单元测试模拟卷（第四五六单元）【含答案】-2025-2026学年统编版语文七年级下册

成都市郊县联盟2025-2026人教版七下语文4—6单元测试模拟卷 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．竹篾（miè） 麂子（jǐ） 心有灵犀（xī） B．迸溅（bènɡ） 喷香（pēn） 大逆不道（nì） C．粗拙（zhuō） 炽热（chì） 忍俊不禁（jīn） D．咀嚼（jué） 修葺（qì） 围追堵截（jié） 2．下列语句中书写正确的一项是（   ） A．雨起初还小，渐渐变为瓢泼大雨。黄秀文心急如焚，拨通了村支书的电话。 B．共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。 C．心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去。 D．有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。 3．下列加点成语使用不恰当的一项是（    ） DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑汁的数学难题，经它解析后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负，也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法气冲牛斗地改变着我们的生活。 A．当之无愧 B．绞尽脑汁 C．千钧重负 D．气冲牛斗 4. 下列语句中没有语病的一项是 （ ） A．这些人物平凡，有弱点，但在他们身上常闪现优秀品格的光辉。 B．偶尔有几声清脆的鸟鸣从树林传来，打破了图书馆寂静的环境。 C．学校新春音乐会上，由于他的出色表演，赢得阵阵热烈的掌声。 D．峨眉山拥有如此多的植物类型，这在世界乃至中国都是罕见的。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成5--8题。 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （选自《爱莲说》） 乙 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 5．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A．亭亭净植 植：竖立 B．可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重 C．殊不沾污 殊：根本 D．有奇字素无备者 奇：奇特 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．牡丹之爱 木格贮之 B．有龙则灵 则以纸帖之 C．可以调素琴 则以一铁范置铁板上 D．花之富贵者也 以备一板内有重复者 7．文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 A．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 B．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 C．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 D．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 8．下列对两篇文章理解和分析有误的一项是（  ） A．选文表达方式灵活。甲文抒情真挚，议论精辟，描写生动；乙文多用说明，辅以记叙和描写。 B．选文均于行文中暗含作者态度。甲文表达了作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利的厌恶；乙文则展现了对古代劳动人民伟大智慧和创造能力的赞美。 C．选文句式灵活。甲文以散句为主，辅以对偶；乙文长短句相间，富于变化。 D．选文都采用了对比手法。甲文将“莲”和“牡丹”、“菊”对比；乙文将“雕版印刷”和“活字印刷”作对比。 三、默写。（6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补全下列名句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ① ，一览众山小。（杜甫《望岳》） ②念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） ③ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）请在杜牧的《泊秦淮》和李商隐的《贾生》中任选一首，在下面写出题目再默写全诗。（4分） _________________ _____________________，_____________________。 _____________________，_____________________。 四、现代文阅读。（共10分） 阅读下面的文章，完成10-12题。 织席记 孙 犁 ①真是一方水养一方人。我从南几县走过来，在蠡县、高阳，到处是纺线、织布。每逢集日，寒冷的早晨，大街上还冷冷清清的时候，那线子市里已经挤满了妇女。她们怀抱着一集纺好的线子，从家里赶来，霜雪粘在她们的头发上。她们挤在那里，急急卖出自己的线子，买回棉花；赚下的钱，再买些吃食零用，就又匆匆忙忙回家去了。回家路上的太阳才融化了她们头上的霜雪。 ②到端村，集日那天，我先到了席市上。这和高、蠡一带的线子市，真是异曲同工。妇女们从家里把席一捆捆背来，并排放下，她们对于卖出成品，也是那么急迫，甚至有很多老太太，在乞求似的招唤着席贩子：“看我这个来呀，你过来呀！” ③她们是急于卖出席，再到苇市去买苇。这样，今天她就可解好苇，甚至轧出眉子，好赶制下集的席。时间就是衣食，劳动是紧张的，她们的热情的希望永远在劳动里旋转着。 ④在集市里充满热情的叫喊、争论。而解苇、轧眉子，则多在清晨和月夜进行。在这里，几乎每个妇女都参加了劳动。 ⑤那些女孩子们，相貌端庄地坐在门前，从事劳作。 ⑥这里的房子这样低、挤、残破。但从里面走出来的妇女、孩子们却生得那么俊，穿得也很干净。普遍的终日的劳作，是这里妇女可亲爱的特点。她们穿得那么讲究，在门前推送着沉重的石墩子。她们的花鞋残破，因为她们要经常在苇子上来回践踏，要在泥水里走路。 ⑦她们，本质上是贫苦的人。也许她们劳动是希望着一件花布褂，但她们是这样辛勤的劳动人民的后代。 ⑧在一爿烧毁了典当铺的广场上，围坐着十几个女孩子，她们坐在席上，垫着一小块棉褥。她们晒着太阳，编着歌儿唱着。她们只十二三岁，每人每天可以织一领丈席。劳动原来就是集体的，集体劳动才有乐趣，才有效率，女孩子们纺线愿意在一起，织席也愿意在一起。问到她们的生活，她们说现在是享福的日子。 ⑨生活史上的大创伤是敌人在炮楼“戳”着的时候，提起来，她们就黯然失色，连说也不能提了，不能提了。那个时候，是“掘地梨”①的时候，是端村街上一天就要饿死十几条人命的时候。 ⑩敌人决堤放了水，两年没收成，抓夫杀人，男人也求生不得。敌人统制了苇席，低价强收，站在家里等着，织成就抢去，不管你死活。 ⑪一个女孩子说：“织成一个席，还不能点火做饭！还要在冰凌里，用两只手去挖地梨。” ⑫她们说：“敌人如果再呆一年，端村街上就没有人了！”那天，一个放鸭子的也对我说：“敌人如果再呆一年，白洋淀就没有鸭子了！” ⑬她们是绝处逢生，对敌人的仇恨长在。对民主政府扶植苇席业，也分外感激。公家商店高价收买席子，并代她们开辟销路，她们的收获很大。 ⑭生活上的最大变化，还是去年分得苇田。过去，端村街上，只有几家地主有苇。他们可以高价卖苇，贱价收席，践踏着人民的劳动。每逢春天，穷人流血流汗帮地主去上泥，因此他家的苇才长得那么高。可是到了年关，穷人过不去，二百户穷人，到地主家哀告，过了好半天，才看见在钱板上端出短短的两截铜子来。她们常常提说这件事！她们对地主的剥削的仇恨长在。这样，对于今天的光景，就特别珍重。 （1947年3月） 【注释】①地梨，属单子叶植物纲，多年生草本植物，产于湿地。俗语有“涝了吃小鱼，旱了吃地梨儿”。 10．根据全文内容，仿照提示，补充完整。（4分） ___________→___________→轧眉子→___________→___________ 11．说说第③段画线句中加点词“旋转”的表达效果。（2分） 12．文章结尾补叙了过去的生活状况，是否可以将这一部分删去？说说你的理由。（4分） 五、作文（60分） 达夫在纪念鲁迅逝世的大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知道敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知道拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”还有人说：“要了解一个民族，就要看他们崇拜的英雄是谁。” 请你以《我心中的英雄》为题写一篇作文。 要求：（1）要有真实情感；（2）不得出现真实的人名、校名和地名；（3）文体不限，不少于500字。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的古诗，完成1-2题。 锦江绝句 尉方山（清） 锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷。 渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺□。 1．本诗主要是从哪两方面来描写锦江的？请概括作答。（2分） 2．诗歌空缺处填入哪个意象更形象更符合诗意，请选择并简述理由。（2分） A．花 B．烟 C．水 D．锦 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成3-5题。 轮盘活字印刷术 王祯 今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以耐用之雕板木为字，用小细锯锼①开各做一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榻榍②之。字皆不动，然后用墨刷印之。为优化选字程序，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置按韵板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致③。字数取讫，又可补还韵内，两得便捷也。 【注释】①锼sōu，此处动词，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此为“加固、固定”。③“坐致”，指轻易实现，轻易获得。 3．下列加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．用小刀四面修之         修：修整 B．凡置轮两面             凡：普通 C．字数取讫 讫：完毕 D．又可补还韵内         韵：韵部 4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）然后排字作行，削成竹片夹之。（3分） （2） 盖以人寻字则难，以字就人则易。（3分） 5．与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请分点概括其优势。（至少列举两点）（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔·柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。 成长阶段 重大事件 精神淬炼 少年时期 因反抗神父被学校开除 ① 青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念 成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想 重病时期 ② 淬炼成钢铁般的意志 7．某同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，发现保尔·柯察金与《骆驼祥子》中的祥子有着相似的人生经历。他们都经历过人生的挫折，也都曾为自己的理想努力抗争，但是他们却有着截然不同的人生抉择。请结合你的阅读体验，完成思维导图。 ① ② （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成8-11题。 空中有棵花椒树 李晓巧 ①女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调的外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干。 ②今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯而再活，捉摸不透。去年沉睡一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 ③说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 ④十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 ⑤一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚——咚咚！”房间大门震响。我开门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：“您有事？”他说：“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我，中气十足地笑着说“再见”，又去敲对面的门了。 ⑥日子久了，便知那白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见面，我们就笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 ⑦有次闲暇，见他在旮旯里忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽：“香椿树、枣树、栀子树……我是想起什么树，就栽什么树。”我说：“你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。”他抿了嘴笑，指着才栽好的两棵树苗说“这是花椒树”，我问“是那种可作食材的花椒吗”，他说“是呢”。他又讲起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意。 ⑧女儿上四年级时，我们计划搬家。楼上赵老送来一棵用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。他建议把树栽在新居女儿房的窗户外面。于是，这棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 ⑨第二年，花椒树吐芽长叶，并结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好。 ⑩没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉歉疚。我认为是楼高缺土，没接地气。 ⑪“天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。 ⑫我曾建议弄点土上来给树壅壅根。妻子说不是土的原因。难道是花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情“躺平”？ ⑬这花椒树的“神奇”，让我时常想起白发稀疏又中气十足的赵老。他90多了吧？他的苗圃里，是否又多了些“忽然想种的”树苗？ ⑭这棵空中的花椒树，像悬疑片似的，每年开春，都给我家送上一个“盲盒”。答案，或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的希望，始终在顽强地积蓄着奋争着；那一抹绿茵茵的希望，总激励我在生活起伏和变化中，相信美好会不期而至。 ⑮一转眼，今年，女儿都上大学了。 （选自《新华日报》，有删改） 8．请通读全文，再结合文章内容，补全表格。（4分） 时间节点 变化 女儿二年级时 赵老介绍花椒树 女儿四年级时 ① 搬家后第二年 ② 生长两年后 花椒树枯了 第五个春季 ③ 活了两年后 ④ 今早 嫩芽萌出 9．请从修辞角度赏析下面的句子。（5分） 花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 10． 第⑤—⑧段采用大量笔墨写赵老其人，你读出了一个怎样的赵老？请结合具体情节分析。（4分） 11．有人说，文中的“花椒树”不仅是一种植物，它还是“美好的化身”。请结合文章主旨，谈谈你的理解。（5分） 四、语言运用（共12分） 12．近日，话剧《花木兰》在成都高新中演大剧院倾情上演，备受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。 （1）阅读材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字）（4分） 话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！ ①情节曲折丰富 ② ③ ④ ⑤ （2）下面是记者对《花木兰》导演的采访。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。（4分） 记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？ 导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了 ，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。 记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作” ？ 导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。 （3）话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选两个舞台道具，为其创作自白。（4分） 示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。 ①战鼓 ②铠甲 ③古筝 我选择为 创作自白： 我选择为 创作自白： 参考答案及评分细则 A卷(共100分) 第 I 卷(选择题 共24分) 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1【答案】B B．喷香（pēn）——pèn。 2．【答案】B A.瓢泼——瓢泼； C.忧郁——忧郁； D.天涯海角——天涯海角 3．【答案】D A.当之无愧：指承受某种荣誉或称号完全是应该的，没有丝毫愧色。句中用于形容DeepSeek“全能的科技助手”这一称号，符合其功能表现，使用正确； B.绞尽脑汁：形容用尽心思，费尽脑筋。句中描述同学们为数学难题尽力思考的状态，贴合语境，使用正确； C.千钧重负：比喻非常沉重的负担。句中用来形容写作给部分同学带来的沉重压力，语义匹配，使用正确； D.气冲牛斗：形容气势之盛可以直冲云霄，多用来指人情绪激动、气势磅礴，且通常含褒义。句中用于描述DeepSeek“改变生活”的方式，该成语侧重“气势”而非“能力或效果”，搭配对象和语境均不恰当，使用有误。 4. 【答案】A B.搭配不当，可将“打破了图书馆寂静的环境”改为“打破了图书馆的寂静”； C.缺主语，删去“由于”； D.语序不当，“中国”和“世界”互换。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 5．【答案】D.奇：不常用的； 6．【答案】B A.助词，的/代词，它，代指“字印”；B.都是连词，“就”C.连词，用来/介词，用D.语气词，表示判断，无义/代词，……的东西 7．【答案】A.就：靠近；炀：烘烤；药：指松脂和蜡等混合物；镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；砥：磨刀石；译为：拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 8．【答案】D.甲文用“牡丹”反衬“莲花”，“菊花”来正衬“莲花”，这不是运用对比手法；乙文《活板》仅说明活板制作流程及优势，比如“若印数十百千本，则极为神速”，未提及雕版印刷的具体对比； 第II卷 （其他类型题 共76分） 三、默写。（6分） (1)（2分）任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①会当凌绝顶 ②独怆然而涕下 ③山重水复疑无路 （2）（4分，每句1分，错字该句不得分；标题与内容不符，不得分。） 《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 《贾生》:宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 四、阅读下文，完成问题。（10分） 10．（4分）买苇、解苇、织席、卖席 （每点1分） 11．（2分）把“希望”化无形为有形，（1分）生动形象地描绘了妇女们劳动紧张却又充满热情、充满希望的样子。（1分） 12.（4分）不能删去。（1分）理由：结尾补充了过去地主对当地劳动人民的残酷剥削，交代了织席妇女们艰辛劳动以及对劳动珍惜的原因,(1分）将过去受地主压迫的血泪生活和现在的生活进行对比，（1分）突出时代变迁和社会进步给劳动人民带来无限的希望。（1分） 五、作文（60分） 作文等级评分标准 一等（40-36） 二等（35-30） 三等（29-20） 四等（19-0） 基础等级40分 切合题意 中心突出 内容具体 感情真挚 结构严谨 语言流畅 书写整洁清楚 符合文体要求 标点符号使用规范 符合题意 中心明确 内容较具体 感情真实 结构完整 语言较通畅 字迹清楚 较符合文体要求 标点符号使用较为规范 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 书写不够整洁、清楚 基本符合文体要求 标点符号使用不够规范 偏离题意 中心不明或立意不当 内容单薄 感情虚假 条理不够清楚 语病多 字迹难辨 不符合文体要求 标点符号使用不规范 能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分 发展等级20分 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 较能透过现象深入本质 较能揭示问题产生的原因 观点具有一定的启发作用 材料较丰富 形象较丰满 词语较生动，句式较灵活 运用恰当的修辞方法 见解较新颖，材料有一定新意，构思有一定独特之处联想和想象合理表达有一定个性色彩 评分细则： 1.教师需要给出三个分数，基础分，发展分和扣分。教师可以先进行整体把握，再进行 基础分和发展分的分解。（按照相应比例，如 48 分的作文，大概就是平时作文的 80%，那基 础分就应该是 32 分，发展分是 16 分，总分是 48 分。然后再根据扣分原则进行相应的扣分， 如没有扣分，则扣分版应该为 0） 2.三条共识： 第一种，不以形式来做高下之断，要看主题是否鲜明，内容是否充实，表达是否流畅。 第二种，不以主旨来做高下之断，要看主旨与表达之间的是否存在自然紧密的关系。 第三种，不以表达的华丽或朴实来做高下之断，要看表达背后是否言之有物。 内容是评价文采的前提，内容与主题的关联是评价的关键。 3.标准分作文的基本认识 （1）标准分：47 分 （2）标准作文要求： 符合题意要求，主题明确，价值取向正确；内容充实，结构完整；表达通顺,文体特征 明确。 （3）基本分数段： 从三方面对作文进行评价：立意准确聚焦，内容充实完整，表达流畅通顺。 36—40，平常 60 分左右作文，文章内容基本清楚，但三方面都有欠缺； 41—44，平常 70 分左右作文，文章内容基本清楚，三方面有一至两个方面较好； 45—47，平常 80 分左右作文，文章内容表达较好，三方面都符合要求； 47—51，平常 80 以上文，文章内容表达较好，三方面有一突出之处； 51—53，平常 80 以上文，文章内容表达较好，三方面有两方面突出之处； 53—56，平常 90 分左右作文，文章内容表达好，三方面都较为突出； 57—60，平常 90 以上文，文章内容表达好，三方面都完整突出，某方面特别突出。 5、注意事项： （1）对是否偏题的把握，尤其要注意“暗合”和“生扣”之别，前者不要轻易判为偏 题，后者不要让其蒙混过关；只有开头结尾强行点题，中间内容与主题无关的作文，可判为 偏题。 偏题和套作不太严重的作文，按照 36 分作为基准分数，然后按照加减分原则，在材料、 结构、表达方面酌情给分或减分，最高不超过 44 分。 偏题明显且严重的作文根据具体内容，在 30 分以下打分，并按照相应原则扣分。 确认抄袭的文章，视抄袭的情况，总分在 20 分以下判分。只在基础等级打分，发展等 7级不给分。 特别注意： 字数不够的处理。 文章不到 600 字，但不影响内容完整，按照每 50 字扣 1 分来处理； 如果影响内容完整， 除按字数扣分外，结构分酌情扣减； 不到 450 字的作文，参考内容的完整度，原则上总分不超过 44 分； 不到 300 字作文，参考内容，总分不超过 30 分； 200 字以下,总分不超过 20 分。 450 字以下的文章，就不再单独扣字数分了。（字数最多扣 3 分） 6.特殊情况处理： （1）无题目，扣 2 分。（文章如只有题目得 2 分） （2）错别字每三个扣 1 分，同样的错字不重复扣分。（总扣分不能超过 3 分） （3）书写太乱，视脏乱差的情况，酌情扣 1-2 分。（如果写错了，用横线规范地划掉， 不作为书写太乱的范围） （4）完全抄袭，包括照搬阅读材料（要有依据，请阅卷教师阅读并熟悉 A 卷现代文二则和 B 卷现代文《残缺》）， 得分不超过 5 分。 （5）价值观严重扭曲的，不超过 5 分。（同时请阅卷场负责人备注后提交） B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 1.（2分）本诗主要从自然景观和人物活动两方面来描写锦江。（自然景观1分，人物活动1分） 2.（2分） 选D。理由：“锦”将波光粼粼的锦江水面喻为锦缎，将“驶来的渔舟划桨”的情境，比作“一把利剑划破美丽的锦缎”的情境，更形象更符合诗意，表达了诗人对锦江的喜爱赞美之情。（选项1分，理由1分） 二、课外文言文阅读（共12分） 3．（2分）B 凡：总共。 4．（6分） （1）之后将这些字排成一行行的，用削好的竹片夹在字行之间。（排字作行：排成一行行的字；夹：夹在中间。重点字词每个1分，句意通顺1分） （2）这是因为如果让人去逐个寻找字，就会很困难；而让字靠近人，就容易多了。（盖：大概，原因是；就：靠近。重点字词每个1分，句意通顺1分） 5．（4分）①优化选字程序，人坐中间转动轮子即可摘字，提高效率且不劳力；②字数取讫可补还韵内，方便活字归位，提高活字利用率。（每点2分） 【参考译文】 如今印刷术又有了一种灵巧简便的方法：用木头制作一个印盘，削竹片作为分行条，用质地坚硬的木板刻成字模，再用小细锯将每个字单独锯下来，用小刀把四面修整平整，确保每个字的大小高低完全一致。然后进行排版，将字模排列成行，用削好的竹片夹紧固定。等整个印盘排满字模后，用木楔加以紧固。这样字模就完全固定不动了，然后就可以用墨刷进行印刷了。为了优化拣字流程，可以用轻质木材制作一个大转轮，轮盘的直径约七尺，轮轴高约三尺左右。转轮上放置活字字盘，每个字都编上号码，按照顺序依次铺摆。总共设置两个转轮：一个转轮放置按韵部排列的字盘，另一个转轮放置常用杂字字盘。操作的人坐在中间，左右手都能推动转轮、拣取所需的字模。这是因为让人去找字很困难，而让字转到人面前就变得容易了。这种转轮方法，无需费力就能轻松完成排版。所需字数拣取完毕后，用过的字模又可以归还到韵部字盘里原来的位置。这样，拣字和归字两方面都变得非常便捷。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6.（2分） 勇敢反抗；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活 7.（2分） ①在病痛和严寒中顽强修铁路  ②堕落车夫（行尸走肉） （二）现代文阅读（18分） 8． （4分）①听说“我”家要搬走，老赵送给我们一棵花椒树。②花椒粒连着几片叶子，用在烧鱼炖肉上，味道好。③花椒树竟然又发芽了。④花椒树枯萎了。（每点1分） 9． （5分）运用了拟人和比喻的修辞手法，（1分）“醒了”是拟人修辞，赋予花椒树以人的情态（1分）；“叶子像绿色羽毛”是比喻修辞（1分），写出了花椒树刚刚发芽时绿叶上长了绒毛的娇美情态（1分），表达了“我”对它的喜爱之情。（1分） 10． （4分）热情认真：赵老在收垃圾费时“声音洪亮，笑容满面”，并且“认真地撕了张收据”，显示出他的工作热情和认真态度。 热爱生活：赵老在楼西北角的旮旯里用砖头围地栽树苗，并且把地里的土翻得松软平整，没有一根杂草，表现出他对生活的热爱和用心。 慷慨大方：赵老送给“我们”一棵花椒树，并建议栽在女儿房的窗户外面，显示出他的慷慨大方和对邻里的友好。 富有童心：赵老在讲述花椒树的作用和历史时，“讲得认真又得意”，表现出他像孩子一样的纯真和乐趣，富有童心。 （答出任意两点即可，概括1分，分析1分） 11．（5分)本文主要讲述了“我”家的花椒树，老人在楼西北角的旮旯里栽花椒树，写出了花椒树刚刚发芽的娇美情态，表达了“我”对它的喜爱之情。（2分）并且运用对比的手法，（1分）介绍老赵的生活细节称赞了他像花椒树一样不刻意按一定的规律生活。“我”家因为有了那一抹花椒的香味，日子便有了世俗的幸福。（2分） 4、 语言运用（共12分） (1) （4分,每点1分）人物立体鲜活 舞台动感十足 音乐典雅时尚 主题忠孝感人 (2) （4分，每点2分）用光影配合肢体动作 请问灵感来自哪里 (3) （4分）仿示例句式结构，采用“我用+（道具特征），+（动词）+（木兰精神相关的短语）”的固定句式，保证语言凝练且贴合舞台氛围。 示例一：我选择为战鼓创作自白：我用急促的鼓点，点燃奔赴沙场的热血。 示例二：我选择为铠甲创作自白：我用厚重的甲片，承载舍身报国的勇气。 示例三：我选择为古筝创作自白：我用婉转的琴弦，诉说女儿家国的情怀。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $