12《画杨桃》同步练习-2025-2026学年统编版语文二年级下册
统编版语文二年级下册12.《画杨桃》课后同步练
1. 杨桃（yáng yāng） 2. 形状（xíng xín）
3. 正确（zhèng zhèn） 4. 一幅（fú fù）
5. 审视（shěn shěng） 6. 严肃（sù shù）
7. 半晌（shǎng xiǎng） 8. 教诲（huì huǐ）
1.美术课上，老师让我们画yáng táo（ ），我认真地画了起来。
2.从不同的角度看，杨桃的xíng zhuàng（ ）不一样。
3.老师shěn shì（ ）着我的画，脸上露出了满意的笑容。
4.爸爸的话很yán sù（ ），让我明白了深刻的道理。
5.老师的jiào huì（ ），我永远记在心里。
1.补充词语
（ ）（ ）一致 （ ）（ ）正经 半（ ）半（ ）
（ ）目（ ）看 严（ ）认（ ） 受（ ）匪（ ）
2.选词填空
（1）小明说话总是（ ）的，从不马虎。
（2）我们做事要（ ），不能敷衍了事。
（3）老师的教诲让我（ ），明白了看问题要全面。
1.课文中，“我”画的杨桃像（ ）
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A.苹果 B.五角星 C. 桃子 D. 圆形
2.同学们看到“我”画的杨桃，为什么哈哈大笑？（ ）
A.“我”画得很丑 B.他们觉得杨桃不可能像五角星
C.“我”画得太快了 D.他们故意嘲笑“我”
3.老师看到“我”画的杨桃，做的第一件事是（ ）
A.批评“我”画得不对 B. 让同学们安静下来
C.走到“我”的座位上，审视杨桃 D. 让“我”重新画
4.下列对课文中老师的做法，理解正确的是（ ）
A.老师很严厉，不允许同学们笑
B.老师想让同学们明白，看问题要从不同角度出发
C.老师觉得“我”画得最好，故意批评其他同学
D.老师不想让同学们伤害“我”的自尊心
5.课文告诉我们的道理是（ ）
A.画杨桃一定要画得像五角星
B.不要嘲笑别人的画
C.看问题、做事情要实事求是，从不同角度看问题，结果可能不一样
D.老师的话都是对的，要完全听从
1.照样子，写句子
例：我把杨桃画成了五角星。 杨桃被我画成了五角星。
（1）老师把同学们叫到身边。________________________________
（2）我把画交给了老师。 ________________________________
2.用加点词语写句子
（1）要是你从不同角度看杨桃，就会发现它的形状不一样。
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老师一边看我的画，一边点头。
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A.嘲笑、疑惑 B.严肃、认真 C.温和、耐心 D.恍然大悟、愧疚
1.“你画的是什么？怎么像个五角星呢？” （ ）
2.“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” （ ）
3.“画杨桃要实事求是，看到是什么样的，就画成什么样。”（ ）
4.“哦，原来是这样！我不该嘲笑你。” （ ）
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
1.老师说了几句话？用“____”画出老师说的话。
2.老师说的话告诉我们一个什么道理？
___________________________________________________________3.为什么老师的教诲让“我”终生难忘？
___________________________________________________________4. 结合课文，说说“和颜悦色”是什么意思？老师为什么会和颜悦色地说话？
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换个角度看问题
有个小男孩，每天都要对着一面镜子发愁。因为他觉得自己的鼻子又大又丑，不像别的小朋友那样有小巧的鼻子。
妈妈看出了他的烦恼，笑着说：“孩子，你换个角度看看。你的鼻子
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