专题08 散文阅读（深圳专用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 聚焦散文阅读，精选多主题文本，涵盖平凡英雄、亲情记忆、自然哲思等人文素材，通过情境化任务（如话剧改编、旧物展板）考查阅读理解与综合表达能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|约15题|分析人物形象（李文举专业素养）、赏析修辞（“装备有脾气”拟人）、探究标题含义（《在两公里外守望》与《眺望的目光》比较）|结合“旧物·新生”活动设计旁批、拆字任务，融合名著关联（《红星照耀中国》），体现实践性与思维梯度|

专题08 散文阅读 （2026·广东深圳中学联考·一模）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 在两公里外守望 吴安宁 ①建国门内大街，距离天安门约2公里处。 ②初秋的晨光透过远处高楼的缝隙，洒向整齐列阵的运输车，在锃亮的车窗玻璃上折射出点点光晕。发动机舱余温还未散尽，负责车辆维修保障的李文举攀上运输车，熟练地打开舱盖，对内部各系统进行检查。从错综复杂的油路、电路，再到底盘的每一个螺栓，逐个部位他都进行细致核查和校验。 ③李文举中等身材，脸形瘦削，突出的颧骨上有着长期户外工作的痕迹，一笑就露出两条深深的法令纹。 ④这是从军18年的李文举第一次参加阅兵，也是第一次到首都北京。作为负责装备维修检查的保障人员，他没有机会随受阅队伍走过天安门广场，光荣接受检阅。 ⑤李文举知道自己的战位看不到天安门城楼，但从几次合练到正式阅兵那天，每每想到自己离祖国的“心脏”如此之近，他的心里就有些激动，好几回不自觉地朝着天安门方向眺望。 ⑥阅兵当天，李文举只专注于车辆保障工作，他钻进车底，从作训服左胸口袋里掏出一张手绘的装备“经络图”，对照图纸上密密麻麻的标注，继续对运输车底盘做检查。其实，这张装备“经络图”他早已烂熟于心，但想到此次任务必须万无一失，他还是选择时刻带在身上。 ⑦新型运输车系统更加模块化信息化，每个模块内部布满像“迷宫”一样的线路。刚接触这台新型运输车时，李文举翻看装备资料，经常在厚厚的说明书里“迷路”。为了搞清楚各个系统之间的关系，他抱着厚厚的材料啃了一遍又一遍。训练间隙，他一有时间就钻到运输车底，拿着手电筒对照资料逐个部件核对，常常一待就是大半天。 ⑧“就像中医行医问诊前需要了解人体的经络一样，我把全车的油路、气路、电路都梳理出来，哪根管线容易磨损、哪个接口常出故障，每一个疑点、每一处隐患都清清楚楚地标在这张图上。”谈起自己手绘的20多张装备“经络图”，李文举黝黑的脸上露出憨厚的笑容。 ⑨对装备方队而言，阅兵场上展示的是装备的威武雄姿，而背后支撑的是过硬技术保障能力。李文举对这些钢铁运输车有着特殊的情感。在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。 ⑩为了让其他修理技师和驾驶员更快熟悉装备的“脾气”，李文举又把控制模块等影响行驶稳定性的重要部件，单独绘制成放大示意图。原本错综复杂的线路，在他的笔下变得条分缕析。他还用不同颜色的箭头标出日常维修保养的关键部位，让人一目了然。他所绘制的装备“经络图”，成了方队车辆保障人员人手一份的指南。 ⑪前不久，方队一台运输车某传感器突然出现信号不稳现象。虽不影响车辆低速行驶，但李文举不想放过任何故障隐患。当晚，他头顶探照灯，拿着“经络图”细致排查，很快在一处插接器的针脚上找到了“病因”。 ⑫太阳已爬上树梢，收拾完工具箱的李文举和其他装备保障人员准备退场。运输车即将出发，李文举站在那里，再一次远远望向2公里外的天安门。 ⑬“驾驶员、乘载员能在天安门前接受检阅，那是无上的光荣，但我们修理技师是‘铁骑’的守护者，让车辆顺利通过天安门，就是我们的荣光！”李文举一如既往仔细检查运输车每一个细节后，目送车辆出发。 ⑭这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。 （节选自《解放军报》2025年9月5日） 1．【理情脉】文章描写李文举“望向天安门”的场景让人印象深刻。请阅读全文，完成下表。 次数 时间节点 “守望”的表现 体现的情感或心理 第一次 几次合练到正式阅兵前 不自觉地朝着天安门方向眺望 ①_________ 第二次 ②_________ 站在那里，再一次远远望向天安门 ③_________ 2．【赏妙语】请从修辞的角度赏析第⑨段画线句子的表达效果。 在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。 3．【析风骨】李文举是千千万万平凡英雄的缩影。请结合文章内容，从“专业素养”和“精神品质”两个角度，分析李文举这一人物形象。 4．【探深意】文章结尾写道：“这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。”若将标题改为《眺望的目光》，与原标题《在两公里外守望》相比，你觉得哪个更好？请结合全文说明理由。 5．【悟初心】“初心不改，使命必达”——这句话在李文举身上得到了生动的诠释。犹记得扎根基层、将生命献给扶贫事业的黄文秀；代代相传、为路人默默守护小屋的哈尼姑娘和解放军；日复一日挑石抬泥、只为造一座高台阶新屋的父亲……作为初中生的你，是否也想过要守护这样的“初心”？请结合自身经历加以说明。 （2026·广东深圳·一模提分卷）阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 (选文有改动) 【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。 6．第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ 7．阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 8．思考并回答下面两个问题。 （1）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ （2）第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？ 9．第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么?请结合文章内容进行推断。(答出合理的三点即可) 10．“我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 （2025·广东深圳15校联考·一模）小田设计了文学作品阅读单，请你完成。 草垛里藏着一望无际的草原 ①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住动物。这座草房子没有厅室，没有门，也没有窗户。我在拜兴塔拉乡住的时候，把一扇没人要的旧广摆在牧民额博家的草垛上，远看草垛像一个蒙古包。额博哈哈大笑，说你是一个热爱家的人啊。 ②那些日子，我没事绕着草垛散步。额博的老婆玉簪花说，狐狸才这样围着草垛转，假如有一只老母鸡在草垛里抱窝的话。 ③我不在意玉簪花的玩笑，她脸上布满雀斑像一个芝麻烧饼。 ④额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个，额博家的牛羊在六月份青草长出来之前靠它维生。草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。房前停一辆蓝色的摩托车，洋井上挂着马笼头。我观赏这个草垛，并不因为它是牛羊的口粮，也没想跟牛羊抢这堆口粮。我在惊异——见到草垛我每每惊异，这么多草从地里割下，一绺一绺躺在一起。草从来没想过它们会像粉条似的躺在这里吧？ ⑤我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵恣意盛开，才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。 ⑥野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉问颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。 ⑦风在草里染上了绿色，它去河水里洗濯，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长，不知会不会长大。草原的深处，暗伏很多几米深的小河，有小鱼小虾。 ⑧草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄。 ⑨草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水。摸一下，草叶唰唰地响，夏天的草发不出这样的声音。我在心里算计，这些草在草原能占多大面积，十亩？还是五亩？算不出。只好说，它们是很大的一片草。草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿。 ⑩如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒。 ——鲍尔吉•原野《鲍尔吉•原野散文》 【内容梳理】 11．请你梳理文章关于“草”内容，并简要说明。 【手法探究】 12．请你对A/B句任选其一进行赏析与品读。 A句　草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。 B句　水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。 【文章理解】 13．请你理解“如果地上没有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含义。 14．请你品读最后一段，结合文章，谈谈你对“草”的认识。 【迁移拓展】 15．请你结合生活实际，选择一种动植物，进行描写。 （2025·广东深圳南山区·一模）春，是岁月的轮回，也是记忆的复苏。当万物在春日中焕发生机，旧日的温情与故事也悄然苏醒。班级计划举办一场主题为“旧物·新生”的活动，请阅读下面的文章，完成以下任务。 一沓旧信，满藏温情 ①一个寒气逼人的冬日周末，窗外朔风呼啸，悬在高空的太阳像一面镜子，明晃晃地照在身上，虽有薄薄的一层暖意，但很快被风吹得四散而去，无影无踪。 ②我窝在家里，既不想做琐碎的家务，也无心处理书桌上堆积的工作，为了内心些许的秩序感，便在百无聊赖中，整理起书房里的杂物——从一沓书信开始。轻轻拂去上面的尘土，一封封发黄的信纸上，字体不一，有的工整娟秀，有的龙飞凤舞，而我的名字和曾经就读的大学，也赫然在列。 ③一封接一封地看，就着青涩稚嫩的文字，我又把当初与同学、朋友书信交往的场景和情感，仔细回想、重温了一下，也在一行行文字中刷新了自己当初懵懂又年少轻狂的印象。在别人的心目中，一个人的形象更客观具体，且有迹可循——好与坏，形成于黑字，飘飘洒洒地落在白纸上，定格生根，不畏风雨霜雪的侵染，也有“物是人非事事休”的感叹。 ④看完信，我心里怅然若失，但更多的是感动和温暖。苏东坡有诗曰：“事如春梦了无痕。”时光匆匆，世事苍茫，日复一日，能在生活的辗转和人世的变迁中保留下来的，都是岁月给我们的美好馈赠。再三玩味之后，我规规矩矩地把一封封信装好，捆扎实了，又郑重其事地放到一个纸箱里，遮住了口，以免再被尘封。 ⑤一沓旧信，蕴藏着丰富的情愫和鲜活的记忆。“旧”，一个常见易懂的字，一不小心，就会被忽视、遗忘在角落，落满岁月的风和生活的尘。A一旦重温、念起它的美，便像在春日暖阳下，打开一本心仪已久的书，欣赏一束历久不衰的干花。轻品一杯沁人心脾的香茗，翻看一本装有一张张青春容颜的影集，让人目光柔软，思绪雀跃，情生意动，感慨良久。 ⑥B旧与新，一个是过去，一个是现在，如同一对冤家，却一脉相连，不可分割。 ⑦有的人喜新厌旧，因为新意味着新鲜新颖新潮，更有可塑性，更值得期待：而旧，则意味着落伍过时、暗淡破败，不时尚，不够让人眼前一亮、心生惊喜。我更喜欢辞旧迎新。对于旧，不讨厌不嫌弃，但也不抱残守缺——旧物有温度，尚能再用，便留下，以备不时之需；若不能物尽其用，便像第一次遇到它时的满心欢喜一般，与之好好告别。 ⑧在如今的生活中，物资丰沛，更新、添新易如反掌，也让故人、往事、旧物充当的角色少了，作用轻了。但从一封旧信出发，开始睹物思人，追忆往昔，那时望穿秋水的等待和期盼，欣喜和情思，多么难得，便认真对待，恋恋不舍。比如，小时候，母亲为我做的千层底布鞋：比如，故乡的一条色彩单一、曲曲折折的老巷：比如，中学时为“赋新词强说愁”的心情日记…… ⑨把“旧”字拆开，就是一个日子。人生中，没有一天是多余的。过好每一天，于己，是一次心灵的修行，是一份与时俱进的美好心境，也就无忧无惧于旧的侵扰与失意，也不畏时不我待的焦虑。不可否认的是，正是踩着一个个有得有失的日子，一步步铿锵有力地走过来，走到今天，我们才遇见更成熟更从容更美好的自己。 ⑩旧是新的归宿。它是日复一日走过的一个个阶梯，值得你心平气和地面对它。就像一个人的青春，哪怕它在不经意间已悄然远走，但鲜活的记忆也依旧如草木庄稼，年年一茬茬，因了岁月不老，而延续着春生夏长秋收冬藏的韵律和希望。人生之路，一站有一站的风景。凡是过往，皆为序章，而现在的你，即使身处严冬，也可以深情回首，也可以心向春天，欣然出发。 （选自《思维与智慧》2025年2月，有删改  作者：范范） 16．任务一：旧物·新生——展板设计 班级为活动设计了一个旧物展板。请你根据文章内容完成展板。并补充一件你的旧物，说明它对你的意义。 展板名称：时光的足迹 文中的旧物 旧物名称 旧物意义 一沓旧信 ①_____________ 千层底布鞋 ②_____________ 老巷 ③_____________ 心情日记 记录青春心事 ④你的旧物：_____________；对你的意义是：_____________ 17．任务二：旧物·新生——作品旁批 班级制作了一本《旧物故事集》，收录同学们的文字作品。阅读时你用横线在本文A和B处进行了旁批。 A处（从修辞手法的角度）： B处（从段落作用的角度）： 18．任务三：旧物·新生——汉字新解 班级根据文中作者对“旧”字的拆解获得灵感，举办了拆字游戏。请你结合文章内容，继续挖掘“旧”字的内涵。 示例：“旧”字拆开，就是一个日子、“一”是一级又一极的台阶，踩着这一级级台阶，一步步铿锵有力地向上攀登，我们才遇见更成熟更从容更美好的自己。 “旧”字拆开，就是一个日子。“一”是_____________________________________________________________，___________________________________________________________________________________________。 19．任务四：旧物·新生——新旧碰撞 班级举办了“保留旧物”与“拥抱未来”的讨论会，请结合文章内容及生活实际，谈谈你对二者关系的理解。 20．任务五：新旧·新生——名著分享 班级开展“名著中的新旧更迭”主题分享会，请你从《水浒传》《简·爱》这两部名著中选一部作品，结合具体内容，分析其中“旧秩序与新力量”的冲突与融合，并谈谈这种更迭对社会的积极意义。 我选《_____________》。小说中_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，这种新旧更迭的意义于：__________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （2025·广东深圳福田区·一模）“尚勇”是肩负重任的铮铮铁骨，是守护山河的拳拳赤心。同学们拟把小说《跨年篝火》改编成话剧，并在“鸣天”艺术节上演出。请你阅读，完成相关任务。 跨年篝火 ①进入腊月二十，连长就让各班去营地周围捡树枝。炊事班做饭用的都是煤炭，要树枝干什么？问过班排长，得到的答复是，抓紧干，哪有那么多为什么？ ②驻地周边荒芜，要走很远的路去找树枝。朔风凛冽的东北，天寒地冻，踩断落枝的声音干脆而响亮，能够惊飞一树寒鸦。这是我们来到军营第一次过年，远离父母远离故土，肯定别有滋味。这些树枝会不会与过年有关？好奇胜过寒冷，一张张小脸上挂着苹果红，哈着热气儿，路多远都不是个事。 ③腊月二十九那天，营房的各班门前都堆起四四方方的一垛柴火。我们还是不知道柴火要干什么用，新兵不知道，老兵也不知道。不过，连长又让各班每名战士都准备一个节目，什么形式的都行。 ④腊月三十那天凌晨，铺天盖地的雪席卷了大地。军营里一派过节的景象。晚饭后，营区的大白炽灯在雪地反射之下，更加雪亮通明。各班自由活动，没有规定几点熄灯。夜间10点整，紧急集合号吹起，我们以为大过节的，怎么又有状况？原来是连长命令各班除了巡逻和上哨的战士外，每名战士都分上一把柴火，人手一个马扎，10分钟后再集合。 ⑤一个里外三层的同心圈出现在营地中央。马扎一放，全体坐下。连长训话：“同志们，今晚，我们要在守护万家团圆、保卫祖国平安的哨位上，在这冰天雪地的军营里，过一个有创意的节日。下面我宣布，军营篝火晚会现在开始。” ⑥一阵热烈的掌声滚过，战士们兴奋起来。不仅我们新兵新奇，连老兵们也是第一次见识，都说这个节日过得肯定有意义。 ⑦连长接过一班班长的柴火，放在正中，倒上了油。打火机一声啪嗒，瞬间，火光透亮，战友们脸上都有了红光。连长指挥战友们每间隔5分钟往里扔一捆柴火。火势越来越旺，雪化成水，在火焰中化作缕缕热气升腾。 ⑧连长说：“同志们啊，众人拾柴火焰高，你往里添一捆柴，他往里添一捆柴，才有无穷无尽的烈火。【A】____________，这就是团结，团结是部队战斗力的根本。我们现在是一个同心圆，聚合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑。”在那晚的活动里，他还穿插着给我们讲了很多革命故事，讲了很多军人的优良传统，比平时的政治教育更为生动。 ⑨连长的“团结”之后，是战友们千奇百怪的节目。用方言唱军歌、跳家乡舞、讲家乡的故事，当然也有想家想爹娘的。想家的情绪像浓雾一样，也迷住了我，让我的眼泪流了不少，不过下一个节目又让我们破涕为笑。 ⑩该我上岗了。我向战友们道了节日祝福，就跟上了队伍。那天带班的不是老兵，竟然是连长。 ⑪大年夜里没有风，只有寒冷。我们一行五人走在雪地上，雪地莹光朦胧。在哨位上，连长陪我说了一会儿话，说下哨以后，还可以继续参加篝火晚会，可以守岁到天明。他给我紧了紧棉帽，检查了我的枪械，才放心地去了别的哨位。 ⑫在哨位，我听见电视里春晚的跨年钟声，是那么清晰、那么悠长。钟声响起的那一刻，我的心情无比地昂扬、豪迈：【B】____________。营区里的篝火依旧在熊熊燃烧，在蓝盈盈的雪夜里，我感觉那不是一团篝火，而是我生命中的理想在闪耀。 （选自《人民日报文艺》2025年2月10日，有删改）剧本编写 1．编剧组将本文改编成三幕剧，请你参照示例，梳理情节，并参与讨论。 第一幕①_____ → 第二幕篝火晚会 → 第三幕②_____ 小鸣，什么是戏剧冲突？ 戏剧冲突是戏剧艺术的基础。它是指剧中人与人、人与环境或人物内心产生的矛盾和对抗，是故事发展的核心动力，在冲突中塑造人物形象，揭示主题思想。 我明白了。本文的戏剧冲突是军人③__________与④__________的冲突。排练指导 2．为了深化角色理解，导演组对文中【A】【B】两处作了补充，请你按要求完成。 【A】补充舞台说明，为人物补充动作和神态。 【B】联系上下文，补充“我”的内心独白。 指导员：同志们啊，众人拾柴火焰高，你往里添一捆柴，他往里添一捆柴，才有无穷无尽的烈火。（①________________）这就是团结，团结是部队战斗力的根本。 我：（内心昂扬的、豪迈的）②__________ 角色参演 3．邀请你参演连长一角。请结合文本，写一段关于连长的人物形象分析。 舞台布置 4．剧务组在准备道具和布景时，认为篝火和雪地是必不可少的舞台元素，请你分析这两者在文中的作用。 宣传策划 5．宣传组为话剧设计海报，想引用范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句作为宣传语，你认为合适吗，请说明理由。 观影互动 6．观看完表演，小天对连长的话深有感触，他联想到名著《红星照耀中国》一书。请你结合该书的具体内容，谈谈你对第⑧段划波浪线句子的理解。 我们现在是一个同心圆，聚合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑。 （2025·广东深圳联考·一模）阅读下文，完成各题。 《星光璀璨处》 ①祖母最后的时光，是忙碌的，也是伟大的。她走出了生活困境的泥沼，虽然被岁月侵蚀得疲惫不堪，却幸而精神尚佳。她可以自由地回忆往昔了。2021年，她开始重新整理家族的家史。当时她已是九十岁高龄。除短暂的休息，她每天上午都在书房忙碌。她的头脑便是一个家族的资料宝库，她的视力很微弱，眼前的人也模糊不清，可是家族几百年来的人员脉络在她头脑里十分清晰，家族传承是她一生的牵挂。 ②有的亲戚来看望，感到老人很疲惫，好意地对我说：“能不能不要写了。”我转达这好意，祖母轻叹道：“我确实很累，可是我并不觉得苦，我是欲罢不能。这就是‘为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔’吧！” ③是的，她并不以整理家史为苦，她形容自己像老工匠雕琢一样，细细打磨记忆的璞玉。她也在细细梳理原有的家族记忆，用来传承。这里面自有一种满足。祖母整理家史还有一个特点，就是不借助电脑，曾有朋友问，“在以前，各种设备缺乏，资料难寻，你到哪里找资料？”祖母回答：“我整理家史，不需要很多资料，一切都在我的头脑中。”这是她视力不佳后，能完成大事的一个重要条件。 ④更重要的是她的执着，她的坚持，她的不可磨灭的信念。她在生命的最后一年中不能久坐，不能久站，起居需人照料，甚至吞咽困难，进餐需人喂，有时要用一两个小时。不能久坐也罢，不能进食也罢，都阻挡不了她的家族思考。一次，因身体不适，我们用轿车送她去医院，她躺在病床上，断断续续地说：“现在有病要治，是因为家史没有整理完，等家史整理完了，有病就不必治了。” ⑤当时，我为这句话悲痛不已，现在想来，如衣带已宽，人已憔悴，即使勉强治疗也是支撑不下去的。而带未宽，人未憔悴，最后的家史没有完成，那生命的力量绝不肯消散。她最后的遗言“家族传承将来一定会发扬光大”，就是用她整个生命说出来的。 ⑥祖母久病后，偶然颤巍巍地站立，总让人想到风中残烛这几个字，烛火在风中摇晃，可以随时熄灭，但祖母的精神之火却是不会熄灭的。她是那样顽强，坚毅，那样深沉，她不完成使命决不甘心。 ⑦祖母那一代人使命感太强了。他们无暇享受。其实祖母心底是赞成陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那一句话。那种悠然自得的生活，祖母是向往的。 ⑧五十年代，常有人请祖母写字，祖母最喜写宋朱熹的诗“问渠那得清如许？为有源头活水来。”祖母执着坚持，那为伊消得人憔悴，衣带渐宽的精神，后面有着极宁静、极豁达的另一面。一方面是儒家“鞠躬尽瘁，死而后已”的责任感，一方面是道、禅的“采菊东篱下，悠然见南山”的看得淡。有这样的互补，中国老人才能在艰难的环境中坚守下去。 选自《家族记忆文集》有删改 7．请根据第③④段内容，说说祖母能完成《家史》整理的条件。 第一： _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 第二：______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 8．第①段画线句颇有语言表现力，任选一个角度简要分析。 9．下列对文中相关信息阐释有错误的一项是（   ） A．第②段祖母“轻叹”的原因是她感觉旁人认为她的这项事业是无意义的，白费功夫。 B．第④段写出了祖母在生命的最后仍在坚持整理家史，表现了她对家族传承事业的深情。 C．第⑥段画线句用双重否定强调了祖母将毕生精力献给家族传承事业的愿望。 D．第⑧段三次引用“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了祖母的向往宁静、淡泊名利。 10．有人认为文章标题改为“我的祖母”更好。你同意吗？请简述理由。 （2025·广东深圳南山区·一模）赏读美文意蕴，完成小题。 炊烟吹来又催年 周梦蝶 ①又见炊烟升起。 ②袅袅炊烟，腾空而起，先浓后淡，时隐时现，最终在暮色苍茫时，宛如一抹天边的流云，飘然离去，消失不见。 ③很多时候回到老家，尤其是在冬日的傍晚，站在故土山梁上，我都傻傻分不清楚，哪是薄雾，哪是炊烟。它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂，却又给冬日的乡村平添几许诗意、几多浪漫。不然，这雾茫茫、冷飕飕的冬日黄昏，岂不显得太过孤寂、清冷了。 ④记得两年前，我在小诗《故乡的炊烟》中有过这样的感叹：告别灶台的熊熊烈火/冲破烟囱的层层阻拦/在空中四处弥漫/于凤里自由飘散/不管寒来暑往/无论山高路远/在每个游子的心灵深处/最不忍直视的便是对炊烟的挂念…… ⑤“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”或许是从小在乡间长大的缘故，我对炊烟有着天然的热爱，以及无比的亲近，每当看见它们从左邻右舍、家家户户的房顶上徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄，我的心里总会产生一种归属感。我感觉，炊烟里承载着生生不息的希望，传递着脚下这片生我养我的土地给予的慰藉与温暖。因此，看到炊烟，我便仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园。 ⑥这样的情怀刻在我的骨子里，流在我的血液中，即便在我离开老家几十年后，也没有一丁点儿改变。 ⑦“一点炊烟竹里村，人家深闭雨中门。”在四川宜宾的蜀南竹海，我曾见识过绵绵春雨中的炊烟。在云南腾冲的和顺古镇，我所见到的炊烟，又是“一条门巷成村落，几处炊烟锁翠微”的另外一番情景。在重庆酉阳的龚滩古镇乘船畅游乌江画廊时，其更多了些“浮家不畏风兼浪，才罢炊烟，又袅茶烟，闲对沙鸥枕手眠”的自在悠闲。在贵州贵阳的青岩古镇，我所目睹的，则是“高下人家密不分，炊烟处处映朝曛”的热闹景观……当然，最打动人心的，可能还是家家饭菜煮熟时争先恐后升腾飘散的炊烟，那“炊烟卓午散轻丝，十万人家饭熟时”的浓浓烟火气，真叫人垂涎欲滴。 ⑧正如汪曾祺先生所言：“四方食事，不过一碗人间烟火。”在我心里，炊烟总是那么灵动而美好，既具情怀，也有诗意。无论“炊烟化山云，云起半明晦”，还是“沤漩嬉浮叶，炊烟倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊烟斜出”，抑或“三叉路口炊烟起，白瓦青旗一两家”，读来都让人唇齿留香、浮想联翩。而就像我在《故乡的炊烟》里所写：将每一个鲜活的日子都装订成册/炊烟无疑成了故乡诗集的封面。 ⑨时光流转，世事变迁，很多东西在我们一路走来的旅途中渐渐丢失不见，无从拾捡。那升起又落下、聚拢又离散的一缕缕炊烟，却犹如挥之不去的乡愁，在春暖花开时、在月色如水时、在秋风乍起时、在天将欲雪时，濡湿了我们的记忆，晕染着人生的流年。 ⑩年怕中秋月怕半，转眼又到数九天。而今，北风吹来，炊烟又起，年离我们越来越近，是跨越山海、回家过年的时候了。对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖。 摘自《中国文化报》2025-01-23 【整体感知】 1．作者描写不同时空中、现实和诗境里的炊烟，感受各有不同，请填写下表。 在冬日的傍晚，站在故土山梁上 它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂 平添几许诗意、几多浪漫；①_____。 左邻右舍、家家户户的房顶上 徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄 心里总会产生一种归属感： ②_______；看到炊烟，仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园。 家家饭菜煮熟时 ③_______ 最打动人心，真叫人垂涎欲滴。 （诗词里的炊烟）无论“炊烟化山云，云起半明晦”，还是“沤漩嬉浮叶，炊烟倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊烟斜出”，抑或“三叉路口炊烟起，白瓦青旗一两家”。 像我在《故乡的炊烟》里所写：将每一个鲜活的日子都装订成册/炊烟无疑成了故乡诗集的封面。 在我心里，炊烟总是那么④______，读来都让人唇齿留香、浮想联翩。 【炼字析词】 2．本文多处写到“又”字，如“炊烟吹来又催年”“又见炊烟升起”“转眼又到数九天”“炊烟又起”等等，请从表情、达意和构思的角度谈谈“又”字在本文运用的妙处。 【句意赏读】 3．请理解下列句子的意思。 对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖。 4．意象是文学中意蕴寄托和情感抒发的载体，不仅是诗词中常有，散文中也会出现。请仿照下列方式，说说本文的意象及其所包含的情意。 如：《湖心亭看雪》——雪——作者通过赏雪勾勒出一个冰清玉洁的世界，突出他的遗世独立和高洁傲岸的精神气质与独立人格。 《炊烟吹来又催年》—— （2025·广东深圳31校联考·一模）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 青春是岁月最锋利的矛 ①我曾无数次在网上刷到北大的课堂与实验室，尤其是在韦东奕火了后，经常能刷到他的教学视频，但我从来不看；在一家网络课程平台上有很多清华北大的课程，我也从来不学。 ②有一个潜在的声音告诉我：没必要！我们是两个世界的人，虽然共存于同样的天地之间，但我们并不会相遇，并不会产生交集。无数人终其一生都不会进入“清北”的校园里，哪怕只是旅游，我也是其中的一个。 ③刚刚，我却生出了深深的遗憾，因为刷到了北大夜奔的视频：操场上竖着大屏幕，播放着演唱会片段，清亮的音色在空旷的操场上盘桓，隐隐的回声赋予了它更悠扬的韵味。黑压压的人群在操场上一圈圈地奔跑，所有的喘息声都收拢在轻快的节奏中。而后他们聚在一起高举着手机，打开闪光灯，齐声唱着《当我们一起走过》，身后的高楼变得无比遥远，每个人的眼中都有明亮的光点。这也曾是我高中时所畅想的大学时光，也是我在浑浑噩噩中走到今天才惊觉错过了的最好的青春。我后悔了。 ④看过一则美国迈阿密庭审现场的短片：身材魁梧的嫌犯原本背着手，昂着头，摆出一副无所谓的表情，甚至还有几分不屑。但当女法官突然问起，他是否在某所中学读过初中时，他迅速认出了台上的法官居然是曾经的同学。他先是尴尬一笑，然后用手捂住了脸。在法官陈述他以前是多么善良、多么优异时，他低下了头，揉着眼睛，搓着脸。那一刻，他的冷酷和蛮横变得不堪一击。 ③曾经的我们，在一起踢球，在一起读书，可后来，我们渐行渐远，失去了联络，失去了相伴的脚步。仿佛毕业是一个岔路口，连通着两个互不接壤的世界。无法改变的是，我们的生命总归有着一块小小的重合，飞鸟与蚂蚁认领同样的青春印记。可正是这种一样，将现在的不一样衬托得愈发刺眼。 ⑥我的初中同学高二就保送进了清华，我的本科同学也保研去了北大，一个师弟转博成功，师从院士……我的身边从不缺少鱼跃龙门、扶摇直上的故事，他们是平凡的传奇，也是寻常的奇迹。而“他们”这个词中，从不包含“我”。 ⑦原本一起听着《当我们一起走过》的人，如今有的在北大校园里用响亮的青春高歌，天上没有星光，地上却有无数冉冉升起的星子。而有的人居于斗室，强撑着如金鱼般红肿的双目，修改着被退稿的论文，满心满眼皆是生活的局促与不安。岁月的洪流之中，有人前路漫漫，征途皆是繁花相送，未来可期；有人却似过早被缚于命运的茧，青春尚在，但已窥见前路的黯淡无光，徒留怅惘与叹息。 ⑧所以我遗憾我的自甘堕落，遗憾我的懒惰与懈怠，遗憾我沉迷在一些无谓的庸俗的快乐里。当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时，我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡。无数个“如果”在喉咙里冒着泡，却只能一个个地咽下。 ⑨所以我想说，为了在一个有大屏幕和音响的操场上，与一群志同道合的伙伴，在温柔的晚风里肆意奔跑、尽情欢唱，为了这般美好的青春图景，就请你在当下这宝贵的时光中拼尽全力去奔跑吧。当你再次听到“天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追”，你应当是一只快乐的风筝，而不是像我这样灰头土脸，在弥散的灰尘中上气不接下气。 （选编自《中学生百科·大语文》，作者：仇士鹏） 5．根据表格信息的提示，把相应的内容填写完整。 概括文中的事件 作者借此要表达的感受 1 第①②段：提到自己未观看过清华北大的教学视频。 （1）__________ 2 第③段：（2）_______________ 表达对理想大学生活的向往和对错过这种经历的遗憾。 3 第④段：描述庭审现场短片中嫌犯与法官对话的画面。 （3）____________ 6．请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句的表达效果。 当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时，我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡。 7．小深发现行文中没有点明题目——“青春是岁月最锋利的矛”。为了方便读者更好地理解   文章，他建议在结尾补充一段诠释本文题目的语段。请把“青春，宛如岁月中最锋利的矛。”作为语段开头，续写下去。 8．作为即将告别初中生活的你，一定能被文中“过来人”的经验和感悟所触动，请结合文本和实际生活，写出你的感受。 （2026·广东深圳外国语学校·一模）阅读以下文本，完成下面小题。 谷雨 刘伟林 ①古历三月二十三日，为谷雨，春天的最后一个节气。《月令七十二候集解》载：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也。”即“雨生百谷”，故此得名。春季的花正逐渐凋零，有些枝头还留有一抹残红，依然闹嚷嚷的模样。这时节结实的都已结实，春日花性急，亦开得早，架子端得紧，然几日明媚，转眼在枝头暴出了核。这样率然的场景，不拘束，不做作，令我心底无端生出感慨。 ②谷雨已至。夜里，就着那盏灯火，父亲在院中修理犁耙。谷雨水响，犁耙下田。父亲要就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。对于土地，父亲珍惜，总说要把一块土地种熟，不是一两年的事情，得数年，千万不能撂荒。乡下，人都往城里涌，那些荒芜的土地太多，父亲每每又顾不上，只好摇头叹气。但无论如何，天道的节气不会变，不以人的意志为转移。 ③天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来，从屋顶湍急地走过，在屋檐形成瀑布样的水帘。天色昏暗，除了雨声，就什么声音也听不到。斜眼望去，雨水疾驰而至，从对面的山上往下推，如一首自天庭而降的玄妙乐曲，地面溅起的雨点是跳跃的音符。 ④每年的谷雨节，母亲都要去茶园摘茶，做“谷雨尖”。茶叶摘回，放在锅里炒焙，锅只要烧热就行，万不可烧过了，母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，曰“谷雨尖”。置热水浸泡，茶叶舒展，纤毫毕现，柔如银针，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。对于茶道，我不懂，亦不善饮，惹得母亲每每说我“牛饮”，茶不是这样喝的，要细细地尝，你就没尝到别的味道？母亲擅于此道，但也不至于讲究到有泡茶的工夫，只是说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。每年，趁着谷雨刚到，即便是下雨，母亲也要去园中摘茶，说是再过了几天，就不是春茶了，该称为夏茶。逢年过节，母亲就拿出这些茶叶招待客人，礼仪隆重。母亲一遍遍地念着，这是谷雨尖，是谷雨茶。这些茶树历冬经夏，沐霜浴雪，把四季的阳光、土地的肥沃一点点地汲取，它的每一茎脉里，就藏有一个季节的秘密。 ⑤谷雨已起身，节气不饶人，立夏很快就要来了。我坐在阳台上，手中握着茶杯，杯里泡着“谷雨尖”，探嘴品咂一下，甘甜中略带苦涩，似乎这是春天最后的味道。 ⑥晚上，我还是静坐在阳台上，独拥天籁。不远的田野上传来阵阵蛙鸣，蛙鸣成了这个节气的和声，扰乱了这个节气的动与静。这样的夜晚，父亲肯定要失眠，规划着明天的农事。蛙鸣半夜时分停止了，夜空浩瀚无边，村庄安详而朴素。再过三个月，谷子该成熟了。虽然它们还没移植到水田中，但它们的青苗正在垄间茁壮。然后，它们发蔸、抽穗、扬花、结实，被阳光烤熟，接着收割、晾晒、净秕、入仓，滋养着我们的肠胃。 ⑦谚语言：“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋。”谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨。它们神秘、玄妙，但透过日常生活，荡漾在时间的平面，似乎是为了证实生活的美好，辟出一条道路，让人们去寻找它的佳趣。 ⑧第二日，天空真的在落雨。母亲一早打着雨伞去园中摘菜，黄瓜已上架。父亲在屋檐下，锯着一段木头，修理犁柄。雨水很好，不徐不疾地下着。院角杂草丛生，里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。听母亲说，是一种草药，可以清脑醒目，茎、叶、花、根都有用处：茎可治脚疾；叶可泡水，只是味道很苦；根晒干熬水，夏日涂在蚊虫叮咬处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留于一部分来年新长。 ⑨院子里有两棵树，一棵为银杏，一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色，雨的光斑滑过，绿色更浓；而杨梅树已挂果，只是还没熟透，得过些时日。 ⑩我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些清草丽花永存于记忆，目光所及处，“独吟池塘自碧，细咽枣锢飞燕”，于谷雨的光影中，我保持住——对这个季节最后的沉默。 （选自《广州文艺》2020年第1期，有删减） 9．下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（    ） A．文章开篇引用节气典籍，点明“谷雨”之名的由来，兼具知识性与文化意味。 B．文中画横线句“推”“自天庭而降”富有表现力，写出大雨落下的浩大与庄重。 C．第⑥段作者实写谷子从成长到成熟、收割的过程，告诉我们粮食收获来之不易。 D．文中作者调动视觉、味觉、听觉、嗅觉等多感官描绘各种各样的风物人事。 10．文章体现了“形散神不散”的特点。请根据文章内容将以下梳理表填写完整。 谷雨 自然 气候特点 （1）_____ “生出感慨” “永存于记忆” （4）概括文章“神不散”的表现（两点即可）。 雨明显地多且大 物候特点 春花凋零，转眼暴出了核 （2）_____ 人 生产生活 父亲（3）_____ 母亲制作谷雨茶 11．第④段母亲问“你就没尝到别的味道？”，联系上下文，说说谷雨茶应该包含哪些“味道”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 散文阅读 （2026·广东深圳中学联考·一模）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 在两公里外守望 吴安宁 ①建国门内大街，距离天安门约2公里处。 ②初秋的晨光透过远处高楼的缝隙，洒向整齐列阵的运输车，在锃亮的车窗玻璃上折射出点点光晕。发动机舱余温还未散尽，负责车辆维修保障的李文举攀上运输车，熟练地打开舱盖，对内部各系统进行检查。从错综复杂的油路、电路，再到底盘的每一个螺栓，逐个部位他都进行细致核查和校验。 ③李文举中等身材，脸形瘦削，突出的颧骨上有着长期户外工作的痕迹，一笑就露出两条深深的法令纹。 ④这是从军18年的李文举第一次参加阅兵，也是第一次到首都北京。作为负责装备维修检查的保障人员，他没有机会随受阅队伍走过天安门广场，光荣接受检阅。 ⑤李文举知道自己的战位看不到天安门城楼，但从几次合练到正式阅兵那天，每每想到自己离祖国的“心脏”如此之近，他的心里就有些激动，好几回不自觉地朝着天安门方向眺望。 ⑥阅兵当天，李文举只专注于车辆保障工作，他钻进车底，从作训服左胸口袋里掏出一张手绘的装备“经络图”，对照图纸上密密麻麻的标注，继续对运输车底盘做检查。其实，这张装备“经络图”他早已烂熟于心，但想到此次任务必须万无一失，他还是选择时刻带在身上。 ⑦新型运输车系统更加模块化信息化，每个模块内部布满像“迷宫”一样的线路。刚接触这台新型运输车时，李文举翻看装备资料，经常在厚厚的说明书里“迷路”。为了搞清楚各个系统之间的关系，他抱着厚厚的材料啃了一遍又一遍。训练间隙，他一有时间就钻到运输车底，拿着手电筒对照资料逐个部件核对，常常一待就是大半天。 ⑧“就像中医行医问诊前需要了解人体的经络一样，我把全车的油路、气路、电路都梳理出来，哪根管线容易磨损、哪个接口常出故障，每一个疑点、每一处隐患都清清楚楚地标在这张图上。”谈起自己手绘的20多张装备“经络图”，李文举黝黑的脸上露出憨厚的笑容。 ⑨对装备方队而言，阅兵场上展示的是装备的威武雄姿，而背后支撑的是过硬技术保障能力。李文举对这些钢铁运输车有着特殊的情感。在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。 ⑩为了让其他修理技师和驾驶员更快熟悉装备的“脾气”，李文举又把控制模块等影响行驶稳定性的重要部件，单独绘制成放大示意图。原本错综复杂的线路，在他的笔下变得条分缕析。他还用不同颜色的箭头标出日常维修保养的关键部位，让人一目了然。他所绘制的装备“经络图”，成了方队车辆保障人员人手一份的指南。 ⑪前不久，方队一台运输车某传感器突然出现信号不稳现象。虽不影响车辆低速行驶，但李文举不想放过任何故障隐患。当晚，他头顶探照灯，拿着“经络图”细致排查，很快在一处插接器的针脚上找到了“病因”。 ⑫太阳已爬上树梢，收拾完工具箱的李文举和其他装备保障人员准备退场。运输车即将出发，李文举站在那里，再一次远远望向2公里外的天安门。 ⑬“驾驶员、乘载员能在天安门前接受检阅，那是无上的光荣，但我们修理技师是‘铁骑’的守护者，让车辆顺利通过天安门，就是我们的荣光！”李文举一如既往仔细检查运输车每一个细节后，目送车辆出发。 ⑭这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。 （节选自《解放军报》2025年9月5日） 1．【理情脉】文章描写李文举“望向天安门”的场景让人印象深刻。请阅读全文，完成下表。 次数 时间节点 “守望”的表现 体现的情感或心理 第一次 几次合练到正式阅兵前 不自觉地朝着天安门方向眺望 ①_________ 第二次 ②_________ 站在那里，再一次远远望向天安门 ③_________ 2．【赏妙语】请从修辞的角度赏析第⑨段画线句子的表达效果。 在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。 3．【析风骨】李文举是千千万万平凡英雄的缩影。请结合文章内容，从“专业素养”和“精神品质”两个角度，分析李文举这一人物形象。 4．【探深意】文章结尾写道：“这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。”若将标题改为《眺望的目光》，与原标题《在两公里外守望》相比，你觉得哪个更好？请结合全文说明理由。 5．【悟初心】“初心不改，使命必达”——这句话在李文举身上得到了生动的诠释。犹记得扎根基层、将生命献给扶贫事业的黄文秀；代代相传、为路人默默守护小屋的哈尼姑娘和解放军；日复一日挑石抬泥、只为造一座高台阶新屋的父亲……作为初中生的你，是否也想过要守护这样的“初心”？请结合自身经历加以说明。 【答案】 1．激动、自豪 阅兵当天，装备保障人员准备退场时 光荣与自豪，对使命的忠诚担当 2．这句话运用拟人的修辞手法，将装备拟人化，赋予装备人的性情；生动形象地写出了李文举对装备的熟悉程度与深厚感情，体现了他耐心钻研、敬畏岗位的工作态度，暗含了对他敬业精神的赞美。 3．李文举业务精湛，严谨细致：面对复杂新型运输车，他刻苦钻研、手绘装备“经络图”，严谨排查故障，以过硬技术保障装备稳定；他精神可贵，对待工作一丝不苟，甘于奉献、爱岗敬业，不计个人名利，默默坚守幕后，将守护装备顺利受阅视为荣光，用坚守践行使命。 4．示例：我认为原标题更好。理由：“两公里外”点明了李文举的战位，既写出他无法亲临受阅的距离，又突出默默守护的位置；“守望”比“眺望”更厚重，既包含远望，更体现坚守、守护与责任担当，表现了他忠诚履职、无私奉献的精神。而《眺望的目光》只侧重动作，缺少深层的使命与坚守意味。 5．示例：我的初心是成为用画笔传递温暖的插画师。小时候住院，一幅志愿者画的超人画驱散了我的恐惧，让我立志用画温暖他人。为守护初心，我课余学技巧、画生活故事。虽前路漫长，但想到画能慰藉他人，我便充满动力。我愿像李文举守护装备般，用画笔守护这份初心，传递力量。 【导语】这是一篇优秀的短篇人物通讯，以小切口展现大情怀，聚焦阅兵幕后的维修保障兵李文举，以“两公里外守望天安门”的核心细节切入，通过手绘装备“经络图”等日常小事，塑造了默默坚守、担当尽责的普通军人形象，褪去高光，凸显平凡守护者的忠诚底色，平实动人，以小见大。 1．①空：根据表格提示可定位到第⑤段。结合第④段和⑤段“他的心里就有些激动”可知，从军18年的李文举第一次到北京，第一次参加阅兵，心里很激动，充满了对参与阅兵的自豪与对天安门的向往。此空可填写“激动”。 ②空：根据表格提示可定位到第⑫段。由第⑫段内容可知，第二次眺望发生在阅兵当天，李文举和其他装备保障人员收拾完工具箱，运输车即将出发，他准备离开时。此空可概括为“阅兵当天，装备保障人员准备退场时”。 ③空：根据第⑬段李文举的话和第⑭段可知，李文举作为保障人员，为能够确保阅兵顺利进行而感到无比光荣和自豪，内心充满对任务的笃定期许，对使命的忠诚和担当。此空可概括为“光荣与自豪”或“对使命的忠诚与担当”等。 2．画线句子运用了拟人的修辞手法，赋予装备以人的情态，说它“有自己的脾气”，形象地写出了装备具有复杂的性能和特定的运行规律，需要维修人员去摸索和适应；“你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠”这种拟人化的互动描写，生动地表现了李文举对装备的熟悉程度与深厚感情——他把装备当作有生命的战友，而非冰冷的机器，侧面烘托了李文举作为一名维修技师的专业精神：他不仅技术过硬，更有着极强的责任心和耐心，愿意花时间去钻研装备的每一个细节，从而在阅兵任务中建立起必胜的信心，突出了李文举对工作的热爱、耐心以及精益求精的工匠精神，表达了作者对他敬业精神的赞美之情。 3．专业素养：根据第⑦⑧⑩三段内容可知，面对新型运输车的复杂线路，李文举反复研读资料、钻车底逐个核对部件，还手绘20余张清晰准确的装备“经络图”，还整理放大重点部件示意图，成为全队保障的通用指南。由此可知，李文举专业素养过硬，刻苦钻研，善于攻克技术难题。根据第⑪段内容可知，李文举检查装备时特别严谨细致，不放过任何故障隐患，即便早已将“经络图”烂熟于心，仍随身携带对照核查，快速精准排查出传感器信号不稳等故障，以过硬的技术能力坚守任务万无一失的标准。由此可知，李文举工作严谨细致，精益求精。 精神品质：根据第⑥段第2句及第⑪段第2句可知，即使对“经络图”烂熟于心，执行任务时，他仍随身携带，不放过任何微小隐患。由此可知，李文举具有严谨负责的精神品质，对待工作一丝不苟。 根据第④段第2句及第⑬段第1句可知，他作为幕后保障人员，不因不能受阅而遗憾，始终坚守战位，保障车辆顺利通过天安门视为自己的荣光。由此可知，李文举具有忠诚担当、甘于奉献的精神品质。 答案：李文举业务精湛，严谨细致：面对复杂新型运输车，他刻苦钻研、手绘装备“经络图”，严谨排查故障，以过硬技术保障装备稳定；他精神可贵，对待工作一丝不苟，甘于奉献、爱岗敬业，不计个人名利，默默坚守幕后，将守护装备顺利受阅视为荣光，用坚守践行使命。 4．原标题中“两公里外”精准点明了空间距离：李文举身在建国门内大街，离祖国的“心脏”天安门如此之近，这是他激动与自豪的根源；作为保障人员，他无法亲身走过广场接受检阅，只能远远地眺望。这种空间上的“近”与职责上的“远”形成强烈对比，凸显了他作为一名幕后英雄，将对国家的热爱与向往深埋心底，默默坚守战位的奉献精神。原标题将这种独特的空间感和由此产生的复杂情感直接呈现出来，更具感染力。“眺望”仅仅是一个动作，是向远处看；而“守望”则包含了“守护”和“瞭望”双重含义：李文举是“‘铁骑’的守护者”，他的核心任务是保障车辆万无一失，他钻研技术、绘制“经络图”、排查故障，都是在用行动“守护”着装备，守护着阅兵任务的圆满成功；他“不自觉地朝着天安门方向眺望”，那目光里饱含着对使命的忠诚、对荣誉的向往。“守望”将他的行动（守护装备）与精神（瞭望荣光）完美地结合在一起，精准地概括了他作为一名维修技师的忠诚与担当，比单一的“眺望”更能体现文章主旨。 “两公里外”点明了李文举的战位，既写出他无法亲临受阅的距离，又突出默默守护的位置；“守望”比“眺望”更厚重，既包含远望，更体现坚守、守护与责任担当，表现了他忠诚履职、无私奉献的精神。而《眺望的目光》只侧重动作，缺少深层的使命与坚守意味。 5．紧扣“初心不改，使命必达”的主题，侧重坚守与责任；结合自身经历，筛选学习、生活中的具体小事，如对某项兴趣的热爱、对某种品质的坚持等，并说明为此付出的努力，体现从文本到自我的精神内化与行动自觉。 示例：作为初中生，我也有想要守护的初心。在学习上，我的初心是踏实认真、不负光阴，遇到难题不逃避，坚持弄懂每一个知识点；在生活中，我坚守友善与责任，主动帮助同学，认真完成班级事务。就像李文举默默守护装备一样，我也会以坚持和努力守护自己的初心，脚踏实地做好每一件事，努力成长为有担当、能尽责的人。 （2026·广东深圳·一模提分卷）阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 (选文有改动) 【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。 6．第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ 7．阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 8．思考并回答下面两个问题。 （1）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ （2）第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？ 9．第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么?请结合文章内容进行推断。(答出合理的三点即可) 10．“我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 【答案】 6．①信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；②在每封信的开头，总是模仿古人的笔调；③父亲是打工人，却在信中看起来像个老师。 7．因为父亲识字不多，想把字写全已经很不容易，更不用说还需要把这一个个字组织成流畅的句子再写出来了。 8．（1）写信前“深吸一口气”是因为对于父亲来说，写信是一个漫长而艰辛的过程，需要鼓起勇气，一鼓作气完成。写完信后，“舒了一口气”是因为写信这个漫长而艰辛的过程结束了，他心里的担子也就放下了，顿觉十分轻松。 （2）表现了“我”对父亲离开的悲痛、不舍和怀念；更对曾经年少无知的自己因为一些当时的小心思就销毁了父亲信件，导致父亲离开后，连用来怀念他的物品都没有的常常的悔恨和自责。 9．①可能是因为父母在电话里争吵后，母亲夜半的哭泣令“我”心疼，对父亲产生了怨怼的情绪；②可能是因为“我”对父亲的直性子和暴脾气一直心怀不满，恼恨他对母亲极少表现他的温柔；③可能是“我”一直怨他对我们兄妹也没有表现出一个父亲应该具备的耐心。 10．示例：是父亲写给“我”的，因为信的开头有“吾儿向迟”，是父亲在信中对“我”的称呼；每次都是“我”在学校收到信，说明父亲寄信的地址就是“我”的学校；“他曾在来信中不客气地斥责‘我’对他关心不够”说明他在给“我”写信后一直在等“我”的回信。综上几点，能看出“我”接到的这些信，就是父亲写给“我”的。 【导语】本文通过父亲的书信，展现了一个不善言辞的打工者内心柔软的一面。父亲克服识字不多的困难，用笨拙却真挚的文字表达关爱，与平日暴躁形象形成鲜明对比。文章巧妙运用细节描写（如写信时的专注、修改时的认真），塑造了一个立体真实的父亲形象。作者最终销毁信件又追悔莫及的情感转变，深刻揭示了亲情中理解与沟通的重要性。文中“火焰般明亮的寂寞”等诗意表达，让普通家书升华为动人的亲情见证。 6．本题考查理解概括文章内容。结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现在：信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；结合第②段“而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调；结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：‘你爸是老师?’但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：父亲是打工人，但写的信却让人觉得他像是个老师。 7．本题考查理解文章内容。结合第④段“父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲识字不多，需要费力回忆生僻字，写字艰难耗时，好不容易才能把一封信上的字写全；他还要凭借顽强的毅力，花费很多的时间才能把这一个个汉字组成一段段流畅的句子，所以说父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 8．本题考查理解赏析语句。 （１）结合第④段“这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲在写信前，之所以要“深吸一口气”，是因为对他而言，写信是一个漫长而艰辛的过程，他识字不多，要鼓起勇气郑重开始，耗费时间与精力，一鼓作气地完成；结合第⑤段“终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍”可知，父亲在写完信后，又“舒了一口气”是因为他终于完成了写信这一漫长而艰辛的任务后，感到如释重负，十分轻松。 （２）结合第⑫段“自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，‘父亲’这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口”可知，第⑫段中的画线句直接表达了“我”的痛苦和失去父亲的永恒伤痛，表现了“我”因父亲的去世而感到悲痛，感到不舍，也感到怀念；结合第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，年少的“我”因为心中难以言说的秘密而把父亲写给“我”的信全都销毁了，从而导致“我”在父亲因病离开后，连可以用来怀念他的物品都找不到时的悔恨与自责之情。 9．本题考查理解概括文章内容。结合第⑦段“夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是父母在电话中争吵，父亲暴躁摔电话引发家庭矛盾，让母亲夜半哭泣，这让“我”心疼母亲，从而对父亲产生怨怼不满的情绪；结合第⑧段“我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是因为“我”对父亲出了名的直性子和暴脾气感到不满，他对母亲极少表现出作为丈夫的温柔，他对我们兄妹也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 10．本题考查理解文章内容与发表观点。结合第①段“我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信”，第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲因不擅口头表达才选择写信，且信件是父子“日常联系”的方式。这种主动的、持续的书信行为（“许多封信”）显然是为与“我”建立联系，而非他人；文章还明确提到父亲给“我”写过许多封信，并在信中使用“吾儿向迟”的称呼（“向迟”应为作者名字或昵称），并以“嘘寒问暖”的口吻与“我”交流。信中内容直接涉及“我”的生活（如询问近况），表明信件是专门写给“我”的私人沟通；结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面”，第⑦段“一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够”可知，父亲在信中展现出与日常暴脾气截然不同的温柔形象，甚至因“我”不回信而斥责。这种情感表达和互动细节均指向“我”作为唯一接收者，目的是弥补父子间当面沟通的不足；结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到”，第⑥段“收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，文中多次提到“我”阅读、保存信件，并因信件感受到父亲的“余温”和“寂寞”。若信件不是写给“我”，作者不会反复强调这些个人化的情感体验，也不会因销毁信件而后悔；综上分析可得出观点：父亲的信是写给“我”的。 （2025·广东深圳15校联考·一模）小田设计了文学作品阅读单，请你完成。 草垛里藏着一望无际的草原 ①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住动物。这座草房子没有厅室，没有门，也没有窗户。我在拜兴塔拉乡住的时候，把一扇没人要的旧广摆在牧民额博家的草垛上，远看草垛像一个蒙古包。额博哈哈大笑，说你是一个热爱家的人啊。 ②那些日子，我没事绕着草垛散步。额博的老婆玉簪花说，狐狸才这样围着草垛转，假如有一只老母鸡在草垛里抱窝的话。 ③我不在意玉簪花的玩笑，她脸上布满雀斑像一个芝麻烧饼。 ④额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个，额博家的牛羊在六月份青草长出来之前靠它维生。草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。房前停一辆蓝色的摩托车，洋井上挂着马笼头。我观赏这个草垛，并不因为它是牛羊的口粮，也没想跟牛羊抢这堆口粮。我在惊异——见到草垛我每每惊异，这么多草从地里割下，一绺一绺躺在一起。草从来没想过它们会像粉条似的躺在这里吧？ ⑤我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵恣意盛开，才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。 ⑥野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉问颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。 ⑦风在草里染上了绿色，它去河水里洗濯，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长，不知会不会长大。草原的深处，暗伏很多几米深的小河，有小鱼小虾。 ⑧草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄。 ⑨草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水。摸一下，草叶唰唰地响，夏天的草发不出这样的声音。我在心里算计，这些草在草原能占多大面积，十亩？还是五亩？算不出。只好说，它们是很大的一片草。草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿。 ⑩如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒。 ——鲍尔吉•原野《鲍尔吉•原野散文》 【内容梳理】 11．请你梳理文章关于“草”内容，并简要说明。 【手法探究】 12．请你对A/B句任选其一进行赏析与品读。 A句　草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。 B句　水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。 【文章理解】 13．请你理解“如果地上没有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含义。 14．请你品读最后一段，结合文章，谈谈你对“草”的认识。 【迁移拓展】 15．请你结合生活实际，选择一种动植物，进行描写。 【答案】 11．文章关于“草”的内容梳理如下：首先写了额博家的草垛，这是牧畜过冬的牧草，如今开春后三个草垛只剩一个；接着描述了草原上生长的草，它们站立在泥土上，与野花一同嬉戏，草浪起伏如同歌王哈扎布唱蒙古长调的气息；还写到了草原深处暗伏小河里的水草，它们大辫子比柳枝长，根部藏着小鱼；最后写变成草垛的草，它们回忆着星光和露水。这些内容从不同形态、不同环境下的草，全面展现了草的多样面貌以及在草原生态中的重要地位。 12．选择A句赏析：此句运用了比喻的修辞手法，将草垛比作金黄的大刺猬，“蓬松着蹲在瓦房前”生动形象地描绘出草垛的外形特点，金黄的颜色展现出草垛在阳光下的色泽，“蓬松”体现了草垛的质地，“蹲”字赋予草垛以动物的姿态，让草垛仿佛有了生命，充满画面感，使读者能直观地感受到草垛的模样，也表达了作者对草垛独特外形的新奇与喜爱。 13．“死寂”在这里指的是毫无生机、毫无活力的状态。在草原上，草是最广大的种族，它能填满沟壑，让风中有鸟影，让小河有白云倒影，草的香味、汁液等都充满生机。如果没有草，草原就失去了这些富有生命力的元素，没有了绿色，没有了与草相关的一切活动，只剩下空旷、毫无生气的景象，所以说是“死寂”的。 14．从最后一段可以看出，草虽然变成了草垛，但它们曾经在草原上有过美好的时光，有过星光和露水的陪伴。草垛散发着干草的香味，这香味久远，仿佛能酿成酒。这表明草即便改变了形态，依然保留着自身独特的魅力和曾经的回忆。草不仅仅是一种植物，它承载着草原的记忆和生命的延续，即便从草原上的鲜活形态变为草垛，也有着不可磨灭的价值和意义，让人对其过往充满遐想和敬意。 15．以向日葵为例：在我家附近的一片田野里，种满了向日葵。它们高大而挺拔，像一个个忠诚的卫士，整齐地排列着。每一朵向日葵都有着大大的花盘，金黄的花瓣如同阳光的碎片，围绕着中间那密密麻麻的褐色花蕊。清晨，当第一缕阳光洒下，向日葵们纷纷抬起头，追逐着阳光的脚步，那一张张笑脸充满了生机与活力。它们的茎粗壮有力，支撑着沉重的花盘，在微风中轻轻摇曳，仿佛在低声细语。到了傍晚，太阳渐渐西沉，向日葵们依然恋恋不舍地望着太阳离去的方向，像是在期待着明天的再次相见。它们总是那么积极向上，无论风雨如何，始终坚定地朝着阳光生长，给这片田野带来了无尽的温暖和希望。 【导语】这篇散文以“草垛”为切入点，展现了草原生命的诗意画卷。作者通过细腻的观察，将静态的草垛与动态的草原景象交织，赋予草以灵性——“草浪如长调”“野花捉迷藏”等拟人化描写，生动呈现了草原的蓬勃生机。文中对比手法尤为精妙：干枯草垛与鲜活草原、城市盆栽与野外怒放，凸显了草作为草原“最广大种族”的生命力。结尾“干草甜味似酒”的意象，既点明草的生命沉淀，又暗含对草原文明的深情回望。全文以草为媒，完成了从具象到精神的升华。 11．本题考查内容理解。联系第④段“额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个”“草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前”可知，额博家的草垛是牧畜过冬的牧草，开春后数量减少，其外观独特，引发作者对草从草原到草垛这一转变的惊异。   联系第⑤⑥段“草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云”“野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏……草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息”可知，草原上站立的草与野花嬉戏，草浪富有独特韵律，展现出草原的生机与活力。  联系第⑦段“水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长”可知，草原深处小河里的水草形态独特，根部藏着小鱼，呈现出草原水域中草与生物和谐共存的画面。   联系第⑨⑩段“草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水”“干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒”可知，变成草垛的草回忆着曾经的时光，散发着独特甜味，体现草在不同形态下的韵味。 12．本题考查语句赏析。 A句：运用了比喻的修辞手法，将草垛比作“金黄的大刺猬”。“金黄”写出了草垛的颜色，“大刺猬”则生动形象地描绘出草垛蓬松、敦实的外形特点。一个“蹲”字，赋予草垛以人的动作，使草垛具有了动态感和生命力，让草垛的形象更加鲜活、有趣，也让读者能够更直观地感受到草垛的模样，增强了语言的感染力。 B句：使用了拟人的修辞手法，“得意地梳自己的辫子”将水草当作人来写，赋予水草以人的情感和动作。“大辫子比柳枝还要长”突出了水草的形态特点，“得意”一词生动地表现出水草在水中舒展、自在的状态，仿佛在展示自己的美丽，让读者能真切地感受到水草的灵动与活泼，使描写更加细腻、生动，营造出一种欢快、活泼的氛围。 13．本题考查词句理解。根据第⑧段中的“草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄”可知，“死寂”在此处指草原失去草之后的荒芜与枯竭。草作为草原的核心元素，不仅用绿色覆盖沟壑、吸引鸟影掠过，更让小河倒映白云、让空气弥漫香味、让马蹄浸润汁液，构成了草原的生机网络。若失去草，白云、小河、风、鸟等元素便失去了与之呼应的生命载体，草原会沦为空旷沉默的荒原，再无蓬勃的绿意、灵动的气息与鲜活的动态，只剩下毫无生气的空旷与沉寂。 14．本题考查赏析主旨。根据第⑩段中的“如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒”可知，草的生命形态虽从草原上的鲜活转为草垛的静默，却从未失去其内在的精神质地。“伪装的房子”暗示草垛对草原生活的模拟与延续，旧门的存在更赋予其家园般的象征意味；而“干草的甜味”如时光酿成的酒，将草在草原上经历的星光、露水、蝴蝶飞舞、蚂蚁爬行等细节，都浓缩为可感知的记忆载体。这表明草不仅是自然生态的物质基础，更是草原记忆的味觉符号与情感容器——它以枯萎的形态封存了整个夏天的蓬勃生机，用干燥的身躯延续着对草原的眷恋，其价值超越了实用层面，成为连接自然生命循环与人类情感遐想的纽带，让人在嗅闻与凝视中，得以触摸到草原岁月的温度与生命轮回的庄严。 15．本题考查拓展应用。 描写动植物时，可从以下角度入手：捕捉其外在特征（如颜色、形状、纹理等），运用比喻、拟人等修辞使其形象生动。通过动作描写展现其生命力（如植物的生长姿态、动物的活动轨迹），避免静态堆砌。结合生活体验，赋予其象征意义或情感寄托，让描写更具深度。调动视觉、嗅觉、听觉等多维度感受，增强画面感与感染力。     示例：墙角的月季是春日里最执着的绽放者。碗口大的花苞裹着胭脂色的花瓣，边缘微微蜷曲，像少女指尖捻着的绸带，层层叠叠的花瓣里藏着鹅黄的花蕊，清晨凝着露珠时，仿佛撒了一把碎钻在绸缎上。它的茎秆有成年人食指般粗，布满尖刺却努力向上生长，叶片呈锯齿状，新叶是鲜嫩的红，老叶则转为深绿，在风中轻轻颤动。从抽芽开始，它就朝着阳光的方向倾斜，哪怕被风雨压弯了腰，也会在天晴后一点点挺直。路过时能闻到清甜的香气，像揉碎了的花瓣混着露水的味道，偶尔有蝴蝶停在花瓣上，翅膀一开一合，与花瓣的颜色相映成趣。奶奶常说：“月季浑身带刺，却把最好的花给人看。”后来我才懂，它带着锋芒却依然温柔绽放，就像那些在生活中历经磨砺却依然保持善意的人，用坚韧守护着内心的柔软，在角落里默默把美好带给世界。 （2025·广东深圳南山区·一模）春，是岁月的轮回，也是记忆的复苏。当万物在春日中焕发生机，旧日的温情与故事也悄然苏醒。班级计划举办一场主题为“旧物·新生”的活动，请阅读下面的文章，完成以下任务。 一沓旧信，满藏温情 ①一个寒气逼人的冬日周末，窗外朔风呼啸，悬在高空的太阳像一面镜子，明晃晃地照在身上，虽有薄薄的一层暖意，但很快被风吹得四散而去，无影无踪。 ②我窝在家里，既不想做琐碎的家务，也无心处理书桌上堆积的工作，为了内心些许的秩序感，便在百无聊赖中，整理起书房里的杂物——从一沓书信开始。轻轻拂去上面的尘土，一封封发黄的信纸上，字体不一，有的工整娟秀，有的龙飞凤舞，而我的名字和曾经就读的大学，也赫然在列。 ③一封接一封地看，就着青涩稚嫩的文字，我又把当初与同学、朋友书信交往的场景和情感，仔细回想、重温了一下，也在一行行文字中刷新了自己当初懵懂又年少轻狂的印象。在别人的心目中，一个人的形象更客观具体，且有迹可循——好与坏，形成于黑字，飘飘洒洒地落在白纸上，定格生根，不畏风雨霜雪的侵染，也有“物是人非事事休”的感叹。 ④看完信，我心里怅然若失，但更多的是感动和温暖。苏东坡有诗曰：“事如春梦了无痕。”时光匆匆，世事苍茫，日复一日，能在生活的辗转和人世的变迁中保留下来的，都是岁月给我们的美好馈赠。再三玩味之后，我规规矩矩地把一封封信装好，捆扎实了，又郑重其事地放到一个纸箱里，遮住了口，以免再被尘封。 ⑤一沓旧信，蕴藏着丰富的情愫和鲜活的记忆。“旧”，一个常见易懂的字，一不小心，就会被忽视、遗忘在角落，落满岁月的风和生活的尘。A一旦重温、念起它的美，便像在春日暖阳下，打开一本心仪已久的书，欣赏一束历久不衰的干花。轻品一杯沁人心脾的香茗，翻看一本装有一张张青春容颜的影集，让人目光柔软，思绪雀跃，情生意动，感慨良久。 ⑥B旧与新，一个是过去，一个是现在，如同一对冤家，却一脉相连，不可分割。 ⑦有的人喜新厌旧，因为新意味着新鲜新颖新潮，更有可塑性，更值得期待：而旧，则意味着落伍过时、暗淡破败，不时尚，不够让人眼前一亮、心生惊喜。我更喜欢辞旧迎新。对于旧，不讨厌不嫌弃，但也不抱残守缺——旧物有温度，尚能再用，便留下，以备不时之需；若不能物尽其用，便像第一次遇到它时的满心欢喜一般，与之好好告别。 ⑧在如今的生活中，物资丰沛，更新、添新易如反掌，也让故人、往事、旧物充当的角色少了，作用轻了。但从一封旧信出发，开始睹物思人，追忆往昔，那时望穿秋水的等待和期盼，欣喜和情思，多么难得，便认真对待，恋恋不舍。比如，小时候，母亲为我做的千层底布鞋：比如，故乡的一条色彩单一、曲曲折折的老巷：比如，中学时为“赋新词强说愁”的心情日记…… ⑨把“旧”字拆开，就是一个日子。人生中，没有一天是多余的。过好每一天，于己，是一次心灵的修行，是一份与时俱进的美好心境，也就无忧无惧于旧的侵扰与失意，也不畏时不我待的焦虑。不可否认的是，正是踩着一个个有得有失的日子，一步步铿锵有力地走过来，走到今天，我们才遇见更成熟更从容更美好的自己。 ⑩旧是新的归宿。它是日复一日走过的一个个阶梯，值得你心平气和地面对它。就像一个人的青春，哪怕它在不经意间已悄然远走，但鲜活的记忆也依旧如草木庄稼，年年一茬茬，因了岁月不老，而延续着春生夏长秋收冬藏的韵律和希望。人生之路，一站有一站的风景。凡是过往，皆为序章，而现在的你，即使身处严冬，也可以深情回首，也可以心向春天，欣然出发。 （选自《思维与智慧》2025年2月，有删改  作者：范范） 16．任务一：旧物·新生——展板设计 班级为活动设计了一个旧物展板。请你根据文章内容完成展板。并补充一件你的旧物，说明它对你的意义。 展板名称：时光的足迹 文中的旧物 旧物名称 旧物意义 一沓旧信 ①_____________ 千层底布鞋 ②_____________ 老巷 ③_____________ 心情日记 记录青春心事 ④你的旧物：_____________；对你的意义是：_____________ 17．任务二：旧物·新生——作品旁批 班级制作了一本《旧物故事集》，收录同学们的文字作品。阅读时你用横线在本文A和B处进行了旁批。 A处（从修辞手法的角度）： B处（从段落作用的角度）： 18．任务三：旧物·新生——汉字新解 班级根据文中作者对“旧”字的拆解获得灵感，举办了拆字游戏。请你结合文章内容，继续挖掘“旧”字的内涵。 示例：“旧”字拆开，就是一个日子、“一”是一级又一极的台阶，踩着这一级级台阶，一步步铿锵有力地向上攀登，我们才遇见更成熟更从容更美好的自己。 “旧”字拆开，就是一个日子。“一”是_____________________________________________________________，___________________________________________________________________________________________。 19．任务四：旧物·新生——新旧碰撞 班级举办了“保留旧物”与“拥抱未来”的讨论会，请结合文章内容及生活实际，谈谈你对二者关系的理解。 20．任务五：新旧·新生——名著分享 班级开展“名著中的新旧更迭”主题分享会，请你从《水浒传》《简·爱》这两部名著中选一部作品，结合具体内容，分析其中“旧秩序与新力量”的冲突与融合，并谈谈这种更迭对社会的积极意义。 我选《_____________》。小说中_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，这种新旧更迭的意义于：__________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 16．一沓旧信：承载着与同学、朋友的书信往来，蕴含着青涩的情感和回忆。 千层底布鞋：体现了母亲的关爱。 老巷：是故乡的象征，承载着对故乡的思念。 示例：我的旧物： 一支旧钢笔；意义：这是我第一次获得写作比赛奖项时的奖品，它见证了我在写作道路上的起步，激励我不断努力创作。 17．A处：运用比喻的修辞手法，将重温“旧”的美好比作打开心仪的书、欣赏干花、品香茗、翻看影集，生动形象地写出了重温“旧”能带来温暖、美好的感受，表达了作者对“旧”的珍视。 B处：承上启下，承接上文对“旧”的讨论，引出下文对新旧关系的阐述，使文章过渡自然，结构更加严谨。 18．示例：“一”是一条又一条的轨迹 记录着我们生活中的点点滴滴，让我们在回顾过去时，能找到成长的脉络。 19．“保留旧物”是对过去的珍视和回忆，旧物承载着情感和记忆，能让我们在忙碌的生活中找到心灵的慰藉。“拥抱未来”是积极向前的态度，我们不能因留恋过去而停滞不前。二者并不矛盾，保留旧物能让我们更好地理解自己的成长历程，为拥抱未来提供情感和经验的支撑；而拥抱未来能赋予旧物新的意义，让我们在新的经历中不断丰富对过去的认知。比如我们保留儿时的玩具，在成长过程中，它能让我们回忆起童年的快乐，而我们带着这份美好的回忆去面对未来的挑战，会更有勇气和力量。 20．示例：我选《水浒传》； 小说中，以高俅为代表的封建统治阶级构建的旧秩序黑暗腐朽，欺压百姓。而梁山好汉们为了反抗这种旧秩序，在水泊梁山聚义，他们劫富济贫、替天行道，代表着新的力量。 这种新旧更迭的意义在于：它反映了当时社会底层人民对公平正义的渴望，冲击了封建统治秩序，让人们看到了反抗压迫的力量。同时，也引发了人们对社会制度和公平正义的思考，对后世的文学创作和社会变革产生了深远影响。 【导语】这篇散文以“旧物·新生”为主题，通过一沓旧信展开回忆，细腻描绘了旧物承载的情感价值。作者巧妙运用对比手法（如冬日寒冷与书信温暖），将旧物与记忆、情感紧密联系。文章结构层层递进：从具体旧物描写到抽象情感抒发，再到对“旧”字的哲学思考，最终升华到人生感悟。语言风格温婉含蓄，善用比喻（如将旧信比作春日暖阳下的书）和引用（如苏轼诗句），营造出怀旧而不伤感的氛围，传递出“旧物是新的归宿”的积极人生态度。 16．本题考查对文本内容的理解。 第一空：根据第③段中的“我又把当初与同学、朋友书信交往的场景和情感，仔细回想、重温了一下”可知，一沓旧信承载着与同学、朋友的书信往来，蕴含着青涩的情感和回忆。 第二空：根据第⑧段中的“小时候，母亲为我做的千层底布鞋”可知，千层底布鞋体现了母亲的关爱。 第三空：根据第⑧段中的“故乡的一条色彩单一、曲曲折折的老巷”可知，老巷是故乡的象征，承载着对故乡的思念。 第四空和第五空：这道题是让我们结合自身经历，写出一件旧物及其意义。旧物可以是具有纪念价值、情感寄托等的物品，意义则要围绕这件旧物对自己成长、情感等方面的影响来阐述。 示例一： ④你的旧物：一本旧相册 ；⑤对我的意义是：相册里装满了家人各个时期的照片，每当翻看它，那些和家人一起度过的欢乐时光便历历在目，它是家庭温暖与爱的见证，让我无论何时都能感受到亲情的陪伴，给予我心灵慰藉。 示例二：④你的旧物：一个手绘陶瓷杯 ；⑤对我的意义是：这是我和好友一起在陶艺工作室亲手制作的，上面绘着我们共同设计的图案。它承载着我和好友之间深厚的友谊，每次用它喝水，都能想起和好友相处时的快乐时光，提醒我珍惜这份情谊。 17．本题考查修辞手法和段落作用。 第一空：根据第⑤段中的“一旦重温、念起它的美，便像在春日暖阳下，打开一本心仪已久的书，欣赏一束历久不衰的干花。轻品一杯沁人心脾的香茗，翻看一本装有一张张青春容颜的影集”可知，作者在此处运用比喻的修辞手法，把重温“旧”的美进行具象化。将其比作打开心仪的书，形象地展现出那种期待与满足感；比作欣赏干花，突出旧物所蕴含的美历久弥新；比作品香茗，体现出重温旧物带来的身心愉悦与回味悠长；比作翻看影集，强调能唤起青春回忆。生动地描绘出重温“旧”能带来温暖、美好的感受，进而表达了作者对“旧”的珍视之情。 第二空：根据第⑥段中的“旧与新，一个是过去，一个是现在，如同一对冤家，却一脉相连，不可分割”可知，此段处于文章中间位置。前文第⑤段主要围绕“旧”展开，阐述旧物所蕴藏的情愫和记忆以及重温“旧”的美好感受 ；后文第⑦段开始探讨人们对新旧的不同态度以及新旧之间的关联。此段通过点明旧与新的关系，巧妙地承接上文对“旧”的内容，自然地引出下文对新旧关系的进一步论述，起到了承上启下的作用，让文章的过渡流畅自然，结构更加严谨。 18．本题考查仿写句子。本题要求结合文章内容挖掘“旧”字内涵，仿照示例进行拆字解读。示例将“一”比作台阶，我们也需从文章中获取灵感，找到合适的喻体，体现“旧”对人的积极意义。根据第⑨段中的“不可否认的是，正是踩着一个个有得有失的日子，一步步铿锵有力地走过来，走到今天，我们才遇见更成熟更从容更美好的自己”可知，“旧”代表着过去的日子，对我们的成长有着重要意义。“一”可视为串联这些日子的线索。 示例：“旧”字拆开，就是一个日子。“一”是一条连接过去与现在的丝线 ，顺着这条丝线，我们能串起往昔的点点滴滴，那些经历过的喜怒哀乐，都成为塑造如今自己的珍贵元素，让我们在时光的长河中，不断沉淀、成长。 19．本题考查文章内容理解。根据第③段中的“一封接一封地看，就着青涩稚嫩的文字，我又把当初与同学、朋友书信交往的场景和情感，仔细回想、重温了一下”以及第⑧段中的“从一封旧信出发，开始睹物思人，追忆往昔，那时望穿秋水的等待和期盼，欣喜和情思，多么难得，便认真对待，恋恋不舍”可知，旧物承载着丰富的情感和记忆，保留旧物，我们能回味过往的温暖，珍视过去的经历，找到心灵的慰藉。 根据第⑦段中的“我更喜欢辞旧迎新。对于旧，不讨厌不嫌弃，但也不抱残守缺”可知，我们不能因留恋过去而止步，应该积极拥抱未来。根据第⑩段中的“凡是过往，皆为序章，而现在的你，即使身处严冬，也可以深情回首，也可以心向春天，欣然出发”可知，过往的经历，为我们面对未来提供经验和力量。二者相互关联并不矛盾。以生活实例来说，就像文章作者保留旧信，在回忆中汲取温暖，同时又秉持辞旧迎新的态度面对生活。在生活里，我们保留儿时玩具，玩具承载童年的快乐回忆，给予我们情感力量，助力我们更有勇气去面对未来的挑战；而我们在拥抱未来的过程中，不断丰富对玩具承载的童年的认知，赋予玩具更深层次的意义。 20．本题考查名著内容理解和分析。 《水浒传》描绘了一个封建统治秩序腐朽不堪的社会，官逼民反，众多梁山好汉奋起反抗，形成一股新力量。这股新力量对旧秩序产生巨大冲击，同时，梁山好汉们“替天行道”的理念又一定程度上融合了对公平正义秩序的追求。探讨这种更迭，能深入理解作品反映的社会矛盾以及对理想社会秩序的探索。 示例：我选《水浒传》。小说中，北宋末年政治腐败，贪官污吏横行，百姓苦不堪言，这是旧秩序的写照，如高俅凭借踢球技艺得到皇帝宠信，在朝堂上结党营私，陷害林冲等忠良之士。而以宋江、林冲、鲁智深等为代表的108位梁山好汉，在水泊梁山竖起“替天行道”大旗，劫富济贫，与朝廷对抗，形成新力量。在与朝廷对抗过程中，梁山接受招安，这一行为体现新旧的融合。这种新旧更迭的意义在于：揭示封建统治阶级的黑暗与腐朽，激发民众对公平正义的追求，促使社会反思，一定程度上推动统治阶层进行自我调整，也为后世追求社会公平正义提供借鉴。 《简·爱》所处时代，英国社会存在着严格的等级制度、男尊女卑观念，这构成旧秩序。简·爱凭借独立的人格、坚定的信念以及对平等自由的追求，成为冲击旧秩序的新力量。分析二者冲突与融合，有助于理解作品对人性解放和社会进步的呼吁。 示例：我选《简·爱》。小说中，桑菲尔德庄园弥漫着贵族与平民之间巨大的阶层差距，男权思想盛行，这是当时英国社会旧秩序的体现。简·爱出身贫寒，却在面对贵族雇主罗切斯特时，始终保持自尊自爱，追求人格平等，如在得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开。同时，简·爱又凭借自身优秀品质赢得罗切斯特的尊重与爱情，她和罗切斯特最终的结合，一定程度上体现新旧观念的融合。这种新旧更迭的意义在于：唤醒人们对平等、自由和尊严的追求，推动社会摒弃不合理的等级制度和性别歧视，为构建更加平等、公正的社会环境提供思想动力。 （2025·广东深圳福田区·一模）“尚勇”是肩负重任的铮铮铁骨，是守护山河的拳拳赤心。同学们拟把小说《跨年篝火》改编成话剧，并在“鸣天”艺术节上演出。请你阅读，完成相关任务。 跨年篝火 ①进入腊月二十，连长就让各班去营地周围捡树枝。炊事班做饭用的都是煤炭，要树枝干什么？问过班排长，得到的答复是，抓紧干，哪有那么多为什么？ ②驻地周边荒芜，要走很远的路去找树枝。朔风凛冽的东北，天寒地冻，踩断落枝的声音干脆而响亮，能够惊飞一树寒鸦。这是我们来到军营第一次过年，远离父母远离故土，肯定别有滋味。这些树枝会不会与过年有关？好奇胜过寒冷，一张张小脸上挂着苹果红，哈着热气儿，路多远都不是个事。 ③腊月二十九那天，营房的各班门前都堆起四四方方的一垛柴火。我们还是不知道柴火要干什么用，新兵不知道，老兵也不知道。不过，连长又让各班每名战士都准备一个节目，什么形式的都行。 ④腊月三十那天凌晨，铺天盖地的雪席卷了大地。军营里一派过节的景象。晚饭后，营区的大白炽灯在雪地反射之下，更加雪亮通明。各班自由活动，没有规定几点熄灯。夜间10点整，紧急集合号吹起，我们以为大过节的，怎么又有状况？原来是连长命令各班除了巡逻和上哨的战士外，每名战士都分上一把柴火，人手一个马扎，10分钟后再集合。 ⑤一个里外三层的同心圈出现在营地中央。马扎一放，全体坐下。连长训话：“同志们，今晚，我们要在守护万家团圆、保卫祖国平安的哨位上，在这冰天雪地的军营里，过一个有创意的节日。下面我宣布，军营篝火晚会现在开始。” ⑥一阵热烈的掌声滚过，战士们兴奋起来。不仅我们新兵新奇，连老兵们也是第一次见识，都说这个节日过得肯定有意义。 ⑦连长接过一班班长的柴火，放在正中，倒上了油。打火机一声啪嗒，瞬间，火光透亮，战友们脸上都有了红光。连长指挥战友们每间隔5分钟往里扔一捆柴火。火势越来越旺，雪化成水，在火焰中化作缕缕热气升腾。 ⑧连长说：“同志们啊，众人拾柴火焰高，你往里添一捆柴，他往里添一捆柴，才有无穷无尽的烈火。【A】____________，这就是团结，团结是部队战斗力的根本。我们现在是一个同心圆，聚合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑。”在那晚的活动里，他还穿插着给我们讲了很多革命故事，讲了很多军人的优良传统，比平时的政治教育更为生动。 ⑨连长的“团结”之后，是战友们千奇百怪的节目。用方言唱军歌、跳家乡舞、讲家乡的故事，当然也有想家想爹娘的。想家的情绪像浓雾一样，也迷住了我，让我的眼泪流了不少，不过下一个节目又让我们破涕为笑。 ⑩该我上岗了。我向战友们道了节日祝福，就跟上了队伍。那天带班的不是老兵，竟然是连长。 ⑪大年夜里没有风，只有寒冷。我们一行五人走在雪地上，雪地莹光朦胧。在哨位上，连长陪我说了一会儿话，说下哨以后，还可以继续参加篝火晚会，可以守岁到天明。他给我紧了紧棉帽，检查了我的枪械，才放心地去了别的哨位。 ⑫在哨位，我听见电视里春晚的跨年钟声，是那么清晰、那么悠长。钟声响起的那一刻，我的心情无比地昂扬、豪迈：【B】____________。营区里的篝火依旧在熊熊燃烧，在蓝盈盈的雪夜里，我感觉那不是一团篝火，而是我生命中的理想在闪耀。 （选自《人民日报文艺》2025年2月10日，有删改）剧本编写 1．编剧组将本文改编成三幕剧，请你参照示例，梳理情节，并参与讨论。 第一幕①_____ → 第二幕篝火晚会 → 第三幕②_____ 小鸣，什么是戏剧冲突？ 戏剧冲突是戏剧艺术的基础。它是指剧中人与人、人与环境或人物内心产生的矛盾和对抗，是故事发展的核心动力，在冲突中塑造人物形象，揭示主题思想。 我明白了。本文的戏剧冲突是军人③__________与④__________的冲突。排练指导 2．为了深化角色理解，导演组对文中【A】【B】两处作了补充，请你按要求完成。 【A】补充舞台说明，为人物补充动作和神态。 【B】联系上下文，补充“我”的内心独白。 指导员：同志们啊，众人拾柴火焰高，你往里添一捆柴，他往里添一捆柴，才有无穷无尽的烈火。（①________________）这就是团结，团结是部队战斗力的根本。 我：（内心昂扬的、豪迈的）②__________ 角色参演 3．邀请你参演连长一角。请结合文本，写一段关于连长的人物形象分析。 舞台布置 4．剧务组在准备道具和布景时，认为篝火和雪地是必不可少的舞台元素，请你分析这两者在文中的作用。 宣传策划 5．宣传组为话剧设计海报，想引用范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句作为宣传语，你认为合适吗，请说明理由。 观影互动 6．观看完表演，小天对连长的话深有感触，他联想到名著《红星照耀中国》一书。请你结合该书的具体内容，谈谈你对第⑧段划波浪线句子的理解。 我们现在是一个同心圆，聚合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑。 【答案】 1．神秘筹备 哨位坚守 思乡之情 保家卫国坚守使命 2．目光坚定，双手握拳抬起 是我们的站岗放哨，坚守在这冰天雪地里，才有祖国万家灯火万家团圆万家平安啊！ 3．示例：连长是一位充满智慧、善于引导、关爱战士、坚守职责的军人。除夕夜，他体谅战士思乡情绪，组织篝火晚会，以点燃、添柴的举动，引导战士们明白团结对战斗力的重要性。晚会后，他坚守岗位，认真巡查哨位，以身作则诠释军人的责任感和使命感。（人物形象+具体分析的模式） 4．①交代故事背景，推动情节发展。②营造环境气氛。雪营造出冰天雪地寒冷的环境，篝火营造出温暖、热烈的晚会气氛，与雪地形成强烈的对比。③烘托人物情感。雪地衬托出战士们远离家乡的孤寂，篝火则温暖了他们的心，烘托出想家又因集体活动而欢乐的复杂心情。④篝火象征着团结协作，象征着战士们守护家国的理想，雪地象征着困难与挑战，衬托出战士们不畏艰难，坚守岗位的精神。 5．示例一合适，本文与诗句都体现了军人浓烈的思乡之情，以及在戍边的背景下，个人情感与保家卫国责任之间的矛盾，展现出军人坚守岗位，保家卫国，甘愿奉献的精神。 示例二不合适，本文侧重展现战士们在军营中团结友爱，以及坚守岗位守护万家团圆的豪迈感和使命感。而范仲淹的诗句主要抒发戍边将士浓烈的思乡之情及因战事未平、功业未成无法归乡的无奈与痛苦之情，更侧重于个人的理想与现实的挣扎。 26．这句话运用比喻手法，将战士们组成的同心圆比作铁拳和利剑，生动形象的展现了军队团结的力量和个体价值的统一性。《红星照耀中国》中，红军飞夺泸定桥、爬雪山过草地，全体战士团结一心，如铁拳，突破重重困难，取得胜利；同时，红军战士又在各自岗位，如战斗、生产、宣传等方面发挥各自的作用，如利剑，为革命出力，发挥个人独特的价值。 【导语】这篇散文通过军营跨年篝火晚会的生动描写，展现了军人特有的节日氛围和战友情谊。从捡树枝的悬念铺垫到篝火点燃的高潮，叙事层层推进，将集体活动与个人成长巧妙融合。文中“众人拾柴火焰高”的比喻深刻揭示了团结的力量，而哨位上的跨年钟声则升华了军人守护家国的使命感。作者用细腻的笔触刻画了新兵从好奇到感动的心理变化，雪夜篝火的意象既温暖又充满力量，最终将个人情感升华为对军旅生活的热爱与自豪。 1．本题考查情节梳理和主题理解。 第①空，由第①段“连长就让各班去营地周围捡树枝”和第③段“营房的各班门前都堆起四四方方的一垛柴火”可知，第一幕应围绕“神秘筹备”展开，通过新兵对捡柴的疑惑和连长的保密，制造悬念，为篝火晚会埋下伏笔。 第②空，由第⑪段“在哨位上，连长陪我说了一会儿话”和第⑫段“在蓝盈盈的雪夜里，我感觉那不是一团篝火，而是我生命中的理想在闪耀”可知，第三幕“哨位坚守”升华主题，将个人职责与家国情怀结合，体现军人使命与信仰。 第③④空，由第②段“远离父母远离故土，肯定别有滋味”和第⑨段“想家的情绪像浓雾一样，也迷住了我”可知，新兵们面对军营生活的艰苦与节日的特殊氛围，内心自然涌起对家乡和亲人的思念，这是军人作为普通人的情感本能。由第⑤段连长强调“守护万家团圆、保卫祖国平安的哨位”和第⑫段哨兵在跨年钟声中感到“昂扬、豪迈”可知，军人的职责与使命要求他们克服个人情感，坚守岗位，这种集体主义精神与保家卫国的信念构成了军人的核心价值。思乡之情 和保家卫国坚守使命是一对矛盾。 2．本题考查人物描写与情感表达。 A处，需要补充动作神态的描写。由“ 众人拾柴火焰高，你往里添一捆柴，他往里添一捆柴，才有无穷无尽的烈火”可知，此处需通过动作神态展现军人特有的坚毅气质，既符合军事指挥员的身份特征，又通过肢体语言强化了“团结”主题的感染力。为了与后文“铁拳”的比喻形成视觉呼应，此处应该有握拳的动作描写。 B处，由第⑫段“我的心情无比地昂扬、豪迈”及前文篝火象征意义可知，内心独白需完成三个层面的情感升华：首先呼应第⑤段“守护万家团圆”的职责使命，其次体现第⑧段“铁拳”与“利剑”的集体意志，最终落脚于第⑫段“生命理想”的个人感悟。应通过“站岗放哨”与“万家灯火”的对比，将军人个体价值与国家命运紧密关联，既延续前文雪夜执勤的叙事线索，又深化了篝火的象征内涵。 示例：①目光炯炯地环视众人，右手握拳重重捶在左掌心 ②这钟声是祖国的召唤，这篝火是军魂的燃烧！我站在哨位上守护的不仅是今夜，更是千万家的团圆与和平！ 3．本题考查人物形象。由第⑤段连长组织篝火晚会并训话“同志们，今晚……过一个有创意的节日”可知，他是一位富有创新精神的领导者，善于在特殊时刻凝聚军心。由第⑧段他借添柴比喻团结，并穿插革命故事可知，他善于寓教于乐，将思想教育融入集体活动，展现智慧与感染力。由第⑪段他亲自带班查哨，为战士整理棉帽、检查枪械可知，他严谨细致，以身作则，既严格履行军人职责，又流露出对战士的关怀。由第②段新兵“好奇胜过寒冷”和第⑥段“新兵新奇，老兵也是第一次见识”可知，连长选择用独特方式缓解战士思乡情绪，既活跃军营氛围，又强化集体认同。由第⑨段“想家的情绪……下一个节目又让我们破涕为笑”可知，他精准把握情感节奏，让晚会成为疏导情绪与提振士气的双重载体。 4．本题考查环境描写的作用。由第②段“朔风凛冽的东北，天寒地冻”和第④段“铺天盖地的雪席卷了大地”可知，雪地作为环境背景，不仅交代了故事发生的时空特征，更以极寒的物理环境反衬战士们的坚韧意志。由第⑦段“火光透亮，战友们脸上都有了红光”和第⑧段连长关于“众人拾柴火焰高”的论述可知，篝火不仅是晚会的核心道具，更成为团结精神的具象化符号，其温暖与雪地的严寒形成鲜明对比，强化了集体凝聚力对个体孤独感的消解。 由第⑨段“想家的情绪像浓雾一样”和第⑫段“我的心情无比地昂扬、豪迈”可知，雪地的冷寂与篝火的热烈分别对应战士们的思乡之情与使命豪情，环境与人物的情感形成同构关系。而第⑧段篝火被比喻为“铁拳”与“利剑”，第⑫段“蓝盈盈的雪夜”中篝火升华为“生命的理想”，则进一步揭示了两者的象征意义：雪地代表戍边环境的严酷考验，篝火象征军人信念的永恒燃烧。 5．本题考查内容理解与关联阅读。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的意思是：（我）饮下一杯浊酒，不禁思念起万里之外的家乡，然而（战事）尚未平定，功业还未成就，还乡之计无从谈起。体现的是戍边将士功业未成、无法归家的无奈。 由第②段“远离父母远离故土，肯定别有滋味”和第⑨段“想家想爹娘……眼泪流了不少”可知，战士们在军营过年时确实怀有思乡之情，这与“浊酒一杯家万里”的意境相吻合。 由第⑧段连长强调的“团结是部队战斗力的根本”和第⑫段“我的心情无比地昂扬、豪迈”可知，文章的主旨并非停留在思乡的愁绪上，而是突出军人的使命感与集体精神。因此，该词句虽能体现思乡之情，但与文章弘扬的团结、奉献、乐观的军人精神不完全契合，作为宣传语可能弱化主题的积极性。 若选用，建议搭配突出集体荣誉或理想坚守的语句，以平衡情感基调，更贴合文本的核心思想。因此，本诗句作为本文的宣传语，合适与否都可以，答题时，无论选择哪种，都要结合文章内容答出充分的理由。 6．本题考查理解赏析句子与关联阅读。 由第⑧段“我们现在是一个同心圆，聚合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑”可知，连长运用比喻修辞，将军队的组织形式与战斗效能形象化。“同心圆”象征集体凝聚力，“铁拳”体现集中力量的强大破坏性，“利剑”则强调个体在分散时的精准作用。这一表述不仅生动刻画了军队“团结—行动”的双重特性，更暗含个体与集体的辩证关系：聚合时形成无坚不摧的整体力量，分散时仍能保持独立战斗力。 结合《红星照耀中国》，由红军长征的史实可印证这一比喻的深层含义。飞夺泸定桥时，红军战士协同攻坚，以“铁拳”之势突破天险；而在根据地建设中，士兵又化身“利剑”，参与土地改革、文化教育等工作，展现个体的多元价值。正如书中所载，红军“既是战斗队，又是工作队”，其强大生命力正源于这种“聚则为拳，散则为剑”的弹性结构。 答题时，要理解句子的意思，还要结合《红星照耀中国》的内容加以分析。 （2025·广东深圳联考·一模）阅读下文，完成各题。 《星光璀璨处》 ①祖母最后的时光，是忙碌的，也是伟大的。她走出了生活困境的泥沼，虽然被岁月侵蚀得疲惫不堪，却幸而精神尚佳。她可以自由地回忆往昔了。2021年，她开始重新整理家族的家史。当时她已是九十岁高龄。除短暂的休息，她每天上午都在书房忙碌。她的头脑便是一个家族的资料宝库，她的视力很微弱，眼前的人也模糊不清，可是家族几百年来的人员脉络在她头脑里十分清晰，家族传承是她一生的牵挂。 ②有的亲戚来看望，感到老人很疲惫，好意地对我说：“能不能不要写了。”我转达这好意，祖母轻叹道：“我确实很累，可是我并不觉得苦，我是欲罢不能。这就是‘为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔’吧！” ③是的，她并不以整理家史为苦，她形容自己像老工匠雕琢一样，细细打磨记忆的璞玉。她也在细细梳理原有的家族记忆，用来传承。这里面自有一种满足。祖母整理家史还有一个特点，就是不借助电脑，曾有朋友问，“在以前，各种设备缺乏，资料难寻，你到哪里找资料？”祖母回答：“我整理家史，不需要很多资料，一切都在我的头脑中。”这是她视力不佳后，能完成大事的一个重要条件。 ④更重要的是她的执着，她的坚持，她的不可磨灭的信念。她在生命的最后一年中不能久坐，不能久站，起居需人照料，甚至吞咽困难，进餐需人喂，有时要用一两个小时。不能久坐也罢，不能进食也罢，都阻挡不了她的家族思考。一次，因身体不适，我们用轿车送她去医院，她躺在病床上，断断续续地说：“现在有病要治，是因为家史没有整理完，等家史整理完了，有病就不必治了。” ⑤当时，我为这句话悲痛不已，现在想来，如衣带已宽，人已憔悴，即使勉强治疗也是支撑不下去的。而带未宽，人未憔悴，最后的家史没有完成，那生命的力量绝不肯消散。她最后的遗言“家族传承将来一定会发扬光大”，就是用她整个生命说出来的。 ⑥祖母久病后，偶然颤巍巍地站立，总让人想到风中残烛这几个字，烛火在风中摇晃，可以随时熄灭，但祖母的精神之火却是不会熄灭的。她是那样顽强，坚毅，那样深沉，她不完成使命决不甘心。 ⑦祖母那一代人使命感太强了。他们无暇享受。其实祖母心底是赞成陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那一句话。那种悠然自得的生活，祖母是向往的。 ⑧五十年代，常有人请祖母写字，祖母最喜写宋朱熹的诗“问渠那得清如许？为有源头活水来。”祖母执着坚持，那为伊消得人憔悴，衣带渐宽的精神，后面有着极宁静、极豁达的另一面。一方面是儒家“鞠躬尽瘁，死而后已”的责任感，一方面是道、禅的“采菊东篱下，悠然见南山”的看得淡。有这样的互补，中国老人才能在艰难的环境中坚守下去。 选自《家族记忆文集》有删改 7．请根据第③④段内容，说说祖母能完成《家史》整理的条件。 第一： _____________________________________________________________________________________ 第二：______________________________________________________________________________________ 8．第①段画线句颇有语言表现力，任选一个角度简要分析。 9．下列对文中相关信息阐释有错误的一项是（   ） A．第②段祖母“轻叹”的原因是她感觉旁人认为她的这项事业是无意义的，白费功夫。 B．第④段写出了祖母在生命的最后仍在坚持整理家史，表现了她对家族传承事业的深情。 C．第⑥段画线句用双重否定强调了祖母将毕生精力献给家族传承事业的愿望。 D．第⑧段三次引用“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了祖母的向往宁静、淡泊名利。 10．有人认为文章标题改为“我的祖母”更好。你同意吗？请简述理由。 【答案】 7．第一：祖母头脑中存有家族几百年来的人员脉络，不需要借助很多外在资料。 第二：祖母有执着、坚持、不可磨灭的信念。 8．运用比喻的修辞手法，将祖母比作从生活困境泥沼中走出的人，生动形象地写出祖母虽然历经生活的磨难但依然精神尚佳的状态，表现出祖母开始整理家族家史时的状态。 9．D 10．不同意。“星光璀璨处”这个标题更富有诗意和深意，它象征着祖母在家族传承事业上如星光般闪耀的精神品质，而“我的祖母”这个标题比较直白平淡，不能很好地体现文章主旨。 【导语】《星光璀璨处》通过细腻的笔触，描绘了一位九十岁高龄祖母在生命的最后时光中，依然执着于整理家族家史的感人故事。文章以祖母的坚韧与使命感为核心，展现了她在身体衰弱、视力不佳的情况下，依然坚持完成家族传承的决心。文中多次引用古典诗词，如“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”和“采菊东篱下，悠然见南山”，既突出了祖母的精神追求，也反映了她在儒家责任感与道家淡泊之间的平衡。整篇文章语言质朴而深情，通过祖母的形象，传达了对家族传承的深刻思考与敬重。 7．本题考查内容理解。根据第③段中“她的头脑便是一个家族的资料宝库……家族几百年来的人员脉络在她头脑里十分清晰”，以及“祖母回答：‘我整理家史，不需要很多资料，一切都在我的头脑中’”可知，这表明祖母自身头脑中存储的丰富家族信息，为她整理家史提供了关键的内在资源。即便她视力微弱，外在获取资料的能力受限，但凭借头脑中的这些记忆，她依然具备完成家史整理的基础条件。据此可概括为：祖母头脑中存有家族几百年来的人员脉络，不需要借助很多外在资料。 第④段开头强调“更重要的是她的执着，她的坚持，她的不可磨灭的信念”，随后通过具体事例来体现这一点，如“她在生命的最后一年中不能久坐，不能久站，起居需人照料，甚至吞咽困难……都阻挡不了她的家族思考”，还有“现在有病要治，是因为家史没有整理完，等家史整理完了，有病就不必治了”，这些描述充分展现出祖母在面对身体极度不适的艰难情况下，依然凭借坚定的信念，全身心投入到整理家史的工作中。据此可概括为：祖母有执着、坚持、不可磨灭的信念。 8．本题考查句子赏析。根据第①段中“祖母最后的时光，是忙碌的，也是伟大的。她走出了生活困境的泥沼，虽然被岁月侵蚀得疲惫不堪，却幸而精神尚佳”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“生活困境”比作“泥沼”。在生活中，泥沼往往是充满艰难、阻碍，让人深陷其中难以自拔的。这里把祖母所经历的生活困境比喻成泥沼，形象地体现出祖母过往生活的艰难程度。“她走出了生活困境的泥沼”表明祖母成功克服了这些艰难困苦。“虽然被岁月侵蚀得疲惫不堪，却幸而精神尚佳”进一步说明，尽管漫长的岁月给祖母的身体带来了极大的损耗，使她显得疲惫，但她的精神状态却很好。通过这一比喻，生动且具体地描绘出祖母历经磨难后，依然保持着良好精神状态的形象，也侧面反映出祖母在开始整理家族家史时，有着积极向上、充满活力的精神面貌，为后文讲述祖母整理家史的坚定执着做了铺垫。 9．本题考查内容理解。D.根据第⑧段“五十年代，常有人请祖母写字，祖母最喜写宋朱熹的诗‘问渠那得清如许？为有源头活水来。’祖母执着坚持，那为伊消得人憔悴，衣带渐宽的精神，后面有着极宁静、极豁达的另一面。一方面是儒家‘鞠躬尽瘁，死而后已’的责任感，一方面是道、禅的‘采菊东篱下，悠然见南山’的看得淡。有这样的互补，中国老人才能在艰难的环境中坚守下去”可知，三次引用“采菊东篱下，悠然见南山”不对，第⑧段指只引用了一次。故选D。 10．本题考查标题含义。从文章整体内容来看，祖母在整理家史这件事上展现出了非凡的精神。根据第①段中“祖母最后的时光，是忙碌的，也是伟大的”可知，她虽高龄且身体状况不佳，但仍坚持整理家史。根据第④段中“她在生命的最后一年中不能久坐，不能久站……都阻挡不了她的家族思考”可知，祖母这种执着、坚定的精神，如同璀璨的星光。“星光璀璨处”将祖母在家族传承事业上所散发的光芒比作星光，生动形象地突出了祖母精神的伟大和耀眼，这种富有诗意的表达能引发读者的联想，让读者深刻感受到祖母精神的可贵，很好地契合了文章主旨，即对祖母为家族传承事业奉献精神的赞美。 “我的祖母”这个标题仅仅点明了文章所描述的人物是“我”的祖母，较为直白和普通。它无法像“星光璀璨处”那样，通过富有深意的表述来暗示祖母的精神特质以及文章的核心主题。相比之下，“我的祖母”不能给读者带来对祖母伟大精神层面的联想，不能让读者直观地感受到文章想要重点传达的祖母在家族传承方面如星光般闪耀的意义，显得平淡无奇，无法很好地体现文章主旨。不同意将标题改为“我的祖母”，“星光璀璨处”更适合作为本文标题。 （2025·广东深圳南山区·一模）赏读美文意蕴，完成小题。 炊烟吹来又催年 周梦蝶 ①又见炊烟升起。 ②袅袅炊烟，腾空而起，先浓后淡，时隐时现，最终在暮色苍茫时，宛如一抹天边的流云，飘然离去，消失不见。 ③很多时候回到老家，尤其是在冬日的傍晚，站在故土山梁上，我都傻傻分不清楚，哪是薄雾，哪是炊烟。它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂，却又给冬日的乡村平添几许诗意、几多浪漫。不然，这雾茫茫、冷飕飕的冬日黄昏，岂不显得太过孤寂、清冷了。 ④记得两年前，我在小诗《故乡的炊烟》中有过这样的感叹：告别灶台的熊熊烈火/冲破烟囱的层层阻拦/在空中四处弥漫/于凤里自由飘散/不管寒来暑往/无论山高路远/在每个游子的心灵深处/最不忍直视的便是对炊烟的挂念…… ⑤“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”或许是从小在乡间长大的缘故，我对炊烟有着天然的热爱，以及无比的亲近，每当看见它们从左邻右舍、家家户户的房顶上徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄，我的心里总会产生一种归属感。我感觉，炊烟里承载着生生不息的希望，传递着脚下这片生我养我的土地给予的慰藉与温暖。因此，看到炊烟，我便仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园。 ⑥这样的情怀刻在我的骨子里，流在我的血液中，即便在我离开老家几十年后，也没有一丁点儿改变。 ⑦“一点炊烟竹里村，人家深闭雨中门。”在四川宜宾的蜀南竹海，我曾见识过绵绵春雨中的炊烟。在云南腾冲的和顺古镇，我所见到的炊烟，又是“一条门巷成村落，几处炊烟锁翠微”的另外一番情景。在重庆酉阳的龚滩古镇乘船畅游乌江画廊时，其更多了些“浮家不畏风兼浪，才罢炊烟，又袅茶烟，闲对沙鸥枕手眠”的自在悠闲。在贵州贵阳的青岩古镇，我所目睹的，则是“高下人家密不分，炊烟处处映朝曛”的热闹景观……当然，最打动人心的，可能还是家家饭菜煮熟时争先恐后升腾飘散的炊烟，那“炊烟卓午散轻丝，十万人家饭熟时”的浓浓烟火气，真叫人垂涎欲滴。 ⑧正如汪曾祺先生所言：“四方食事，不过一碗人间烟火。”在我心里，炊烟总是那么灵动而美好，既具情怀，也有诗意。无论“炊烟化山云，云起半明晦”，还是“沤漩嬉浮叶，炊烟倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊烟斜出”，抑或“三叉路口炊烟起，白瓦青旗一两家”，读来都让人唇齿留香、浮想联翩。而就像我在《故乡的炊烟》里所写：将每一个鲜活的日子都装订成册/炊烟无疑成了故乡诗集的封面。 ⑨时光流转，世事变迁，很多东西在我们一路走来的旅途中渐渐丢失不见，无从拾捡。那升起又落下、聚拢又离散的一缕缕炊烟，却犹如挥之不去的乡愁，在春暖花开时、在月色如水时、在秋风乍起时、在天将欲雪时，濡湿了我们的记忆，晕染着人生的流年。 ⑩年怕中秋月怕半，转眼又到数九天。而今，北风吹来，炊烟又起，年离我们越来越近，是跨越山海、回家过年的时候了。对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖。 摘自《中国文化报》2025-01-23 【整体感知】 1．作者描写不同时空中、现实和诗境里的炊烟，感受各有不同，请填写下表。 在冬日的傍晚，站在故土山梁上 它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂 平添几许诗意、几多浪漫；①_____。 左邻右舍、家家户户的房顶上 徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄 心里总会产生一种归属感： ②_______；看到炊烟，仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园。 家家饭菜煮熟时 ③_______ 最打动人心，真叫人垂涎欲滴。 （诗词里的炊烟）无论“炊烟化山云，云起半明晦”，还是“沤漩嬉浮叶，炊烟倒入船”，又如“行踏千家檐宇，看炊烟斜出”，抑或“三叉路口炊烟起，白瓦青旗一两家”。 像我在《故乡的炊烟》里所写：将每一个鲜活的日子都装订成册/炊烟无疑成了故乡诗集的封面。 在我心里，炊烟总是那么④______，读来都让人唇齿留香、浮想联翩。 【炼字析词】 2．本文多处写到“又”字，如“炊烟吹来又催年”“又见炊烟升起”“转眼又到数九天”“炊烟又起”等等，请从表情、达意和构思的角度谈谈“又”字在本文运用的妙处。 【句意赏读】 3．请理解下列句子的意思。 对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖。 4．意象是文学中意蕴寄托和情感抒发的载体，不仅是诗词中常有，散文中也会出现。请仿照下列方式，说说本文的意象及其所包含的情意。 如：《湖心亭看雪》——雪——作者通过赏雪勾勒出一个冰清玉洁的世界，突出他的遗世独立和高洁傲岸的精神气质与独立人格。 《炊烟吹来又催年》—— 【答案】 1．不显得太过孤寂、清冷。 炊烟里承载着生生不息的希望，传递着慰藉与温暖； 争先恐后升腾飘散的炊烟，浓浓烟火气。 灵动而美好，既具情怀，也有诗意； 2．“又”达意上强调多次，反复的意思，作者对家乡的感情反复涌现，强调他一生与故乡血脉相联；从表情上突出作者对故土情感的深厚；在散文构思上使文意前后呼应，意脉贯通。 3．对很多人而言，过年时回到炊烟袅袅的家乡，陪伴在父母身边，才能体会到亲情的温暖和故乡的亲切熟悉的年味。 4．《炊烟吹来又催年》——炊烟——通过多次对炊烟的描写，寄寓作者对家乡深深的热爱和眷恋之情。 【导语】这篇散文《炊烟吹来又催年》以炊烟为线索，贯穿全文，描绘了作者对故乡的深厚情感。炊烟不仅是乡村生活的象征，更是乡愁的载体。作者通过对不同时空、不同地域炊烟的细腻描写，表达了对家乡的无限眷恋与归属感。文中巧妙运用诗词，增添了文学韵味，使炊烟这一意象更加丰富动人。全文情感真挚，语言优美，既展现了炊烟的诗意与灵动，也传递了游子对家乡的深切思念与温暖期盼。 1．本题考查对文章内容的理解和概括。第一空，根据第③段“它们都是那样的飘渺而虚无、梦幻且短暂，却又给冬日的乡村平添几许诗意、几多浪漫。不然，这雾茫茫、冷飕飕的冬日黄昏，岂不显得太过孤寂、清冷了”，可知这里应填“不显得太过孤寂、清冷”。因为前文描述了炊烟的特点以及它对冬日乡村的作用，后面这句话补充说明了没有炊烟时冬日黄昏的状态，从而突出炊烟的重要性，使句子逻辑连贯；第二空，根据第⑤段“每当看见它们从左邻右舍、家家户户的房顶上徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄，我的心里总会产生一种归属感。我感觉，炊烟里承载着生生不息的希望，传递着脚下这片生我养我的土地给予的慰藉与温暖。因此，看到炊烟，我便仿佛看到了自己为之魂牵梦绕的家园”可知，炊烟里承载的生生不息的希望，传递的慰藉与温暖是作者在看到炊烟产生归属感的具体原因和感受，据此填写；第三空，根据第⑦段“当然，最打动人心的，可能还是家家饭菜煮熟时争先恐后升腾飘散的炊烟，那‘炊烟卓午散轻丝，十万人家饭熟时’的浓浓烟火气，真叫人垂涎欲滴”可知，让作者觉得最打动人心、垂涎欲滴的原因是各家“争先恐后升腾飘散的炊烟，浓浓烟火气”，这也是对家家饭菜煮熟时炊烟状态和特点的准确描述。 第四空，根据第⑧段“正如汪曾祺先生所言：‘四方食事，不过一碗人间烟火……炊烟无疑成了故乡诗集的封面”可知，在作者心里，炊烟是“灵动而美好，既具情怀，也有诗意”的，这些诗词中的炊烟让作者产生了美好的联想，体现了炊烟在作者心中的独特地位和魅力，据此我们填入原文中这些内容即可。 2．本题考查对文章内容的理解和分析。 达意方面：“又”字在文中多次出现，如标题“炊烟吹来又催年”，第①段中的“又见炊烟升起”，第⑩段中的“转眼又到数九天”和“炊烟又起”等，“又”字在里面强调了时间的反复和事物的再次出现，突出了作者对家乡的感情不是一时的，而是多次反复地涌现，说明作者一生都与故乡有着紧密的联系，这种情感贯穿始终。 表情方面：通过“又”字的运用，更加突出了作者对故土情感的深厚。每一次“又”的出现，都像是作者对故乡情感的一次加深和强化。如根据第⑨段“那升起又落下、聚拢又离散的一缕缕炊烟，却犹如挥之不去的乡愁，在春暖花开时、在月色如水时、在秋风乍起时、在天将欲雪时，濡湿了我们的记忆，晕染着人生的流年”可知，“炊烟”牵动着乡情，一个“聚拢又离散”能够让读者能够更深刻地感受到作者对家乡的眷恋和热爱之情。 构思方面：在散文的构思上，“又”字使文意前后呼应，意脉贯通。它将文中不同的场景和时间串联起来，形成了一个有机的整体，使文章的结构更加紧凑，层次更加清晰。根据第①段的“又见炊烟升起”和第②段的“袅袅炊烟，腾空而起，先浓后淡，时隐时现”的内容可知，“又”字引出了下文对炊烟的描写。再如第⑩段的“炊烟又起”又与前文呼应，同时引出过年回家的内容，使文章的情感表达更加连贯自然。 3．本题考查对关键句子的分析。对这句话的理解要结合文章的整体情感和主题。根据第⑩段“年离我们越来越近，是跨越山海、回家过年的时候了。对很多人而言，只有回到炊烟袅袅的家乡，守候在严父慈母的身边，这年，才有味道，才够温暖”可知，“炊烟袅袅的家乡”代表着故乡，这是作者心中温暖和熟悉的地方。“严父慈母的身边”则象征着亲情，这是人们心灵的寄托。“年”对于中国人来说有着特殊的意义，代表着团圆和亲情的相聚。所以，这句话的意思是对很多人而言，只有在过年的时候回到故乡，陪伴在父母身边，才能真正体会到亲情的温暖和故乡的亲切，这样的年才是有味道、够温暖的。它强调了故乡和亲情在人们心中的重要地位，以及过年时回家团聚的意义。 4．本题考查对文章内容及主旨的理解和分析。对于《炊烟吹来又催年》这篇文章，“炊烟”是贯穿全文的重要意象。作者通过多次对炊烟在不同场景下的描写，如根据第③段“尤其是在冬日的傍晚，站在故土山梁上，我都傻傻分不清楚，哪是薄雾，哪是炊烟”可得，冬日傍晚故土山梁上的炊烟。根据第⑤段“每当看见它们从左邻右舍、家家户户的房顶上徐徐升起，飘荡开来，弥漫在整个村庄”可得，左邻右舍房顶上的炊烟。根据第⑦段中“当然，最打动人心的，可能还是家家饭菜煮熟时争先恐后升腾飘散的炊烟”可得，家家饭菜煮熟时的炊烟以及诗词里的炊烟等。作者将自己对家乡的情感融入其中，炊烟不仅是乡村生活的象征，更承载着作者对家乡深深的热爱和眷恋之情，就像在《湖心亭看雪》中“雪”这一意象承载着作者的精神气质和独立人格一样，“炊烟”这一意象在本文中也具有重要的情感表达作用，使文章的主题更加深刻，情感更加真挚。据此概括即可。 示例：《炊烟吹来又催年》——炊烟——作者通过描写炊烟，寄托了对家乡的深深思念和对亲情的温暖回忆。炊烟不仅是乡村生活的象征，更是作者心中挥之不去的乡愁。它承载着作者对故乡的归属感，传递着土地给予的慰藉与温暖。炊烟在作者笔下，既具情怀，也有诗意，成为了故乡记忆的封面，象征着对家园的魂牵梦绕。 （2025·广东深圳31校联考·一模）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 青春是岁月最锋利的矛 ①我曾无数次在网上刷到北大的课堂与实验室，尤其是在韦东奕火了后，经常能刷到他的教学视频，但我从来不看；在一家网络课程平台上有很多清华北大的课程，我也从来不学。 ②有一个潜在的声音告诉我：没必要！我们是两个世界的人，虽然共存于同样的天地之间，但我们并不会相遇，并不会产生交集。无数人终其一生都不会进入“清北”的校园里，哪怕只是旅游，我也是其中的一个。 ③刚刚，我却生出了深深的遗憾，因为刷到了北大夜奔的视频：操场上竖着大屏幕，播放着演唱会片段，清亮的音色在空旷的操场上盘桓，隐隐的回声赋予了它更悠扬的韵味。黑压压的人群在操场上一圈圈地奔跑，所有的喘息声都收拢在轻快的节奏中。而后他们聚在一起高举着手机，打开闪光灯，齐声唱着《当我们一起走过》，身后的高楼变得无比遥远，每个人的眼中都有明亮的光点。这也曾是我高中时所畅想的大学时光，也是我在浑浑噩噩中走到今天才惊觉错过了的最好的青春。我后悔了。 ④看过一则美国迈阿密庭审现场的短片：身材魁梧的嫌犯原本背着手，昂着头，摆出一副无所谓的表情，甚至还有几分不屑。但当女法官突然问起，他是否在某所中学读过初中时，他迅速认出了台上的法官居然是曾经的同学。他先是尴尬一笑，然后用手捂住了脸。在法官陈述他以前是多么善良、多么优异时，他低下了头，揉着眼睛，搓着脸。那一刻，他的冷酷和蛮横变得不堪一击。 ③曾经的我们，在一起踢球，在一起读书，可后来，我们渐行渐远，失去了联络，失去了相伴的脚步。仿佛毕业是一个岔路口，连通着两个互不接壤的世界。无法改变的是，我们的生命总归有着一块小小的重合，飞鸟与蚂蚁认领同样的青春印记。可正是这种一样，将现在的不一样衬托得愈发刺眼。 ⑥我的初中同学高二就保送进了清华，我的本科同学也保研去了北大，一个师弟转博成功，师从院士……我的身边从不缺少鱼跃龙门、扶摇直上的故事，他们是平凡的传奇，也是寻常的奇迹。而“他们”这个词中，从不包含“我”。 ⑦原本一起听着《当我们一起走过》的人，如今有的在北大校园里用响亮的青春高歌，天上没有星光，地上却有无数冉冉升起的星子。而有的人居于斗室，强撑着如金鱼般红肿的双目，修改着被退稿的论文，满心满眼皆是生活的局促与不安。岁月的洪流之中，有人前路漫漫，征途皆是繁花相送，未来可期；有人却似过早被缚于命运的茧，青春尚在，但已窥见前路的黯淡无光，徒留怅惘与叹息。 ⑧所以我遗憾我的自甘堕落，遗憾我的懒惰与懈怠，遗憾我沉迷在一些无谓的庸俗的快乐里。当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时，我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡。无数个“如果”在喉咙里冒着泡，却只能一个个地咽下。 ⑨所以我想说，为了在一个有大屏幕和音响的操场上，与一群志同道合的伙伴，在温柔的晚风里肆意奔跑、尽情欢唱，为了这般美好的青春图景，就请你在当下这宝贵的时光中拼尽全力去奔跑吧。当你再次听到“天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追”，你应当是一只快乐的风筝，而不是像我这样灰头土脸，在弥散的灰尘中上气不接下气。 （选编自《中学生百科·大语文》，作者：仇士鹏） 5．根据表格信息的提示，把相应的内容填写完整。 概括文中的事件 作者借此要表达的感受 1 第①②段：提到自己未观看过清华北大的教学视频。 （1）__________ 2 第③段：（2）_______________ 表达对理想大学生活的向往和对错过这种经历的遗憾。 3 第④段：描述庭审现场短片中嫌犯与法官对话的画面。 （3）____________ 6．请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句的表达效果。 当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时，我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡。 7．小深发现行文中没有点明题目——“青春是岁月最锋利的矛”。为了方便读者更好地理解   文章，他建议在结尾补充一段诠释本文题目的语段。请把“青春，宛如岁月中最锋利的矛。”作为语段开头，续写下去。 8．作为即将告别初中生活的你，一定能被文中“过来人”的经验和感悟所触动，请结合文本和实际生活，写出你的感受。 【答案】 5．表达对唾手可得的学习资源从未珍惜的懊悔。 描述北大夜奔的场景。 青春的选择影响深远：虽起点相同，但因青春虚度，人生轨迹差距巨大。 6．这句话运用比喻和对比的修辞手法。通过将自己比作“圆滚滚的土鸡”，与“努力练习凤凰的飞行技巧”的麻雀形成对比，生动形象地表达了作者对自己懒惰和自甘堕落的深刻反省和深深的懊悔，以此呼吁读者珍惜当下青春时光，奋力拼搏。 7．示例：青春，宛如岁月中最锋利的矛。它赐予我们冲破艰难险阻的勇气与力量，激励我们向着心中的理想奋勇前行。但这矛也是双刃剑，倘若在青春时光里肆意挥霍、消极懈怠，它便会无情地刺向自身，让我们陷入为生活苦苦挣扎、满心无奈的困境。 8．示例：读完这篇文章，我深受触动。文中作者讲述了因曾经的懒惰懈怠，与他人的差距逐渐拉大，而陷入遗憾中。这让我意识到青春时光无比珍贵，不能虚度。即将初中毕业的我要珍惜接下来的学习时光，向着理想的高中奋进，为自己的青春画卷增添绚丽色彩。 【导语】《青春是岁月最锋利的矛》以作者自身经历为线索，从错过清华北大学习资源，到看到北大夜奔视频的遗憾，以及由庭审场景引发对青春选择的感慨。作者借对比身边人的不同发展，反思自己的懒惰懈怠。文章通过细腻的情感表达与生动的修辞，传达出青春珍贵，应奋力拼搏，莫等错过才追悔的主旨，引人深思。 5．本题考查梳理内容。（1）在第①②段中，作者提到面对网上众多清华北大的教学视频和课程，自己却从来不看，并且认为和清北是两个世界的人。结合后文作者对自己的反思，如第⑧段“所以我遗憾我的自甘堕落，遗憾我的懒惰与懈怠，遗憾我沉迷在一些无谓的庸俗的快乐里”，可以看出作者此时是在表达对这些唾手可得的学习资源从未珍惜的懊悔。 （2）第③段开头点明“我却生出了深深的遗憾，因为刷到了北大夜奔的视频”，后面详细描述了北大夜奔的场景，如操场上的大屏幕、清亮的音色、奔跑的人群、齐声唱歌等，所以该空应填“描述北大夜奔的场景”。 （3）第④段描述了庭审现场短片中嫌犯与法官对话的画面，从第⑤段“仿佛毕业是一个岔路口，连通着两个互不接壤的世界。无法改变的是，我们的生命总归有着一块小小的重合……将现在的不一样衬托得愈发刺眼”以及第⑦段对身边不同人发展差距的描述可知，作者借此表达青春的选择影响深远，虽然曾经起点相同，但因为青春时期是否努力的不同，人生轨迹产生了巨大差距 。 6．本题考查赏析语句。从修辞手法角度来看，句中“当别的麻雀努力练习凤凰的飞行技巧时”与“我却一点点把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成为圆滚滚的土鸡”形成对比，同时把自己比作“圆滚滚的土鸡”，这是比喻的修辞手法。联系上下文，第⑧段前文作者一直在反思自己的懒惰和自甘堕落，此句通过生动形象的比喻和对比，更加深刻地表达了作者对自己行为的反省和懊悔之情，同时也希望借此呼吁读者不要像自己一样，要珍惜青春时光，努力拼搏。 7．本题考查补写。题目“青春是岁月最锋利的矛”运用了比喻的手法，续写时需要围绕这个比喻展开，阐述青春像矛一样的特点以及对人的影响。可以从积极和消极两个方面去思考，如青春能给予我们力量去追求理想，这是积极的一面；而如果虚度青春，青春也会带来不好的结果，像刺向自己的矛，这是消极的一面。 示例：青春，宛如岁月中最锋利的矛。它带着一往无前的气势，助我们穿透迷茫与困境的屏障，去触碰梦想的光芒。在青春里拼搏的人，能借这股锐力开辟出辉煌前路。可若荒废青春，它便会化作尖锐的刺痛，让我们在往后岁月中，不断为曾经的懈怠与蹉跎而悔恨，成为心中难以磨灭的遗憾 。 8．本题考查理解与感悟。作答时，首先要明确文中作者的经历和感悟，结合第⑧段“所以我遗憾我的自甘堕落，遗憾我的懒惰与懈怠，遗憾我沉迷在一些无谓的庸俗的快乐里”分析，作者因曾经的懒惰导致与他人差距变大而感到遗憾。然后结合自己即将告别初中生活的实际情况，阐述从文中得到的启示，如要珍惜时光、努力奋斗等。示例中提到从作者的经历意识到青春珍贵，不能虚度，并且结合自己即将初中毕业的节点，表明要为理想高中努力，使感受既结合文本又联系实际 。 示例：文中作者因青春时的懒惰，与他人差距渐大，满是遗憾。这让我深知，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。即将告别初中，我不能虚度接下来的时光。我会珍惜每分每秒，像文中那些积极进取的人一样，努力提升自己，勇敢追逐梦想。不畏惧学习中的困难，积极面对挑战，让青春绽放光彩，不给未来的自己留下遗憾。 （2026·广东深圳外国语学校·一模）阅读以下文本，完成下面小题。 谷雨 刘伟林 ①古历三月二十三日，为谷雨，春天的最后一个节气。《月令七十二候集解》载：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也。”即“雨生百谷”，故此得名。春季的花正逐渐凋零，有些枝头还留有一抹残红，依然闹嚷嚷的模样。这时节结实的都已结实，春日花性急，亦开得早，架子端得紧，然几日明媚，转眼在枝头暴出了核。这样率然的场景，不拘束，不做作，令我心底无端生出感慨。 ②谷雨已至。夜里，就着那盏灯火，父亲在院中修理犁耙。谷雨水响，犁耙下田。父亲要就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。对于土地，父亲珍惜，总说要把一块土地种熟，不是一两年的事情，得数年，千万不能撂荒。乡下，人都往城里涌，那些荒芜的土地太多，父亲每每又顾不上，只好摇头叹气。但无论如何，天道的节气不会变，不以人的意志为转移。 ③天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来，从屋顶湍急地走过，在屋檐形成瀑布样的水帘。天色昏暗，除了雨声，就什么声音也听不到。斜眼望去，雨水疾驰而至，从对面的山上往下推，如一首自天庭而降的玄妙乐曲，地面溅起的雨点是跳跃的音符。 ④每年的谷雨节，母亲都要去茶园摘茶，做“谷雨尖”。茶叶摘回，放在锅里炒焙，锅只要烧热就行，万不可烧过了，母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，曰“谷雨尖”。置热水浸泡，茶叶舒展，纤毫毕现，柔如银针，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。对于茶道，我不懂，亦不善饮，惹得母亲每每说我“牛饮”，茶不是这样喝的，要细细地尝，你就没尝到别的味道？母亲擅于此道，但也不至于讲究到有泡茶的工夫，只是说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。每年，趁着谷雨刚到，即便是下雨，母亲也要去园中摘茶，说是再过了几天，就不是春茶了，该称为夏茶。逢年过节，母亲就拿出这些茶叶招待客人，礼仪隆重。母亲一遍遍地念着，这是谷雨尖，是谷雨茶。这些茶树历冬经夏，沐霜浴雪，把四季的阳光、土地的肥沃一点点地汲取，它的每一茎脉里，就藏有一个季节的秘密。 ⑤谷雨已起身，节气不饶人，立夏很快就要来了。我坐在阳台上，手中握着茶杯，杯里泡着“谷雨尖”，探嘴品咂一下，甘甜中略带苦涩，似乎这是春天最后的味道。 ⑥晚上，我还是静坐在阳台上，独拥天籁。不远的田野上传来阵阵蛙鸣，蛙鸣成了这个节气的和声，扰乱了这个节气的动与静。这样的夜晚，父亲肯定要失眠，规划着明天的农事。蛙鸣半夜时分停止了，夜空浩瀚无边，村庄安详而朴素。再过三个月，谷子该成熟了。虽然它们还没移植到水田中，但它们的青苗正在垄间茁壮。然后，它们发蔸、抽穗、扬花、结实，被阳光烤熟，接着收割、晾晒、净秕、入仓，滋养着我们的肠胃。 ⑦谚语言：“谷雨阴沉沉，立夏雨淋淋。”谷雨阴天，立夏就会落雨，立夏落了雨，小满也会落雨。节气都是融会贯通的，它们互相联结得紧，若是立夏不落雨，小满就不会下雨。它们神秘、玄妙，但透过日常生活，荡漾在时间的平面，似乎是为了证实生活的美好，辟出一条道路，让人们去寻找它的佳趣。 ⑧第二日，天空真的在落雨。母亲一早打着雨伞去园中摘菜，黄瓜已上架。父亲在屋檐下，锯着一段木头，修理犁柄。雨水很好，不徐不疾地下着。院角杂草丛生，里面长出一种细碎的黄花，暗香微散，须夜间才可闻见。听母亲说，是一种草药，可以清脑醒目，茎、叶、花、根都有用处：茎可治脚疾；叶可泡水，只是味道很苦；根晒干熬水，夏日涂在蚊虫叮咬处，可消肿止痛。母亲每年都要挖出一部分根，留于一部分来年新长。 ⑨院子里有两棵树，一棵为银杏，一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色，雨的光斑滑过，绿色更浓；而杨梅树已挂果，只是还没熟透，得过些时日。 ⑩我嗅着谷雨的芬芳，静立在那里，就让这些清草丽花永存于记忆，目光所及处，“独吟池塘自碧，细咽枣锢飞燕”，于谷雨的光影中，我保持住——对这个季节最后的沉默。 （选自《广州文艺》2020年第1期，有删减） 9．下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（    ） A．文章开篇引用节气典籍，点明“谷雨”之名的由来，兼具知识性与文化意味。 B．文中画横线句“推”“自天庭而降”富有表现力，写出大雨落下的浩大与庄重。 C．第⑥段作者实写谷子从成长到成熟、收割的过程，告诉我们粮食收获来之不易。 D．文中作者调动视觉、味觉、听觉、嗅觉等多感官描绘各种各样的风物人事。 10．文章体现了“形散神不散”的特点。请根据文章内容将以下梳理表填写完整。 谷雨 自然 气候特点 （1）_____ “生出感慨” “永存于记忆” （4）概括文章“神不散”的表现（两点即可）。 雨明显地多且大 物候特点 春花凋零，转眼暴出了核 （2）_____ 人 生产生活 父亲（3）_____ 母亲制作谷雨茶 11．第④段母亲问“你就没尝到别的味道？”，联系上下文，说说谷雨茶应该包含哪些“味道”。 【答案】 9．C 10．天气暖得实在 示例：草木蓬勃生长 修理犁耙、翻耕水田、规划农事 父亲珍惜土地、勤于农事的坚守；母亲制作谷雨茶、重视传统礼仪与养生。 11．谷雨茶包含的“味道”有：茶汤本身的甘甜与略带苦涩的本味；四季的阳光与土地的滋养味；母亲的爱与陪伴的温情味道；乡土生活的传统礼仪与民俗风情味。 【导语】谷雨是春天最后一个节气，取“雨生百谷”之意。暮春雨意渐浓，父亲备耕惜土，母亲采摘炒制谷雨尖茶，蛙鸣伴农事，草木含生机。文章以节气流转为线，融乡土烟火与自然意趣，品春末甘苦，感念时序与人间温情。 9．C.根据第⑥段中第五至七句可知，并非实写眼前景象，而是作者由眼前青苗展开的想象与虚写，是对未来丰收场景的展望，并非正在发生的过程。因此“实写谷子从成长到成熟”表述错误。 10．第①空：文章第③段第一句直接点明谷雨时节气温回暖彻底、降雨增多增大的气候特征，“天气暖得实在”是对应核心表述。 第②空：根据文章第①段三四句体现春日作物的生长节奏；第⑥段第二句可知，蛙鸣是谷雨标志性物候；第⑨段可知，谷子的青苗正茁壮/田间蛙鸣阵阵/银杏的叶子呈绿茶色/杨梅树已挂果是谷雨时节的物候特点。因此物候特点可概括为草木蓬勃生长、蛙鸣伴农事、草木散发暗香等。 第③空：根据文章第②段第二三四句，第⑥段第三句，整合父亲的这些细节，可概括为修理犁耙、翻耕水田、规划农事。 第④空：“神不散”指文章以“谷雨”为线索，串联自然、人事，核心是对乡土、亲情与时序的珍视，可从人事角度提炼两点核心表现。1.父亲重视土地，不愿让土地撂荒，谷雨时节坚持修犁、翻田、规划农事，体现对农耕的坚守与对土地的珍视；2.母亲谷雨摘茶、炒制“谷雨尖”，用茶待客、分享养生之道，既体现乡土生活情趣，也传递对传统习俗的坚守与亲情关怀。 11．根据文章第⑤段可知，这是谷雨茶最直观的味觉体验，是茶叶本身经采摘、炒焙后呈现的滋味，也是春天最后的滋味。根据文章第④段第八句可知，谷雨茶的味道，还包含茶树历经四季风霜雨露吸收的天地精华，是土地与时光沉淀的味道，也是春天孕育的自然气息。根据第④段可知母亲谷雨冒雨摘茶、精心炒焙“谷雨尖”，用茶待客且礼仪隆重，反复叮嘱“这是谷雨尖”，满含对传统习俗的坚守与对家人、客人的心意。这份味道里，藏着母亲对生活的热爱、对子女的关爱，以及乡土生活中朴素的亲情与温情，是人情之味。母亲以谷雨茶待客、讲究谷雨摘茶的时节性，体现了谷雨节气的民俗文化与乡土生活情趣。这一味道包含节气文化、传统礼仪，是乡土生活的文化气息，也是地域生活方式的体现。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $