第五单元第19课统计“最受欢迎”的图书教学设计2025-2026学年河北大学出版社信息科技四年级全一册

19.《统计“最受欢迎”的图书》教学设计 一、教学目标 （一）核心素养目标 1. 信息意识：能感知数据统计在图书管理中的价值，形成用数据发现规律、辅助决策的意识。 2. 计算思维：能运用统计方法分析借阅数据，设计受欢迎指数计算公式，体会数据计算与可视化的思维。 3. 数字化学习与创新：能使用电子表格完成数据统计、公式计算与图表可视化，初步掌握数字化分析工具的使用方法。 4. 信息社会责任：理解数据驱动决策的意义，养成用数据说话、科学管理的责任意识。 （二）知识与技能 1. 能从借阅表中统计图书借阅次数，找出最受欢迎的图书。 2. 能理解受欢迎指数的计算公式，并用电子表格完成批量计算。 3. 能创建数据可视化图表（如柱形图），直观展示统计结果。 （三）过程与方法 1. 通过“统计借阅次数—设计指数公式—计算受欢迎指数—可视化展示”的完整流程，经历数据分析的完整过程。 2. 在对比分析中，掌握电子表格统计、计算与可视化的高效方法。 （四）情感态度与价值观 感受数据分析在生活中的应用价值，激发对信息科技的学习兴趣，培养小组合作探究与科学决策的能力。 二、教学重难点 重点：统计图书借阅次数，用电子表格计算受欢迎指数，创建数据可视化图表。 难点：理解受欢迎指数的设计逻辑，掌握电子表格公式批量计算与数据可视化的方法。 三、教学准备 教具：图书借阅表示例、电子表格统计操作步骤图、受欢迎指数计算模板、柱形图可视化示例。 学具：学生电脑（预装电子表格软件）、任务单、笔。 技术：多媒体课件（包含统计流程动画、公式计算演示、图表可视化视频）。 四、教学过程 （一）情境导入：发现图书角的“热门”图书（5分钟） 1. 情境创设：展示班级图书角借阅记录，提问：“最近哪些图书最受同学们欢迎？我们怎么用数据找出答案？” 2. 学生交流：引导学生说出可以数借阅次数、做推荐调查等方法。 3. 引出课题：揭示课题《统计“最受欢迎”的图书》，说明本节课将用电子表格工具，从借阅数据和推荐数据中找出最受欢迎的图书，为图书采购提供科学建议。 （二）探究活动1：统计借阅次数，找出热门图书（10分钟） 1. 任务驱动：小组合作，分析表5-8《图书借阅表》，尝试找出借阅次数最多的图书。 2. 方法探究： 人工统计：逐行计数每个图书编码出现的次数。 电子表格高效统计：教师演示步骤（复制图书编码列→删除重复项→计数），对比人工统计的低效，突出电子表格的优势。 3. 研讨分析： 问题1：能否轻松找出借阅次数最多的图书？（人工统计麻烦，电子表格更高效） 问题2：能否轻松找出借书最多的同学？（同理，统计读者学号列的出现次数） 4. 结论：借阅次数最多的图书是E0101（共5次），其次是F0101（共4次）。 （三）探究活动2：设计并计算受欢迎指数（15分钟） 1. 引入指数：讲解：仅看借阅次数不够全面，我们可以用“受欢迎指数”综合考虑推荐星级，公式为： \text{受欢迎指数} = \frac{(5星推荐次数 \times 5 + 4星推荐次数 \times 3 + 3星推荐次数 \times 2)}{10} 2. 公式实践： 教师演示电子表格公式计算步骤：选中单元格→输入 =(B2*5+C2*3+D2*2)/10 →按回车→下拉填充批量计算。 学生独立完成表5-10中所有图书的受欢迎指数计算，教师巡视指导。 3. 结果分析：小组交流计算结果，找出受欢迎指数最高的图书，讨论： 电子表格计算的优势是什么？（快速、准确、可批量处理，避免人工计算错误） 如果两本图书受欢迎指数相同，怎么推荐？（可参考借阅次数、5星推荐次数等补充数据） （四）探究活动3：数据可视化，直观展示结果（10分钟） 1. 可视化需求：提问：“怎么让大家一眼看出哪本图书最受欢迎？”引出数据可视化的必要性。 2. 操作示范：教师演示创建柱形图的步骤： （1）选中“图书编码”和“受欢迎指数”两列数据。 （2）点击“插入”→选择“柱形图”。 （3）调整图表标题、坐标轴，让图表更清晰直观。 （4）学生实践：学生独立创建柱形图，展示最受欢迎图书的统计结果。 4. 成果展示：各组展示可视化图表，解读数据发现，为图书角采购提出建议（如多采购受欢迎指数高的图书）。 （五）课堂小结与拓展（5分钟） 1. 小结：师生共同回顾：统计借阅次数、计算受欢迎指数、数据可视化的完整流程，强调电子表格在数据分析中的高效性。 2. 拓展：布置课后任务： 完善班级图书角受欢迎指数统计，为管理员提供采购建议。 尝试用折线图展示不同图书的借阅趋势，思考不同图表的适用场景。 五、板书设计 第19课 统计“最受欢迎”的图书 一、统计借阅次数 方法：人工计数 / 电子表格统计（高效） 二、计算受欢迎指数 公式：(5星×5 + 4星×3 + 3星×2) ÷ 10 工具：电子表格公式 → 批量计算 三、数据可视化 图表：柱形图 → 直观展示受欢迎程度 优势：一目了然，辅助决策   六、作业设计 1. 基础作业：完成表5-10中所有图书的受欢迎指数计算，并找出指数最高的3本图书。 2. 实践作业：用电子表格创建“最受欢迎图书”柱形图，标注图表标题和坐标轴。 3. 拓展作业：设计一份简短的图书采购建议，结合统计结果说明推荐理由。 学科网（北京）股份有限公司 $