江西南昌中学教育集团2025-2026学年第二学期八年级期中语文试卷

南昌中学教育集团初二下册语文期中考试试卷 全卷满分120分，考试时间150分钟 命题人：青云谱校区吴辉艳 审题人：叠山路校区程燕 一.语言积累与运用（10分) 翻开语文课本，开启一段文学之旅。我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏(p) 的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏()跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观 止的安塞腰鼓表演；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。我们在科学小品文 中，与翩然而归的燕子一起迎接 的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期 迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默：与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破 解“海枯石烂”。 1、根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) ①偏pi ②沙砾 2、在括号内填入的标点符号是 。(1分) 3、下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 (1分) A.玉树琼枝 B.风姿绰约 C.草长莺飞 D.美轮美奂 4、给下列句子排序，顺序合理且语言连贯的一项是()(2分) ①读论文、读科学的说明文，往往带着一种理性思考的眼光去看，因为其中很少有情感的存在。 ②诗歌在本质上属于情感的艺术，也是感性的艺术。 ③这里面既有求之不得的爱情，也有同甘共苦的友情：有家国之恨、故园之恋，也有怀古伤今、伤春悲秋。 ④而读诗歌就完全不同，从诗歌中我们可以体会到非常细腻、非常多样化的情感。 ⑤而这些情感，就是意象和意境中的“意”。 A.①④⑤②③B.②①④③⑤C.②①④⑤③ D.①④②③⑤ 5、下面文中画波浪线句子有语病，修改正确的一项是()(2分) 中国素有“衣冠上国”的美誉。各式传统服装，不仅具有“美丽的外表”：更承担着丰富的历史信息 和文化内涵。秦、汉朝的服饰古朴庄重，唐朝的服饰华贵富丽，宋、明朝的服饰娟秀精巧…这些光彩夺 目的服饰背后的文化，不但折射着古代物质和精神文明的发展轨迹，而且勾勒出中华民族连绵不绝的生活 画卷。 A.各式传统服装，不仅具有“美丽的外表”，更承担着丰富的文化内涵和历史信息。 B.各式传统服装，不仅具有“美丽的外表”，更承载着丰富的历史信息和文化内涵。 C各式传统服装，不是具有“美丽的外表”，而是承担着丰富的历史信息和文化内涵。 D.各式传统服装，不仅具有“美丽的外表”，更承担着丰富的文化内涵。 第1页（共8页) 6、八年级(2)班开展“快步迈向低碳美好生活”活动，下面是四位同学的发言记录，其中表述不正确的 一项是()(2分) A.甲：坚持生态优先、向绿而行，与绿水青山共赴低碳之约，应该成为我们的共识。 B.乙：我们应该选择公交车、自行车等作为短途出行的交通工具，积极减少碳排放。 C.丙：践行绿色低碳理念，认识到绿色低碳是一种全新的生活方式，更是一种社会责任。 D.丁：低碳生活是青少年义不容辞的责任，用餐时我们要尽量使用一次性筷子和餐盒。 二、古诗文阅读(20分) (一)阅读下面两首古诗，完成7~8题。(4分) 送魏大从军 送杜少府之任蜀州 [唐]陈子昂 [唐]王勃 匈奴犹未灭，魏绛①复从我。 城阙辅三秦，风烟望五津。 怅别三河道，言追六郡雄②。 与君离别意，同是宦游人。 雁山横代北⑤，狐塞接云中。 海内存知己，天涯若比邻， 勿使燕然④上，惟留汉将功。 无为在歧路，儿女共沾巾。 [注]①魏绛：春秋晋国大夫。②六郡雄：原指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡的豪杰，这里专指西 汉时在边地立过功的赵充国。③横代北：横亘在代州之北。④燕然：古山名。 7、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（()(2分) A.陈诗与王诗都一扫送别诗的悲凉与缠绵之态，立意高远。 B陈诗领联点出送别地点，虽有惆怅之感，但气概却十分雄壮。 C陈诗颈联一个“接”字既逼真地描绘出狐塞的险峻，又暗示魏大路程艰难。 D.王诗首联对仗工整，从送别地落笔，开头就展开一幅壮阔的画卷。 8、两首诗都是写送别，但目的却不同。陈子昂意在 ,王勃意 在 。(2分) (二)阅读下面的文言文，完成912题。(10分) 信州李员处虞尝点秀才杨棱遊华山，穷搜岩谷。时李公未仕，及杨君俱有栖遁之志，每遇幽赏，即吟 咏移时。 俄至一小洞，巉①高数尺，不三四步，甚高，路极平易。二人欲穷其迹，约行四五里，拟回又不可， 且相勉而进。更二三里，稍明。少顷至洞口。时已申酉之际，川岩草树，不似人间，亦有耕者。耕者睹二 人颇有惊异，曰：“郎君何得到此？”乃具言之。逡巡见有紫衣，李公等因往求宿。 因自言曰：“某姓杜，名子华，逢乱避世，遇仙侣，居此已数百年矣。”因止宿，饮馔皆甚精丰。内 有駞芊②，昼夜论语，因问朝廷之事。留连累日，各遗银器数事③，遣使者导之而返。子华日：“此可隐 逸，颇能住否？”二子色难。子华笑，执手而别，且请无漏于人。后杨君复往寻其洞穴，不可见矣。 (节选自《太平广记·逸史》，有删减) 【注】①巉(chan)：险峻陡峭，这里指山势高峻。②駞(tuo)芊：一种食物，其形状类似于牛。③事： 第2页（共8页) 量词。件，样。 9、文中画波浪线的部分有一处断句，请用“/”标示。(1分) 信州李员外虞尝与秀才杨棱游华山 10、解释文中加点词的含义。(3分) ①尝 ②穷 ③具 11、把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) ①川岩草树，不似人间，亦有耕者。 ②留迹累日，各遗银器数事，遣使者导之而返。 12、《桃花源记》和本文都用“找不到路”结尾，你觉得这样写有什么共同的目的？请结合两篇文章，说 说你的想法。(2分) (三)理解性默写(6分) 13、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是“ ”。 (2)柳宗元的《小石潭记》，写久坐潭边游人的感受，表现地理环境使作者内心忧伤凄凉（点睛之笔) 的句子是： (3)《望洞庭湖上张丞相》中，表达想要做官而没有途径，闲居在家深感羞愧的诗句 是： 三、现代文阅读（共30分） (一)阅读下面的文字，完成14~18题(17分) 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端 午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一 习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门楣上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草 能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插， 竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门楣上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕， 弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气 爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤 挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直， 宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让 人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” 第3页（共8页） ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水 清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。 只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家 中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香 草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为医草。用艾草泡水洗澡，可以 解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中， 吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒 服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽 爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。” 听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱 的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵棵充溢绿意与清香 的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改) 14、通读全文，用简洁的语言概括本文所写的与艾草有关的几件事。(4分) 15、请结合语境，赏析第④段中画线的句子。(2分) 只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。 16、请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。(4分) 17、下面对文章的理解分析，不正确的一项是 (3分) A.文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。 B.第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女作铺垫。 C.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美。 D,作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 18、文中融合了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。请以第④段为例，具体分析这些（至少两种） 表达方式各自的作用。(4分) (二)阅读下面的文字，完成19~20题（6分) 冬眠，动物御寒的“超能力” 李天洋 ①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时，自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠，就是其中 颇为特别的一种。冬眠可不是简单的睡眠，它不仅创造了一个个生命的奇迹，也是前沿科学研究与应用的 热门。 挑战生理极限的冬眠 第4页（共8页) ②生物学家发现，哺乳动物的冬眠历时4至7个月，为保证冬眠期间能生存下来，它们需要在入眠前 以脂肪或食物的形式贮存大量能量：熊、睡鼠等动物依靠在夏、秋季积累于体内的脂肪：仓鼠、松鼠则选 择在洞穴内贮存食物。 ③哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频率维 持在一个极低的水平…具体来说，冬眠时，北极黄鼠体温最低能降到-3℃，极地松鼠降到5℃，而熊的 体温仅降到30℃，睡鼠的体温维持在20℃；这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着超低体温 现象的出现。但在代谢率上，哺乳动物冬眠期间降低幅度均较大，熊降低50%左右，小型哺乳动物甚至降 至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率从每分钟55次降到10次，呼吸从每分钟8次降到一两次；多纹黄 鼠的心率从每分钟200至300次降到三四次，呼吸从每分钟200次降到1次，可以说是断崖式下降。这对 于一个生命有机体来说，能够让各个器官的运转迅速与之相适应，是一个非常艰难又高级的系统工程。 ④虽然在表象上，动物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大。目前，世界 范围内，己有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物 等。这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大：而在冬眠时， 这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临死亡的状态，因为只有这样，才可以大大减少它们维持生命 所需的能量，帮助它们度过凛洌的冬季。冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和 有效策略。 人类期待获得冬眠“超能力” ⑤近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切地对 动物特别是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激增而不得糖尿病？熊 冬眠时不排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉萎缩、骨质疏 松？…科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”，并应用到人类身上。 ⑥依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心：人类 自身或许真的具备冬眠的潜力。 ⑦2020年12月，西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果，他们在43万年前的 人类骨骸中，找到了人类冬眠的证据，经断层扫描与显微镜观察，这些骨头与冬眠动物的骨头有相似的病 变和损伤，也就是说，远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起来如同科幻小说， 但科学家认为，这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类 应对极端气候能力增强，不再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了。 ⑧在这些实例和研究结果的基础上，“人工冬眠”的概念应运而生，并率先在科幻电影中“实现”了。 人们在《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到，为了让太空旅行者完成漫长的星际航行，会把他们 放进太空冬眠舱，以冬眠的方式延长他们的寿命。 ⑨为了让梦想尽快照进现实，世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太空以及医学 方面的冬眠技术。 ⑩受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦乱 跳的启发，科学家研究出了“人体冷冻法”，即在一196℃的低温下保存整个人体或头部，以期未来的科 学技术能够将其复活。根据相关资料记载，这种尝试在上世纪60年代就开始了。1967年，加州大学的心 理学教授詹姆斯·贝德福德因癌症身亡几小时后，进行了遗体的冻存处理，保存至今。但有研究者指出，通 过这种方式冬眠复苏后，无法证明储存大脑信息的神经通路是否完好，因此，靠冷冻来实现人工冬眠的道 第5页（共8页) 路不太顺畅。 ①①研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来，当科 学家最终找到人类的冬眠开关时，将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。 (选自《风流一代·经典文摘》，有删改) 19、下列说法与本文内容不相符的一项是 （3分) A.第①段点明本文的说明对象“冬眠”，起到总领全文的作用。 B哺乳动物在冬眠时，体温都会下降，有的下降幅度较大，有的下降幅度较小。 C.人类期待获得冬眠“超能力”是为了解决一些现在无法解决的医学难题，以及探索宇宙的需要。 D最后一段总结概括了目前研究人类冬眠技术的成果，起到了收束全文的作用。 20、下面这段文字可以作为例子放在文中，小语认为可放在第⑥段和第⑦段之间，而小文认为可放在第 ⑩段和第①段之间。你同意谁的观点？说说理由。(3分) 1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后己没有心跳和呼吸，体温下降到13.8℃，但经过 抢救，他仍然苏醒过来。2006年10月，一位攀爬雪山失踪24天才被救援的日本人，在确认新陈代谢已经 停滞的情况下经过治疗生命复苏。 (三)阅读下面的组合文本，完成21~22题。(7分) 【材料一】 人形机器人登央视春晚，武术表演惊艳全球 ①2026年央视春晚舞台上，一群人形机器人带来创意武术节目《龙腾武韵》，一经亮相便引爆全网。 这是全球范围内首次大型人形机器人集体登台春晚，实现“科技+传统文化”的震撼融合。 ②据介绍，本次机器人武术表演对技术要求极高：机器人要完成踢腿、劈叉、跳跃、队形变换等高难 度武术动作，还要在灯光、音乐、镜头调度下精准同步，对平衡控制、动作精度、协同响应都是极限考验。 ③表演中，数十台人形机器人动作整齐划一，刚柔并济，既有武术的力道，又有科技的韵律，赢得现 场与电视机前观众阵阵喝彩。此次表演不仅创下机器人大型舞台同步表演的新纪录，更向世界展示了中国 智能机器人领域的顶尖水平。 ④机器人登上春晚，看似是舞台上的精彩一刻，实则是我国人工智能、运动控制、精密制造等领域多 年技术积累的集中体现，是中国科技迈向民用化、大众化的重要一步。 【材料二】 机器人为啥能“演武术”？ ①2026央视春晚上，人形机器人表演武术惊艳四方。机器人为什么能完成这么复杂的动作？背后藏 着哪些科技密码？ ②早期机器人多在工厂从事简单重复工作，而人形机器人要模仿人的形态与动作，是机器人领域最复 杂的方向。舞台表演、武术展示等场景，能全面考验机器人环境感知、动作控制、平衡稳定、多机协同等 能力，也是它们走出实验室、走进大众生活的关键一步。 ③机器人身上的视觉、力觉、触觉传感器，就像人的“五官”，要足够灵敏。控制这些传感器的“大 脑”，需要极强的信息处理和实时学习能力，就像人反复排练节目一样，机器人也要经过大量训练，才能 在舞台上“不失误、不走神、不掉队”。 第6页（共8页) ④机器人能稳稳站立、流畅踢腿、精准劈叉，核心靠电机、伺服系统、关节部件，它们相当于人的肌 肉和关节，能动态调节力度与刚度，保证动作既有力道又不会摔倒。 ⑤目前机器人的手部精细操作（如写字、绣花）还不够灵活，但随着“类脑多模态触觉传感器”等技 术发展，未来机器人将拥有更灵巧的双手，能完成更细腻的表演与任务。 ⑥机器人在舞台上的每一次完美呈现，都像科技创新之路：不断练习、不断突破。我们期待，人形机 器人真正走进家庭、服务生活。 【材料三】 人形机器人的组成及分工 组成 分工 主要内容 大脑 任务级交互 基于人工智能模型实现环境感知、行为控制、人机交互可通过云 端提升智能 小脑 全身运动控制 控制机器人动作、平衡、姿态实现复杂舞台动作与队形变换 肢体 感知执行 完成高难度、高精度、高稳定动作含仿人机械臂、腿足、传感器、 动力系统实现能源、结构、感知一体化 【材料四】 ①记者：人形机器人登上春晚，关键靠什么技术？ ②李振京：机器人能完成武术表演，得益于我国在运动控制、多机协同、伺服系统等方面的进步，但 高精度传感器、核心零部件仍需继续突破。 ③记者：人形机器人未来能走进千家万户吗？ ④李振京：只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表 演展示等场景，成为普通人生活的一部分。 ⑤记者：机器人大量进入生活，会带来伦理与社会问题吗？ ⑥李振京：要重视数据安全，防止个人信息泄露；也要明确机器人造成损害时的责任归属，从法律上 予以规范。 ⑦同时不必恐慌“机器人替代人”。新技术会带来新职业，如机器人调试、维护、表演编导等，反而 会创造更多就业可能。 21、下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A.2026年央视春晚机器人武术表演，创下了大型机器人同步舞台表演的新纪录。 B.让人形机器人参与表演、竞技，有利于推动它们走向实际应用。 C.“类脑多模态触觉传感器”有助于提升机器人的感知和操作能力。 D.人形机器人目前已完全普及，能稳定承担所有家庭服务工作。 22、为推动人形机器人未来更好地融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本，向家人简要介 绍。（须涉及以下内容）(4分) ①人形机器人的基本结构： ②我国在这一领域的发展现状与未来前景。 第7页（共8页） 四、名著阅读（共10分） 23、下列对朱自清《经典常谈》的解说，不正确的一项是()(3分) A.《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，全书一共十三篇。 B.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C.合纵，即“合众弱以攻一强”，就是团结整合山东六国的力量建立联盟，共同应对秦国威胁。连横， 即“事一强以攻众弱”，就是瓦解合纵联盟，通过与六国分别结盟破坏合纵，采取“远交近攻”的策略。 D.在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔 子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 24、选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请结合本书目录，并根据自己的阅读体验，向同学推荐相 应的阅读篇目。（填序号，3分） ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六(《国语》附) ⑦“四书”第七 ⑧《史记》《汉书》第九 ⑨诸子第十 小春对历史感兴趣。 你推荐她阅读A 小夏对中国古代诗文作品感兴趣。 你推荐她阅读B 选择性阅读 小冬想了解汉字的起源和演变。 你推荐她阅读C 25、班级开展“走进《经典常谈》”专题学习活动，同学们各抒己见。有些同学认为，《经典常谈》里提 到的古文经典有些晦涩难懂，不适合初中生阅读：有些同学认为，《经典常谈》中提及的古文经典都是 中华民族的文化瑰宝，读之有益，我们应该多读。请对“初中生要不要阅读古文经典名著”这一问题， 谈谈你的想法。(4分) 五、作文(50分) 26、对鲁迅来说，那夜归航的豆，所看的社戏，是最美好的回忆：对莫怀戚来说，那初春的田野，是 一家人幸福的散步之地；对朱自清来说，父亲那个买橘的背影，是一片感动的深情…每人的记忆深处总 有一个忘不掉的人，或者一件忘不掉的事，又或者一个写满故事的地方，甚至是一段挥之不去的情感… 请以“留在记忆里的 ”为题，写一篇文章。 要求： (1)将题目补充完整： (2)紧扣主题，内容具体充实： (3)有真情实感： (4)文体不限（诗歌、戏剧除外)； (5)不少于600字； (6)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第8页（共8页） 南昌中学教育集团初二下册语文期中考试试卷 参考答案 1、①僻②lì 2、分号 3、C 4、B 【解答】②首先总述诗歌的本质是“情感和感性的艺术”。①通过对比，说明读论文、说明文需要理性，与诗歌形成反差，引出“情感”的讨论。④以“而”转折，强调读诗歌能体会细腻多样的情感，承接前文对比。③具体列举诗歌中的情感类型（爱情、友情、家国之恨等），展开说明④的内容。⑤总结③中的情感，点明其与“意象和意境”的关系，形成逻辑闭环。故正确的顺序是②①④③⑤。 5、B 【解答】文中画波浪线句子搭配不当，应将“承担”改为“承载”。 6、D 【解答】一次性筷子和餐盒通常不环保，会增加资源消耗和垃圾产生，不符合低碳理念。 7、C 【解答】颈联“雁山横代北，狐塞接云中”中“接”并非强调“路程艰难”，而是通过山川险峻的意象，暗喻边塞战事的紧张与戍边任务的艰巨，体现地理空间的辽阔而非旅途艰辛。 8、激励友人建功边塞，保家卫国 宽慰友人，表达豁达的离别观 【解答】两首诗虽同为送别，但陈诗聚焦于“国家使命”，王诗落脚于“个人情谊”，分别体现了唐代边塞诗与送别诗的不同精神内核。《送魏大从军》通过“匈奴犹未灭”“燕然留汉将功”等典故，将个人离别升华为家国大义，鼓励魏大效仿汉将窦宪燕然勒功的壮举，彰显为国效力的豪情。《送杜少府之任蜀州》以“海内存知己，天涯若比邻”为核心，淡化地理距离对情感的影响，强调精神共鸣的永恒性，劝慰杜少府不必因离别而悲伤。 译文： 送魏大从军 匈奴还没有被灭亡，友人又像多功的魏绛一样从军保卫边疆。在三河道与友人分别，心里有些怅惘；盼望魏大像赵充国那样的英雄豪杰建下大功。雁门山横亘在代州北面，飞狐塞远远连接云中郡。不要让燕然山上只留下汉将的功绩，也要有大唐将士的赫赫战功。 9、 信州李员外虞/ 尝与秀才杨棱游华山 10、 ①曾经。②尽，走到尽头。③详细地。 11、 ①山川岩石、草木树木，不像人间（的景象），也有耕地的人。 ②（他们）停留了好几天，（杜子华）分别赠送（他们）几件银器，派遣使者引导他们返回。 12、《桃花源记》和本文都用“找不到路”结尾，目的是增添神秘色彩，营造一种虚幻的氛围，暗示所描绘的美好世界或神奇之地是现实中难以触及的，是一种理想或神秘的存在，引发读者的遐想和思考，同时也表达了对这种美好或神秘事物的向往与追求，以及现实中难以实现的无奈。 参考译文： 信州的李虞员外，曾经和秀才杨棱游览华山，遍寻山中的山谷。当时李公还没有做官，他和杨君都有隐居的志向，每次遇到幽美的景色，就长时间地吟诗咏叹。 不久来到一个小洞穴，（洞穴上方的）山势高峻有几尺，走了不到三四步，（里面）很高，道路极其平坦。两个人想要走到洞穴的尽头，大约走了四五里路，打算返回又觉得不行，暂且相互勉励着继续前进。又走了两三里路，（里面）稍微明亮了些。过了一会儿来到洞口。当时已经是傍晚五六点的时候，山川岩石、草木树木，不像人间（的景象），也有耕地的人。耕地的人看到他们两人很是惊讶，说：“两位郎君怎么能到这里？”（他们）就详细地说了（情况）。一会儿看到有穿紫衣的人，李公等人于是前去请求借宿。（穿紫衣的人）于是自己说：“我姓杜，名子华，遇到战乱躲避尘世，遇到了仙人同伴，住在这里已经几百年了。”于是（他们）留下来住宿，饮食都非常精美丰盛。其中有駞芊，（大家）日夜谈论学问，（杜子华）于是询问朝廷的事情。（他们）停留了好几天，（杜子华）分别赠送（他们）几件银器，派遣使者引导他们返回。杜子华说：“这里可以隐居，你们很愿意住下吗？”两个人露出为难的神色。杜子华笑着，握住他们的手告别，并且请求（他们）不要向别人泄露（这里的情况）。后来杨君又去寻找那个洞穴，（洞穴）已经看不到了。 13、（1）阡陌交通 鸡犬相闻（注意“阡陌”的书写） （2）凄神寒骨 悄怆幽邃（注意“邃”的书写） （3）欲济无舟楫 端居耻圣明（注意“楫”的书写） 14、①端午节插艾草。②端午节和母亲去河边采艾草。③母亲用干艾草缝制的香包。④母亲用艾草泡水给“我们”洗澡。（4分） 15、这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，写出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看到自己劳动成果后的满足与喜悦，表现了母亲对家人的爱。（2分） 16、①对故乡的眷恋； ②对浓浓母爱的赞美； ③对端午传统习俗的热爱；④对传统文化代代传承的美好愿望（4分，可酌情考虑，写到对儿时美好生活的怀念亦可。） 17、B 18、文中第④段，讲述端午的清晨，母亲带我去河边采艾草和回家后用干枯艾叶做小香包给我们佩戴，用的是记叙与描写，记叙事件层次非常清楚，同时加入了细致的描写，增加了画面感。文段的最后一句“嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。”是充满感情的议论抒情语句，表达了我对端午传统习俗的热爱及母亲的赞美。 19、 D 【解答】D有误，最后一段主要说明了科学家在研发冬眠技术方面的挑战，并展望了未来冬眠技术可能为人类带来的益处。 20、 这段文字应该放在第⑥段和第⑦段之间，因为它提供了现代人类在低温下失去生命体征后复苏的实例，进一步支持了人类可能具有冬眠能力的观点，并作为连接，将现代人类与远古人类关于冬眠的讨论串联起来，使文章逻辑更加流畅。 【解答】本题考查理解材料的运用。这段文字应该放在第⑥段和第⑦段之间。这段文字描述了两位在极端低温下失去生命体征后复苏的实例，这些实例与第⑥段提到的“人类自身或许真的具备冬眠的潜力”相呼应，进一步支持了人类可能具有冬眠能力的观点。而第⑦段则提到了远古人类可能通过冬眠来度过寒冬的证据，这段文字作为连接，将现代人类与远古人类关于冬眠能力的讨论串联起来，使文章的逻辑更加流畅和连贯。相比之下，放在第⑩段和第⑪段之间则略显突兀，因为第⑩段讨论的是“人体冷冻法”的尝试以及“靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅”，与这段文字的主题并不直接相关。 21、 D 22、 答案示例（家庭宣讲版）：家人们，人形机器人主要由大脑、小脑、肢体三部分组成：大脑负责思考、感知、与人互动；小脑控制全身动作和平衡；肢体完成武术、行走、服务等高难度动作。我国的人形机器人已经登上央视春晚表演武术，创下世界纪录，运动控制、协同表演技术走在世界前列。但在高精度传感器、核心零部件、续航和价格上还需要继续突破。未来它们会走进家庭，帮我们做家务、陪伴老人、提供各种服务，同时国家也会规范安全和法律问题，让科技更放心地服务生活。 23、 B 24、 A.⑧ B.④ C.① 25、 示例一：我们阅读古文经典，不仅能学习到很多文化知识，而且和经典的关系更加紧密了，对古诗文和其他传统文化的兴趣也必然得到提升。①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；②可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；③可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；④可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。 示例二：我认为古文经典意蕴丰富，适合初中生阅读。比如《说文解字》向我们汉字的渊源和发展，古文字及书写文字的方法，造字和用字六个条例，以及与之相关的一些历史故事等，将知识性和趣味性完美结合；《战国策》不仅可以让我们了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞；《汉书》由于是一本记录汉朝各项大事的断代史，因此它的记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术文章，包罗万象。读古文经典可以帮我们了解我国古代传统文化，提升个人修养，汲取成长的力量。（解答时，围绕“古文经典”的文化价值和阅读收获进行叙述。言之成理即可。) 26、 【分析】本题考查半命题作文。这种命题形式给予了考生较大的创作空间，便于考生结合自身独特的生活经历与情感体验进行写作。 1、 补题要点：横线上可填写的内容极为丰富，既可以是人物，如亲人、朋友、老师，或者是某个偶然间遇到却印象深刻的陌生人；也可以是事件，比如一次难忘的旅行、一场激动人心的比赛、一次温馨的家庭聚会；还能是某个地方，像故乡的老房子、童年时常去的公园、充满回忆的校园；甚至可以是一种情感，例如快乐、悲伤、感动、愧疚等。补题时，要遵循“小切口、深挖掘”的原则，选择自己亲身经历、感受深刻的内容，这样才能在写作时有话可说、有情可抒。比如，若选择“留在记忆里的那个微笑”，“微笑”就是一个具体且细小的切入点，能够围绕它展开关于温暖、鼓励等主题的深入创作。 2、 主题确立：确定补题内容后，要明确文章的主题。主题应积极向上，富有意义，能够展现出生活中的美好、人性的闪光点，或者从经历中获得的成长与感悟。如果写“留在记忆里的那次挫折”，主题可以是在挫折中学会坚强，懂得成长的道路并非一帆风顺；若是写“留在记忆里的家乡小河”，主题可设定为对家乡的热爱和对童年纯真时光的怀念。 3、 文体选择：题目要求文体不限（诗歌、戏剧除外），考生可根据自身擅长来选择。记叙文是较为常见的选择，通过讲述完整的故事，将记忆中的人、事、物呈现出来，融入细节描写和情感表达，让读者产生共鸣。例如，写“留在记忆里的外婆”，可以叙述与外婆相处的几个温馨场景，像外婆给自己做美食、讲睡前故事等，在字里行间渗透对外婆的思念之情。也可以选择散文，形散而神不散地围绕记忆中的事物抒发情感，以优美的语言增强文章的感染力。比如，写“留在记忆里的那片花海”，用细腻的笔触描绘花海的美景，以及花海带给自己的心灵触动，表达对自然之美和美好记忆的珍视。 【解答】例文： 留在记忆里的家园 当村头漂亮的两层洋房被强制拆除时，这片村庄成了一片废墟。而我对故乡的最后记忆便定格在了这片废墟之上。 一年前，村庄还是那么安定、恬静。留守的农妇们朝起晚归、辛勤劳作。老人坐在树荫下给孙子们讲着这个村庄的传奇与历史。你仔细听就能听到“黄河改道”“四马齐驾”的字眼。也有几个野孩子满村疯跑、追逐……我搜索枯肠，也只能找到这几个记忆的碎片。 今天，我重返故乡，迎接我的是一片废墟。这种景象我不陌生，从汶川到玉树到舟曲，伴随着废墟的是痛失亲人的绝望与无助。面对这废墟，我的心竟疼痛起来。当然，我没有亲人埋在废墟之下，可我的家园、我祖先的脚步却被它们埋没。 还是顺着记忆，我摸索着老家的方向：东边有个池塘，我在那里放过鸭子，捉过鱼；门前有两棵杨树，我和堂哥捅了那树上的马蜂窝…… 映入眼帘的是尘埃落地的悲凉！隔壁的表叔家正在清理砖瓦，他看到我很高兴，又对我抱歉地说道：“也没办法招待你，东西都搬走了！”从表叔那里我才知道为了推进城市化，村里的人都被通知搬到镇上道路两旁的公建房里，而这片村庄将用来办养殖场。 这便是城市化进程中的普通一景。 我的思绪不在这儿，我两眼直直地盯着门前的杨树。在废墟的背景下，这两棵杨树显得如此高大，高大后却是落寞的背影。它们像两个巨人似的守候着这个村庄最后的记忆。 而它们也将会被砍掉。 听着树上蝉的哀鸣，我一时竟生起一阵酸楚。 我曾怨恨自己生于农村，总是黑黑的皮肤，脏脏的小手，还有一口纯正的方言。这些都让我刚到城市时遭受了太多的嘲笑和异样的眼神。到今天，我离开老家十年了。十年是值得纪念的周期，十年里我蜕变成了一个喜欢白衬衫、白板鞋的阳光男孩。在我身上闻不到这里的气息了，但有时面对着城市的灯红酒绿，我会怀念这里，离开得越久，离它越近，记忆就越深。 所以我喜欢去老家看看，闻闻十年前日子的味道。今天，我的老家成了废墟，或者说我的家园在废墟之下。 站在村头，我的脚下是千百年来祖先走过的路。经过了多少代的历史，一切都沉淀成弥足珍贵的家园记忆。在当今城市化建设的轰鸣中，这种记忆稍纵即逝。也许到下一代，就消失了。 没有了家园的记忆，我们将成为精神的流浪儿…… 【点评】本文在事件选取上具有个性化特征，视野开阔，有气象；在表达时注意到了意象的营造和渲染，字里行间蕴含着深沉的意蕴。改变与破坏，传统与现代，似乎天然就有着割舍不断的纠结。对此，我们应如何看待，如何思考，如何表达，这是说不尽的话题，也是常说常新的话题，作者在此只表达了一点：没有了家园的记忆，我们将成为精神的流浪儿……这也给我们的思考留了白。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $南昌中学教育集团初二下册语文期中考试试卷 全卷满分120分,考试时间150分钟 命题人:青云谱校区 吴辉艳 审题人:叠山路校区 程燕 一.语言积累与运用(10分) 翻开语文课本,开启一段文学之旅。我们在民俗画卷中,与迅哥儿一起随着归省的母亲,到偏(p )的平桥村,在几个少年的撺掇下,伴着皎洁的月光去看社戏( )跟随着刘成章的脚步,观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演;跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光,感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。我们在科学小品文中,与翩然而归的燕子一起迎接 的春天,于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天;与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭,让寒冷的冬季不再缄默;与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑,破解“海枯石烂”。 1、根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分) ①偏p ② 沙砾 2、 在括号内填入的标点符号是 。(1分) 3、 下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是 (1分) A. 玉树琼枝 B. 风姿绰约 C. 草长莺飞 D. 美轮美奂 4、给下列句子排序,顺序合理且语言连贯的一项是( )(2分) ①读论文、读科学的说明文,往往带着一种理性思考的眼光去看,因为其中很少有情感的存在。 ②诗歌在本质上属于情感的艺术,也是感性的艺术。 ③这里面既有求之不得的爱情,也有同甘共苦的友情;有家国之恨、故园之恋,也有怀古伤今