12《画杨桃》同步练习-2025-2026学年统编版语文二年级下册

统编版语文二年级下册12.《画杨桃》课后同步练 一、给下列加点字选择正确读音，打“√” 1. 杨桃（yáng yāng） 2. 形状（xíng xín） 3. 正确（zhèng zhèn） 4. 一幅（fú fù） 5. 审视（shěn shěng） 6. 严肃（sù shù） 7. 半晌（shǎng xiǎng） 8. 教诲（huì huǐ） 二、读句子，看拼音，写字词 1.美术课上，老师让我们画yáng táo（ ），我认真地画了起来。 2.从不同的角度看，杨桃的xíng zhuàng（ ）不一样。 3.老师shěn shì（ ）着我的画，脸上露出了满意的笑容。 4.爸爸的话很yán sù（ ），让我明白了深刻的道理。 5.老师的jiào huì（ ），我永远记在心里。 三、先把下列词语补充完整，再选词填空 1.补充词语 （ ）（ ）一致 （ ）（ ）正经 半（ ）半（ ） （ ）目（ ）看 严（ ）认（ ） 受（ ）匪（ ） 2.选词填空 （1）小明说话总是（ ）的，从不马虎。 （2）我们做事要（ ），不能敷衍了事。 （3）老师的教诲让我（ ），明白了看问题要全面。 四、选择题 1.课文中，“我”画的杨桃像（ ） A.苹果 B.五角星 C. 桃子 D. 圆形 2.同学们看到“我”画的杨桃，为什么哈哈大笑？（ ） A.“我”画得很丑 B.他们觉得杨桃不可能像五角星 C.“我”画得太快了 D.他们故意嘲笑“我” 3.老师看到“我”画的杨桃，做的第一件事是（ ） A.批评“我”画得不对 B. 让同学们安静下来 C.走到“我”的座位上，审视杨桃 D. 让“我”重新画 4.下列对课文中老师的做法，理解正确的是（ ） A.老师很严厉，不允许同学们笑 B.老师想让同学们明白，看问题要从不同角度出发 C.老师觉得“我”画得最好，故意批评其他同学 D.老师不想让同学们伤害“我”的自尊心 5.课文告诉我们的道理是（ ） A.画杨桃一定要画得像五角星 B.不要嘲笑别人的画 C.看问题、做事情要实事求是，从不同角度看问题，结果可能不一样 D.老师的话都是对的，要完全听从 五、按要求完成句子练习 1.照样子，写句子 例：我把杨桃画成了五角星。 杨桃被我画成了五角星。 （1）老师把同学们叫到身边。________________________________ （2）我把画交给了老师。 ________________________________ 2.用加点词语写句子 （1）要是你从不同角度看杨桃，就会发现它的形状不一样。 ___________________________________________________________（2）老师一边看我的画，一边点头。 ___________________________________________________________ 六、结合课文，说说下列句子应该用怎样的语气读（填序号） A.嘲笑、疑惑 B.严肃、认真 C.温和、耐心 D.恍然大悟、愧疚 1.“你画的是什么？怎么像个五角星呢？” （ ） 2.“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” （ ） 3.“画杨桃要实事求是，看到是什么样的，就画成什么样。”（ ） 4.“哦，原来是这样！我不该嘲笑你。” （ ） 七、课内阅读 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终生难忘。 1.老师说了几句话？用“____”画出老师说的话。 2.老师说的话告诉我们一个什么道理？ ___________________________________________________________3.为什么老师的教诲让“我”终生难忘？ ___________________________________________________________4. 结合课文，说说“和颜悦色”是什么意思？老师为什么会和颜悦色地说话？ ___________________________________________________________ 八、课外阅读 换个角度看问题 有个小男孩，每天都要对着一面镜子发愁。因为他觉得自己的鼻子又大又丑，不像别的小朋友那样有小巧的鼻子。 妈妈看出了他的烦恼，笑着说：“孩子，你换个角度看看。你的鼻子虽然大，但很有特点，笑起来的时候，眼睛和鼻子配合在一起，特别可爱。” 小男孩听了妈妈的话，跑到镜子前，换了个角度看自己。他发现，自己的鼻子确实不丑，反而很有精神。从那以后，他再也不为自己的鼻子发愁了，每天都开开心心的。 1.小男孩为什么发愁？ ___________________________________________________________2. 妈妈是怎么劝小男孩的？ ___________________________________________________________3. 小男孩最后有什么变化？ ___________________________________________________________4. 这个故事和《画杨桃》告诉我们的道理有什么相同之处？ ___________________________________________________________ 九、拓展探究 1.想一想，填一填 （1）《画杨桃》中，“我”因为________，所以把杨桃画成了五角星。 （2）我们看问题要________，不能只从一个角度出发。 （3）生活中，当别人的看法和我们不一样时，我们应该________________。 2.口语表达 如果你是课文中的同学，看到“我”画的杨桃像五角星，你会怎么做？会说什么？ ___________________________________________________________3. 想一想，写一写 请你找一个身边的物品（比如杯子、书本、文具盒），从不同角度观察它，说说它的样子有什么不同，再写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、给下列加点字选择正确读音 1.yáng√ 2. xíng√ 3. zhèng√ 4. fú√ 5.shěn√ 6. sù√ 7. shǎng√ 8. huì√ 二、读句子，看拼音，写字词 1. 杨桃 2. 形状 3. 审视 4. 严肃 5. 教诲 三、先把下列词语补充完整，再选词填空 1. 言行一致 一本正经 半信半疑 注目细看 严肃认真 受益匪浅 2. （1）一本正经 （2）严肃认真 （3）受益匪浅 四、选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. C 五、按要求完成句子练习 1. （1）同学们被老师叫到身边。 （2）画被我交给了老师。 2. 示例：（1）要是明天天气好，我们就去公园玩。 （2）妈妈一边做饭，一边听音乐。 六、结合课文，说说下列句子应该用怎样的语气读 1. A 2. C 3. B 4. D 七、课内阅读 1. 3句话；大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 2. 看问题的角度不同，结果也会不一样；我们要实事求是，不要轻易嘲笑别人。 3. 因为老师的话让“我”明白了看问题、做事情要实事求是的道理，这个道理对“我”以后的学习和生活都很有帮助。 4. “和颜悦色”是指脸色和蔼可亲；因为老师不想批评同学们，想温和地引导他们明白道理，保护“我”的自尊心。 八、课外阅读 1. 因为他觉得自己的鼻子又大又丑，不像别的小朋友那样有小巧的鼻子。 2. 妈妈笑着劝他，让他换个角度看自己的鼻子，告诉他鼻子虽然大，但很有特点，笑起来很可爱。 3. 他再也不为自己的鼻子发愁了，每天都开开心心的。 4. 都告诉我们，看问题要换个角度，不能只从一个角度出发，换个角度可能会有不一样的发现。 九、拓展探究 1. （1）从杨桃的侧面看 （2）实事求是、换个角度 （3）耐心倾听，换位思考 2. 示例：我不会嘲笑“我”，我会走到“我”的座位上，看看杨桃的样子，然后说：“哦，原来从这个角度看，杨桃真的像五角星，是我错了，不该嘲笑你。” 3. 示例：我观察的是杯子。从正面看，杯子是圆形的，上面有好看的图案；从侧面看，杯子是长长的圆柱形；从上面看，杯子的口是圆圆的，能看到里面的内壁。原来从不同角度看杯子，样子真的不一样。 学科网（北京）股份有限公司 $