12 画杨桃 同步练习-2025-2026学年统编版语文二年级下册

部编版二年级下册语文第12课《画杨桃》同步作业

一、基础达标（共60分，全员必做）

1. 给本课要求会写的生字注音，并分别组2个词语（24分，每字2分）

生字	注音	组词1	组词2
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
愿
意
该

2. 给本课要求会认的生字，选择正确的读音，打“√”（10分，每字1分）

生字	正确读音选项
靠	kào（  ）  gào（  ）
班	bān（  ）  bāng（  ）
倒	dào（  ）  dǎo（  ）【倒不如】
审	shěn（  ）  shěng（  ）

视	shì（  ）  sì（  ）
肃	sù（  ）  shù（  ）
晌	shǎng（  ）  xiǎng（  ）
悦	yuè（  ）  shuō（  ）
诲	huì（  ）  huǐ（  ）
熟	shú（  ）  shóu（  ）【熟悉】

3. 给本课核心多音字选择正确的读音，打“√”（4分，每空1分）

       教：① 教诲（jiāo jiào） ② 教书（jiāo jiào）

       角：① 角度（jiǎo jué） ② 角色（jiǎo jué）

4. 按课文原文填空，一字不差（12分，每空1分）

（1）我认认真真地看，____地画，自己觉得画得很____。

（2）老师____这几个同学，到我的座位上____。

（3）当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着____，要看看人家是从什么____看的。

（4）我们应该____，看到是什么样的，就画成____。

（5）老师的____让我终生难忘。

5. 照样子，在括号里填上合适的词语（6分，每空1分）

例：（认认真真）地看

（        ）地画  （        ）地说  （        ）地问

例：（哈哈大笑）的声音

（        ）的神情  （        ）的画面  （        ）的教诲

6. 根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”（4分，每题2分）

（1）“我”把杨桃画成了五角星，是因为“我”画画非常不认真。（  ）

（2）老师让发笑的同学坐到“我”的座位上，是为了让他们看看杨桃真正的样子。（  ）

二、能力提升（共30分，进阶选做）

1. 品读课文中的句子，完成练习（18分，每小题6分）

（1）我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

① 这句话中，“认认真真”“老老实实”写出了“我”画画时____的态度。

② 读这句话，我知道了“我”把杨桃画成五角星的原因是：____。

③ 读这句话的时候，应该用____的语气，读出“我”的认真。

（2）有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”

① 这几句话中，描写同学们动作的词语是____，描写同学们神态的词语是____。

② 从这几句话中，我能感受到同学们____的心情。

③ 读同学们说的话时，应该用____的语气。

（3）老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”

① “和颜悦色”的意思是____，我可以用____的方法理解这个词语。

② 老师说的这句话，告诉我们的道理是：____。

③ 从“和颜悦色”这个词语中，我体会到了老师____的特点。

2. 课内阅读理解（12分，每空2分）

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的，就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

（1）老师说的话一共有____句。

（2）老师告诉我们，看杨桃的角度不同，____。

（3）读了老师的话，我明白了画画的时候要____。

（4）“他们的教诲使我一生受用”中，“他们”指的是____和____。

（5）下列对老师的话理解正确的一项是（  ）

A. 画画的时候，想怎么画就怎么画，不用管别人怎么说