Unit 3 Rain or Shine — Check Your Progress 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 3 Rain or Shine — Check Your Progress 项目 内容 课题 Unit 3 Rain or Shine — Check Your Progress 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自然—天气与自然主题范畴： 1. 能综合运用本单元所学词汇、语法和句型，完成单元复习任务； 2. 能梳理本单元的知识体系，查漏补缺，巩固天气主题的语言知识； 3. 能完成写作任务，给笔友写一封介绍自己最喜欢的季节的邮件； 4. 提升综合语言运用能力，形成良好的复习习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 复习巩固本单元天气、季节相关词汇和短语； ② 复习一般现在时、现在进行时和一般将来时（will/won't）的用法； ③ 复习谈论天气、季节的核心句型和表达。 2. 语言技能： ① 能完成季节短文填空，运用天气词汇描述不同天气； ② 能完成动词形式转换练习，正确使用不同时态；③ 能给笔友写一封邮件，介绍自己最喜欢的季节；④ 提升综合语言运用能力，梳理单元知识体系。 3. 情感态度： ① 感受不同季节的美好，培养热爱自然的情感； ② 养成单元复习的良好习惯，查漏补缺； ③ 乐于用英语分享自己喜欢的季节，提升英语表达自信。 重点 1. 复习巩固本单元天气、季节相关词汇和句型； 2. 复习三种时态（一般现在时、现在进行时、一般将来时）的用法； 3. 完成季节主题邮件写作，综合运用所学知识。 难点 1. 正确区分并运用不同时态完成动词形式转换； 2. 综合运用本单元知识，完成邮件写作，内容完整、语法正确； 3. 梳理单元知识体系，查漏补缺，形成系统的知识框架。 评价任务 1. 短文填空：能完成季节短文填空，词汇使用正确、语句通顺为合格； 2. 时态练习：能正确转换动词形式，时态使用准确为合格； 3. 邮件写作：能完成给笔友的邮件写作，内容完整、语法正确、表达流畅为合格； 4. 知识梳理：能梳理本单元知识体系，查漏补缺为合格。 学习过程 环节一：单元知识梳理（5分钟） 1. 词汇回顾：师生共同回顾本单元天气、季节相关词汇，如sunny, rainy, cloudy, windy, snowy, hot, cold, warm, cool, spring, summer, autumn, winter等； 2. 句型回顾：回顾谈论天气和季节的核心句型，如： - What's the weather like? It's... - I like... because... - People are doing... - It will be... tomorrow. 3. 语法回顾：复习一般现在时、现在进行时和一般将来时（will/won't）的用法和结构，学生快速说出三种时态的基本形式。 环节二：Activity 1 短文填空（8分钟） 1. 学生阅读短文，理解大意，完成填空； 2. 教师核对参考答案： We have different weather every day. Sometimes it is sunny and sometimes it is rainy. Weather affects all of us. For example, on sunny days, people feel happy. My favourite season is spring. In this season, the weather here in Beijing is warm and windy. It's a good time to fly kites in the park. 3. 讲解点评：教师讲解短文中的重点词汇和表达，帮助学生巩固天气和季节相关表达。 环节三：Activity 2 时态练习（12分钟） 1. 学生阅读Jason和Bob的邮件，完成动词形式转换； 2. 教师核对答案并讲解时态用法： 句子 动词形式 My friends and I 1. ______ (go) to the indoor sports centre. go We 2. ______ (swim) in the swimming pool and play games. swim I always 3. ______ (feel) good in summer! feel I 4. ______ (stay) at home now. am staying I think it 5. ______ (snow) tomorrow. will snow People sometimes have to 6. ______ (close) schools or stop outdoor events. close This weekend, I 7. ______ (go) to the park with my friends. will go We 8. ______ (build) a snowman. will build 3. 学生完成时态辨析，教师引导学生区分三种时态的用法和标志词。 环节四：Activity 3 邮件写作（15分钟） 1. 写作任务说明：给笔友Julie写一封邮件，介绍自己在中国最喜欢的季节，参考Activity 1的内容； 2. 写作结构指导： - 开头：问候并点明自己最喜欢的季节； - 中间：描述该季节的天气、自己喜欢的活动和理由； - 结尾：邀请笔友来中国体验这个季节； 3. 参考示例： Dear Julie, How are you? My favourite season in China is spring. The weather in spring is usually warm and windy. Sometimes it's sunny, and sometimes it's a little rainy. I like spring because the trees and flowers start to grow. I often fly kites in the park with my friends on windy days. I also like to walk in the countryside and enjoy the beautiful flowers. It's a wonderful season! Do you like spring? I hope you can come to China and enjoy spring with me one day! Yours, Li Hua4. 学生完成邮件写作，教师巡视指导； 5. 学生互相批改，修改语法和拼写错误。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课重点：词汇句型、三种时态、邮件写作； 2. 查漏补缺：学生回顾本单元的薄弱知识点，记录到错题本上； 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（全员必做） 1. 整理本单元的词汇、句型和语法笔记，完成单元知识梳理； 2. 完善给Julie的邮件，确保内容完整、语法正确； 3. 复习三种时态的用法，各造3个句子。 提升作业（选做） 1. 给Jason或Bob写一封回复邮件，介绍自己所在城市的天气； 2. 制作一份本单元的知识思维导图，梳理天气、季节相关知识； 3. 录制一段自己朗读邮件的音频，练习语音语调。 拓展作业（挑战） 1. 查阅更多英语季节主题的邮件范文，学习不同的写作风格； 2. 写一篇短文，介绍中国的四季，用英语向外国朋友介绍中国的季节特点。 板书设计 Unit 3 Rain or Shine — Check Your Progress 1. Weather & Seasons Words sunny/rainy/cloudy/windy/snowy spring/summer/autumn/winter 2. Tenses Review 一般现在时：主语+动词原形/三单 现在进行时：主语+am/is/are+doing 一般将来时：主语+will+动词原形 3. Email Writing Structure: Greeting → Favourite season → Weather & activities → Closing 学后反思 学生反思 1. 我是否掌握了本单元的天气、季节相关词汇和句型？ 2. 我能正确区分并运用三种时态吗？ 3. 我能完成给笔友的邮件写作吗？ 4. 我是否梳理了本单元的知识体系，查漏补缺了？ 教师反思 1. 学生对本单元词汇和句型的掌握是否到位？ 2. 学生对三种时态的用法是否清晰？ 3. 邮件写作环节是否给足学生指导？ 4. 如何帮助学生更好地梳理单元知识体系？ 学科网（北京）股份有限公司 $