Unit 3 Rain or Shine Project 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 3 Rain or Shine Project 项目 内容 课题 Unit 3 Rain or Shine Project 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自然—天气与自然主题范畴： 1. 能综合运用本单元所学天气词汇、句型和表达，完成天气预报项目； 2. 能以小组为单位完成项目的规划、制作、展示与反思，提升合作学习与综合语言运用能力； 3. 能通过项目展示，清晰自信地表达，提升口语表达与公众演讲能力； 4. 理解天气对生活的影响，树立关注天气、积极应对生活的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 综合运用本单元天气类词汇、温度表达、现在进行时、will/won't、have to等语法知识； ② 掌握天气预报的常用表达，如天气播报句型、过渡语等； ③ 理解项目任务要求，明确天气预报的内容结构。 2. 语言技能： ① 能以小组为单位完成天气预报项目的规划、信息收集、内容制作； ② 能完成天气预报的排练与展示，清晰自信地表达；③ 能对项目进行反思与评价，总结收获与不足； ④ 提升小组合作、信息处理、口语表达与公众演讲能力。 3. 情感态度： ① 培养团队合作意识，提升沟通与协作能力； ② 感受英语在真实场景中的应用，提升英语学习兴趣； ③ 理解天气对生活的影响，树立积极乐观的生活态度，如文本所述“Wherever you go, no matter what the weather is, always bring your own sunshine.” 重点 1. 综合运用本单元所学知识，完成天气预报项目的制作； 2. 小组合作完成项目的规划、制作与展示； 3. 清晰自信地完成天气预报的口语展示。 难点 1. 小组分工协作，高效完成项目各环节任务； 2. 综合运用所学知识，制作内容完整、表达准确的天气预报； 3. 克服紧张情绪，清晰、大声、自信地完成公众展示。 评价任务 1. 项目规划：小组完成项目规划，明确城市数量、信息内容、分工安排，计划合理为合格； 2. 项目制作：小组完成天气预报文本制作，内容完整、语言准确、包含天气对生活的影响与应对建议为合格； 3. 项目展示：小组完成天气预报展示，发音清晰、表达流畅、全员参与、自信大方为合格； 4. 项目反思：小组完成项目反思，总结收获与不足，反思到位为合格。 学习过程 环节一：Project Introduction 项目导入（5分钟） 1. 任务说明：教师呈现项目任务： Your group is going to broadcast the world weather conditions for the coming weekend at your school English TV programme. Explain how weather affects our life and what we can do in different weather conditions. 2. 目标拆解：教师引导学生拆解项目任务，明确项目的四个阶段：Planning → Creating → Presenting → Reflecting，为项目开展做铺垫； 3. 小组组建：学生以4-5人为一组，组建项目小组，确定小组分工（播报员、信息收集员、文案撰写员、道具制作员等）。 环节二：Planning 项目规划（10分钟） 1. 规划问题讨论：小组围绕以下问题进行讨论，完成项目规划： - How many cities will your broadcast include?（建议选择3-5个不同气候特点的城市，如北京、伦敦、悉尼、莫斯科、开罗等） - What information do you need for your broadcast?（天气状况、温度、穿搭建议、活动建议、天气对生活的影响） - What ideas and language in this unit will you use?（天气词汇、温度表达、现在进行时、will/won't、have to等） - Where can you get the information?（教材、网络天气预报、常识积累） 2. 规划单填写：小组完成项目规划单，明确各成员的分工、任务时间节点，教师巡视指导； 3. 规划分享：邀请1-2个小组分享项目规划，教师给出优化建议。 环节三：Creating 项目制作（15分钟） 1. 信息收集：小组成员分工收集各城市的周末天气信息，整理温度、天气状况、穿搭建议、活动建议等内容； 2. 文案撰写：小组合作撰写天气预报文本，参考以下结构： - 开场问候：Hello, everyone! Welcome to our school English TV programme. Today we will broadcast the world weather conditions for the coming weekend. - 城市播报：依次播报各城市的天气，如In Beijing, it will be sunny and warm this weekend. The temperature will be around 20℃. You can wear light jackets and go hiking in the park. Sunny days make people happy, so don't forget to enjoy the sunshine! - 过渡语：使用Next, let's look at the weather in... 等过渡语串联内容； - 结尾总结：That's all for our weather broadcast. Remember to prepare for different weather. Thank you!3. 道具制作（可选）：小组制作天气预报地图、天气符号卡片等道具，辅助展示； 4. 排练准备：小组成员练习自己的播报部分，然后进行小组整体排练，调整语速、语气和站位。 环节四：Presenting 项目展示（10分钟） 1. 展示要求：教师说明展示要求：How will you present your broadcast to the class? Make sure you face the audience and speak loudly, clearly, and confidently. 2. 小组展示：各小组依次上台完成天气预报展示，其他小组认真倾听； 3. 现场评价：教师和其他小组从内容完整性、语言准确性、表达流畅性、团队协作等方面对展示小组进行评价。 环节五：Reflecting 项目反思（5分钟） 1. 反思问题讨论：小组围绕以下问题进行讨论，完成项目反思： - Was your broadcast clear? - Did you work well as a group? Why? - What did you learn about the importance of weather from this broadcasting experience? 2. 分享交流：邀请2-3个小组分享反思结果，教师总结项目中的亮点与不足； 3. 情感升华：教师引导学生理解文本中的句子：Wherever you go, no matter what the weather is, always bring your own sunshine. 鼓励学生以积极乐观的态度面对生活中的不同“天气”。 环节六：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾项目的四个阶段，总结项目中的收获，如天气知识、团队合作、口语表达等；2. 强调英语在真实场景中的应用价值，鼓励学生在生活中多运用英语； 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（全员必做） 1. 完善小组的天气预报文本，整理到英语笔记本上；2. 用英语写一段个人项目反思，总结自己在项目中的收获与不足； 3. 向家人展示小组的天气预报，分享项目成果。 提升作业（选做） 1. 录制小组天气预报的视频，添加字幕和背景，制作成完整的英语天气预报节目； 2. 给小组的天气预报写一份改进方案，提出优化建议； 3. 用英语写一篇短文，介绍项目中自己负责的部分和收获。 拓展作业（挑战） 1. 查阅更多英语天气预报的表达，学习专业播报员的播报方式； 2. 制作一份“天气与生活”英语项目报告，包含本次天气预报、天气影响分析和应对建议。 板书设计 Unit 3 Rain or Shine Project 1. Project Steps ① Planning → ② Creating → ③ Presenting → ④ Reflecting 2. Useful Expressions - Welcome to our weather broadcast! - In..., it will be... The temperature will be... - You can wear... / do... - That's all for today's weather. Thank you! 3. Key Tips: Speak loudly, clearly, confidently; Work together as a team! 学后反思 学生反思 1. 我能综合运用本单元所学知识完成天气预报项目吗？ 2. 我在小组中是否积极参与分工协作？ 3. 我能清晰自信地完成口语展示吗？ 4. 我从项目中收获了哪些关于天气和团队合作的知识？ 教师反思 1. 学生对项目任务的理解是否到位？ 2. 小组分工协作是否高效，是否给足学生讨论和制作时间？ 3. 学生的口语展示是否达到清晰、自信的要求？ 4. 如何优化项目环节，更好地提升学生的综合语言运用能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $