3.10 中国高铁（教学设计）科学冀人版三年级下册（新教材）

课题

3.10中国高铁

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道中国高铁速度快、准时、平稳、舒适、安全五大特点。

科学思维：

能归纳高铁特点，推理技术与性能之间的因果关系。

探究实践：

通过观察、讨论、对比、总结，完成对高铁技术的探究。

态度责任：

感受中国高铁的世界领先水平，增强民族自豪感。

教学重难点

重点：中国高铁的特点及对应的核心技术。

难点：理解动车组动力分散、无砟轨道、空气弹簧如何实现高速与平稳。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）情境导入·激发兴趣

1. 猜谜导入

教师口述：“长身体，跑得快，不用油，用电带，千里路程半日在，中国名片人人爱。” 学生猜出：高铁。

2. 直观观察

出示高铁图片，提问：

这是什么交通工具？

你和家人乘坐过高铁吗？

坐高铁时你有什么特别的感受？

3. 学生分享

请2–3名学生说一说：快、稳、干净、舒服、不堵车等。

4. 揭示课题

教师总结：高铁已经成为我们出行的重要方式，今天我们一起走进中国高铁，探究它背后的科学与技术。板书课题。

课

程

学

习

（二）探究新知·实践体验

活动1：初识高铁——五大特点

1. 教师引导：结合大家的体验，高铁最突出的优点可以总结为五个词。

2. 出示关键词，学生齐读并理解：

速度快、准时、平稳、舒适、安全

3. 典型案例

播放“高铁立硬币不倒”短视频：时速300千米，硬币保持9分钟不倒。

提问：这个现象说明高铁的什么特点？（平稳）

活动2：深度探究——高铁为什么这么快？

1. 速度数据

复兴号标准速度：350~400千米/时。

2. 小组讨论

高铁为什么能跑得这么快？和哪些因素有关？

3. 教师讲解+图示

设施：专用高铁线路、无砟轨道、高架桥，路面平整无碎石。

信号：智能列控系统，精准指挥，保证安全快速。

车型：流线型车头，像子弹一样，减小空气阻力。

动力：动车组——多个车厢自带动力，不只靠车头拉。