Unit 3 Rain or Shine — Unit Summary学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 3 Rain or Shine — Unit Summary 项目 内容 课题 Unit 3 Rain or Shine — Unit Summary 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自然—天气与自然主题范畴： 1. 能系统梳理本单元所学天气主题知识，构建完整的知识体系； 2. 能完成单元思维导图填写，回顾天气、活动、影响、情感等核心内容； 3. 能复习序数词和月份相关知识，巩固基础词汇； 4. 能通过分享交流，查漏补缺，提升综合语言运用能力。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 系统梳理本单元天气主题词汇、句型和语法知识；② 复习序数词和12个月份的英语表达； ③ 构建天气与活动、影响、情感的关联知识体系。 2. 语言技能： ① 能完成单元思维导图填写，梳理单元核心知识； ② 能正确认读和使用序数词、月份词汇； ③ 能与同伴分享交流单元学习收获，查漏补缺。 3. 情感态度： ① 形成系统的单元知识梳理习惯，提升自主学习能力； ② 感受天气与生活的紧密关联，培养观察自然的意识； ③ 乐于分享学习收获，提升英语学习的自信心和成就感。 重点 1. 梳理本单元天气主题的核心知识，完成思维导图填写； 2. 复习序数词和月份的英语表达，巩固基础词汇； 3. 与同伴分享交流单元学习收获，查漏补缺。 难点 1. 构建天气主题的关联知识体系，系统梳理单元内容； 2. 结合自身学习情况，查漏补缺，完善知识框架。 评价任务 1. 思维导图填写：能完成单元思维导图，内容完整、梳理清晰为合格； 2. 基础词汇复习：能正确认读和使用序数词、月份词汇为合格； 3. 分享交流：能与同伴分享单元学习收获，表达清晰为合格。 学习过程 环节一：单元回顾导入（5分钟） 1. 单元主题回顾：教师提问：What's the main topic of this unit? What have you learned about weather? 引导学生回顾单元主题和所学内容； 2. 学习目标说明：本节课的任务是梳理单元知识、完成思维导图、复习序数词和月份、分享学习收获。 环节二：Unit Summary 思维导图梳理（15分钟） 1. 思维导图结构讲解：教师引导学生理解思维导图的四个模块：Weather and activities、Weather and its influence、Weather and feelings、More...，明确每个模块的梳理方向； 2. 学生自主填写：学生结合本单元所学，完成思维导图填写，参考内容如下： 模块 参考填写内容 Weather and activities • types of weather: sunny, rainy, cloudy, windy, snowy • places and weather: Beijing, Ottawa, London, Sydney, Buenos Aires, Moscow, Cairo • activities and clothes: build a snowman, fly a kite, have a picnic, swim in the pool; coat, scarf, gloves, sunglasses Weather and its influence • on humans: change travel plans, close schools/roads, affect mood • on animals: birds don't sing, insects behave differently • on plants: affect farming, growth, some plants die in cold weather Weather and feelings • favourite weather: rainy, sunny, snowy, etc. • feelings: happy, calm, peaceful, sad, relaxed More... weather forecasts, 24 solar terms, different seasons 中心主题 RAIN OR SHINE makes/brings changes to our lives and nature 3. 小组交流：学生两人一组，分享自己的思维导图，互相补充完善； 4. 教师点评：教师展示完整的思维导图，补充学生遗漏的知识点，构建系统的知识体系。 环节三：Study Help 序数词和月份复习（10分钟） 1. 月份词汇复习：教师呈现12个月份的词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December，学生齐读并说出每个月的特点； 2. 序数词复习：教师呈现1-30的序数词，讲解发音和拼写规则，学生跟读练习； 3. 互动练习：教师说出日期，学生快速说出对应的月份和序数词，如“April 1st”，学生回答“April the first”。 环节四：Share and Reflect 分享交流（5分钟） 1. 分享交流：学生分享自己的单元学习收获，如：I learned a lot about weather and how it affects our lives. I also learned to talk about weather in English. 2. 查漏补缺：学生记录自己在单元学习中的薄弱知识点，如时态用法、词汇拼写等； 3. 教师总结：教师总结单元重点知识，鼓励学生在后续学习中继续巩固薄弱点。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课重点：思维导图梳理、序数词和月份复习、分享交流； 2. 强调单元知识梳理的重要性，鼓励学生养成自主复习的习惯；3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（全员必做） 1. 完善单元思维导图，补充更多知识点； 2. 抄写并背诵12个月份和1-30的序数词； 3. 用英语写一段单元学习收获，分享自己学到的关于天气的知识。 提升作业（选做） 1. 制作一份本单元的知识思维导图，整理到英语笔记本上； 2. 用英语和同伴分享自己的思维导图，互相提问知识点； 3. 制作一张月份和序数词的闪卡，方便复习。 拓展作业（挑战） 1. 用英语写一篇短文，介绍天气对生活的影响，结合本单元所学内容； 2. 查阅更多关于不同国家天气和季节的资料，补充到自己的思维导图中。 板书设计 Unit 3 Rain or Shine — Unit Summary 1. Weather and activities weather types + activities/clothes 2. Weather and its influence humans, animals, plants 3. Weather and feelings favourite weather + feelings 4. Study Help: months & ordinal numbers 学后反思 学生反思 1. 我是否梳理了本单元的核心知识，完成了思维导图？ 2. 我能正确认读和使用月份和序数词吗？ 3. 我是否查漏补缺，了解了自己的薄弱知识点？ 4. 我养成单元知识梳理的习惯了吗？ 教师反思 1. 学生是否系统梳理了单元知识，思维导图填写是否完整？ 2. 学生对月份和序数词的掌握是否到位？ 3. 分享交流环节是否给足学生表达的机会？ 4. 如何帮助学生更好地构建单元知识体系？ 学科网（北京）股份有限公司 $