则意识，自觉遵守规则，还要主动劝阻不文明行为，共同维护良好的公共环境，共同守护社会 点 秩序。 查 19.阅读材料，完成下列要求。 友善待人，贵在有心，不需要 友善待人既要有心，也要注重 s- 方式方法 方式方法。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。友善待人一方面需要心怀善意，另一方面还要讲究策 中考第 略，我们要学会关心、体贴和帮助他人。在帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自 3 题 尊心。 20.阅读材料，完成下列要求。 A文明有礼只是个人私事 文明有礼不只是个人私事， 与其他无关。 也与社会、国家关系紧密。 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德 素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。认为文明有礼只是个人私事，不仅会影响人际交 往，还会破坏社会风气，不利于社会和谐。文明有礼促进社会和谐，体现民族尊严和国家形象。 我们要从小事做起，做到态度谦和、用语文明、仪表整洁、举止端庄，自觉做一个文明有礼的人。 21.同学们围绕“学习”这一话题展开了交流。 作为学生需要学习，步入社会 作为学生，我们要到社会大课堂 就不需要再学习了 读好“无字之书” 甲同学 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 甲同学观点片面，乙同学观点正确。学习是中学时代的重要任务，学习没有终点，即使离开学校， 也要不断地学习、不断地充实自己；只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会；我们要树立终身学习的理念，主动学习、不断探索。我们不仅要重视书本知识的学习，而且 要坚持在实践中学习，实践出真知；在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身 素质。我们要积极参加各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 147