2026年福建宁德市九年级下学期初中毕业班质量检测语文试题

丽口口口 2026年宁德市初中毕业班质量检测一一语文答题卡 考生严禁填涂，监考教师填涂，缺考标志[] 学校 班级 姓名 考生号 考生条形码 考室号 座位号 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔在指定的区域内作答，否则答案无效 一、 积累与运用(16分) 1.(8分)(1) (2) (3) (4) 2.(8分)(1)(3分)① ② ③ (2)(2分) (3)(3分) 二、阅读(74分) (一)(7分)3.(2分) 4.(5分) (二)(16分)5.(3分) 6.(3分)(1) (2) (3) 7.(1)(2分)译文： (2)(4分)译文： 8.(4分) (三)(25分)9.(3分)[AJB][C][D] 10.(7分)(1)(3分) 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔在指定的区域内作答，否则答案无效 10.(2)(4分) 11.(4分) 12.(6分) 13.(5分) (四)(13分)14.(3分)A1[B[[D 15.(4分) 16.(6分) (五)(13分)17.(3分)[A1[B][C][D 18.(4分) 19.(6分)画面描述： 画作寓意： 二维码修改建议： 三、写作(60分)20. 题目 100 200 300 400 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔在指定的区域内作答，否则答案无效 500 600 700 800准考证号： 姓名： (在此卷上答题无效) 2026年宁德市初中毕业班质量检测 语文试题 (考试时间：120分钟；试卷满分：150分) 一、积累与运用(16分) 1.根据语境，补写古代诗文名句。(8分) (1)在新学期开学典礼上，校长引用《论语》中“ 一句勉励同学们珍惜时光，不负韶华。 (2)马年春晚《贺花神》节目广受好评，其中一幕再现了《饮酒（其五）》中 陶渊明“ ”与花相伴的诗意场景。 (3)《江城子·密州出猎》中“ ”一句，苏轼借典故 抒发渴望重回战场，杀敌报国的雄心壮志。 (4)“万里赴戎机，关山度若飞”尽显马速之快，而郦道元《三峡》中“ ”则以马速之快衬托水流之急。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分) “科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。”从2025年春晚机器人灵 动转手绢，到2026年机器人潇洒舞长棍，短短一年间，舞台之上的精彩跨越， 不仅是视觉盛①（yàn)的升级，更是中国科技飞速前行的生动见证。科技进 步的原因，源于精益求精的追求。去年春晚，机器人以精准的关节控制，将民 俗手绢舞演绎得()。今年，机器人突破自我，完成剑术、空翻等高难度动 作。从模仿简单动作到完成复杂武术，背后是研发团队无数次的②（tiáo)试 与突破，是对技术极限的不断挑战。这种精益求精的态度，正是科技进步的不③ (jié)动力。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《辞海》对该成语释义：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。 (3)文中画线的句子有语病，请修改，不得改变句子原意。(3分) 二、阅读(74分) (一)阅读下面古代诗歌，完成3一4题。(7分) 语文第1页共8页 黄蜀葵 黄蜀葵 徐渭〔明代) 虞集”〔宋代) 自叹南冠奏曲时， 花萼立清晨， 不如画里向阳枝。 鹩黄向日新。 赭衣①一著从摇落， 金杯承玉露， 总有丹心托向谁。 偏醉蜀乡人。 【注释】①赭衣：囚服。此 【注释】①虞集：祖籍四川， 诗为徐渭在狱中所作。 宋亡后随父迁居江西。 3.两首诗中黄蜀葵的共同习性是什么？请概括。(2分) 4.两首诗的表现手法和情感各有不同，请简要分析。(5分) (二)阅读下面文言文，完成5一8题。(16分) 徐中丞讳士林，山东文登人。公幼闻邻儿读书声，乐之，跪太母前曰：“愿 送儿置村塾中。”许之。遂中康熙癸已进士，累迁至福建汀漳道。漳俗斗杀人。 捕之辄聚众据山。或请用兵，公曰：“无庸。”命壮士分扼要隘三日，度其食 且尽，遣人探入，怵①以好语曰：“垂手出山者免。”如其言，果逐对出。乃伏 其仇于傍，仇大呼曰：“为首者某也。”立擒以徇，众惊散，嗣后②捕犯，犯无 据山者。 迁江苏布政使，寻迁江苏巡抚，凡狱，决宪于辕垣③，绝人影射④。守令来 谒，命判试其才，教曰：“深文伤和，姑息养奸，戒之哉！夫律例，犹医书本 草也，不善用药者杀人，不善用律者亦如之。” 抚吴未逾年以疾乞归养舟次于淮安卒年五十八。 (选自清·葛虚存《清代名人轶事》，有删改) 【注释】①怵：诱惑，引诱。②嗣后：以后。③辕垣：官署。④影射：文中 是“影响”的意思。 5.文中画波浪线部分有三处需要断句，请选择并写出答案标号。(3分) 抚吴未逾年A以疾乞B归养C舟次于淮安D卒E年五十八。 6.根据方法提示，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 (1)许之 根据形旁推断字义。 许：形声。从言，午声。 许： 联系课文解释词义。 (2)凡狱 小大之狱，虽不能察，必以情。 狱： (《曹刿论战》) 查工具书，选择词义。 (3)守令来谒 ①陈述；②请求：③拜见，请见。 谒： (《古汉语常用字字典》) 语文第2页共8页 7.翻译文中画横线的语句。(6分) (1)公幼闻邻儿读书声，乐之。(2分) (2)命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入。(4分) 8.徐士林入选《清代名人铁事》的原因是什么？请简要分析。（4分) (三)阅读下面文章，完成9一13题。(25分) 不灭的红烛，我的故乡与先生 甘泉 故乡的风，总裹着巴河藕的清甜、墨香的醇厚，还有烛火的暖光。这方被 长江支流浸润的土地，枕着三角山的苍翠，藏着水乡的灵秀，更埋着一股宁折 不弯的刚烈一它是闻一多先生的故乡，是那支“莫问收获，但问耕耘”的红 烛升起的地方。我总觉得，先生从未走远，他立在故乡的月光里，立在闻一多 中学的银杏道旁，立在巴河两岸的田埂上，手中擎着永不熄灭的红烛，将光与 热洒进每一寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处。 我对先生的初识，始于故乡的烟火气。小时候，祖母总坐在堂屋的竹椅上， 摇着蒲扇给我讲“一多先生”的故事。她不识字，却满是骄傲：“那可是咱浠 水最有骨气的人呐，留过洋，会写诗，更敢为老百姓说话。”她说先生幼时在 巴河边的私塾苦读，煤油灯熬红了眼：留学归来舍弃优渥，扎根北平课堂又领 学生街头呐喊：昆明街头的演讲，声震山河，吓得反动派胆寒。那些零碎的片 段，在我童年的记忆里铺就出一个模糊却伟岸的身影。那时我不懂“红烛精神”， 只知故乡有位了不起的先生，是全村人的骄傲。 稍大些，我跟着祖父去巴河岸边的闻家铺一先生的出生地，一栋青砖黛 瓦的老宅院藏在樟树丛中。推开吱呀的木门，樟香与旧书的气息扑面而来。堂 屋正中挂着先生的黑白照片，身着长衫，面容清瘦，眼神却亮如日光，带着跨 越百年的力量。照片下的八仙桌上，黄铜烛台凝着一截暗红烛泪，仿佛从未冷 却。厢房里，先生用过的狼毫笔、端砚、泛黄线装书整齐陈列，《诗经》扉页 的批注力透纸背，落笔的笃定清晰可见。讲解员说，先生一生藏书三万册，战 乱颠沛中宁可舍衣物，也要护书籍周全，他说：“书是民族的根，不能丢。” 看着那些典籍，我仿佛看见先生伏案的身影，烛火映着他专注的脸庞。那一刻， 先生不再是遥远的英雄，而是心怀家国的读书人，与这方水土紧紧相融。 真正与先生的精神相遇，是在闻一多中学的三年时光。校门口三米高的先 生雕像，身着西装，身姿挺拔如松，左手持书卷，目光坚定望向南方。清晨的 阳光洒在雕像上，镀上金边，像先生手中红烛的微光，漫过银杏叶，落在我们 脸上。我总爱在早读前绕着雕像走一圈，指尖抚过石质衣纹，仿佛能触到先生 温热的脉搏。教学楼被命名为“红烛楼”“一多楼”“致远楼”，每一个名字 都藏着先生的精神密码。走廊墙壁上，“红烛啊！你怎能不流呢？请将你的脂 膏，不息地流向人间”等滚烫诗句，在我们少年心中埋下理想的种子。 离开故乡多年，每当人生遇挫、心生迷茫，我总会想起先生，想起那支燃 烧的红烛。一次在武汉找工作，重要面试失利让我跌入谷底。那晚，我翻出随 语文第3页共8页 身携带的《闻一多诗选》，翻到《红烛》那一页：“红烛啊！匠人造了你，原 是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？”滚烫的诗句像一束光，照亮了迷茫 的内心。 去年秋天，我回到闻一多中学。校园里的银杏叶黄如蝶翼，先生雕像依旧 挺拔，注视着一代代学子。教学楼里传来朗朗书声，校史馆里，孩子们认真听 着先生的故事。一个小女孩指着先生手稿的批注问老师：“先生为什么要改这 么多次呀？”老师笑着答：“因为他做学问、做人都严谨，这就是红烛精神。” 那一刻，我无比欣慰。 先生离开七十多年了，但他的精神，像故乡的风从未走远。它是我迷茫时 的光，疲惫时的暖，是我面对生活时，心里那点不肯熄灭的赤诚。 故乡的风又吹来了，带着巴河藕的清甜、樟树叶的清香，还有红烛燃烧的暖 意。这风，吹过先生的年代，吹过我的童年少年，也将吹向更远的未来。而那支 不灭的红烛，将永远在这片土地上燃烧，照亮每一个滚烫的、真实的生命。 (选自第8届《中国当代散文精选300篇》，有删改) 2026年是闻一多先生罹难80周年。为重温其作品与人生，汲取奋进力量， 学校开展纪念闻·多先生系列活动，请你参加。 活动一：研读·守红烛初心 9.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.文章主体部分以时间为序，记叙了“我”对闻一多先生精神理解的心路历程。 B.祖母所言概括了闻先生的经历，丰富人物形象，让“红烛精神”更具体可感。 C.文章多处摘引闻先生的诗句，突出其精神内核，增添文学色彩，深化了主题。 D.文章结尾借故乡的风收束全文，照应开头，含蓄表达对美好童年生活的怀念。 活动二：品析·悟先生精神 10.赏析文中句子。(7分) (1)我总觉得，先生从未走远，他立在故乡的月光里，立在闻一多中学的银杏 道旁，立在巴河两岸的田埂上，手中擎着永不熄灭的红烛，将光与热洒进每一 寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处。（从修辞角度赏析）(3分) (2)红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？ (请从朗读语气、重音两个角度进行朗读设计，并简要说明理由)(4分) 11.文中多次出现“红烛”这一核心意象。请你展开想象，从下列两个场景中任 选一个进行生动描写，60字左右。(4分) 场景A:先生在烛火映照下伏案批注书籍。 场景B:“我”捧着红烛，站在先生雕像前。 活动三：践行·传薪火力量 12.有人认为文章的题目不够简洁，提议改成“红烛精神”，你是否赞同？请说 明理由。(6分) 13.“名著之所以成为经典，是因为它总有一束不灭的光照耀着我们前行。”请 你选择一个人物，结合他的相关事迹和品质，谈谈你对这句话的理解。(5分) 语文第4页共8页 (四)阅读下面文章，完成14一16题。(13分) 制胜关键在好奇心和想象力 张双南 哲学家说，世界上没有两片完全相同的树叶。可这个道理并不适用于微观 世界。物理学有一个基本前提一粒子全同性：宇宙中所有质子都一样，所有 电子都一样，所有中子也都一样。它们比乐高积木更完美一致，完全可以相互 替换。然而，如果宏观世界的人也像电子、质子那样完全相同，那么世界也许 会很整齐，却不会产生真正的创造力，更不会有今天的一切。 如今，进入A|时代，很多东西都将会改变，但它并不会真正抹平人与人之 间最深层的差异。我觉得其中最重要的，便是好奇心和想象力。 科学史上，很多重要的发现，起，点都不是宏大的计划，而是人们因好奇心 多看了一眼，多问了一句，多想了一层。在伦琴之前，并不是没有人看到那些 奇怪的现象，只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧 光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司 空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？ 后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。 很多关键性进展最初都来自一些看似“多余”的追问：为什么会这样？有 没有别的可能？这些问题未必立刻有答案，却把研究一步步推向更深处。换句 话说，好奇心是科学的起点。正如爱因斯坦曾说：“我没有特殊的才能，我只 是充满好奇心。”这种非功利、纯粹的好奇，使科学探索超越现实束缚与功利 动机，成为文明演进的持久动力。 如果说好奇心是在问“为什么是这样”，想象力则在追问“为什么不能是 那样”。如果说好奇心提出问题，想象力则为回答问题提供蓝图。 科学并不是被动地等待现实自己开口。面对同样的事实，真正拉开人与人 距离的，是有人能够在现有经验之外，再往前跨出一步，在头脑中构造出一种 新的可能。没有这一步，很多科学史上的突破根本不会发生。 伽利略以思想实验突破亚里士多德物理学的长期束缚。自由落体思想实验， 成为广义相对论等效原理的思想雏形：斜坡滚球的思想实验，则揭示了惯性运 动的基本规律，为牛顿第一定律奠定基础。他不是靠“看见了什么新现象”才 前进了一步，而是靠想象力，在头脑中先搭出一个情境，再用逻辑把旧观念逼 到矛盾之中。 科学的想象力，很多时候就是这样工作的。它不是脱离现实的幻想，而是 在现实还没有直接展开之前，先在思想中开辟一条路。这种以想象构建理想场 景进行严谨的逻辑推演，成为现代科学研究的重要范式。想象力在科学发展中 的作用，不是让科学“更浪漫一点”，而是让科学能够真正跨过旧框架的边界。 ⑨当下的教育模式倾向于把差异看成“噪声”，把个性看成“问题”，把 语文第5页共8页 不按标准路径成长看成“需要纠正的对象”。长此以往，好奇心与想象力得不 到充分发育，一定程度上削弱了创新创造的潜力。而一个国家的科技潜力，既 取决于当下的技术水平，也取决于是否为好奇心和想象力提供了持续生长的空 间。进入A!时代，人工智能可以提高效率，但仍难以替代人类提出新问题、开 辟新方向的能力。如何在提升体系效率的同时，留出更多探索余地，是摆在当 今教育面前的一项课题。 (选自《人民日报》2026年3月27日，有删改) 14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.同一种类的微观粒子完全一致，可相互替换，与宏观世界的人截然不同。 B.人们多看一眼，多问一句，多想一层，就可能促成科学史上的重要发现。 C.伽利略在自由落体思想实验中发现惯性运动规律，为牛顿第一定律奠基。 D.文章层层深入地阐释道理，论证严密，条理清晰，有着深远的现实意义。 15.文章首段以“粒子全同性”物理学基本前提开篇有何作用？请分析。(4分) 16.学校开展“少年正是读书时”阅读活动，某班准备推荐本文。请你结合文章， 从以下评价量表中任选两个角度，写一段推荐理由。(6分) “论证要合理”评价量表 (1)观点一致、凸显 ★★★★★ (2)材料支撑有效 ★★★★★ (3)论证方法运用得当 ★★★★★ (五)阅读下面材料，完成17一19题。(13分) 材料一： 二维码又称二维条码，是移动设备上很流 行的一种编码方式，它在一维码基础上发展而 来。二维码通过图像输入设备或光电扫描设备 自动识读以实现信息自动处理，它采用加密技 一维码也称条形码，是由黑白 相间的平行条纹组成，通过条纹的 术对数据进行编码，使得数据在传输过程中比 宽度和间距表示数据。 条形码更具安全性。另外使用一维码碰到条形 码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需 要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维 码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损 坏时，依旧可以正确识读。 二维码是一种在二维平面上利 用黑白相间的几何图形记录信息的 编码方式。 语文第6页共8页 2026年1月宁德市蕉城区图书馆开展“墨 笔绘丹心一周恩来主题画作”A!智慧云展， 观众可以通过扫描二维码，随时随地获取关于展 品、艺术家等延伸内容，这比早期用条形码标注 信息更加丰富多彩。一个小小的二维码，正在成 识别二维码 为连接静态画作与动态数字世界的桥梁，极大地 观看展览完整版更有详细解说 丰富了信息传递的方式，提升了观众的参与感和 沉浸感。 材料三 如今，二维码正朝着新的方向发展，出现彩色二维码、艺术化二维码等创 意二维码，它兼顾美观与识别。所谓创意二维码是指在传统二维码基础上进行 艺术加工的二维码形态，通过设计改造，在保持可扫描功能的同时实现视觉创 新。其核心要求是不改变基本形状与信息内容，采用彩色填充、图案替换、背 景融合等方式增强美观度，最高支持30%容错率。该形态可突破正方形框架， 通过圆形与矩形比例原理形成特殊圆形外观，并支持动态效果、渐变色彩等个 性化设计。最新的技术发展包括利用A!模型生成艺术二维码，内含可识别定位 点，看上去很像普通图片，以及将AR技术与二维码融合，实现扫描后在现实空 间叠加3D模型的交互范式。 班级开展“‘码’上有故事”的主题活动，请你参加并完成任务。 任务一：认识二维码 17.下列对材料的理解不正确的一项是(3分) A.扫画展二维码，这种沉浸式体验，拉近观众与画展距离，加深对画作的理解 B.随着科技的进步，如今的二维码技术正朝着识别兼顾审美的需求方向发展。 C.创意二维码是对传统二维码的艺术加工，可任意改变形状，满足个性化需求。 D.画展上如有彩色二维码受损，错误信息超过30%，智能手机就无法正确识读。 任务二：探究二维码 18.“二维码”相对于“条形码”有哪些优势？根据以上材料概括。(4分) 任务三：制作二维码 19.光明中学在筹备“一马当先”元宵书画展时，筹备组同学针对下面这幅画作 提出两条建议，请你帮助落实。(6分) 语文第7页共8页 建议一：扫码时发现作品信息不够完整，补充对画作内容与寓意的介绍。 建议二：二维码设计缺乏创意，结合节日习俗或画展主题进行优化并说明理由。 一马当先"元宵书画展 【题目】《出发》 【作者】小文 【画面描述】 【画作寓意】 1码 发 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。 所有治愈，都是自愈。苏轼被贬黄州，感叹“谁怕？一蓑烟雨任平生”， 在失意中学会豁达：李白仕途坎坷，仍高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”，用信念治愈迷茫：史铁生双腿残疾，却在文字中与生活和解，明白生命 的真谛：海伦·凯勒盲聋交困，却在黑暗中寻找光明，以坚强治愈命运的苦 难…真正的成长，从来都是向内扎根，自我救赎。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《做自己的良医》为题，写 篇文章。 要求：自选角度：自选文体（诗歌除外）：自定文意：不要套作、抄袭， 不要泄露个人信息：不少于600字。 语文第8页共8页 2026年宁德市初中毕业班质量检测 语文试题参考答案及评分参考 1、 积累与运用（16分） 1. （8分） （1）逝者如斯夫 不舍昼夜 （2）采菊东篱下 悠然见南山 （3）持节云中 何日遣冯唐 （4）虽乘奔御风 不以疾也 评分说明：每空1分，错字、漏字、添字，该空不给分。 2.（8分） （1）（3分）①宴 ②调 ③竭 评分说明：每字1分。 （2）（2分）惟妙惟肖 （3）（3分）示例1：科技进步，源于精益求精的追求。 示例2：科技进步的原因，是精益求精的追求。 示例3：去掉“的原因”。 评分说明：修改正确3分。 2、 阅读（74分） （一）（7分） 3.（2分）向阳生长。 评分说明：意对即可。 4. （5分）甲诗：托物言志，抒发诗人怀才不遇的悲愤及困境中忠贞报国的赤诚；乙诗：借物抒情，抒发诗人思乡之情。 评分说明：表现手法各1分，甲诗情感2分，乙诗情感1分，意对即可。 （二）（16分） 5.（3分）A C E 评分说明：每处1分，超过3处不给分。 6.（3分）（1）赞同，答应。 （2）诉讼事件。（3）拜见，请见。 评分说明：每小题1分。 7.（1）（2分）徐中丞小时候听到邻居家小孩读书的声音，感到羡慕。 评分说明：句意正确2分。 （2）（4分）（他）命令强壮的士兵分路扼守险要关隘多天，估计他们的粮食将要吃完，派遣人深入打探。 评分说明：句意正确2分；“度”“遣”翻译正确各1分。 8.（4分）示例：徐士林喜爱读书、整治民风、善用律例断案等事件，可见他好学、富有谋略、执法公正；他在康熙癸巳年中进士，一生多次升官，官至江苏巡抚，政绩显著。 评分说明：每点2分，意对即可。 （三）（25分） 9.（3分） D 10.（1）（3分）运用排比（1 分），铺排先生精神在故乡不同角落的扎根与延续（1 分），强烈抒发“我”对先生的怀念，凸显 “先生从未走远”（1 分）。 评分说明：意对即可。 （2）（4分）示例：本句用深沉坚定的语气，重读“烧着”“又何苦”。这样设计，能表现出作者借诗句激励自己面对困境不必悲伤迷茫，强调了红烛精神给“我”的人生启迪。 评分说明：朗读设计、理由各2分，意对即可。 11.（4分）A示例 ：烛火轻轻摇曳，暖光洒满书桌。闻一多先生端坐案前，手握毛笔凝神批注。他眉头微蹙，目光专注，在泛黄的书页上写下一行行有力的文字。 B示例 ：夜色温柔，我捧着红烛伫立在先生雕像前。烛光轻轻跳动，照亮先生挺拔的身影，我静静凝望，红烛的暖意漫遍全身，心中满是崇敬。 评分说明：描写方法、人物形象各2分。意对即可。 12. （6分）不赞同。本文题目使用倒装句式，将“不灭的红烛”前置，强调突出的是“红烛精神”的“不灭”，揭示了文章的主旨——赞扬闻先生严谨治学、胸怀家国的无私奉献精神，以及这种精神在“我”的家乡薪火相传（4分）。如果用“红烛精神”为题，就不能凸显红烛精神的“不灭”，也难于体现“故乡”与“先生”的关系（2分）。 评分说明：意对即可。 13.（5分） 一等（5分） 5分示例： 我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。他在全身瘫痪、双目失明的情况下依然坚持文学创作，将毕生精力奉献给革命事业。保尔身上顽强抗争、永不言败的精神，如一束不灭的光芒，激励我们直面挫折、奋勇前行。 二等（4-3分） 4分示例： 我选择《简・爱》中的简・爱。她寄养在舅妈家，受尽表哥和舅妈的殴打欺侮，但依然保持自尊，坚持独立平等。她敢于反抗不公，面对困境不放弃，这种自尊自强的品质值得我们学习。 三等（2-1分） 2分示例： 我选《西游记》里的孙悟空。他很厉害，不怕困难，值得我们学习，像一束不灭的光照耀我们。 评分说明：要素与等级评价相结合。 “人物情节、品质”3分，“句子感悟”1分，“语言表达”1分。 一等5分，能理解句子含义，结合名著人物情节和品质谈感悟，逻辑清晰，表达流畅；二等4-3分，能结合名著内容较清晰地阐释句子含义，表达基本通顺；三等2-1分，简单结合名著内容，但句子含义阐释不清，表达不通顺；四等0分，完全答非所问，或观点错误，或未作答。 （四）（13分） 14.（3分）C 15.（4分）用微观世界“粒子全同性”引出宏观世界发展需要想象力和创造力这一观点；以物理学基本前提引发读者思考，激发读者的阅读兴趣；以公认的物理前提开篇，提升论述的客观性与可信度。 评分说明：每点2分，答对2点即可满分。意对即可。 16. （6分） 一等（6-5分） 6分示例： 本文论点明确、凸显。文题点明观点，开篇借科学对比引出“好奇心和想象力是宏观世界的制胜关键”的中心论点，随后从“好奇心”和“想象力”两个方面论述。文章论证方法得当。运用举例论证、道理论证等方法，如第④段引用爱因斯坦的名言，有力论证了“好奇心是科学的起点”的分论点，增强论证的权威性。 二等（4-3分） 4分示例： 本文论点明确，材料有效。开篇引出中心论点后，从“好奇心”和“想象力”展开论证。文章选用伦琴、伽利略等事例支撑观点，如伽利略的思想实验有力证明了想象力对科学突破的作用。 三等（2-1分） 2分示例： 文章运用了很多种论证方法，还选用了一些名人事例来证明观点，有一定的说服力。 评分说明：要素与等级评价相结合。 “核心观点”2分，“关联文本”2分，“语言逻辑”2分。 一等6-5分，准确理解观点、材料、论证方法三项中的两项，并结合文本具体内容分析，语言规范流畅，论述全面到位；二等4-3分，能较准确地理解观点、材料、论证方法三项中的两项，分析较笼统，论述基本清晰；三等2-1分，表述过于简略空泛，未结合文本具体分析，内容单薄，论述不够准确；四等0分，完全答非所问，或观点错误，或未作答。 （5） （13分） 17.（3分）C 18.（4分）安全性强；识别能力更强；信息丰富；富有创意。 评分说明：每点1分，意对即可。 19. （6分） 画面描述示例： 这是一幅奔马图，简洁素净的背景中，两匹骏马昂首向前。 画作寓意示例： 作品以“出发”为题，双马奔腾姿态蕴含着告别过往、奔赴前路之意，传递出昂扬向上的生命力量。 二维码修改建议： 示例1：二维码的背景设计成红色的灯笼，体现元宵节的团圆喜庆。 示例2：二维码上嵌入马的图案，体现“一马当先”的画展主题。 评分说明：每项2分，意对即可。 3、 写作（60分） 20.（60分）参考中考作文评分标准。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $