甘肃庆阳市环县第一中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试卷

环县一中2025~2026学年度第二学期期中考试 高二语文试题 考生注意， 1.满分150分，背议时间150分钟. 2.斯生作答时，请将公紫公在名题卡上。递择题每小题论出答拿后，用四佰笔托各题卡上对 牛牙测 应题日的公案标号涂只：非这择题访用直径05是宋只色圣水荟字名在名是卡上各月的公局 区成内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效， 3.木憝命题范旧，说品版这择性必修下册第一单元和第三单元（陆精表八项辱杆启）。 一、阅读(72分) 沟 (一)阅读】（本题共5小题，19分） 的 阅读下面的文字，完成1一5题。 敬 材料一1 诃最早开始于民间，所以在语言上有些扭粒，但是语言上色很直白，大胆，石文人写码武比 较典粮、合言，在中居成脱唐，大多盘情况下，文人写诃仅是得戏的态度，四为他们的主受物力 用来写诗和写文章。词在当时属于龙件、小迅，是业余的时候作的.文人诃的创什长期处于 K “算前”“花阿”的环境中，带有鲜明的是床消追功能，所以放形成了“作因音”“为耗什“的片色， 到了本捏，他创作后期的坷的内客变得很真实，他用诃写一个亡回之君内心真宾的.环甘的、限 如 远的蒲苦，“问君能有几多始，恰似一江春水向东逾”，这一“生于派宫之中，长于妇人之手”的河 帝，“变伶工之胡而为士大夹之词”，为宋词开启了抒情言志的大门. 期 宋人以歌址为主要描写时象的调作，徐了是读官体、花同民格之外，还有一些是写欧技与文 人之间存在感情上的耿原，甚至有些欧收在词人生命中占据者变要位置，县如，暑名诃人娄几 出 道，早年过惯了富青公于的生活，后来家道中落，生活一落千文，赏是坚曾评价英几道：“仕宜连 塞，而不能一份背人之门，是一画也1论文自有休，而不育一作断进士语，此又一花也：复资千百 万，家人求饥，而面有莺于之色，此又一西也：人百负之而不很，己信人，终不度其微己，此又一击 也，”一句话，曼几道实在，单地，重情义，正是这样的人，写情词是第一年的好，大家热如的（均 江仙)，“记得小革初见，两重心竿罗永，琵色武上说相思，当时明月在，曾豆到云归”、“小平” 即是一位歌女，曼几道在写这首情深意长的感估之诃时，骨后寄予的是自己身世的巨变与个人 的切耿之痛，头为抱河，但真攀深蛇，袁达了士大夫的仕途沉沦浮殇。 词，不仅是在欧舞升平、瓦栏歌肆之间，与歌坡之同掉杯换蓝的文季剑作，更是一种重要的 域市文学，我们如道，宋代的坡市每济更加坠荣，北宋趣城汴京、南宋枣坡咨安，以及定度、成率 等那是人口达十万以上的大城市，宋代还逐浙取消了域市中坊和市的界尽，为商立多斑乐亚的 发展提供了便利的条件，诃人济眼光投向更为开间的生音场景，用河来袁现生活者的发市，云 名的“白衣卿和”棉永，对北宋的态市生活有者丰富的体脸，用河猫绘过汴京、洛阳、兰州、扬州、 会霜、金欣、抗州等当时诈多著名的域市，如（领杯乐·龄涵花深》就是指永为宋仁宗在元育佳 【高二期中考试·语文卷第1页（共8页）】 6314B 节之夜与民同乐时所作，这首诃业在泣柒上元节的节日气筑，“变部景、却门十二，元宵三五，很 号光满”“会乐府、两神仙，梨因四饰弦管、向晓色、都人未散”，柳永笔下的汴京富丽堂皇而 又繁荣品盛，为我们晨示了有宋以来物阜民撩的壮会生活风说， 险了坡市，还有描写乡村，相对于域市的富度、繁华，乡村诃的重点在于勾勒农京之乐，展 见出怡苎自得的、竣慢的、富有诗龙的生活节奏，县如苏款笔下的“林断山明竹总培，乱蝉衰草 小池婚”，辛弃疾笔下的“明月别技惊鹊，清风半疫鸟蝉”，皆是难丹的、盆有诗觉的、文人化的乡 村景色，他们本曾在乡村的画景中寻找心灵的慰霜，苏轼在乡村中，茨丹“放勤昨夜三更而，又 厚浮生一日凉”的洒风与低盆，辛弃疾在乡村中钜历了“旧时茅店社林边，路转滨桥忽见”的忧惚 与惊喜，苏献曾写作（浣溪汐）血河，展见“老动扶扔收麦壮，乌鸢阳骨套神村”的热洞场景，辛弃 我（济平乐·村居》尉是描逢了“醉里买音相超好，白发谁家翁塭”其乐融融的生活，让我们看到 大文票笔下的乡村世界依然让我们心旷神怡， 发代士大夫的生活态度是随逼而安、和光同尘、与时倍仰，他们一方面承担社会的肯任，一 方西注堂个人生治，他们试田将郊市生活与乡村野炬融为一体，在用眼之余弃欢山水形胜，在 叠临鼎范中当杆不，词这种不大户肃、可长可短、随即可欧的文中科式，特别满足了宋人趣要 永达丰富内心岛受的需要，也持别造合表现宋代文人的世俗捉乐，以及生活中的闲情遍致，如 系我们说，宋人在诗文当中表达他们的治回情怀，有壮志的情怀，那么在宋河中，他们对于自身 生治的些爱，时于宋代的边边角角句致入：地描递，此在诃当中充分地表达了出来，由此来讲， 宋胡当得起宋农文李的主委代表， (摘编自康震《都市盖乐中的朱词) 材期二： 王国惊在他的（人同冯话）里，就为诃的性质下了这#几句定义，他说：“诃之为依，要吵宜 修，能言诗之所不能常，而不能尽言计之所能言，计之境间，词之言长，”“要吵宜修”出于《烧 钟·九欧·湘君)“头要叫兮宜修”，是写湘水上的一个神灵具有一种要吵宜修的关，这是写一 种女过的关，是最拾致的最扫鼠的最计回岛做的，而且是帝有修饰性的非常扮巧的一种炎，词， 色叫庶长担句，参差错愿，长班不齐，从形式上看，诃是比诗更多变化，更精微的，更并巧的，更 面斯的. 闪大是写男女的爱情扣忍离别，为了配合这种歌唱的场合和歌唱的人物的歌女，自然写 的是比较柔梳的扫感的女性的关，所以说：“词之为体，要助宜修，能言计之所不能言，”很多在 诗里边不危表达的总情，能在词里边表达。胡是配合音乐欧唱的欧诃，篇幅一般是比较短小的， 所以它天生注定此不能写卡篇巨朗的内客，这是词在内容上“不能尽言诗之所能言”的撩故，诗 所写的内客无所不包，可以发汉论，可以开浙，可以纪事，什么都可以包括，而词一般只是写景 并情。所以孔是“诗之境闭” 可是，我们还要注盘后一句“调之言长”。这不是就胡的篇幅长，不是说诃的句子长，而是说 河给人的回味，诃的的味坊长。写爱情的小冯，表现了人的心理情的一种本质，可以引起人丰 富的联超，所以说“河之言长”， (物塢自叶嘉莹《唐宋诗词十七诉) L下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A宋人以歌歧为主要指写对象，这些歌歧在词人生命中占据着重要位置， B黄庭坚认为晏几道这样实在，单纯、重情义的人，写情词是第一等的好， C叶喜莹认为宋词的“要砂宜修”之美可以从形式和内容两个方面考虑， D.因为诗所写的内容无所不包，面词只是写景抒情，所以说诗之境圆”。 【高二期中考试·语文卷第2页（共8页）】 6314D ▣ 扫描全能王创建 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A南唐后主李煜继承了花间派词人的传统，创作前期处于“尊前”“花间”的环境中，带有鲜明 的娱乐消遭功能。 B苏轼的（浣误沙）组词和辛弃疾的《清平乐·村居休现了二人随遇面安、和光同尘、与时俯 仰的生活态度。 C.宋词具有深远的历史影响，其主要原因在于拥有一批非常杰出的创作者，他们的词作不 仅反映了当时的生话，更反映了自己的人生， D.为了满足朱人想要表达丰富内心感受的需要，适应宋代文人的世俗娱乐，以及生活中的闲 情逸致，词这种文学样式应运而生， 3.朱代词人用词来表现生活着的城市，下面属于这类作品的一项是(3分) A柳永（望海潮·东南形胜） B.苏轼（浣溪沙·游蕲水清泉寺） C李清照（声声慢·寻寻觅见） D.张孝样{念奴娇·过洞庭》 4.材料一有哪些论证特点？请结合材料简要分析。(4分) 5.结合材料二，谈一谈词在宋代比诗歌更受市民大众欢迎喜爱的原因，(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 路标 王愿坚 天边上，最后那一小块挂着吃发的云彩，轻轻致闪了一下，眨眼工夫就消失了，夜色，像块 寺大无比的灰布，悄梢地仲晨开来，罩住了整个草地。 通信员罗小茱一手柱希那根用来探路的木棍子，一手抓着腰问那块小木牌，呆呆地者着这 夜县四合的情景，不知要往狮里走。 过去的六天里，他都是跟在连队里走的，他用不着打同路线，用不者排别方向，只要把自己 那决心爱的小木牌往老班长背包上一挂，歌着它一步不落地走哉行了，那块识字木牌，比一本 书略大点儿，刮得溜平，上面还刷了两道桐油，这是在遵义地区休整时，老班长给他做的，从那 时侯起，他每天请小文书在上边写上几个生字，然后一边走，一边认。 谁想到，就在今天中午时分，部队遭到了突袭，老班长在战斗中负了重伤，此在老班长被扶 上把架的时侯，他突然挣扎着欠起了身，把识宇牌递到小罗手里，指着上面新写的“北上抗日”四 个宇，问道：“都认识单？” “认识…”小罗的喉呢更住，说不下去了，他扑在了老班长的怀里， ①“竞思呢，一定要搞济楚，这是个战略问题哩！”老班长把小罗抱紧了，像过去一样讲起来， “毛主席说过，往北走，出草地，到陕北，去…”他急刷地%息起来。 “去迎接抗日高湖！”小罗一下子把话接过来。 他想起要去给老班长弄点儿水喝。可当他找来了一小碗千净的清水的时侯，连队已经走远 了。于是，他掉队了，到了这时，他才更加深切地体会到跟在队伍的行列里是多么幸福，也真正 必到了排别方向的重要。 一个个草墩放他联到了脚底下，一道道烂泥河沟被他跨过了… 【高二期中考试·语文卷第3页（共8页）】 631HB 忽然，在他的眼前出現了一星火光，这火光，被草地的水汽笼罩并，发出一环环色彩班湖的 光因，映照着这黑沉沉的草地，也照亮了罗小莱的心头。 一堆堆葬火余烬的旁边，同志们有的螨着，有的背靠背坐着，都在香甜地睡着，罗小葆小心 地绕过他们，走向一堆还在燃挠着的算火边，这才看见在对面还坐着一个同志，只见这个同志 坐着一个小衣包，一只臂肘靠在一只快皮箱子上，膝盖上搭着一张地因，正在聚精会神地看着， 看一会儿，抬起头，设神思常一会儿，拿红铅笔在因上败个记号， 他者着师个同志手里的地因，忽然生出了一个念头，这个金头是如此强烈，终于使他些不 住低低地戏了声：“报告！”绕过火堆，走了过去， 那个同志慢授地从地图上面抬起了头， 看着那卷科的笑脸，罗小葆的拘来一下子消失了，他又向前迈了一步，指着地图说：“你是 领导同志吧，你一定知道明天的行军路线…” “路线，当然有写！”领导同志抓住了小罗的手，拉他在铁皮箱子旁边坐下，指着地图上的一 个红图，说道，“看，一直往北，走上半天多点，此是班佑一就走出草地了！” “真的？”罗小葆高兴地网叫了声， “来，先开饭！”②领导同志用笔杆夹起了一拉胡豆，吹了吹，轻轻让到了小罗的手心里，然后 从文件箱上的一个大钢墨盒底下抽出一张纸，动手写起字来。 “不，我也还有任务哩！”罗小葆把擦干净了的识字牌放到领导同志面前，要求道，“我今天的 课还没上呢！同志，兼我几个字吧！” “争习？好！”领导同志看着识字牌，费计地点了点头。他拿起毛笔，转身把笔尖在身边草叶 上的露球里蓝了，又在墨盒里匀了匀，挥笔写下了四个大宇，他用笔尖指点着，逐宇会着： “向、北、前、进” 罗小葆也跟着念：“向北前进！” “向，就是方向的向…”领导同志逐字讲解起来。他那求重的湖南口音，语调很慢，讲得廊 么仔知，又那么清楚。 罗小葉用心地听着，随着讲解，在他西前展现了一福壮丽的情景：浩浩荡荡的红军队伍，正 在向着北方，向着陕北的高原大步前进： “字宇，就这么讲，”领导同志讲完了，又和葛地问道，“那么，为什么要·向北前进呢？” “我们红军要北上抗日。” “还有呢？” “还有，”小罗歪者脑聚想了想，“那里有陕北根据地，我们红军可以休息、楚频、发展…”领 导同志点点头，高兴地关了，他亲切地提住了小罗的肩膀， 罗小葆金者，认着，写着，把这几个字记在了心坎上，这四个字和烦导同志的讲解把他引向 了北方，引进了一个前的天地，③仿佛眼前这一堆年火化成了一镇花，像他京乡的映山红一样 的花，这是陕北根据地 罗小葆醒来的时侯，天已亮了，东天上一抹朝置正在上升、扩展，在广同的草地的东侧，一 轮红日正跃出地平线，把整个草地照得遗亮、火红， 这时，一个背驳壳枪的红军战士走过来，做笑者说：“毛主席要我等亦队出发的时侯再叫 醒你” 罗小葆惊住了：“毛主席？” 【高二期中考试·语文卷，第4页（共8页）】 6314B 回▣ 扫描全能王创建 “是府、牢天你不是和他一起侍了半农？” 罗小藤急问：“毛主席在期儿？” “在谢边！”景卫員朝北一指，“带者部队出发了，” 罗小磙激动地一跃而起、向着部队走去的方向奋力跑去，红军长征的部队，正一路路、一行 行、路着开满斗花的草地、向北走去，他们走者，在没有路的荒凉草地上珠出了路， 罗小底跑了一程，来到一探丈把高的树下。他停住了脚，注视着正在走向前朵的红军队伍， ①突丝，他折下了一量树技，把他所心金的识字牌牢牢地挂在树权上 “向北首进”四个亮闪闪的大字，像一个金色的路标，指向革命进军的方向， (有删政) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A小说主要使用顺叙的手法讲述罗小葆掉队后的经历，而老班长负伤等内容，则是通过插叙 引人的。 B小说写识字木牌莅刮得溜平，上面还刷了两遍桐油”，聚焦物象的细节描写，展现了战争 中的诗意。 C小说描写领导同志用笔尖在露珠上葩了髓写下“向北前进”四个大字，赋予人物以革命浪 漫主义精神。 D.(路标)和（党费）都是草命历史题材短篇小说，通过叙述人物的成长经历，凸显人物的精神 信仰。 7.关于文中画线句，下列说法不正确的一项是(3分) A①句中老班长对罗小葆的股切嘱托，说明当时罗小葆并未真正领悟“北上抗日”的战略 意义， B②句中“夹”“吹"“放”等动作描写，刻画了毛主席平易近人，关心爱护普通战士的革命领抽 形象。 C③句中“像他家乡的映山红一样的花”，运用比哈和联想，表达了罗小葆对未来美好愿景的 向往， D.⑨句说明罗小葆在经历款导后内心释然，想用悬挂识字牌的方式将稚气留在草地，轻装 前行。 8.小说中罗小葆的心理活动随情节发展而不断变化，请简述罗小葆的心理变化过程，(4分) 9.文章以~路标”为标题，意蕴丰富，结合文本简要分析.(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题， 材料一： 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一，迨诸父异量，内外多置小门墙，往 丝而是。东犬西吠，客逾庖而实，鸡柏于厅，庭中始为篱，已为墙，凡再支矣，家有老班，尝居于 戈。短，先大母埤之，乳二世，先址抚之甚厚。室西连于中闺，先此尝一至，姬每丽余曰：“某所， 而母立于法，”提又曰：“汝烯在吾不，瓜瓜而泣：娘以指叩门岸曰：·儿寒乎？欲食乎？’吾从板外 相为应答，”语未毕，余泣，挺亦这，余自束发读书轩中，一日，大母过余日：“吾儿，久不见若影， 何意日厌庆在此，大奥女第也？”比去，以手固门，自语日：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣地间执此以朔，他日汝当用之！”联顾道连，如在昨日，令 人长号不自禁， (节选自归有光（项背轩志）) 【高二期中考试·语文卷第5页（共8页）】 6314B 材料二： 余捉始埠，汝奋臂出其问：岁寒虫僵，同临其穴。今于险汝弃汝，而当日之情形，禄然北目， 予九岁，稳书斋，汝拉双，拉单排来，温《缅衣)一章：造先生李⊙户入，闻两童子音琅琅然，不竞 莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也，汝在九原，当分明记之，子弱冠身行，汝掎悲恸，逾三 年子拉宫绵还家汝从东厢扶素出一家喧视而关，不记语从何起，大概说长安昼科，函使报信迟早 云尔。凡此填项，虽为陈迹，然我一日未死，删一日不能忘，旧事填骨，思之凄梗，如影历历，逼 取使逝。海当时不将婴地°情状，罗终记存：然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而赤 无与为证印者矣。 汝之义绝高氏而归也，堂上阿奶，仕汝扶持：家中文墨，呋汝办治，尝丽女流中最少明垣义、 谙雅故者，汝煌非不坑撼⊙，而于此斑块然。故自汝归后，虽为汝悲，实为于喜。于又长汝四 岁，或人间长者先亡，可将身后托汝：而不谓汝之先予以去也！ (节选自袁枚（条妹文）) 【注①李(z九a):打开、推开，②晏蜕(yin):晏儿或幼年时期，③施䳍(yi):温原期静. 10.材料二中画被浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将容题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分.(3分) 逾A三年B予技官锦C还D家E汝从东厢F扶案出G一家旧壁视而笑 11.下列对材料一中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A已，在文中的意思是不久后，与劝学)中“学不可以已”的“已”意思不同」 B.乳，文中指喂奶、哺育，与苏武传)中“杖汉节牧羊”的“杖”都是名词用作词。 C,抚，在文中的意思是对待，与（离骚》中“不抚壮而弃秽兮”的“抚”意思相同， D.“大母过余日”的“过”与（孔雀东南飞》中“谓言无罪过，供养卒大恩”的“过”意思不同， 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.项脊轩见证了家族的变迁，随着时间的流逝，原本庭院相连的大家族走向了分崩离析， B.归有光回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，想到祖母时则情动于中，含蓄而有节制. C.袁枚兄妹感情融洽无间，文中回忆了妹妹回到娘家后服侍母亲、处理文书事务等事情. D.袁枚曾想将身后事托付于妹妹，却没有料到比自己小四岁的妹妹竟先于自己离开人世， 13.把材料中画横线的句子翻译成现代议语.(8分) (1)吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？(4分) (2)旧事填膺，思之凄梗，如影历历，道取便逝，(4分) 14.材料二中装枚主要通过回忆哪些童年项事来抒发对亡妹的悼念之情？请结合文本简要概 括.(3分) (四)阅读N(本題共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题. 南征 杜甫 春序桃花水，云帆坝树林， 偷生长逊地，造远更沾襟， 老病南征日，君思北望心。 百年歌自苦，未见有知音， 【注①这首诗是唐代宗大历四年(769)春杜甫由岳阳去往长边时所作，诗人此行是想要到衡州 投靠老友韦之晋， 【高二期中考试·语文卷第6页（共8页）】 631HB 扫描全能王创建 15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 首联诗人开简蔡写南征途中见到的秀丽之景，营造了欢快，轻松的纸围. B震联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，增强诗的艺术性， C第五句和~百年多病独登台”的情感一致，都表达了因病而不能上战场报国的悲哀， D.尾联诗人以“百年”“未见”，写出当下的窘境，也总结了自己一生的悲剧命运 1瓜柱面在（南征）中写道“适远更沾襟”，他在（蜀相）中也写道“长使英维泪满襟”，请结合全诗 内容，比较沾潜”和泪满襟”在感情上的异同，(6分) (五)名筒名句歌写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)家史采访活动中，爷爷回忆幼年境况时，用李密（陈情表》中“ ”来形容外面没有可以依靠的亲戚，家里也无人照看门户的情形。 (2)姜夔扬州慢)中“ ”一句点出了作者暂停扬州之事，面 ”一句则写出了眼前所见“黍离”之景。 (3)李白（蜀道难》一青中，“上"“下”对举，化用神话，以夸张、村托的手法来写蜀山之高、河流 之险的句子是“ (4)下图是总台央视2026马年春晚的标识，它屣聚着中华民族开拓进取的精神品格。其灵 感来源于高骚》中的“ 2026 中只广Bm显00 春节联欢晚会 二.语言文字运用（本题共5小题，18分） 同读下面的文字，完成18~22题. “云光水色跨河秋，满径热花感旧游。无总蒲帆新而后，一技塔影认通州，” 这是汁代诗人王维珍描写通州的诗句，（甲），指的就是大运河沿线著名古塔一燃灯 舍利塔（下文商赤“燃灯塔”），相传是因塔中供有燃灯古佛的舍利于而得名， 京抗大运河南起浙江抗州，（乙），将北方的政治中心与南方的经济中心紧密连接起来， 元尺以后，越食、茶叶等生活必需品，甚至砖石木料等建设物资，都是通过大运河源源不斯地输 位京线，大运汀位于最北端的通州，其城市功能紧国绕澄运知仓储为主，基至名宇就是取自 :清运通济”。而大运河北端水口的具体位置，正在燃灯塔附近的五河（北运河、通忠河、温输汀、 小中河、运湖减河)汇聚之处， 几百年间，沿大运河北上的商流船工，只要远远望见高耸入云的燃灯塔，使扣一路风尘仆仆 的终点党要到了，心中也多了些许安稳，久而久之，燃灯塔也因此A,位列“通州八景” 之首，成了大运河终点的重要地标， 丛女塔是一座砖木结构的八角十三层密捻式实心塔，始定于北周年间，其间几经生茸，现存 芩身是清代康层年间重建的，保留了次布的辽金时期的建筑风搭，塔上供有佛像百余草，加上 【高二期中考试·语文卷第7页（共8页）】 6314B 塔身和须弥座各处所划锦像，共计00余尊，是B的“百佛之塔”、有如此之多神佛护 佑，想必给了许多水上往杂的人们莫大的宽慰， 其实，燃灯塔定造之初就是为了镇水，而北朝时期，今温输河、潮白河、高梁汀、小中河于通 州发北汇流，称“谢水”，通到降而量大的年份，（丙），传就中，这是有一条白龙在汀中兴风 作浪，赤天场千河水，让两岸庄擦无法灌流，夏天又吐出河水，酿成洪灾，百姓为了保卫家因，只 得不断挖井筑堤，如此年复一年，苦不堪言，这件事最终被玉皇大帝知晓，派天神定宝塔一座， 镇白龙于塔下，虽是传说，但也间接反映出人们对宝塔镇河长”的希露， 如今，漕运已停，燃灯塔也被高接大厦包田，但1400岁的它依旧巍然五立于大运河汀中，是 不变的航塔，也是通州的地标，见证着这片热土的C· 18.在文中画横线处填人恰当的成语。(3分) 19.文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，可少量增酣词语，不得改变原 意.(3分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字，(6分) 21.下列各句中的引号和文中“通州八景”所用引号作用相同的一项是(3分) 八英国皇家游轮“不列原尼亚”号驶离维多利亚港湾， B.“修辞立其诚”是易传·文言)中的一句话，这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加 以肯定。 C华而不实，脆而不坚，自以为是，老子天下第一，“软差大臣”满天飞，这就是我们队伍中 若干同志的作风。 D.有几个“慈样”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的 佳肴， 22.如果将上文作为公众号文章推出，下列最适合作为标题的一项是(3分) 八《燃灯塔的文化意义) B.《燃灯塔的传说】 C.(燃灯塔与大运河) D.(燃灯塔的前世今生) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作.(60分) 李白在（写道难）中写道：“药道之难，难于上青天，”他以豪迈的笔触描绘了菊道的艰险与壮 百，既表达了对自然奇见的费叹，也②合了对人生道路的深制思考，蜀道的现险，不仅是地理上 的摩碍，更是人生中田境与挑战的泉征 有人认为，面对“百道”般的田境，我们应谊迎难而上，以勇气和较力开降前路：也有人认为 面对难以追越的碎母，我们应波学会绕行或放弃，这择更造合自己的道路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，茨谈你的看法 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于 800字， 【高二期中考试·语文卷第8页（共8页）】 6314B ▣回 扫描全能王创建环县一中2025~2026学年度第二学期期中考试·高二语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 21 22 答案 C D A B D BEG B C A D 1.C(A项，“宋人以歌妓为主要描写对象”曲解文意，由材料一第二段“宋人以歌妓为主要描写对象的词作，除了 延续宫体、花间风格之外，还有一些是写歌妓与文人之间存在感情上的联系，甚至有些歌妓在词人生命中占 据着重要位置”可知，并非“宋人以歌妓为主要描写对象”，且只是其中一些歌妓在词人生命中占据着重要位 置。B项，“黄庭坚认为…写情词是第一等的好”张冠李戴，材料一中黄庭坚的评价说明“晏几道实在，单 纯，重情义”，“写情词是第一等的好”是作者的观点而非黄庭坚的观点。D项，“而词只是写景抒情”以偏概 全，由材料二第二段“而词一般只是写景抒情”可知，材料中有“一般”这一限定词。) 2.D(D项，“为了满足宋人想要表达丰富内心感受的需要…词这种文学样式应运而生”强加因果，由材料一第 五段“词这种不太严肃、可长可短、随即可歌的文学样式，特别满足了宋人想要表达丰富内心感受的需要，也 特别适合表现宋代文人的世俗娱乐，以及生活中的闲情逸致”可知，二者不是因果关系。) 3.A(A项，作品主要表现杭州的富庶与美丽，是表现生活着的城市。B项，作品描写了暮春三月清泉寺幽雅的 风光和环境，不是表现生活着的城市。C项，作品描写了残秋所见、所闻、所感，不是表现生活着的城市。 D项，作品描写了洞庭夜月之景，不是表现生活着的城市。) 4.①采用总分总的论证结构。先总写词的发展，至李煜开启了宋词抒情言志的大门：主体部分用并列结构从文 人与歌妓的关系、对城市生活的表现、对乡村生活的描写等方面展开论证；结尾通过宋代士大夫的生活态度 总结宋词当得起宋代文学的主要代表。②论证方法多样。如举例论证，以苏轼《浣溪沙》、辛弃疾《清平 乐·村居》为例，论证宋词中还有许多对乡村的描写，展现诗意的乡村世界。③论证语言深人浅出，观，点鲜 明，通俗易懂。如“大家熟知的”“不太严肃”等口语化的表达，使文章通俗易懂。（每点2分，答对两点即可） 5.①从形式上看，参差错落，长短不齐。词是比诗更多变化，更精微的，更纤巧的，更曲折的。②从内容上（篇幅 上)看，词是配合音乐歌唱的歌词，篇幅一般是比较短小的，没有宏篇巨制的内容。③从情感表达上看，很多 不能在诗里表达的感情，能在词里表达，且词给人回味，韵味悠长，能引起人们丰富的联想。（每点2分） 6.B(B项，“展现了战争中的诗意”错误，过度解读，该细节主要是说明识字木牌使用频繁，并且注重保养，体现 主人公对它的珍视，没有体现战争中的诗意。) 7.D(D项，“想用悬挂识字牌的方式将稚气留在草地，轻装前行”错误，罗小葆把识字牌挂在树上，是因为毛主席 正确的战略思想给了他信心，他想以此来鼓舞同志。) 8.①刚开始掉队时是迷茫。②寻找队伍时充满对归队的渴望。③认识到北上抗日的战略意义时心情无比激 动。④醒来后坚定了“向北前进”的信心。（每，点1分，意思对即可） 9.①表层含义是指识字牌是行军方向的指引，老班长留给罗小葆的识字牌上写着“北上抗日”，后来毛主席又在 上面写下“向北前进”，这块牌子是实物路标。②象征革命领袖如同精神路标。毛主席通过地图讲解行军路 线，并亲自教罗小葆识字明理，为红军战士指明前进方向和革命目标。③象征着党的战略方向与革命理想的 传递。罗小葆将写有“向北前进”的识字牌挂在树上，使其成为后来战士们的“路标”。（每点2分，意思对即 可) 10.BEG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.C(C项，“意思相同”错误，“不抚壮而弃秽兮”的“抚”意思是趁。) 12.B(B项，“回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，想到祖母时则情动于中，含蓄而有节制”错误，文中是借助 老妪之口回忆母亲，情感流露是“语未毕，余泣，妪亦泣”，所以回忆母亲时是情动于中，含蓄而有节制：而对 于祖母，作者是通过自己的回忆来写的，由“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”可知，想到祖母时是情如 汹涌的潮水，直泻而出。) 13.(1)我的孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地待在这里，像个闺女一样？(“若”“竟日”“类”各1分， 句意1分) (2)往事堆积在我的胸中，想起来心头悲切得像被堵塞似的，它们像影子一样似乎非常清晰，但真要靠近它 抓住它，却又不见了。(“膺”“梗”“历历”各1分，句意1分) 14.①二人同捉蟋蟀，同葬蟋蟀，体现了妹妹性情温厚善良。②童年相伴读书，温馨之情溢于言表。③作者远行 广西，妹妹不忍与哥哥分离，掎裳拽衣，放声大哭。④袁枚考中进士，衣锦还家，妹妹惊喜万分，扶案而出，家 人瞠视而笑。（每点1分，答对三点即可） 【高二期中考试·语文卷参考答案第1页（共2页）】 6314B 【参考译文】 材料二： 我捉蟋蟀，你紧跟我捋袖伸臂，抢着捕捉：寒冬蟋蟀死了，你又同我一起挖穴埋葬它们。今天我收殓你的尸 体，给你安葬，而当年的种种情景，却一一清晰地呈现在眼前。我九岁时，在书房里休息，你梳着两个发髻，披了 一件细绢单衣进来，共同温习《缁衣》一章；刚好老师开门进来，听到两个孩子琅琅的读书声，不禁微笑起来，连 声“则则”称赞，这是七月十五日的事情。你在九泉之下，一定还清楚地记得。我二十岁去广西，你牵住我的衣 裳，悲伤痛哭。过了三年，我考中进士，衣锦还乡，你从东厢房扶着长桌出来，一家人瞪着眼相视而笑，记不得当 时话是从哪里说起，大概是说了些在京城考进士的经过情况以及报信人来得早晚等等吧。所有这些琐碎的事 情，虽然已经成为过去，但只要我一天不死，就一天也不能忘却。往事堆积在我的胸中，想起来心头悲切得像被 堵塞似的，它们像影子一样似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，却又不见了。我后悔当时没有把这些儿时的 情状，一条一条详细地记录下来；然而你已不在人间了，那么即使年光可以倒流回去，儿童时代可以重新来过， 也没有人来为它们对照证实的了。 你与高家断绝关系后回到娘家，堂上老母，依仗你照料扶持；家中的文书事务，期待你去办理。我曾经以为 妇女中很少明白经书的意义、熟识古代文物典故的。你嫂嫂并非不够温柔和顺，但在这方面稍有不足。所以自 从你回家后，虽然我为你而悲伤，对我自己来说却很高兴。我又比你年长四岁，或许像世间通常那样年长的先 死，那就可以将身后之事托付给你；却没有想到你比我先离开人世！ 15.C(C项，“都表达了因病而不能上战场报国的悲哀”错误，“老病南征日”主要表达的是诗人年老多病却仍漂 泊南行，对自己身世漂泊、命运坎坷的悲叹；“百年多病独登台”表达的是老病孤独、颠沛漂泊的悲哀。这两 句诗都没有明确体现不能上战场报国这层意思。) 16.同：都表达了怀才不遇、壮志难酬的无奈和悲苦。(2分) 异：①《南征》中“偷生”“长避地”“适远”写诗人晚年为了苟全性命而常年颠沛流离，这使诗人泪满衣襟。 ②《蜀相》中“英雄”是泛指，指包括诗人自己在内的有志匡扶社稷之士。“泪满襟”有诗人对诸葛亮事业未竟 的痛惜之情，也有对包括自己在内的有志之士怀才不遇的感慨。可见诗人不仅是为自己，也为诸葛亮，为天 下英雄而流泪。（每，点2分，共4分） 17.(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 (2)解鞍少驻初程尽荠麦青青 (3)上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川 (4)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 18.A声名远播B名副其实C日新月异（每处1分，意思对即可） 19.大运河最北端的通州，其城市功能以漕运和仓储为主，甚至名字就是取自“漕运通济”之意。（每改对一处给 1分) 20.甲：诗中的“一枝塔影”乙：北至北京通州丙：潞水常常泛滥成灾（每处2分，意思对即可） 21.A(文中“通州八景”和A项“不列颠尼亚”的引号表特定称谓；B项，“修辞立其诚”的引号表直接引用；C项， “钦差大人”的引号表特殊含义，借古代官职“钦差大人”特指脱离实际、形式主义的官僚作风：D项，“慈祥” 的引号表讽刺或反讽。) 22.D(《燃灯塔的前世今生》这个标题更加贴切与巧妙。首先，从内容上讲，它更符合文段的大意，“前生”指向历 史的纵深，涵盖它的名字由来、经济交通作用、历次重建修缮等相关历史事件和民间传说：“今世”则聚焦古 塔当下在现代城市中的角色和意义；其次，“前世今生”将这座冰冷的古塔人格化，它像是一位饱经沧桑，有 记忆、有故事的历史老人，彰显深厚的文化底蕴。另外，作为公众号文章推出，标题中的“前世今生”拉近了 读者和古建筑的心理距离，激发读者的阅读兴趣。) 23.【写作指导】这是一道引语类材料作文题。 材料以李白的蜀道难》为切人点，通过“蜀道”这一意象展开对人生困境的思考。首先，材料揭示了“蜀 道”的双重象征意义。表面上看，它是指地理上的险峻山路，实际上更象征着人生道路上遇到的艰难险阻。 这种由实到虚的写法，将自然景观与人生哲理巧妙结合，为后文的讨论奠定了基础。其次，材料呈现了两种 对立的人生观。一种是“迎难而上”的进取态度，强调用勇气和毅力直面困难：另一种是“灵活变通”的智慧 选择，主张根据实际情况调整方向。这两种观点看似矛盾，实则反映了处理困境的不同维度。材料最后以 开放式的提问收尾，引导写作者结合自身经历和认知，对“如何面对人生困境”这一永恒命题展开个性化 思考。 写作时，开头可从材料切人，引出对“如何面对困境”的思考。中间部分可分层论述：先分析“迎难而上” 的价值，如突破自我、锻造韧性；再探讨“灵活变通”的智慧，如另辟蹊径或及时止损；最后辩证看待两种态 度，强调需结合具体情境，核心是保持对目标的清醒认知。结尾指出人生没有标准答案，关键在于在坚持与 调整中找到平衡，实现自我成长。 【参考立意】①以勇开道，蜀道亦可成通途。②绕行非怯儒，转身见新天。③在翻越与绕行间寻找人生最 优解。 【高二期中考试·语文卷参考答案第2页（共2页）】 6314B