Unit 3 Rain or Shine Speaking Workshop 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 3 Rain or Shine Speaking Workshop 项目 内容 课题 Unit 3 Rain or Shine Speaking Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本节课属于人与自然—天气与自然主题范畴: 1. 能掌握谈论天气的核心句型,完成对话交流; 2. 能听懂并模仿对话中的语音语调,提升口语表达的准确性; 3. 能运用所学句型与同伴谈论天气和活动,完成角色扮演; 4. 能理解并运用不同语音现象,提升英语发音能力。 学习目标(含重难点) 学习目标 1. 语言知识: ① 掌握谈论天气的核心句型:What's the weather like? It will be...; ② 掌握描述天气和活动的词汇,如sunny, cool, rainy, stay inside, climb the mountain等; ③ 了解英语发音中的连读、弱读等语音现象,提升发音准确性。 2. 语言技能: ① 能听懂对话,提取天气和活动信息; ② 能模仿对话中的语音语调,进行跟读练习; ③ 能运用核心句型与同伴谈论天气和活动,完成角色扮演; ④ 能根据音标读出单词,掌握正确的发音。 3. 情感态度: ① 乐于用英语谈论天气话题,提升口语表达自信;② 了解天气与活动的关联,学会根据天气安排出行; ③ 感受英语语音的韵律美,提升英语学习兴趣。 重点 1. 掌握谈论天气的核心句型,理解对话内容; 2. 能模仿对话进行跟读,掌握正确的语音语调; 3. 能运用句型与同伴谈论天气和活动,完成角色扮演。 难点 1. 自然流畅地运用句型进行对话交流; 2. 掌握英语发音中的连读、弱读现象,提升发音准确性; 3. 结合实际场景,灵活运用所学句型谈论天气。 评价任务 1. 对话理解:能听懂对话,提取关键信息,完成任务为合格; 2. 语音模仿:能模仿对话进行跟读,语音语调准确为合格; 3. 角色扮演:能与同伴完成天气话题对话,句型使用正确、表达流畅为合格; 4. 发音练习:能根据音标读出单词,发音准确为合格。 学习过程 环节一:Activate and Share 话题导入(5分钟) 1. 话题导入:教师提问:Where do you go on your summer holiday? What will the weather be like there? What will you do there? 引导学生分享自己的假期计划和目的地天气,激活已有知识; 2. 句型提示:教师呈现对话示例,学生跟读练习: I will go to Changbai Mountain on holiday. The weather there will be sunny and cool. I will climb the mountain and enjoy the sunshine from the top. 3. 小组交流:学生两人一组,分享自己的假期计划和目的地天气。 环节二:Listen and Learn 对话学习(12分钟) 1. 预听任务:学生快速浏览对话,了解对话场景;2. 第一遍听:学生听对话,初步了解对话内容; 3. 第二遍听:学生听对话,划出每个城市的天气: - Changsha: sunny and hot at noon - Qinghai Lake: rainy 4. 对话讲解:教师讲解对话中的重点句型和表达,如:What's the weather like? It's sunny and hot now, but it will be cloudy.,帮助学生理解对话; 5. 跟读模仿:学生跟读对话录音,模仿语音语调。环节三:Talk Builder 句型梳理(5分钟) 1. 教师呈现谈论天气的核心句型: - Asking about the weather: What's the weather like? Is it hot/sunny/warm/cold there? - Responding: It will be... at noon. It's... here. 2. 学生完成Talk Builder的填空,教师核对答案: - Asking about the weather: What's the weather like? Is it hot/sunny/warm/cold there? - Responding: It will be sunny/hot/warm/cold at noon. It's... here. 3. 句型练习:学生两人一组,根据句型进行问答练习。 环节四:Pronunciation 发音练习(5分钟) 1. 教师呈现音标和单词,讲解发音规则; 2. 学生跟读单词,教师纠正发音; 3. 教师讲解英语发音中的连读、弱读现象,学生进行跟读练习。 环节五:Speaking 角色扮演(8分钟) 1. 任务布置:学生想象自己在度假,给外国朋友打电话,模仿对话中的场景谈论天气; 2. 句型提示:教师给出对话示例: A: Hi! How are you? How is your holiday? B: I'm fine! I'm in Sanya. The weather is sunny and hot. A: What will you do there? B: I will swim in the sea and eat delicious food! 3. 小组练习:学生两人一组,模仿示例对话,进行角色扮演,教师巡视指导; 4. 展示分享:邀请2-3组学生上台展示对话,教师点评。 环节六:课堂小结与作业布置(5分钟) 1. 课堂小结:师生共同回顾本节课重点:谈论天气的句型、对话内容、发音规则; 2. 强调用英语谈论天气的实用性,鼓励学生多练习口语; 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业(全员必做) 1. 抄写并默写本课谈论天气的核心句型和对话; 2. 跟读对话录音3遍,模仿语音语调; 3. 用英语和家人谈论今天的天气,写3句对话。 提升作业(选做) 1. 改编对话,加入更多城市的天气和活动; 2. 录制一段自己和同伴谈论天气的对话视频; 3. 用英语给笔友写一封信,介绍自己所在城市的天气。 拓展作业(挑战) 1. 查阅更多英语天气对话,学习不同场景下的天气表达; 2. 制作一份“天气对话”英语手抄报,包含句型、对话和音标。 板书设计 Unit 3 Rain or Shine Speaking Workshop 1. Asking about the weather What's the weather like? Is it hot/sunny there? 2. Responding It will be sunny and hot at noon. It's rainy here. 3. Activities: climb the mountain, stay inside, swim in the sea 学后反思 学生反思 1. 我能掌握谈论天气的核心句型吗? 2. 我能听懂对话并提取关键信息吗? 3. 我能模仿对话的语音语调,发音准确吗? 4. 我能和同伴完成天气话题的角色扮演吗? 教师反思 1. 学生对谈论天气的句型掌握是否到位?2. 学生的发音是否准确,语音语调是否自然? 3. 角色扮演环节是否给足学生练习时间? 4. 如何帮助学生更自然地运用句型进行对话交流? 学科网(北京)股份有限公司 $