高一下学期期末实战模拟卷五 主题情景5 展青年抱负，担时代使命-【创新教程】2025-2026学年高一下学期语文期末实战模拟卷

22.解析：①丙没有停留在甲的“不买你良心会安吗”的道德绑 架，或乙的“又是炒作吧”的主观猜测，而是主动依托“当地 农业报告和电商数据”等权威信源检索信息，通过可靠渠道 完成对事实的甄别。这正是材料中“检索能力”与“甄别能 力”的实践体现 ②丙并非仅停留在对信息的判断层面，而是进一步将信息 转化为解决问题的方案：针对物流问题建议“政府协调冷链 运输”，针对信息混乱问题提议媒体搭建“助农通道”，并引 导消费者“通过官方渠道核实信息”。这种将信息转化为具 体行动建议、推动问题解决的思路，完美契合了材料中“媒 介素养的核心在于运用信息”的理念，展现了从“获取信息” 到“运用信息”的完整素养闭环。 答案：①注重信息检索和甄别，基于“农业报告和电商数据” 等可靠信源进行判断，避免情绪化或道德绑架。②运用媒 介推动问题解决，提出“政府协调物流”、媒体搭建“助农通 道”等可操作性建议，以解决滞销问题。 高一下学期期末实战模拟卷五 选择题答案速查 题号123671011121518 答案D D CC D CFGA AB C 1.D 「“只要……就…从而让他们更好地成才”曲解文意 材料二最后一段说的是“全社会要共同努力，方能为青年成 长成才提供更良好的法治环境、更有力的政策支持、更可靠 的社会保障、更温暖的组织关怀”。] 2.D「“都彰显了新时代青年·年轻充满朝气，青春孕育希望’ 的时代精神”错误。由材料二中的“无论是·强国有我，请党 放心，还是‘清澈的爱，只为中国’，青年一代总能自觉杠起 责任，无私奉献，无畏向前，彰显了应有的闯劲、锐气和担当” 可知，彰显的是“应有的闯劲、锐气和担当”。 3.C「A项，“调查”属于实事求是、不做虚功，符合材料一的观 ,点。B项，“逢山开路，遇水架桥”形容不怕阻力，奋勇前进 敢担当，能吃苦，肯奋斗，符合材料一的观点。C项，表现的 是高洁的品质，不能支撑材料一的观点。D项，表现了不畏 艰辛、与大自然抗争、顽强生存的精神，符合材料一的观点。] 4.解析：引用论证，结合“因此，需要牢记‘实践没有止境’，只有 在实践中汲取更多智慧营养…才能‘让青春在全面建设社 会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花？”可知，引用 习近平总书记对青年的寄语，论证了实践的重要性：结合“习 近平总书记强调：广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃 苦、肯奋斗的新时代好青年”可知，新时代的青年要有担当有 作为。比喻论证，“补足精神之钙，筑牢信仰之基”把精神比 作身体所需之钙，把信仰比作人生的基石，使文章形象生动， 富有文采。道理论证，用“山再高，往上攀，总能登顶：路再 长，走下去，定能到达”的道理，论证了青年要有能吃苦、肯奋 斗的精神。 答案：①引用论证，引用习近平总书记对青年的寄语，论证了 实践的重要性，新时代的青年要有担当有作为。②比喻论 证，如“补足精神之钙，筑牢信仰之基”，使文章形象生动，富 有文采。③道理论证，如用“山再高，往上攀，总能登顶；路再 长，走下去，定能到达”的道理，论证了青年要有能吃苦、肯奋 斗的精神。 5.解析： 材料相关信息 答案 材料一“在实践中，坚定理想信念…向 着实现中华民族伟大复兴奋勇前进” 答案① 材料一“在创业中，坚持实事求是…将 个人价值融入岗位建功立业” 答案② 材料一“作为新时代青年，要担当作为、秉 公办事，凡是有利于党和人民的要事不避 难、义不逃责，大胆地千、坚决地干。要想 答案③ 事、干事、成事，积极履职尽责，坚持原则” 材料二“青年一代都在党和人民最需要的 时刻冲得出来，顶得上去，展现出自信自 强、明健有为的精神风貌”“青年一代总能 答案④ 自觉杠起责任，无私奉献，无畏向前，彰显 了应有的闯劲、锐气和担当” 答案：①在实践中坚定理想信念，不断砥砺、经受考验，要做 到对党忠诚，认真对待每一份工作。②在创业中，坚持实事 求是，不做虚功，坚持实践锻炼，充实健全知识体系，不断增 强自身能力水平，将个人价值融入岗位建功立业。③要有担 。8 … 清 形 留 对革命同志的教导勉励，甚至于说出将孩子视为“累赘”“送 给别人”这样看似无情实则饱含家国情怀革命大义毁家纾难 的嘱托。⑤这封信同样也有对爱妻对儿子的深情，如“好好 地保护孩子，保护你的身体”“我请求你把我们唯一的孩子叫 做念林” 10.C℉G[“兄弟姻党”是主语，“足恃为接”是谓语，语意完整， 其后停顿：“则”引出下文，其前停顿，故C处断开。“轻”是 状语，修饰谓语“予”，“以权”是后置状语，语意完整，其后停 顿，故F处断开。“己且为怀王”“己且为宋义”均是主谓宾 结构，且句式一致，中间停顿，故G处断开。] 11.A[A.错误。“豪杰蜂起”的“蜂”，名词作状语，像蜂群一 样；“明足以察秋毫之末”的“明”形容词作名词，视力。B.正 确。句意：却借口说“是上天要使我灭亡，并不是我用兵的 过错”。/现在他们的见识竞然反而比不上。C.正确。“举 匏樽以相属”的“属”指劝请。D.正确。“韩信数项羽之失” 的“数”的读音是“sǔ”：“范增数目项王”的“数”读音是 “shu6”,指屡次。 12.A[A.“却不明白为何项羽崛起后会如此残暴”错误。根 据材料一“羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？”意思是项羽难道 是舜的后代吗？为什么他崛起得这样迅猛呢？是“为何崛 起得这样迅猛”，而非“为何崛起后会如此残暴”。 13.(1)项王虽然称霸天下而使诸侯臣服，不据守关中却把彭城 定为都城。(“霸”，称霸：“臣”，使……臣服：“都”，定都， 建都。) (2)侍奉怀王却杀了他，做宋义的属官却杀了他，（看到）刘 邦进人关中就压制他。(“事”，待奉：“我”，杀害：“抑”， 压制。) 14.解析：①根据材料一“自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸 王之业，欲以力征经营天下”可知，司马迁认为，项羽失败是 因刚愎自用、自矜功伐，不师古、迷信武力，认为征服和治理 天下只需凭借武力。 ②根据材料二“至使人有功当封爵者，忍不能予，此所谓妇 人之仁也”“项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附， 特劫于威疆耳。名虽为霸，实失天下心”可知，韩信认为，项 羽舍不得分封有功者，诸侯离心，失去民心。 ③根据材料三“项王所任爱，非诸项，即妻之昆弟，虽有奇士 不能用”“积忮害者，以己度人而疑人之忮己”“为汉王之腹 心者项伯也，其兄弟也：追而迫之到者吕马童也，其故人也。 从之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻党不与焉”可知，王 夫之认为，项羽多疑猜忌，不善用人，任人唯亲而亲戚却背 叛了他。 答案：①司马迁：项羽自矜功伐，迷信武力，认为征服和治理 天下只需凭借武力。②韩信：项羽舍不得分封有功者，诸侯 离心，失去民心。③王夫之：项羽猜忌心强，任人唯亲而亲 戚却背叛了他。 [参考译文] 材料一： 太史公说：我听周生说“舜的眼睛大概是双瞳孔”，又听说 项羽也是双瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？为什么他崛起得 这样迅猛呢？秦王朝政治混乱，陈涉首先发难，豪杰像蜂群 样涌起，一同争夺天下，数也数不清。但是项羽没有尺寸之地， 借助形势从民间崛起，三年，就率领五国诸侯灭掉秦国，分割天 下并封赏王侯，政令都由项羽颁布，号称“霸王”，霸王之位虽然 没有雏持到底，近古以来，未曾有过。等到项羽放弃关中怀恋 楚地，流放义帝而自立为王，怨恨王侯背叛自己，就很难了。自 己夸耀功劳，独逞个人智慧，而不效法古人，认为霸王的业绩， 想要依靠武力征服治理天下，五年，最终使他的国家灭亡，自己 死在东城，还没有觉悟，却不责备自己，错误啊。却借口说“是 上天要使我灭亡，并不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗！ 材料二： 韩信说：我曾经侍奉他，请让我说说项王的为人吧。项王 恼怒咆哮，千百人都不敢稍动，但不能任用有才能的将领，这只 不过是匹夫之勇罢了。项王对待他人恭敬慈爱，别人有了病， 哭泣着分给吃喝，到了别人有功劳应当封赏爵位的时候，舍不 得封赏，这就是所说的妇人的仁慈。项王虽然称霸天下而使诸 候臣服，不据守关中却把彭城定为都城。把亲近的人、喜爱的 人封为王，诸侯心里不平。项王军队所经过的地方没有不被摧 残毁灭的，天下人多有怨恨，百姓不归附，只不过被他的威势强 大胁迫罢了。名义上虽然是霸主，实际上失去了天下的民心， 所以说他的强大很容易变弱。 材料三： 韩信列举项羽的过失说：“对应当封爵的有功者，官印都摩 挲损坏了，也舍不得封赏。”也许韩信说这番话，想借此要换刘 邦来获取利益。至于项羽失败的原因，并不是吝惜封爵的缘 故。韩信的说法，不如陈平的说法公允。陈平说：“项王所任 用、喜爱的人，不是项氏一族，就是妻子的兄弟，（除此之外）即 使有奇才也不任用。”项羽，是靠欺诈起家的；侍奉怀王却杀了 他，做宋义的属官却杀了他，（看到）刘邦进入关中就压制他，田 荣的人马前来归附却杀害、掠夺他们。（像项羽这样）满心嫉忌 的人，（总是）以自己的想法来揣度他人的想法而怀疑别人嫉妒 自己。（像项羽这样）轻率地残杀他人的人，身旁有十分怨恨他 的人而这些人不能亲近。左顾右盼，也只有兄弟和姻亲值得倚 仗并作为辅弼。如果轻率地把大权交给其他人，那么自己就将 要成为（下一个）楚怀王，成为（下一个）宋义。他惴惴不安战战 栗栗，在睡梦之中也能看到戈与戟相交，又怎么能不深深怀疑 天下人呢？然而他的怀疑并不能挽救他。被刘邦引为心腹的 项伯，是他的兄弟：穷追不舍将项羽逼迫到自刎的吕马童，是他 的老朋友。在他惨败之后跟随他的三十多名骑兵，项羽的兄弟 和姻亲却没有一个参与其中。项羽怀着恶念想求得援助，却最 终以孤立无援收场。并不是项羽舍不得封赏的那些人因为怨 恨而贼害他，实际上项羽的亲威们早已背叛他很久了 15,B[B.“词中写石头城、青山、旌旗、樯橹、松径、鬼火等是实 写：写离宫，辇路芳草以及歌女的歌舞、临镜等是虚写”错 误。“蔽日旌旗，连云穑橹，白骨纷如雪”这句是虚写，是作 者回想六朝以来的统治者们，不论是梁陈还是宋元，为争取 天下，他们都以长江为界，互相攻伐，不知有多少士兵化为 白骨，故而说“旌旗”“樯榜”是实写错误：而“寂寞避暑离宫 东风辇路，芳草年年发”则是作者眼前所见，昔日帝王的离 宫已经长满荒草，是实写。说“离宫”“攀路芳草”是虚写 错误。 16.①D对世事（历史）变迁/昔盛今衰的悲哀。曾经的繁华六朝， 现已成空荡的江山：曾经的行宫内院，早已是芳草姜姜。世 事（历史）沧桑/盛衰无常，让人倍加感伤。②对自然永恒 物是人非/人生短暂的无奈。曾经的江山明月离宫依旧存 在，而曾经的豪杰、官人却已随时光流逝而“消磨” 一片空 冷孤寂，让人顿觉自然永恒、人生短暂。③对战争残酷的心 痛。战火纷飞，摧毁了往日的繁华，只剩下生灵涂炭，白骨 遍野，让人心痛。④对青春易逝的感伤。多少美丽如花的 歌舞粉黛，对镜施粉理鬓，却又青丝变白发，消磨了青春美 丽，这应该是词人对自己也是对世人青春易逝的感伤。 17.(1)(向使)四君却客而不内疏士而不用(2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮(3)月出于东山之上徘徊于斗牛之间（江 一色无纤尘皎皎空中孤月轮/孤光自照肝肺皆冰雪) 18.C 「本题考查正确使用标，点符号的能力。文中画波浪线的 句子中的冒号表示注释和说明，冒号后的内容具体解释了 “对听众作分析”的内容。A项，表示总结上文。B项，用于 书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。C项，用在需要说明 的词语之后，表示注释和说明。D项，用在提示性词语“说” 之后，表示提示下文。 19.解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。前文提 到写演讲稿需要分析听众的背景、期待等，强调对听众的正 确判断是演讲内容设计的前提。由此可知，“对听众的期待 和接受能力有正确判断”是“有可能决定内容取舍，确定合 适的话题”的必要条件。而“只有…才…”强调“非此不 可”的必要条件，故A、B两处可分别填入“只有”“才” 答案：A.只有B.才 20.解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。甲处，前 文强调演讲主题明确后，需根据演讲需要做某事，后文列举 了“典型的事例、真实的故事、确凿的数字”等具体内容，这 些都是支撑主题的材料，故可填“选择最能表现主题的材 料”之类的语句。乙处，该句位于段落开头，领起下文的内 容。后文主要阐述演讲在语言上的要求，如“简洁通俗，多 用短句”“适当运用排比等修辞手法”等，这些都属于语言技 巧的范畴，故可填“演讲还要讲究语言技巧”之类的语句。 答案：甲.选择最能表现主题的材料 乙，演讲还要讲究语言技巧 21.解析：本题考查辨析并修改病句的能力。语句②成分残缺， “先以诗一般的语言揭示·欧洲社会干硬外壳’下蕴蓄的苹 命”缺少宾语中心语，故可在“革命”后加“力量”。语句④结 构混乱，“阐明无产阶级之所以登上历史舞台的原因”中， “之所以……”和“……的原因”两种句式杂糅，可删去“之所 以 答案：语句②，修改为：先以诗一股的语言揭示“欧洲社会干 硬外壳”下蕴蓄的革命力量。语句④，修改为：阐明无产阶 级登上历史舞台的原因。 22.解析：本题考查语言表达准确、鲜明的能力。本题要求国绕 “抱负与使命”这一主题拟写演讲稿提纲，提纲需紧扣主题， 逻辑清晰。演讲的开篇需要让听众明确主题的核心概念。 “抱负”是个人追求的目标，是行动的动力，因此首先要解读 抱负的定义及意义。“使命”与“抱负”紧密相关却又各有侧 重，它更多关联着责任与担当。因此，接下来需要阐述使命 的内涵及使命的价值。在分别阐释“抱负”和“使命”之后 需要建立二者之间的联系。只有分析清楚抱负与使命的关 联，说明它们如何相互支撑、相互促送，才能让听众对主题 形成整体认知，避免论述显得零散，增强逻辑的严密性 材 料指出“演讲更有针对性和说服力”“演讲者要针对听众的 接受水平”，作为校园演讲比赛的内容，必须贴近听众身份。 当代青年的抱负与使命具有鲜明的时代特征，结合自身实 际，联系时代背景进行分析，能让演讲更具现实意义，引发 听众的共鸣。最后，演讲稿需要有总结和升华。对前文内 容进行梳理总结，同时发出呼呼，形成完整且有力量的收 尾，能强化主题，激励听众将对抱负与使命的认知转化为行 动，让演讲的目的得到有效实现。 答案：①解读抱负的定义及抱负的意义。②阐述使命的内 涵及使命的价值。③分析抱负与使命的关联。④结合自 身，联系时代分析当代青年的抱负与使命。⑤最后总结呼 吁。（每点1分） 高一下学期期末实战模拟卷六 选择题答案速查 题号1236710111215 答案DA CB DBEG D BB 1.D[D项，曲解文意。“独立的”错误，材料二说的是“不是 ……附庸”：“达到三种不同境界”不正确，材料二说的是“这 三重属性在文章中的显现程度…决定了文艺评论的不同 境界”。 2.A[B项，“是否专业，关键在于…”不合文意。材料二只 是说“好的文艺评论首先是一篇优美的论说文章”“表现形式 是否·有意味’”也不合文意。材料二说的是“表现为一种·有 意味的形式’”。C项，“评论文章中不需要涉及被评论作品 的作者情况”的说法过于绝对。D项，“主要功能”的说法于 文无据。材料二中说文艺批评要“对各种不良文艺作品、现 象、思潮敢于表明态度和立场”，但没有提及“抨击不良文艺 作品、现象、思潮”是其“主要功能”。] 3.C[C项“材料一…采用了并列式结构，从文艺批评与文 艺创作两个方面展开”分析不正确。材料一主要论述的是文 艺批评，对文艺创作只是一笔带过，因而不是并列式结构。] 4.①材料一立足于文艺批评的属性，着重论述“人民性”所蕴含 的丰富意义以及如何坚持文艺批评的人民性。②材料二立 足于如何写作文艺评论文章，着重阐述一篇好的文艺评论文 章所应具有的三重属性。 5.①运用“美学的”和“历史的”的观点，结合《祝福》的具体内 容，发掘其在人物塑造，环境描写，主题开掘等方面丰富的审 美价值，结合辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示封建礼教 吃人的本质，指出彻底反封建的必要性，凸显其历史价值 ②坚持人民性，联系《祝福》的写作背景，分析封建社会礼教 下底层女子的悲惨命运，注重发挥其理论阐释功能、文化传 播功能和社会引导功能 6.B[B.“只要没有看到照片，就能接受亲人的死亡”错误。由 材料第三段“每次看见，泪水都会小小地崩溃”，第四段“看到 这些照片上的亲人，我不得不想到他们曾经的那些日子，且 是和我一起过的那些日子。会想起他们走路的样子，咳嗽的 样子，吃饭的样子……这种形式如此鲜明地提醒着我，他们 被照片压在另一个世界，整整齐齐地在那个世界，再也不能 过这样的日子”可知，看到照片会想起他们曾经的过往，会难 过。而不是看不到照片，就能接受他们的死亡。门 7.D[D.“隐含批判意味”错误，由文章最后一段“·蚕老一时， 麦熟一晌。’而我居然从不曾见过它们熟时的那一晌”可知， 对于“我”不曾见过它们成熟的那一晌，是对自己曾经的乡村 生活的眷恋，并没有批判的意味。门 8.解析：插入全伯和奶奶的往事，可以避免文章的平铺直叙，能 宕开一笔，丰富文章的内容，也使文章的情节更加完整，使后 文全伯说“你奶奶，那可是真会维人”，也有依据。 通过写奶奶卖掉两匹马，分给了全伯二百块钱，可以看出奶 奶的为人处世的方式。“人家操心时你不说啥，该咱给人家 贴时你也甭心疼”，写出奶奶与人为善、知恩图报。 引出后文写全伯通过默算，计算奶奶去世的大概时间，但自 己却可以脱口而出，表达了“我”对奶奶的深深的怀念，也写 出了亲人间的血缘亲情。 答案：①丰富文章内容，使情节更加完整，避免平铺直叙。② 进一步刻画了奶奶宽厚、智慧、与人为善的性格，为下文“我” 对奶奶的深深怀念作铺垫，体现了亲人间的血脉深情。 9.解析：相同，点：“我”都是返乡者，整个事情都是写“我”的所见 所闻，起到了线索的作用，串联起整篇文章；用了“我”这个第 一人称，拉进了作品和读者直接的距离，也使文章显得更加 真实可信 不同，点：《祝福》中的“我”作为一个接受过新思想的知识分 子，作为一个线索人物，见证了“祥林嫂”的人生悲剧，见证了 封建礼教和封建迷信吃人的本质；《宝水》中则是通过“我”回 乡看到“村子里除了绿就是紫，泡糊花是大团的浅紫，苦楝花 则是细碎的淡紫”，以及乡村的变化“路边还有没被楼盘占据 的残存麦田，有的还很大片”，通过“我”的视角写眼中的乡村 图景 《祝福》中通过“我”的观察，写出了当时的封建礼教对整个社 会的禁铟，例如祥林嫂的丈夫死了，她被婆婆卖掉；儿子死 了，大伯来收屋，把她赶出去。在面对祥林嫂的悲刷时，“我” 除了无声地愤懑却又无能为力，同情她却不能拯救她的无力 感。《宝水》则通过“我”回乡以及由此引发的“我”精神成长， 从开始别人说“我”长得像“我”奶，自己不高兴，到后来自己 对这一说法的认可，都体现了“我”在经历了人生岁月之后， 对故乡的认可和理解，其中也有对故乡深厚绵延的伦常智慧 的理解。 答案：同：①“我”都是线索人物，串联起整个故事情节。②以 第一人称叙述故事，使故事真实可信。 异：①《祝福》的“我”是祥林嫂故事的旁观者，通过“我”的所 见所闻所忆刻画了祥林嫂被封建礼教和封建迷信迫害的悲 剧形象：《宝水》中的“我”是故事的主人公，以“我”的亲身经 历展现了当代乡村图景。②《祝福》通过“我”的观察和叙述， 展现了封建思想与伦理道德对整个社会的禁锢，以及少数觉 醒的知识分子在面对社会不公时的无力感和复杂心情：《宝 水》通过“我”的精神成长展现一个历经世事沧桑的游子对故 乡的再体认、再理解，饱含着传统中国深厚绵延的伦常智慧。 10.BEG「“嫡妒”是主谓结构，“甚”是补语，语意紧密，其后B 处断开。“而”是连词，表并列，连接“朝署”和“夕楚辱之”， 前后不能断开，“楚”修饰“辱”，“之”为宾语，其后E处断开。 “也”是句末语气助词，其后G处断开。 11.D[A.正确。句意：王生急忙跑过去追赶她。/成名更加 惊讶，急忙追赶它。B.正确。到…去/正值。句意：偶然 到集市上去。/正值冬月十五前后。C.正确。句意：就越过 断墙。/老翁跳墙递跑了。D.“意思相同”错误。尽/扩张。 句意：在古文辞上尽力。/又想扩张它西边的疆界。] 12.B[B.“王生顿感十分害怕”错误，由原文“生又力白”可知， 起初王生是不相信的。] 13.(1)王生悄悄告诉了妻子。妻子陈氏，怀疑她是大户人家的 陪嫁侍妾，劝王生打发她走。(“微”，悄悄地；“媵妾”，陪嫁 侍妾：“遣”，打发。)》 (2)(王生)看到这种状况，非常害怕，像野兽一样伏着身子 爬出来。(“状”，状况；“大”，非常；“兽”，名词作状语，像野 兽一样。) 14.解析：①寓意：故事中，王生被“二八妹丽”的美貌吸引，将女 鬼带回家中，不顾道士警示与妻子劝告，执意不肯离开女 子。直至“窗窥之，见一狞鬼，面翠色，齿巉巉如锯”，才发现 艳丽女子实为披人皮的恶鬼 一其外在“丽人”形象与内在 “狞鬼”本质形成强烈反差，直接印证“表面美丽具有欺骗 性”的核心寓意 ②王生因“心相爱乐”接纳陌生女子，仗以“姝丽”外貌作为 信任基础，却忽视“行道之人，何劳相问”的反常回应，以及 “嫡妒甚”等不合常理的辩解。这启示现实中，不能仅凭第 一印象或表面现象来判断一个人的好坏，要通过深入了解 和观察来做出正确的判断」 ③王生的“爱乐”本质是对美色的贪欲，而“导与同归”“使匿 密室”的行为则是被欲望驱使的结果。道士点明“君身邪气 荣绕”时，他仍以“意道士借魇禳以猎食者”自我麻痹，最终 因贪念险些丧命。现实中，提醒人们要控制自己的欲望和 好奇心，避免因贪图一时之利而遭受损失。 答案：①《画皮》的寓意在于警示人们不能被表面的美丽所 迷惑，要善于透过现象看本质，否则可能会陷人危险之中。 ②对现实生活的启示是，在人际交往中，不能仅凭第一印象 或表面现象来判断一个人的好坏，要通过深人了解和观察 来做出正确的判断。③同时，也提醒人们要控制自己的欲 望和好奇心，避免因贪图一时之利而遭受损失。 [参考译文 材料一： 太原的王生，早上出行，遇到一位女郎，抱着包袱独自奔 跑，脚步很艰难。王生急忙跑过去追赶她，原来是个十六岁左 右的美丽女子。王生心里喜爱她，问道：“为什么日夜狐单地独 自行走？”女子说：“赶路的人，不能解除忧愁，何必劳烦询问。”高一下学期期末实战模拟卷乡 语文答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）口 填 正确填涂 注 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、 准考证号。 涂 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 涂写要工整、清晰。 样 3按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 子器 项 题卷上作答无效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 7ABCD 12ABC☑D 10ABCD 2ABCD 15ABCD 在各题 3ABCD EFG 6ABCD 11ABCD 区域内作答 4.(4分) 超 边框的 5.(6分) 案无 8.(4分) 9.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（六）第1页（共2页） 高一下学期期末实战模拟卷五 语文答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）口 填 正确填涂 注 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、 准考证号。 涂 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 涂写要工整、清晰。 样 3按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 子器 项 题卷上作答无效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 7ABCD 12ABC☑D 10ABCD 15ABCD☑ 2ABCD 在各题 3ABCD EFGH 18ABCD 6ABCD 11ABCD 区域内作答 4.(4分) 超 边框的 5.(6分) 案无 8.(4分) 9.(6分) 请在各题日的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（五）第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 13.(8分)(1) (2) 14.(5分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 19.(2分)A. 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 20.(4分) 21.(4分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（五）第2页（共2页) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 13.(8分)(1) (2) 14.(5分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 18.(4分) 19.(4分) 20.(3分)① ② ③ 21.(4分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡（六）第2页（共2页）高一下学期期末实战模拟卷五 [主题情景5]展青年抱负，担时代使命 分值：90分 时间：90分钟 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 历史长河波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗缔造了今天的中国。实现党的事业薪火相 整 传，青年工作至关重要，事关中华民族永续发展的未来。习近平总书记对青年和青年工作 提出了明确要求与殷切期望。 在实践中，坚定理想信念。信念坚定、对党忠诚是可堪大用能担重任的首要前提。广 大青年正处在人生观、世界观和价值观的成熟定型期，要把坚定理想信念作为终生课题，常 修常练，要以“三个务必”作为对党忠诚的直接检验，在实践中不断砥砺、经受考验。要做到 对党忠诚就必须一心一意、一以贯之，必须表里如一、知行合一，需要广大青年深学笃用党 的创新理论，从党的百年奋斗史中汲取干事创业的智慧和力量，补足精神之钙，筑牢信仰之 基。认真对待每一份工作，不负青春韶华，向着实现中华民族伟大复兴奋勇前进。 在创业中，坚持实事求是。实事求是、不做虚功是可堪大用能担重任的关键因素。广 大青年正处在长本领长才干的重要时期，一定程度上存在理论知识接触多，实践锻炼和岗 位磨炼相对少的问题，能否练就干事创业的真功夫、硬实力，关键在于可否坚持实践锻炼， 是否懂上情、知下情、抓实情。因此，需要牢记“实践没有止境”，只有在实践中汲取更多智 慧营养，进行更多深入思考，丰富完善自身阅历，充实健全知识体系，不断增强自身能力水 平，将个人价值融入岗位建功立业，充分彰显新时代青年的精神风貌，才能产生强大的无形 生产力，才能“让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”（习近 平总书记对青年的寄语)。 在斗争中，锻造过硬作风。主动作为、坚实可靠是可堪大用能担重任的有力保障。习 近平总书记强调：广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。作 为新时代青年，要担当作为、秉公办事，凡是有利于党和人民的要事不避难、义不逃责，大胆 地干、坚决地干。要想事、干事、成事，积极履职尽责，坚持原则。以抓铁有痕的干劲，以“钉 钉子”的精神、“百炼成钢”的韧劲、“时时放心不下”的责任感，奋力推动每一项工作落到 实处。 密 山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。身处伟大的时代，广大青年要 时刻牢记习近平总书记的殷殷嘱托，紧密结合思想和工作实际，加强理论学习，提高党性修 养，砥砺政治品格，锤炼过硬本领，以青春之我，常怀青衿之志，建立实干之功，担当时代之 责，永葆奋斗之力，复兴伟大之民族，唱响新时代青春之歌。 (摘编自李鹏《做可堪大用能担重任的新时代青年》) 材料二： “年轻充满朝气，青春孕育希望。” 青年在习近平总书记心中占据着重要位置。作为大党大国领袖，习近平总书记一直关 心关爱青年。他曾说过：“让广大青年真切感受到党的关爱就在身边、关怀就在眼前。”他还 表示，“在青年成长的关键处、要紧时拉一把、帮一下。” 语文试题（五）第1页（共8页） 中共二十大闭幕不久，习近平总书记到河南安阳考察。在红旗渠青年洞前，他说了这 样一段话：“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气， 像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。” 这背后有一个令人动容的故事。青年洞被称为“红旗渠咽喉工程”。当时，由300多名 青年组成的突击队，经过1年5个月的奋战，用蚂蚁啃骨头的精神，将红旗渠渠线往前延伸 了最艰难的616米。有个细节是，30岁出头的排险队队长任羊成一次次义无反顾地冲上悬 崖排险，腰间勒出的血痕久而久之磨成老茧，就像一条缠在腰间的“带子”。敢啃“硬骨头”， 不怕艰难险阻，这样的突击队青年还有很多，这样的感人故事不胜枚举。 岁月流转，时空常新。进入新时代，青年一代同样表现突出，令人欣慰、令人感动。 他们坚守在脱贫攻坚一线。此前有统计称，我国打响脱贫攻坚战以来，290多万名干部 担任第一书记或驻村干部，其中有相当一部分是青年，比如回乡奉献、谱写新时代青春之歌 的黄文秀。他们在一线经历风雨，挥洒汗水，以奋斗之我、青春之我，担起历史赋予青年一 代的责任。 可以说，无论是在科技攻关岗位奋力攀登，还是在抢险救灾前线冲锋陷阵，无论是在奥 运竞技赛场奋勇争先，还是在祖国边防哨位威武守护，青年一代都在党和人民最需要的时 刻冲得出来，顶得上去，展现出自信自强、刚健有为的精神风貌。 危难之中显精神，关键时刻见真章。更难能可贵的是，青年一代展现了请缨担当的使 命感。无论是“强国有我，请党放心”，还是“清澈的爱，只为中国”，青年一代总能自觉扛起 责任，无私奉献，无畏向前，彰显了应有的闯劲、锐气和担当。 习近平总书记在中共二十大报告中指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用 党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心 人、青年群众的引路人。” 青年的发展离不开国家的坚实保障，全社会要共同努力，方能为青年成长成才提供更 良好的法治环境、更有力的政策支持、更可靠的社会保障、更温暖的组织关怀。 (摘编自央视新闻客户端《希望寄予青年！以奋斗姿态激扬青春》) 1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.广大青年要从党的百年奋斗史中汲取干事创业的智慧和力量，要深学笃用党的创新理 论，坚定自己的精神信仰。 B.青年往往会有理论知识较多而实践锻炼、岗位磨炼相对较少的问题，这就需要他们坚 持实践锻炼，才可能练就干事创业的硬实力。 C.叙述“红旗渠青年洞”的故事时，作者运用了比喻手法，使年轻的排险队队长任羊成的 形象真实感人，更容易引人共鸣。 D.只要全社会共同努力，就能为青年成长提供良好的法治环境和有力的政策支持等，从 而让他们更好地成才。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.青年时期正是一个人的人生观、世界观和价值观逐步成熟定型的时期，也是长本领长 才干的时期，对未来有很大的影响。 B.习近平总书记到河南安阳考察时，参观了红旗渠青年洞，因为其背后有一个令人动容 的关于青年的故事，这体现了他对青年的关心关爱。 语文试题（五）第2页（共8页） C.无数的生动事例证明，新时代的青年坚守平凡岗位，勇于开拓创新，表现突出，已担起 了历史赋予的责任。 D.无论是“强国有我，请党放心”，还是“清澈的爱，只为中国”，都彰显了新时代青年“年轻 充满朝气，青春孕育希望”的时代精神。 3.下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) A.没有调查，就没有发言权。 B.逢山开路，遇水架桥。 C.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 D.咬定青山不放松，立根原在破岩中。 4.材料一运用了多种论证方法，请简要分析。(4分) 5.作为新时代的青年，你认为怎样才能成为习近平总书记所希冀的“不负时代，不负华年” 的新青年呢？请结合材料说明。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下列文字，完成6~9题。 文本一： 看完了这第一封也是最后的一封信，道静的眼泪反而停止不流了。她站在地上好像一 座美丽的苍白的大理石塑像。虽然他已经牺牲了，不在人世了，但她没有白等，多少忆念的 眼泪没有白流。他是无愧于共产党员光荣称号的好同志，他是默默无声地爱着自己，直到 生命的最后时刻还在想着自己的人。这时在绝望的悲哀中她反而感到了深沉的慰藉与温 暖。这温暖和慰藉是和那个不朽的人同样永不衰朽的呵！ 第二天晚上临睡前，道静低着头坐在床边沉思着。不能自抑的泪珠又悄悄地流在衣襟 上。她曾经爱过吗？不、不，她再也不愿回忆和余永泽那噩梦一样空虚无聊的爱情。当她 年事稍长，当她认识了生活，当她真正碰到了值得深深热爱的人，当她正准备用她那温柔、 热烈的情感一只有成熟了的、经过了爱情的辛酸的女人才有的那种真挚炽烈的情感去爱 卢嘉川的时候，他却突然被捕了。她没有来得及对他有任何表示，他就被反动派夺去了。 朝朝暮暮，在每一个空闲的时刻，或者每一个艰难、危急的时刻，他就出现在她的面前，他就 给她无限的力量和勇气。可是，日子一天天过去，一年、两年、三年…终于，回答她的是： “他已经牺牲了。”“我早已经丧身在雨花台上了…”这是多么沉重的打击，她的心痛苦得燃烧 起来了！她要报仇一为卢嘉川报仇，为千千万万牺牲了的革命同志报仇，为她那失掉了 的幸福报仇…于是，她突然站起身来，用力捏住刘大姐的手，用红肿的眼睛盯着她，说： “妈妈，允许我到苏区去吧！我要拿起枪来，我…我不能这样平静地生活下去了。…” 大姐半晌没有出声。她黄黄的脸上浮现着一种柔和、宁静然而又深深悲伤的神色。 “秀兰，这还有一封，你也看看吧。”大姐从贴身的衣兜里又掏出一张旧纸来。 “信？还有一封？”道静从大姐的手上又接过一张斑斑点，点褪了色的旧信纸。她无意识 地望了她一眼，就默读起来： 语文试题（五）第3页（共8页） 梅祥： 我意料中的结果已经宣布了，这是我写给你的最后一封信。你不要过于悲哀，因为你 即将临产。你将来的任务还沉重得很。好好地保护孩子，保护你的身体，准备为我复仇吧！ 我的命运不决定于今天，早在平时我就估计到了。这就是我最后的归宿一光荣地 死。我现在并不难过，相反的，能够为无产阶级革命事业奋斗到了最后一息，我感到无上的 光荣，无上的欢乐。梅祥，你是忠实的经得起风浪的好同志，那么我们欢悦愉快地来道 别吧。 只有一点我不放心你：你那种痴情，你那种主观的不顾一切的莽撞劲头，我很不放心。 革命是长期的、艰苦曲折的。老老实实地投到群众当中去吧！老老实实地埋头苦干吧！千 万不要因为我的牺牲而冲动乱来呀！ 如果孩子累赘，你可把他送给别人。千万不要因为他影响你的前途。不过为了纪念， 我请求你把我们唯一的孩子叫做念林。 我最后的一句话是：你要奋斗到底！你要锻炼自己成为更加坚强的布尔塞维克战士！ 你要勇敢地把我未完成的一份工作担当起来！ 文林 一九二八年三月二十七日 两个运命相同的女人，在寂寞的深夜里，悄悄谈着她们的衷曲。大姐擦着不知不觉流 下来的泪珠说：“文林的遗嘱鼓舞着我，从他牺牲，从看见了他这封信以后，秀兰，我的变化 是很大的。过去，我虽是女工出身，但却有许多不踏实、粗鲁、逞英雄、为个人得失闹情绪的 毛病，可是从这以后，我一步步地变得沉稳踏实了，工作也比较深入了。在极危险的斗争中 我保存了他这封信。因为我要把它当成我们进军的号角，当成我的座右铭。”大姐站起身关 了电灯。在窗隙透进的晶莹的月光下，她拉着道静的手，眼睛忽然射出异样的光彩，好像要 燃烧似的。可是声音却很低、很慢，“秀兰，我经受过很多很多的痛苦一真是很难很难忍 受的…文林牺牲了；许多亲爱的同志，几天之前还在一起开会、谈话，几天不见却听说已 经叫刽子手杀死了；我的孩子一文林要叫他念林的那唯一的儿子，生下后把他寄养在上 海一个工人同志的家里，后来组织突然遭到了破坏，工人同志搬了家，儿子就再也找不到 了。我为找儿子，挎着买小菜的篮子，装作买小菜的，在念林住过的弄堂里来来回回走过多 少趟呵，可是念林一我那唯一的孩子却再也找不到了…” 道静以为大姐会痛哭的。大姐却还是那么镇静、安详，仿佛在讲别人的事。只有嘴唇 微微颤抖，眼睛也许因为泪光显得更加明亮。道静自从昨夜以来，身体一直有点颤巍巍的。 她望着大姐憔悴的脸，竭力迸出了一句话：“妈，这些年你是怎样过来的？爸爸已经牺牲七 年了。” 大姐好像恢复了平静，慢慢地说：“文林牺牲后，我也被捕了。孩子生在监狱里。三年 监禁、严刑拷打，肋骨折了好几根，出得监狱，身体坏透了。秀兰，你以为我有四五十岁了 吧？其实我只有二十三岁呢。”她突然笑了一下，“年岁并不老，可是，我已经不可能再享受 家庭的幸福了。不过，秀兰，我希望你幸福…”说到这里，大姐的态度突然变了，变得严肃 而冷峻。她看着道静的眼睛说：“文林当年劝我的话我要拿来劝你。踏踏实实地工作吧！ 党需要你在哪儿，你就在哪儿。不拿枪，但是你可以用笔、用思想、甚至用我们的洗衣服板 子一它也是武器一和敌人战斗！” 道静的态度也变得严肃冷静了，“看见了念林爸爸的信，我明白了…妈妈，我保证向 你学习，永远向你们这些老同志学习！” (节选自杨沫《青春之歌》，有删改) 语文试题（五）第4页（共8页） 文本二： 《与妻书》情真意切，字字泣血，处处真情，缠绵悱恻又充满正气。“为国捐躯的激情与 对爱妻的深情两相交融，既令人断肠落泪，又撼人魂魄、令人感奋。反映了辛亥志士高尚的 内心世界，表达了革命者的生死观和幸福观。”李厚威说，正是因为有了《与妻书》，辛亥烈士 们的音容即使穿越漫长的岁月，依然那么清晰感人。 百年沧桑奋斗路，而今迈进新时代。《与妻书》中所倡的“为天下人谋永福”，今天正成 为现实。林觉民故居所在的福州三坊七巷，如织的游人循着《与妻书》的诵读声，在“入门穿 廊”的厅堂里、在“疏梅筛月影”的窗外，寻觅着烈士的爱与坚贞，报告着民族复兴的消息。 (选自《光明日报》，高建进《林觉民：一封（与妻书〉，千古家国情》） 6.下列对文本一思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) A.从刚看完信时的停止流泪到第二天的再次流泪非常真实地表现了林道静对卢嘉川牺 牲的敬仰与痛苦的复杂心理。 B.文中大姐称道静为“秀兰”，道静称大姐为“妈妈”，暗示了地下斗争的隐秘性与残酷性。 C.林道静要求到苏区去拿枪战斗，表明她在卢嘉川牺牲的感召下革命思想更加进步 成熟。 D.“一张斑斑点点褪了色的旧信纸”，细节描写暗示了刘大姐经常流着泪读丈夫的遗书， 衬托了刘大姐刚强之外柔情的一面。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一把林道静比作“一座美丽的苍白的大理石塑像”，生动形象地突出了她对卢嘉川 光荣牺牲的冷静与伤痛，表现出一种圣洁静穆之美。 B.文本一对林道静的心理描写细腻生动，富有层次，表现出她在得知卢嘉川牺牲后敬仰 与骄傲、慰藉与温暖、追忆与煎熬、伤痛与愤怒等种种情绪。 C.文本一以细腻的笔触描写了女知识青年林道静在革命与爱情道路上的苦苦探索，将革 命叙事与爱情叙事自然融合，齐头并进。 D.文本一“窗隙透进的晶莹的月光”，映衬了林道静勇敢坚强、将失爱之痛深埋心底的革 命女性形象。 8.映衬，即把两种或两种以上并列相反、相近和谐的事物放在一起描写，使其互相映照、对 比、衬托、渲染，使形象鲜明突出。文本一中的大姐与林道静也构成了映衬关系，请结合 全文简要分析这种关系。（4分) 9.请结合文本二与林觉民《与妻书》对文本一文林的“与妻书”作出评价。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴 之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇 亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以 来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智， 而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自 责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ (节选自司马迁《史记·项羽本纪》) 语文试题（五）第5页（共8页） 材料二： 韩信曰：臣尝事之，请言项王之为人也。项王叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹 夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，忍不能予，此 所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。以亲爱王，诸侯不平。项 王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威疆耳。名虽为霸，实失天下心，故曰 其疆易弱。 (节选自司马迁《史记·准阴侯列传》) 材料三： 韩信数项羽之失曰：“有功当封爵者，印利②敝，忍不能予。”抑信之为此言也，欲以胁高 帝而市之也。若夫项羽之所以失者，非吝封爵之故。信之说，不如陈平之言之允也。陈平 曰：“项王所任爱，非诸项，即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”羽，以诈兴者也；事怀王而弑之， 属宋义而戕之，汉高入关而抑之，田荣之众来附而斩艾掠夺之。积忮③害者，以己度人而疑 人之忮己。轻残杀者，大怨在侧而怨不可狎。左顾右盼，亦唯是兄弟姻党之足恃为援则使 轻予人以权己且为怀王己且为宋义。惴惴慄慄，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？然 而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也，其兄弟也；追而迫之到者吕马童也，其故人也。从 之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻党不与焉。怀慝④求援，而终以孤立。非刷印不与者 基⑤己而贼之，其亲戚之叛已久矣。 (节选自王夫之《读通鉴论·汉高帝》) [注]①彊，强，与“弱”相对。②刑wan,损坏；刑敞，摩挲损坏。③忮zh,嫉妒。④慝tè， 怀慝，心怀恶念。⑤基j,怨恨。 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分(3分) 亦唯是兄弟A姻党之足B恃为援C则使轻D予人E以权F己且为怀王G己且为H 宋义。 11.下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.“豪杰蜂起”的“蜂”，与《齐桓晋文之事》中“明足以察秋毫之末”的“明”用法相同。 B.“乃”意为“竟然、却”，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”含义相同。 C.“属”意为“任用”，与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”的“属”含义不同。 D.“数”意为“列举”，与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”读音和意思都不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.太史公由项羽和舜都是双瞳孔联想到项羽可能是舜的后代，却不明白为何项羽崛起 后会如此残暴。 B.太史公认为，项羽崛起于民间，虽然霸王之位没有维持到底，但近古以来未曾有过这 样的人物。 C.韩信认为，项羽恭敬待人、为他人生病而流泪、分自己食物给病人吃的行为都是妇人 之仁。 D.陈平认为，项羽任用、喜爱的不是项氏一族，就是妻子的兄弟，除此之外即使有奇才也 不任用。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。 译文： (2)事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之。 译文： 语文试题（五）第6页（共8页） 14.对于项羽失败的原因，司马迁、韩信、王夫之各有怎样的看法？请结合材料简要概括。 (5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首词，完成15~16题。 念奴娇·登石头城”次东坡韵 元·萨都刺 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云 樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫®，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径冷，鬼火高低明灭。歌舞尊前， 繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月。 [注]①石头城：即金陵城，在今南京清凉山，昔为六朝都城。②离宫：皇帝在京城以 外的官室。 15.下面对本词的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.词的开头三句是总写，“石头城上”点登临地点；“天低”，写眺望之遥远；“吴楚”，写地 域的辽阔。这三句写出了石头城空荡凄惨的景象，为全词奠定悲壮苍凉的感情基调。 B.词中写石头城、青山、旌旗、樯橹、松径、鬼火等是实写；写离宫、辇路芳草以及歌女的 歌舞、临镜等是虚写。虚实结合手法的运用使得意境更深远，情感更深沉。 C.词中多处运用对比的手法，如昔日“六朝形胜地”与如今“眼空无物”“惟有青山如壁” 的对比，再如昔日的避暑离宫与今日芳草萋萋、无人松径的对比。在对比中，词人的 感受变得更强烈。 D.“伤心千古，秦准一片明月”化用唐代诗人刘禹锡在《石头城》中“准水东边旧时月，夜 深还过女墙来”一句，“伤心”一词将词人的情感表露无遗。 16.王国维说“一切景语皆情语”，试结合全词分析词人登高望远时内心生发了哪些感慨。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李斯在《谏逐客书》中从史实的角度通过假设“ ”的 情况，得出国家就会既不富裕也不强大的结论，从而论证了“逐客过矣”的观点。 (2)孟浩然以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”来感叹洞庭湖的磅礴气势；而杜甫《登岳阳楼》 中“ ”两句也有异曲同工之妙。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ 语文试题（五）第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析：听演讲的是什么人，他们 抱有什么样的期待，他们在什么样的背景下来听你的演讲，对你阐述的观点可能会有什么 样的反应，等等。A对听众的期待和接受能力有正确判断，B有可能决定 内容取舍，确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》，听众多是逝者的亲友和景仰 者，作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献，简明扼要，又充满敬意。 演讲主题要鲜明，不能含混模糊。主题明确后，要根据演讲的需要，（甲），如典型 的事例、真实的故事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警句等，尽量做到典型、真 实、生动、新颖。好的演讲讲究思想性，有新颖独到的见解。要围绕主题深入分析，把道理 讲透彻，让人信服。①如马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，②先以诗一般的语言 揭示“欧洲社会干硬外壳”下蕴蓄的革命，③再通过分析工业和技术发展所带来的生产力和 社会关系的巨大对抗，④阐明无产阶级之所以登上历史舞台的原因，⑤最后作出无产阶级 等 就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。作者善于运用比喻，且自如化用出自莎士比亚剧作 的典故，贴近英国的听众，使演讲更有针对性和说服力。 (乙)。演讲者要针对听众的接受水平，力求语言通俗，多用短句，少用结构复杂的 长句，适当运用排比等修辞手法，增强感染力，调动听众的情绪。 18.下列各句中的冒号与文中画波浪线的句子中的冒号作用相同的一项是(3分)( A.新的学习观既提倡在做中学，也强调在学中做：理论要与实践结合。 B.同志们、朋友们：现在开会，请把手机关闭或调到静音状态。 C.本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 D.而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(2分) A. B 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 21.文中第二段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。不得改变原意。(4分) 22.某校校团委决定在艺术节举办一场以“抱负与使命”为主题的演讲比赛，你作为一个参 赛者，请围绕该主题拟写演讲稿的提纲。(5分) 语文试题（五）第8页（共8页）