2.9辽、西夏与北宋并立导学案2025-2026学年统编版七年级历史下册

第9课 辽、西夏与北宋并立 【学习目标】 1．知道契丹族、党项族崛起、政权的建立及与北宋之间的和战等基本史实 。 2．通过“澶渊之盟”及宋夏议和的内容对两次和议作出客观评价。 3．认识我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流。【自主先学】 （一）辽与西夏的建立 1、契丹族：（1）契丹族的兴起：契丹是我国北方的古老民族之一，过着游牧生活。①隋唐时期，契丹与中原地区的经济、文化联系日益密切。②唐朝末年，一些汉人北上谋生，带去了中原先进的生产技术和生活方式。③到9世纪后期，契丹逐渐从事农耕，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。 （2）建立政权：916年，契丹首领 耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽。 （3）巩固政权措施（发展）：发展生产，创制文字。 2、党项族：（1）兴起：生活在我国西北地区，原属羌人的一支。与中原文化的接触较多，社会生产有所发展。 （2）建立政权：1038年，党项族首领元昊 称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。 （3）巩固措施（发展）：元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字 。 （二）辽与北宋的和战 1、辽与北宋的和战史实： （1）辽太宗时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州，实力大增。与中原王朝冲突加剧。（2）宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。 （3）宋太宗向辽发动两次战争试图夺回燕云地区，均遭到失败，只好采取防御政策。 （4）宋真宗时期： ①战--澶州之战：概况：1004年，辽军大举攻宋，宋真宗到澶州城，宋军打退辽军。 ②和--澶渊之盟：1.背景：澶州之战北宋取得胜利 2、内容：1005年，辽与宋议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。 3、【整理】多角度看待“澶渊之盟” （1）对于辽:辽军安然撤退，并得到了钱物。（2)对于北宋:给辽的钱物成为北宋百姓的沉重负担。 （3)对中华民族的发展:结束了宋辽之间几十年的战争局面,有利于双方的经济、文化交流和生产发 展，从长远看有利于我国统一多民族国家的发展。 （3） 西夏与北宋的关系 1、战争：①概况：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋军被动挨打，节节败退，损失惨重。 ②结果：宋夏议和，订立和约 2、议和：（1044年，宋夏庆历和议） ①原因：北宋（补充）：常年战乱，崇文抑武方针和朝政腐败，导致北宋国力积贫积弱。西夏立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦中。 ②内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 ③影响：议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。 【基础演练】 （ ）1、11世纪前期，党项族首领元昊称帝，他仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济。这些做法 A．促进了西夏的社会进步 B．加剧了民族矛盾C．体现了民族战争的延续 D．促进了对外交往 政权 战 和 北宋与辽 960-1005年，40余年 100多年 北宋与西夏 1038-1044年，不到10年 100多年 （ ）2、右侧表格内容反映出辽宋夏时期的时代特征是 A． 重文轻武，相对稳定 B．矛盾突出，以战为主 C．战乱时有发生，民族交融不断 D．政权并立，以和为主 （ ）3、下列关于“澶渊之盟”的分析和认识，正确的是 ①它是北宋与辽关系上由“战”到“和”的转折   ②它加重了北宋人民的负担 ③很长时间，辽宋之间保持和平局面        ④它是宋、辽实力均衡的产物 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ （ ）4、在宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所，被称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无，榷场的贸易量很大。这表明，榷场的存在 A．宋与辽、西夏和平相处，没有战争 B．促进了民族交流与融合 C．宋金和议后，双方形成对峙局面 D．宋在与辽、西夏的战争中，被动挨打，损失惨重 （ ）5、不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调 A．儒家思想的影响 B．民族隔阂消失 C．外交的重要性 D．民族认同感 【合作探究】 自古以来，中华民族就是一个多民族的大家庭。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司差人般送至雄州交割。 （1）材料一中的“大宋皇帝”是指谁？“北朝”是指哪一少数民族所建立的政权？ 材料二： 辽太祖耶律阿保机称帝后，“以国制治契丹，以汉制待汉人”，在中央设置南、北面官，北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责汉人事务，沿用唐朝官制。同时，他还命人参照汉字创制契丹文字，设立学校，推崇儒学。 元昊建立西夏后，效仿宋朝制度，设立中书省、枢密院等机构管理国家事务；推行科举制度，选拔人才；还创制了西夏文字，翻译汉地典籍，传播中原文化。 问题： （2）根据材料二概括辽和西夏发展壮大的原因。 材料三：1005年北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。澶州又称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。1044年北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 （3）根据材料三对比宋辽澶渊之盟和宋夏议和，说说它们的共同特点。 材料四：北宋与辽订立澶渊之盟、与西夏订立和议后，宋辽、宋夏之间维持了较长时期的和平局面。北宋在边境地区开设榷场，中原与边疆的茶叶、丝绸、瓷器、马匹、皮毛等物资互通有无，推动了边境贸易和社会经济的交流发展。长期和平使百姓免受战乱之苦，能够稳定从事农业生产，社会秩序相对安定，民众生活得到改善。但北宋每年要向辽和西夏输送大量岁币、岁赐，加重了国家财政负担，朝廷又将这些开支转嫁到百姓身上，一定程度上增加了民众的赋税压力。 （4）根据材料四归纳北宋与辽、西夏订立和约的影响。 （5）综合上述材料，就如何铸牢中华民族共同体谈谈你的建议。 答案 【基础演练】 1、A 2、D 3、D 4、B 5、D 【合作探究】 （1） 大宋皇帝：宋真宗。少数民族：契丹族。 （2） ① 效仿中原王朝的政治制度（辽设南、北面官，西夏设中书省、枢密院等）；②创制本民族文字（辽创制契丹文字，西夏创制西夏文字）； ③推崇中原文化（辽设立学校、推崇儒学，西夏推行科举、翻译汉地典籍）（答出任意2点即可）。 （3）共同特点：① 都是北宋与少数民族政权达成的和平协议；② 都是北宋以“岁币”（或“岁赐”）的方式换取和平；③ 协议中都体现了双方的妥协（如辽、西夏取消部分称帝诉求，北宋付出经济代价） （4）积极：维持了较长时期的和平局面，有利于经济恢复发展；推动了边境贸易和社会经济的交流发展； 开设榷场，推动了边境贸易和社会经济的交流发展；长期和平使社会秩序相对安定，民众生活得到改善。 消极：岁币、岁赐加重了北宋财政负担和民众的赋税压力。 （5）中华文明是由各个民族共同创造的，因此，我们要坚持民族平等、民族团结的原则，实现各民族共同繁荣，最终实现中华民族伟大复兴。 让学习、思考、改变、进步成为我们的学习和生活方式！ 学科网（北京）股份有限公司 $