第5单元能力提升-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版四年级下册第5单元能力提升卷，立足单元课文《记金华的双龙洞》《海上日出》，通过积累运用、阅读分析、书面表达三维度，强化语言运用与思维能力，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题/约40分|字音字形、词语运用、关联词、句子排序、查字典、修辞、课文填空|查字典结合多义字辨析，考查语言基础；课文填空强化游记双线线索，落实文化自信| |现代文阅读|8题/约30分|文本理解、批注分析、关键词作用、情感把握|节选课文深度解读，设计批注补全与拍摄思路题，提升思维能力与审美创造| |书面表达|1题/30分|补题写景，按顺序抓特点|延续单元游记写作要求，训练有序表达与景物描写，衔接语言运用核心素养|

第5单元能力提升卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、积累运用 1．下列加点字的读音正确的一项是（   ）。 A．重荷（hè）     荷花（hé）     范围（fàn） B．臀部（diàn）    蜿蜒（yán）    努力（nǔ） C．刹那（chà）    一簇（zú）     不仅（jīn） D．漆黑（xī）     扩大（kuò）    石笋（sǔn） 2．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．清静    范围    刹那    分辨 B．灿烂    气势    聚集    昏暗 C．额角    登陆    发愣    戒指 D．防备    战领    摇晃    枪栓 3．下列句子中加点词语运用错误的一项是（   ） A．这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 B．天边因为有黑云，所以云片很厚。 C．即使不比作什么，也很值得观赏。 D．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 4．《记金华的双龙洞》中说：“______说是孔隙，______也容得下一只小船进出。”下列填入句中的关联词，恰当的一项是（　　）。 A．虽……可…… B．只要……就…… C．无论……都…… D．只有……才…… 5．“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”与这句话意思不同的一项是（   ） A．这么多的狮子，姿态不一，各不相同。 B．这么多的狮子，姿态不一，有两只是相同的。 C．这么多的狮子，姿态不一，怎能有相同的呢？ D．这么多的狮子，姿态不一，不可能有相同的。 6．给下列顺序错乱的句子排序，正确的一项是（   ） ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河，河水清澈见底。 ③到了扎兰屯，原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ⑤走出小城，郊外风景优美，绿色的丘陵上长满了柞树。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 A．③①②④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．③②⑤⑥①④ D．②③⑤⑥①④ 7．查字典。 （1）“海”用部首查字典法先查( )，再查( )，用音序查字典法先查( )，再查( )。 （2）“负”用音序查字法先查( )，再查音节( )；用部首查字法先查( )，再查( )画。“负”在字典里的解释有：①背； ②担负；③ 遭受；④享有。 在下列句子里“负”应选择哪种解释？（填序号） 负荆请罪( ) 身负重任( ) 身负重伤( ) 久负盛名( ) （3）“郁”是( )结构，用部首查字法，应先查( )部，再查( )画；按音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )。“森郁”的“郁”在词中的意思是_______。 8．写出下列句子运用的修辞手法。 （1）溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。    ( ) （2）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。    ( ) （3）危楼高百尺，手可摘星辰。    ( ) 9．根据课文内容填空。 （1）《记金华的双龙洞》的作者是__________，原名______________。他游览的地点是_______，时间是______________，游览的顺序是______________、______________、______________、______________，最后______________。 （2）这篇游记有两条线索：一条是明线，即作者___________；一条是暗线，即作者多次写到水，以______________为线索。 二、现代文阅读 海上日出（节选） ①有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 ②有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的（　　）是太阳、云和海水，连我自己（　　）成了光亮的了。 ③这不是很伟大的奇观吗？ 10．选文第2自然段中应填入的关联词语是（　　） A．如果……就…… B．不仅……也…… C．因为……所以…… D．虽然……但是…… 11．下面是萌萌和文文阅读选文时做的批注，请你帮他们补充完整。 萌萌：画“_______”的句子使用了________的修辞手法，写出了_____________时的日出景象，从“云堆”一词可以体会到___________。 文文：画“ ”的句子描写的是________时的日出景象，其中“________”字写出了太阳奋力升起时的力量感。 12．结合选文最后一句话，试着分析一下作者表达的情感。 ________________ 13．如果学校要举办“自然之美”摄影展，你打算参考《海上日出》的描写，拍摄一幅体现日出之美的照片。请写出你的拍摄思路，包括拍摄时间、地点选择以及想要突出的画面元素。 ________________ 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 14．选段中作者是按照( )→( )→（内洞）的游览顺序写的。 15．作者描写了自己乘船时的感觉，用“ ”画出相关语句。从这些语句中可感受到“我”乘船时的感受是 和 ，这样写从侧面突出了孔隙 的特点。 16．下列对画“______”的句子理解正确的一项是（　　） A．句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆。 B．船再没法容第三个人，仅仅是为了说明船很小。 C．写船小是为了突出孔隙小的程度。 D．反问句的使用，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉。 17．文中带点词“稍微”能去掉吗？为什么？ ____________ 三、书面表达 18．习作。 题目：游_____________ 要求：①把题目补充完整；②抓住景物的特点，按照一定的顺序进行描写；③450字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第5单元能力提升卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．A 【详解】B.臀部（tún）； C.一簇（cù），不仅（jǐn）； D.漆黑（qī）。 2．D 【详解】D．占领。 3．B 【详解】A．“不仅是……连……也……”表递进关系，符合语境，正确。    B．“因为……所以……”表示因果关系，但句中“有黑云”是“云片很厚”所呈现的现象或结果，而非原因，存在因果倒置的逻辑错误。    C．“即使”表让步，与“也”搭配恰当，正确。    D．“虽然”与“但是”构成转折关系，符合语境，正确。 4．A 【详解】本题考查关联词。 A．结合所给关联词，表示转折关系（虽然……可是……），符合句意。 B．结合所给关联词，表示条件关系（只要满足某个条件，就会发生结果），但句子中没有条件，而是事实的对比，不恰当。 C．结合所给关联词，表示无条件关系（无论什么情况，都会发生），但句子没有强调“任何情况”，而是具体转折，不恰当。 D．结合所给关联词，表示必要条件（只有满足条件，才会发生），但句子不是讨论“必须被称作孔隙才能容下小船”，逻辑相反，不恰当。 故选A。 5．B 【详解】原句“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的”，核心意思是：所有狮子的姿态都不相同，不存在两只姿态一样的狮子。 A．“这么多的狮子，姿态不一，各不相同”，“各不相同”直接对应原句“没有哪两只是相同的”，意思完全一致。 B．“这么多的狮子，姿态不一，有两只是相同的”，直接肯定了“存在相同的狮子”，和原句“没有相同的”语义完全相反，意思不同。 C．“这么多的狮子，姿态不一，怎能有相同的呢？” 是反问句，反问句表否定，意思是“不可能有相同的”，和原句意思一致。 D．“这么多的狮子，姿态不一，不可能有相同的”，直接否定了“存在相同的狮子”，和原句意思一致。 6．A 【详解】这段话是按照空间游览顺序来写的：先到扎兰屯，再看小城，接着写城中景色，最后写城外景色。 ③先交代地点：到了扎兰屯，原始森林的气氛就消失，引出下文。 ①紧接着写眼前看到的：一座美丽的小城出现在面前。 ②进入小城后，描写城中的小河。 ④承接小河，写屋舍倒映在水中。 ⑤视线从小城转到城外：走出小城，看到郊外的丘陵。 ⑥最后写丘陵脚下的柳树，描写城外景色的细节。 综上，排序为③①②④⑤⑥。 7． 氵 7/七 H hǎi F fù ⺈ 4/四 ① ② ③ ④ 左右 阝 6/六 Y yù （草木）茂盛 【详解】本题考查查字典、多义字及字词解释。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。 （1）“海”用部首查字法，先查字的部首“氵”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩7画。用音序查字法，音序为“H”，音节为“hǎi”。 （2）“负”用音序查字法，音序为“F”，音节为“fù”。用部首查字法，先查字的部首“⺈”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩4画。 “负荆请罪”意思是背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。其中“负”是“背”的意思。故选①。 “身负重任”指身上承担着重大的责任。这里“负”表示“担负、承担”，也就是“担负”的意思。故选②。 “身负重伤”指身体遭受严重的伤害。“负”在这里是“遭受”的意思，即身体遭受了重伤。故选③。 “久负盛名”意思是长时期享有好的名声。“负”表示“享有”，即长时间享有盛名。故选④。 （3）“郁”是左右结构，用部首查字法，先查字的部首“阝”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩6画。用音序查字法，音序为“Y”，音节为“yù”。 森郁：形容树木、草木等繁密茂盛 ，也可形容气氛浓郁。郁，树木丛生、繁茂。 8． 排比 比喻 夸张 【详解】本题考查对修辞手法的赏析。 （1）结合句子可知，句子连用四个“时而……”的句式，故运用了排比的修辞手法。 （2）结合句子可知，句中把“昆明湖”比作了“镜子”“碧玉”，故运用了比喻的修辞手法。 （3）结合句子可知，“手可摘星辰”以极其夸张的手法凸显了山寺之高耸入云，展现了一幅空灵壮美的“星夜山寺图”。故运用了夸张的修辞手法。 9． 叶圣陶 叶绍钧 浙江金华北山的双龙洞 4月14日 路上 外洞 孔隙 内洞 出洞 游览的先后顺序 溪流 【详解】本题考查课文内容理解。 （1）《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记，叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。该篇记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、外洞，再写孔，最后写内洞。在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情。作者游览的地点是浙江金华，时间是4月14日，游览的顺序依次是路上、外洞的洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。 （2）这篇游记有两条线索：一条是明线，即作者游览的先后顺序；一条是暗线，即作者多次写到水，以溪流为线索，它贯穿全文，使文章脉络清楚。 10．B 11． 拟人 多云 云层很厚 天边有黑云 冲 12．选文最后一句话是对全文的总结，作者运用反问句式，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美之情。 13．拍摄时间：选择清晨日出前到日出后的一段时间，这段时间能捕捉到日出过程中光线和色彩的变化。地点选择：海边，因为文中是海上日出，海边能更好地展现出大海与日出相互映衬的美景。想要突出的画面元素：重点突出太阳从海平面升起的过程，可以包括太阳的颜色变化，以及太阳周围云霞的色彩变化和动态，还有海面因阳光照射产生的波光粼粼的效果。 【导语】《海上日出》节选以细腻笔触描绘日出奇景，通过不同天气下太阳的状态，如进云堆、破黑云，展现光影变幻。文字富有画面感，最后以反问抒发对自然奇观的赞叹，尽显日出之伟美与作者的赞美之情。 10．本题考查关联词。 如果……就……：表示假设关系，前一个分句提出假设，后一个分句说明在这种假设情况下会产生的结果。 不仅……也……：表示递进关系，后一个分句的意思比前一个分句更进一层。 因为……所以……：表示因果关系，前一个分句说明原因，后一个分句说明由这个原因产生的结果。 虽然……但是……：表示转折关系，后一个分句的意思与前一个分句相反或相对。 第②段句子“这时候发亮的（）是太阳、云和海水，连我自己（）成了光亮的了”中，“连我自己成了光亮的了”比“太阳、云和海水发亮”在表意上更进一层，强调范围的进一步扩大，所以应选用表示递进关系的“不仅…… 也……”。 故选B。 11．本题考查对课文内容的理解以及修辞手法。 萌萌：第①段画横线的句子“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上”，“走进”是人的动作，把太阳当作人来写，所以运用了拟人的修辞手法。句子“太阳走进了云堆中”中，“云堆”指云朵堆积在一起，体现出云层比较厚、多的特点。所以写出了多云，太阳被云遮挡时的日出景象。 文文：第②段提到“有时天边有黑云，而且云片很厚”，所以画波浪线句子描写的是天边有黑云时的日出景象。句子中“后来太阳才慢慢地冲出重围”的“冲”字，将太阳拟人化，生动地展现出太阳突破黑云包围时的强劲力量，写出了太阳奋力升起时的力量感。 12．本题考查对作者思想感情的分析。 第①段写太阳进入云堆，光线直射水面，水天难辨，只有一片灿烂亮光；第②段写天边有黑云时，太阳先在黑云里射光芒、镶金边，后冲出重围，把黑云染成紫或红色，连“我”也成光亮的了。这些描写展现出海上日出无论何种情况，都有着独特且壮丽的美。最后一句“这不是很伟大的奇观吗？”以反问的形式，总结全文，强化了语气，将前文对日出美景的呈现，凝聚成对海上日出这一壮观景象的由衷赞美，表达出作者对大自然这一神奇景观的惊叹与喜爱。 13．本题考查创意表达与对文本内容的迁移运用。 首先回顾《海上日出》中对日出不同景象的描写，提取关键元素，如太阳的形态、光线变化、周围的云或水等。然后从拍摄时间、地点、突出的画面元素这几个方面来构思。 示例：拍摄时间选清晨日出前到日出时；地点选海边。拍摄时，先拍天空渐亮、海面朦胧的前奏，再聚焦太阳从海平面慢慢升起，光线穿透云层洒在海面，波光粼粼的画面，突出太阳的光芒、海面的光影以及云层被染亮的效果，展现日出的动态美与壮阔感。 14． 外洞 孔隙 15．眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 紧张  害怕  狭小 16．C 17．不能去掉。“稍微”表示程度极浅，说明只要头抬起一点点就会撞破额角、擦伤鼻子，精准地体现出孔隙的狭窄程度。如果去掉“稍微”，就变成了“把头抬起一点儿”，无法准确传达出抬起的幅度之小，也就不能突出孔隙的狭小特点，会削弱原文的表达效果。 【导语】这篇节选生动描绘了游览金华双龙洞的独特体验，以细腻的笔触展现了孔隙的狭窄与乘船穿越时的紧张感。作者通过具体细节和感官描写，巧妙地将空间逼仄的特点具象化。文中设问句和反复修辞的运用，既强调了孔隙之小，又增强了叙述的趣味性。“稍微”等精准用词更凸显了穿越时的谨慎小心，使读者能身临其境感受洞穴探险的奇妙与惊险。 14．本题考查理解文章内容。 结合文中“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”可知，这句话明确了作者当前所处的位置是外洞。这是游览的起始点，作者从这里开始探索，进而发现了通往内洞的路径。 结合文中“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”可知，通过描述，我们可以感受到孔隙的狭小，以及作者如何通过小船进入孔隙的过程。这里，“孔隙”作为游览的第二个地点被详细描绘。 结合文中“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。”可知，这句话表明作者通过孔隙后，到达了内洞，完成了从外洞到孔隙再到内洞的游览过程。这里，“内洞”作为游览的终点。 15．本题考查找关键句及人物情感的理解及侧面描写作用的理解。 结合文中“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”可知，能明显感受到作者对视觉、触觉以及潜在危险的细致刻画，这正是描写乘船感觉的关键内容；从“山石挤压过来”的视觉与触觉联动描写中，能真切感受到“我”乘船时神经紧绷的紧张感；而“撞破额角，擦伤鼻子”的假设性后果，则直接传递出对空间逼仄的恐惧感。这种将主观体验与客观环境交融的写法，既避免了直接描述孔隙尺寸的枯燥，又通过身体反应的强烈反差，侧面烘托出孔隙狭小的特点，使读者对“容不得第三人”的空间限制产生更具象的认知。 16．本题考查理解句子。 结合文中句子“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”可知，作者详细描述小船的尺寸，核心目的是通过船的“极限容量”反衬孔隙的狭小。因为只有孔隙入口和内部通道狭窄到极致，才需要如此精巧设计的船只才能通过。这种写法避免了直接描述孔隙尺寸的抽象感，转而用具体可感的船只作为参照，让读者更直观地想象孔隙的逼仄。 A．句子反复强调“小”是为了强化读者对船只尺寸的直观感受，进而为后文突出孔隙的狭小做铺垫，属于有意的表达强化，而非冗余，故该选项说法错误。 B．“仅仅说明船很小”片面理解了作者的意图。船小是表象，其深层作用是通过船的尺寸限制，暗示孔隙的狭窄程度。若仅停留在“船小”，则忽略了文中“孔隙”这一关键对象的关联性，故该选项说法错误。 C．作者用船的“两人刚好、无法容第三人”的具体描写，侧面烘托孔隙的逼仄，使抽象的“孔隙小”转化为可感的画面，故该选项说法正确。 D．句子以“怎样小的小船呢？”提问，再用具体内容回答，属于设问句而非反问句，且“新奇的感觉”并非句子表达重点，重点是突出船小进而体现孔隙小，故该选项说法错误。 故选C。 17．本题考查对关键词语表达效果的理解。 结合文中“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”可知，首先，“稍微”的意思是表示动作或程度的轻微，在句中用来限定“抬起头”的幅度，说明只是极微小、极轻微的抬头动作，并非大幅度抬头。正是这个体现“幅度小”的词语，精准地突出了哪怕是这样一点点动作，都可能撞破额角、擦伤鼻子，让读者能直观感受到孔隙的低矮与狭小；如果去掉“稍微”，就变成“把头抬起一点儿”，无法明确“抬起一点儿”的幅度究竟有多小，既丢失了原文对动作细节的精准刻画，也不能充分体现孔隙空间的逼仄，最终会让句子对孔隙特点的表达变得模糊，削弱原文的感染力；故不能去掉。 18．例文： 游公园 周末的早晨，阳光明媚，微风习习，爸爸妈妈带我去公园游玩，这是我最期待的事情，一走进公园，我就被眼前的景色迷住了。 我们沿着石板路慢慢往前走，首先看到的是门口的花坛。花坛里种满了五颜六色的花朵，有粉红的月季、金黄的万寿菊、紫色的喇叭花，它们争奇斗艳，竞相开放，微风一吹，花瓣轻轻摇曳，还散发着淡淡的清香，吸引了蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 继续往前走，就来到了人工湖边。湖水清清的，像一面透亮的大镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的柳树。岸边的柳树垂下柔软的枝条，像姑娘的长辫子，随风摆动，枝条碰到水面，泛起一圈圈细细的涟漪。偶尔有小鱼从水里探出头来，吐几个泡泡，又快速游回水底，可爱极了。我们坐在湖边的长椅上，吹着微风，感觉格外舒服。 穿过湖边的小路，我们来到了小山坡上。山坡上长满了绿油油的小草，像铺了一层绿色的地毯。山坡上还有几棵高大的梧桐树，叶子长得郁郁葱葱，像一把把撑开的大伞，为我们遮挡阳光。站在山坡上往下看，整个公园的景色尽收眼底，美丽极了。 不知不觉，夕阳西下，我们依依不舍地离开了公园。这次游公园，我不仅欣赏到了美丽的景色，还感受到了大自然的神奇，真是一次难忘的游览。 【详解】一、审题。 明确题目为半命题作文，需先补充具体的游览地点，地点可选择自然景观、人文景观等，核心是围绕“游”展开，重点描写游览过程中所见的景物，需遵循“抓住景物特点、按一定顺序描写”的要求，控制字数在450字左右，行文需贴合游览的真实感受，突出“游”的体验，不偏离景物描写的核心。 二、立意。 通过对游览地点景物的描写，表达对所游景物的喜爱与赞美之情，传递出对自然之美、人文之韵的欣赏，或抒发游览时的愉悦、惬意心境，立意积极向上，贴合小学生的认知与情感表达。 三、写作思路。 开头：点明所游的地点，简要引出游览的缘由或整体感受，语言简洁明了，吸引读者，自然开启下文的景物描写。 中间：按照一定的游览顺序，依次描写所见景物，抓住每种景物的独特特点，注重描写景物的形态、颜色、声音等，用词准确生动，让景物形象具体，体现游览的过程。 结尾：总结游览的整体感受，再次抒发对所游景物的喜爱之情，呼应开头，使文章结构完整，收束自然。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $