第1篇 如何学好初中语文-【创新教程】2026年小升初语文暑假衔接教材一本通

衔接教材一本通 语文 进人初中，许多同学的语文学习往往出现不正常的突然“减速”，甚至成为一种普遍的 现象。有些同学说：“我在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了？”家 长们也说：“我的孩子小学语文冒尖，初中咋就一般呢？”这种议论随处可听，原因在哪里？ 首先，小学生的直观性强，而抽象思维能力弱，知识的死记硬背能力强，而运用能力和 迁移能力弱，所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独立 钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。 其次，初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中，90%以上的学生最大的感受是： 初中学习自主时间少，学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间，到中学课程增加到 十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理，学生就会对中 学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。 另外，初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不 同，所以升入初中后，语文成绩肯定也会不一样。 总之，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成初中学习吃力的原因，这就 需要同学们熟悉初中语文的特点，掌握语文的学习方法，养成良好的语文学习习惯。做好 小学语文与初中语文的完美衔接和过渡。早一步领先和超越他人，是同学们赢在新一轮起 跑线上的关键。 第一节 把据特点 七年级语文在结构和体裁上基本与小 4.作文要求提高 学六年级相同，都是以记叙文为主，同学们 七年级作文以记叙文为主，但要求作 不要有畏难心理。但是，初中与小学是两 文每学年一般不少于14次，其他练笔不少 个完全不同的阶段，与小学语文相比，七年 于1万字，45分钟能完成不少于500字的 级语文出现了几个新特点，这些新特点需 习作。在作文能力上，要求“学会记事”“写 要我们提前熟悉，为学好七年级语文奠定 基础。 人要抓住特点”“思路要清晰”“学习抒情” 1.教材内容增多 “抓住细节”等。 相比小学语文，初中语文的现代文篇 5.语文学习的评价标准提高 幅变长，内容变深，文言文和诗歌篇数增 小学语文的考试，很多同学都能拿到 多，篇幅较长，要求积累的文言知识相应变 90分以上，甚至达到满分，到了初中，语文 多，需要同学们了解这些内容，为八、九年 再获得高分是不容易的。初中语文考试题 级学习打好基础。 目难度加大，评分标准高。以阅读和写作 2.基础知识拓宽 为例，小学语文阅读题简单，容易理解，答 七年级语文，除了字音、字形、字义依 案比较明确，容易得分；但初中阅读题较 然要识记外，更主要的是能够综合运用词 句辨析、修辞手法、标点符号等基础知识。 长，答案往往不明确，并且得分要点较多， 七年级要求背诵的古诗文数量也相对增 同学们只有答对全部要点才能得满分。作 多，这都对同学们提出了新的挑战。 文方面，小学作文只要围绕一个中心写清 3.阅读要求提高 楚，一般情况下，得分都较高，初中作文是 初中阶段对阅读提出了更高的要求。 根据“基础等级”“发展等级”全面衡量，分 阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 为一至五个等级，分差较大。作文没有相 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大 当好的基础，也不易得高分。 阅读范围；在通读课文的基础上，理清思 明确了初中语文的这些特点，同学们 路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要 就要做好小学语文与初中语文的衔接，在 词句在语言环境中的意义和作用；课外阅 读总量不少于260万字，每学年阅读两三 教材知识、学习方法、阅读和写作等方面做 部名著；背诵优秀诗文80篇（段）。 好心理准备，尽快适应初中语文学习要求。 如何学好初中语文 第一篇 第之节 掌据方法 由于七年级语文有一些新特点、新变 3.关注特殊句 化，同学们在未来的学习中可能会遇到诸 记叙文以记叙为主，但其中也有描写 多难题。有的可能会因为适应能力和接受 句、抒情句、议论句，阅读中抓住这些特殊 能力不强，产生一些心理障碍。七年级同 句，有利于我们领会文章主旨。例如人教 学中常出现这样一种现象：某些同学学习 版七年级语文上册《再塑生命的人》一文的 语文很努力，但考试成绩却屡次不如意，于 结尾“啊！世界上还有比我更幸福的孩子 是他们片面地认为语文“学与不学一个样， 吗？”运用反问手法，抒发了作者因感受到 背与不背一个样”，反正考试时“课内知识 世间的真挚情感与温暖而获得的真真切切 少，课外知识多”，加上课程多、任务重，于 的幸福感。 是常常忽视或省略语文学习中的阅读与赏 二、提高写作水平的方法 析、预习与复习这些必要环节，对背诵、作 1.模仿课文写 文等必须完成的作业也是敷衍了事。这种 七年级课文都是名家优秀范文，我们 想法和做法是错误的。要想学好语文，提 学完一篇后，可以模仿着写：学完朱自清的 高阅读理解能力和写作能力是其中最主要 《春》，我们可以模仿文章语言特色和描写 的两部分。 手法写其他季节；学完《猫》《鸟》，我们可以 因此，学好七年级语文，你需要掌握以 写一写其他你喜欢并且熟悉的小动物。 下几种方法。 2.常写读后感 一、快速理解文章的方法 除了阅读课本上的内容，我们还需要 针对七年级语文阅读篇幅较长、阅读 阅读一些报纸杂志和网络上的文章、新闻 量大的特点，同学们可以从“文题”、“文 故事，在阅读中发现感动自己的文章或事 眼”、“特殊句”这三个方面快速理解文章的 件，马上写一篇读后感，不要求长，能准确 主旨。 1.从文题入手 表达自己的观点即可。 标题是文章内容的高度概括，很多文 3.常写生活随笔 章的标题就是中心意旨的反映。例如人教 随笔，散文的一种。简单地说，就是一 版七年级语文上册《雨的四季》一文，标题 种篇幅短小、灵活自由的文体形式。我们 “雨的四季”是行文线索，全文通过对雨在 七年级同学接触的同学多、老师多，上学、 四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对 放学的路上接触社会上的人和事也相对增 雨的爱恋之情。所以，弄清标题的含义，就 多。在和人交往的过程中，对同学、老师的 能把握住文章的内容。 做法有什么看法或建议，对看到的、听到 2.抓住“文眼” 的，有什么感触和体会，都可以及时地写 一些文章的点题句、过渡句、总起句和 写，既不局限于字数也不局限于体裁。坚 总结句等关键词句，往往能体现文章的情 持一段时间后，你会发现，你能很好地处理 感和主旨，这些句子都是“文眼”。“文眼” 生活中的一些事情，更主要的是，写作文时 一般安排在文章的首段或尾段。所以，读 变得很顺手一“常写手自顺”。 一篇文章，我们要注意首尾段，通过抓“文 三、背诵课文（文章）的方法 眼”来把握文章中心。例如《雨的四季》这 1.限时背诵法 篇文章的“文眼”：“我喜欢雨，无论什么季 根据背诵课文的段落长短给自己定时 节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆， 间，要求自己在规定的时间内背诵下来，比 永远是美的。”就在文章的开头，开篇点题， 如15分钟、20分钟、30分钟等。以给自己 领起下文。 施加压力的办法，集中精神来背诵。 >>>>3 衔接教材一本通 语文 2.尝试回忆法 3.分段背诵法 对于前一天背诵过的课文，上前不要 对于篇幅较长的文章，可采取分段背 立即打开课本看，而要合上书想一下，看自 诵的方法，比如上午背诵一段，下午背诵一 己能否还像昨天一样背诵下来；如果有回 段；或者今天背诵一段，明天背诵一段。把 忆不起来的句子或段落，也不要马上翻书， 任务分解细化，可以减轻背诵压力，也便于 要提示自己再想一想。通过努力回忆联想 有效记忆。 的办法来背诵，可以强化记忆，增强背诵 效果。 第三节 培养习惯 科学研究表明，一个人一天的行为当 4.整理素材的习惯 中，有百分之五是非习惯性的行为，剩下的 除了摘抄本，我们还要准备一本素材 百分之九十五是习惯性的行为。所以养成 本 一把报刊或其他书籍上的写作素材剪 好习惯非常重要，好习惯决定好成绩。学 贴到专门的笔记本上。素材本要编写目 好语文，同学们要养成以下几种好习惯。 1.预习和自学的习惯 录、分类积累，比如分为励志篇、理想篇、智 进人初中后，从开学的第一篇课文起， 慧篇、价值篇、创新篇、写作技巧篇、成功 就要养成预习的习惯。这一点非常重要。 篇、得失篇等。分好目录后，把搜集来的材 那么，应该如何预习呢？同学们可以这样 料逐一放置到该目录下边，便于快速阅读 做：上新课前，同学们要提前预习和自学课 和查找。有的素材搜集完以后，只是一个 文，读一读课文原文，查一查生字生词，画 段落，没有标题，这时我们给它加上一个标 一画精彩句段，理一理结构脉络，想一想课 题，这样主题就鲜明了。 后练习，记一记疑难问题，找一找相关资 料。只有养成了预习和自学的习惯，在课 5.整理错题的习惯 堂上才会积极思考和讨论，才能感受到学 准备一个改错本，把每次作业和测验 习的快乐，才能对课文的理解更深刻。 考试中的错误找出来，进行纠正，将出现错 2.摘抄的习惯 误的原因写在自己的改错本上，经常反思、 摘抄，是语文积累最有效的途径之一。 复习，争取类似的问题今后不再出现。同 同学们要准备好专门的摘抄本，摘抄语文 学之间还可以互相交换错题本，通过别人 课本中最能感动自己的文字、段落，同步练 习中的妙词佳句，报纸杂志上的精彩内容， 的失误来告诉自己不要再犯类似的错误。 网络、电视上的精彩话语、感人事迹，外出 积累的错题越多，错题本越厚，你以后再犯 游览时所看到的精彩内容等。摘抄本最好 错的概率就越小，做题的正确率就越高，成 随身携带，以便随时摘抄。摘抄本上的内 绩就会不断提高。从七年级开始，扎扎实 容，要经常读，最好能背诵。写作时才能厚 实用好错题本，三年后的中考就不需要熬 积薄发。 夜苦战了。 3.写日记的习惯 日记可以写的内容很多，不单单是写 学好语文，请同学们牢记下面的顺 自己的，还可以写别人的；不仅仅可写事 口溜： 情，还可以写动植物；不仅仅可写看到的， 报纸杂志常翻看，优秀诗文常背诵。 还可以写自己的心理活动、内心感受等；还 买书看书做笔记，演讲台上要大声。 可以写读后感等。把一个又一个日记本保 随笔日记天天写，课外练笔不放松。 存下来，当你写作时感到无事可写、无话可 勤查词典勤提问，纠错习惯要养成。 说的时候，就可以翻开日记查找，也许其中 当天作业当天完，书写漂亮又工整。 一篇就可能引发你的写作欲望。