精品解析：江苏淮安市清河开明中学等校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期期中考试初二语文试卷 春水初生，春林初盛。在这个万物生长的季节里，让我们走进语文的世界，感受文字间流淌的春意，聆听生命拔节的声音。 【积微成著】 1. 请阅读下面文字并完成相关任务。 春天，花香鸟语，草长莺飞，一切都是大地最慷概的馈赠。当第一缕春风拂过原野，沉睡的土地便开始 （孕育 哺育）新的希望。山间的桃花像害羞的少女，在枝头ménɡ发羞涩的娇颜；田间的麦苗像绿色的绸缎，在大地上铺展希望的诗篇；空中的风筝像快乐的鸟儿，在蓝天中书写自由的诗行。春天用她那妙不可言的画笔，为世界涂抹上最绚丽的色彩。 （1）请任选一幅你喜欢的字体将其临写在田字格里。 花香鸟语 妙不可言 （2）给加点字注音，根据拼音写汉字。草长莺飞_______ ménɡ发_______ （3）找出并改正文段中的一个错别字。_______改为_______ （4）根据语境，选择一个恰当的词语填写在语段中横线处。_________ 【答案】（1）## （2） ①. yīng ②. 萌 （3） ①. 概 ②. 慨 （4）孕育 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“莺”字的读音；注意“萌”字的写法。 【小问3详解】 略 【小问4详解】 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 哺育：喂养、培育，侧重养育、抚育的过程。 此处指沉睡的土地里酝酿着新的希望，侧重“酝酿、萌生”的过程，而非养育行为，所以应选“孕育”。 2. 尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。班级组织开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的宣传活动，请你参与。 【标语征集】 （1）为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一则宣传标语。（不可与主题重复） 【数据解读】某环保组织对1000名中学生进行了“低碳生活认知与践行情况”调查，结果如下： 调查项目 听过“低碳生活” 知道随手关灯是低碳 能自带购物袋 每周至少一次绿色出行 占比 96% 92% 15% 18% （2）从表中数据看，同学们在低碳生活方面存在怎样的问题？ 【情景实践】 你和妈妈一起去超市购物，妈妈让收银员多拿几个塑料袋装东西。你说可以用自带的布袋，妈妈却不以为然地说：“塑料袋又不值几个钱，拿着方便多了。再说了，就咱们家用几个袋子，能造成多大污染？别小题大做。” （3）面对妈妈的想法和做法，你会如何劝说？ 【答案】（1）示例：①少一分碳，多一分绿；低碳生活，你我同行。②给地球“减碳”，为未来“充能”。③低碳节能两不误，绿水青山一城春。④低碳“0”浪费，地球“1”点绿。 （2）①同学们对低碳生活的认知度较高（听过96%，知道具体做法92%）；②但践行率偏低（自带购物袋仅15%，每周绿色出行仅18%）；③存在“知行脱节”的问题。 （3）妈妈，咱们家一周用好几个袋子，一年下来就上百个。这些袋子几百年都降解不了，好多海洋动物吃了塑料袋会死，最后这些塑料微粒通过食物链又会回到咱们肚子里；布袋能反复用，不用花钱，又结实又好看，下次您要是忘了带，我来记着提醒您，慢慢习惯就好了，好不好？ 【解析】 【小问1详解】 拟写宣传语应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“绿水青山，低碳生活”的主题来写，可以从如何践行低碳、低碳行动的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口，便于传播。 示例：践行低碳点滴，守护绿水青山。 【小问2详解】 从数据看，听过“低碳生活”的占比高达96%，知道“随手关灯是低碳”的占比也达到92%。这说明绝大多数中学生都接触过低碳生活的相关概念，对基础的低碳知识有普遍了解，认知层面不存在明显盲区。 反观实践类数据，能做到“自带购物袋”的仅占15%，每周至少一次“绿色出行”的也只有18%。这两项数据远低于认知类数据，说明学生们虽然知道低碳理念，却很少将其落实到日常行为中。 综合来看，学生群体对低碳生活的“知”与“行”之间存在巨大鸿沟——理念知晓度极高，但日常践行率极低，形成了“知道但不做到”的反差，也就是典型的知行脱节问题。这也正是本次宣传活动需要重点解决的核心问题。 【小问3详解】 首先明确劝说对象是妈妈，语气要温和礼貌、委婉亲切，不能生硬顶撞。其次，要针对妈妈的两个错误想法逐一劝说：一是塑料袋便宜、使用方便就无所谓，二是少量使用不会造成污染。然后，结合低碳环保、白色污染、绿色生活的道理简单说明，贴合生活实际，通俗易懂。最后，主动提议使用布袋，贴合低碳主题，让劝说更有说服力，容易让人接受。 示例：妈妈，塑料袋虽然便宜好用，但很难降解，会造成严重的白色污染。保护环境从来都不是小事，每个人的小小举动都会影响生态环境。咱们自带布袋结实耐用，还能反复使用，既节约又环保。践行低碳生活就从日常小事做起，我们一起为守护绿水青山出一份力，好不好？ 3. 诗歌名句填空。 （1）关关雎鸠，_______。（《关雎》） （2）_______，胡为乎中露？（《式微》） （3）青青子衿，_______。（《子衿》） （4）气蒸云梦泽，_______。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，通过写“_______，_______。”一句，表达真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，给人积极向上的力量。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 微君之故 ③. 悠悠我心 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“洲”“微”“君”“悠”“波”“撼”“岳”“城”“涯”“邻”等字词的写法。 【寻芳探幽】 （一）（7分） 阅读下面古诗，完成相关任务。 蝶恋花·春景 【宋】苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 4. “燕子飞时，绿水人家绕。”描绘了一幅怎样的画面？ 5. 清代王士禛认为此词“极凄婉而放达”。结合诗歌内容，谈谈“凄婉”和“放达”的具体表现。 【答案】4. ①燕子在空中翩然飞舞，清澈的绿水环绕着村落人家潺潺流淌； ②描绘出一幅清新明丽、悠然闲适的景象。 5. ①伤春之凄婉：写花朵凋零、柳絮飘尽，流露出对春光消逝的惋惜与淡淡哀愁； ②人情之凄婉：听见佳人欢笑，心生向往，可笑声渐远、悄然无声，写出了失落、无缘相遇的惆怅； ③情感之旷达：“天涯何处无芳草”，不必为眼前的春光逝去而伤感，世界处处都有美好的事物，表现作者乐观豁达、通透从容、随缘自适的胸襟。 【解析】 【导语】苏轼《蝶恋花·春景》绘暮春残红褪尽、青杏初结、燕绕人家之景，藏伤春凄婉；墙里佳人笑、墙外行人恼的插曲，添无缘惆怅。末句“天涯何处无芳草”宕开一笔，尽显旷达通透的人生襟怀。 【4题详解】 根据“燕子飞时，绿水人家绕”可知，这句词的意思是燕子在空中翩然飞舞，清澈的绿水环绕着村落人家潺潺流淌。词句选取了暮春时节最具代表性的“燕子”“绿水”“人家”三个意象，燕子轻盈穿梭的动态与绿水环绕村居的静态相互映衬，既写出了春日的生机灵动，又凸显了乡村生活的宁静祥和，自然勾勒出清新明丽、悠然闲适的暮春乡村图景。 示例：暖融融的春风拂过大地，一只只黑亮的燕子剪着春风，在澄澈的天空中自在飞舞。村前的小河泛着粼粼波光，碧绿的河水像一条柔软的丝带，弯弯曲曲地绕着白墙黛瓦的农家小院缓缓流淌，空气中都弥漫着春日的清新与温柔。 【5题详解】 “凄婉”的具体体现： 根据“花褪残红青杏小”“枝上柳绵吹又少”可知，这两句词的意思是花朵凋谢，褪去了艳丽的红色，枝头结出了小小的青杏，树上的柳絮被春风吹得越来越稀疏。作者精准捕捉暮春景物的变化，以残花、青杏、飞絮勾勒出春光渐逝的画面，含蓄地流露出对美好春光悄然逝去的惋惜与淡淡的哀愁，这是伤春层面的凄婉。 根据“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄”可知，这几句词的意思是围墙里传来荡秋千的欢笑声，围墙外的行人路过此处，被这清脆的笑声吸引，可没过多久，笑声渐渐消失，四周重归寂静。行人从心生欢喜到满怀失落的情绪变化，写出了人与人之间擦肩而过、无缘相知的惆怅与遗憾，这是人情层面的凄婉。 “放达”的具体体现：根据“天涯何处无芳草”可知，这句词的意思是普天之下，哪里没有芬芳的青草呢？作者没有沉溺于伤春的愁绪和人情的失落中，而是以开阔的胸襟跳出个人的小情绪，指出世间处处都有美好事物，不必为眼前的短暂失去而耿耿于怀，展现出苏轼一贯的乐观豁达、通透从容的人生态度，让全词在凄婉之外多了一份旷达的底色。 （二）（18分） 阅读下面文言文，完成相关任务。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》，有删减） 【乙】 去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢①，立者如人，卧者如虬②。松下草间有泉，沮洳③伏见；堕石井，锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈④。其上有鸟，黑如鸲鹆⑤，赤冠长喙，俯而啄，磔然⑥有声。 稍西，一峰高绝，仅可步，相扶携而上。篁筱⑦仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。 于时九月，山空月明，仰视星斗皆光大。窗间竹数十竿相摩戛⑧，声切切不已。 （选自晁补之《新城游北山记》，有删减） 【注释】①幢（chuáng）：古代的旌旗。②虬（qiú）：传说中的无角龙。③沮洳（jù rù）：低洼湿地。④螈（yuán）：蜥蜴类的动物。⑤鸲鹆（qú yù）：八哥。⑥磔（zhé）然：鸟鸣声。⑦篁筱（xiǎo）：竹林。⑧摩戛：互相摩擦碰撞。 6. 请用“/”标出下面句子的停顿。（标一处） 草 木 泉 石 渐 幽 7. 解释加点的词语。 （1）心乐之：___________ （2）水尤清冽：___________ （3）仅可步：___________ （4）既坐：__________ 8. 翻译句子。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）二三子相顾而惊，不知身之在何境也。 9. 赏析【乙】文中的画线句子。 10. 【甲】【乙】两文都生动描绘了“声音”，但“声音”所起的作用却不同，请结合具体内容分析。 【答案】6. 草木泉石/渐幽 7. ①. 以……为乐 ②. 格外 ③. 步行 ④. 已经，……以后 8. （1）因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。（2）同行的几个人互相看着惊慌失措，不知道自己身处什么地方。 9. ①比喻，排比；②生动形象地描绘出松林的千姿百态；③体现北山之景的幽深奇异；④表达了作者对北山景物的喜爱与赞叹。 10. ①甲文先写“闻水声，如鸣珮环”，以水声的清脆悦耳，表现作者初闻水声时的愉悦心情；②后写“四面竹树环合，寂寥无人”，以寂静反衬内心的孤寂凄凉。③乙文写“锵然而鸣”的泉声、“磔然有声”的鸟鸣声、“铃铎皆鸣”的风声与铃声、“声切切不已”的竹声，烘托山林的幽深奇幻，④表达作者“不知身之在何境”的惊奇。 【解析】 【导语】两篇山水小品皆以移步换景的手法描摹山野清幽之景，文笔清丽细腻。甲文聚焦小石潭，绘水清石奇、竹树清幽之景，由初见美景的愉悦，转为独处僻地的凄寂，借凄清山水抒发贬谪落寞之情。乙文逐层铺展北山景致，松泉鸟兽、幽峰古寺、山风星月相映成趣，纯粹描摹山野空灵静谧的自然风光，重在记游赏景，流露对山林隐逸之境的喜爱，情景各有韵味。 【6题详解】 句意：草木、泉水与山石，景致渐渐变得清幽静谧。“草木泉石”为并列景物名词，语意完整，单独断开；“渐幽”是整体环境变化的描写，另作停顿，故此处划分节奏。 【7题详解】 （1）句意：心里对此感到高兴。乐：以……为乐。 （2）句意：潭水格外清凉。尤：格外。 （3）句意：只能步行（前往）。步：步行。 （4）句意：坐下之后。既：已经，……之后。 【8题详解】 注意重点字词： （1）以：因为；其：这里的；过：过于；清：凄清；居：停留；乃：于是；去：离开。 （2）二三子：同行的几个人；顾：看；惊：惊慌；之：助词，无实义，用于主谓之间取消句子独立性；何境：什么地方。 【9题详解】 这句话运用了比喻与排比的修辞手法，将松树比作伞盖、旌旗、人形、虬龙，以整齐的句式铺陈出松树曲、直、立、卧的不同姿态，生动形象地展现了北山松林千姿百态、形态各异的特点。既突出了北山景物的幽深奇异之美，也传递出作者初见此景时的惊喜，以及对北山自然风光由衷的喜爱与赞叹之情。 【10题详解】 甲文开篇“闻水声，如鸣珮环”，以清脆悦耳的水声，烘托出作者初见山水时的欣喜，为后文情感变化做铺垫。- 结尾“四面竹树环合，寂寥无人”，以环境的寂静空无，反衬出作者被贬后内心的孤寂凄凉，声音的由“有”到“无”，恰好对应了作者情绪的由“乐”转“忧”。甲文的声音描写，以乐景衬哀情，服务于作者心境的转折变化。 乙文写“泉声、鸟鸣、铃铎声、竹声”等各类声响，并非单纯的环境描写，而是以动衬静，用多样的声音烘托出北山环境的清幽、奇幻与静谧。这些声音层层叠加，让山林更具神秘空灵之感，最终烘托出作者“不知身之在何境”的惊奇与沉醉，传递出对北山胜景的赞叹之情。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞发出的清脆声响，我心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下走看见一个小水潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩各种形态。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 …… 我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕环绕，寂静空旷没有旁人，让人感到心神凄凉，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不能够长久停留，于是记下景色就离开了。 【乙】距离新城北边三十里，山势渐渐幽深，花草树木、泉水山石也越发清幽。路旁都是高大的松树，弯曲的如同伞盖，笔直的好似旌旗，挺立的像人形，横卧的如同蛟龙。松树下方的草丛间有泉水，在低洼处时隐时现；泉水滴入石井，发出清脆的响声。松林间缠绕着几十尺长的藤蔓，弯弯曲曲如同大蜥蜴。树上栖息着飞鸟，毛色乌黑像八哥，红冠长嘴，低头啄食，发出阵阵鸟鸣。 稍稍向西走，有一座极高的山峰，只能步行前往，众人互相搀扶着攀登。竹林茂密，抬头看不见阳光，大约走了四五里，才听到鸡鸣声。有僧人穿着布袍、踩着布鞋前来迎接，和他交谈，他只是惊讶地四下张望。山顶有几十间房屋，顺着崖壁曲折修建栏杆，道路像蜗牛、老鼠爬行一般迂回曲折才能走出。落座之后，山风忽然吹来，殿堂的铃铛全都作响。同行几人互相张望，心生惊叹，不知道自己身处何地。 当时正值九月，山间空旷，月色明朗，抬头望见星辰都格外明亮宏大。窗边几十竿翠竹相互摩擦碰撞，细碎的声响连绵不断。 【博观拾萃】 （三）（10分） 阅读《经典常谈》片段，完成相关任务。 【选段一】 目录 ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七 ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一 ⑫诗第十二 ⑬文第十三 【选段二】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。 （节选自《说文解字》第一） 【选段三】 到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。 （节选自《诗经》第四） 11. 参照所给目录和自己的阅读体验，根据大家不同的阅读需求，推荐《经典常谈》相应的阅读篇目。 （1）学习过《富贵不能淫》，小语对古代游说之士感兴趣，推荐她去读哪篇？（填序号）_____ （2）预习《〈庄子〉二则》时，小文想了解庄子的相关思想，推荐读哪篇？（填序号）_______ 12. 选段二中提到了汉字的造字条例，请根据造字法完成以下任务。 演变过程 解说造字 属于（1）_____造字法 属于（2）_____造字法 13. 请你结合《蒹葭》和选段三，简要分析“重章叠句”的作用。 蒹葭苍苍，白露为霜。 蒹葭萋萋，白露未晞。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水一方。 所谓伊人，在水之湄。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且长。 溯洄从之，道阻且跻。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中央。 溯游从之，宛在水中坻。 溯游从之，宛在水中沚。 14. 下列有关《经典常谈》的表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国现代文化经典的著作。 B. 《经典常谈》以现代的、科学的学术观念研究典籍。 C. 《经典常谈》不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。 D. 《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜。 【答案】11. ①. ⑧ ②. ⑩ 12. ①. 形声 ②. 象形 13. ①反复吟咏“蒹葭苍苍/萋萋/采采”，“白露为霜/未晞/未已”； ②增强了诗歌的节奏感和音乐美； ③更通过景物细微的变化（露水从结霜到未干），渲染了时间流逝而伊人难求的缠绵惆怅之情。 14. A 【解析】 【11题详解】 （1）古代游说之士的核心言行集中在战国纵横家的相关记载中，根据目录⑧《战国策》第八可知，该篇专门记录战国时期策士的游说活动、政治主张和外交谋略，最贴合需求。并且《经典常谈》目录中，⑧《战国策》第八专门讲解《战国策》的成书背景、内容特点与历史价值，完全匹配 “了解古代游说之士” 的阅读需求，因此推荐⑧。 （2）庄子是先秦诸子百家的代表人物，其思想属于 “诸子学说” 的范畴。根据目录⑩诸子第十可知，该篇系统梳理了先秦儒、墨、道、法等各思想流派的起源、代表人物与核心思想，其中重点介绍了道家及庄子的思想，能够满足 “了解庄子相关思想” 的需求，因此推荐⑩。 【12题详解】 根据选段二可知，汉字有象形、指事、会意、形声四种基本造字条例。 象形：象物形的大概，直接描摹事物的外形特征来造字； 指事：用抽象的符号，指示无形的事类，通过符号提示抽象含义； 会意：会合两个或两个以上的字为一个字，新字的意义由这几个字的意义叠加而成； 形声：由两个字合成一个字，其中一个是形旁（意符，表字义），一个是声旁（音标，表读音）。 （1）“江”字由“氵”和“工”两部分组成，“氵”是形旁，表明字义与水流相关；“工”是声旁，标注读音，完全符合“形是意符，声是音标”的形声字定义，因此属于形声造字法。 （2）“眉”字的甲骨文直接描摹出“眼睛上方长有眉毛”的事物外形，符合“象物形的大概”的象形字特点，因此属于象形造字法。 【13题详解】 根据选段三可知，重章叠句是歌谣的核心节奏形式，既能构建韵律，又能充分抒发情感。 结合《蒹葭》具体分析，首先，全诗三章采用几乎完全相同的句式结构，反复吟咏“蒹葭”“白露”等意象，形成回环往复的韵律，极大增强了诗歌的节奏感和音乐美； 其次，通过“白露为霜→白露未晞→白露未已”的景物变化，清晰暗示了时间从清晨到上午的不断推移； 最后，随着时间推移，主人公追寻伊人的路途愈发艰难，情感也层层递进，深刻渲染出伊人可望而不可即的缠绵惆怅之情。 【14题详解】 A.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国古代文化经典的著作，系统梳理了从先秦到明清的传统典籍与学术脉络，并非介绍现代文化经典。 【含英咀华】 （四）（11分） 阅读下面三则材料，完成相关任务。 【材料一】 ①草木蔓发，春意正浓。最近一段时间，关于“春假”的讨论变多了。啥是春假？简单说，它是在不改变总教学时长的情况下，增设的一个短假期，一般是在春暖花开的4-5月。春假之外，还有秋假，多设在稻黄枫红的10-11月。 ②而今，作为一种教育手段和消费支持措施，“升级版”的春秋假重新走进人们的视线。今年的政府工作报告首次明确，“支持有条件的地方推广中小学春秋假”。随着春深日暖，不少地方陆续公布今年的春假安排，江苏多地与清明假期组成6天长假。 （节选自《人民日报·海外版》2026年03月23日） 【材料二】 ①让学生走出教室，在山水田园间感受万物生长的韵律，更易激发起无限的探索欲与好奇心。看一朵花如何破土，观一群蚁如何协作——自然是最好的导师，当孩子们在自然中俯身观察、仰头追问时，人文的种子便悄然在心底生根发芽。这不仅是与“读万卷书，行万里路”古训的呼应，更是对古老教育智慧“顺天致性”的回归。 ②春假的推行，家庭亲子出游的增多，能增进情感联结，促进消费经济与文旅产业的良性互动。从长远看，春假或将成为撬动教育生态、家庭关系与社会发展的一把“金钥匙”。 ③让春假稳稳落地，需以政策智慧浇灌，以社会合力滋养。社会支持网不断织密，孩子们方能更好茁壮成长。让教育回归自然节律，让成长与四季同歌——这或许才是春假最动人的图景。 （节选自《人民日报·海外版》2026年03月23日） 【材料三】 ①淮安重磅打造9条中小学精品研学线路，从红色教育汲取精神力量、运河文化触摸千年文脉，到西游经典感受古典魅力、文物考古解锁历史奥秘，再到农耕体验拥抱田园、科普实践探索宇宙、产业研学见证科创、生态课堂守护自然、交通科技领略时代魅力，每一段旅程都是知识的积累、视野的拓展与能力的提升。 研学线路 可参观景点 红色教育研学之旅 周恩来纪念馆/故居、新四军刘老庄连纪念园等。 运河文化研学之旅 漕运博物馆、河下古镇、洪泽湖大堤等。 西游文化研学之旅 吴承恩故居、西游乐园等。 文物考古研学之旅 淮安府署、淮安板闸文化体验中心等。 乡村振兴研学之旅 白马湖生态旅游景区、向日葵的故事景区等。 科普实践研学之旅 铁山寺国家森林公园、淮安森林公园等。 产业科普研学之旅 今世缘旅游景区、涟水红窑云锦织造馆等。 生态文化研学之旅 金湖水上森林、盱眙天泉湖旅游度假区等。 交通科技研学之旅 现代有轨电车研学基地、涟水民用机场等。 （节选自“无线淮安”2026年3月16日） 15. 下列对材料相关内容理解正确的一项是（ ）。 A. 春假是改变总教学时长后增设的短假期，一般安排在4-5月，秋假多安排在10-11月。​ B. 春假仅能实现教育价值，对家庭情感联结、文旅消费与社会经济发展无明显推动作用。​ C. 从长远看，春假已经成为撬动教育生态、家庭关系与社会发展的一把“金钥匙”。 D. 淮安打造的9条中小学精品研学线路，涵盖红色教育、运河文化、西游经典等多个领域。 16. 请结合以上三则材料，概括推广春假带来的积极价值。 17. 初中生小安想利用春假来淮安研学旅游，他对西游和运河文化深感兴趣，请你结合材料三，为他推荐一条研学线路，并说明理由。 【答案】15. D 16. ①教育价值：让学生走出教室，亲近自然，激发探索欲与好奇心，回归“顺天致性”的教育智慧，在真实情境中积累知识、拓展视野、提升能力；②家庭价值（情感价值）：增加亲子陪伴时间，增进家庭情感联结；③经济社会价值：促进家庭消费与文旅产业发展，长远看有助于撬动教育生态与社会发展的良性互动。 17. 示例：①小安，你好；②我向你推荐：运河文化研学之旅；③理由：在漕运博物馆了解古代漕运制度，感受淮安“运河之都”的千年文脉；漫步河下古镇、考察洪泽湖大堤，实地触摸运河历史，增强文化自信。 示例：①小安，你好；②我向你推荐：西游文化研学之旅；③理由：走进吴承恩故居，了解《西游记》创作背景，感受古典文学魅力；在西游乐园中体验书中经典场景，将阅读与实景结合，激发想象力。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣当下教育民生热点，以春假推广为核心，整合政策报道、价值阐释与地方研学实例三层内容，衔接自然，贴近中学生现实生活，既契合语文核心素养考察要求，也引导学生关注教育新变化，兼具实用性与现实意义。 【15题详解】 A.“春假是改变总教学时长后增设的短假期……”表述错误。从材料一首段第三、四句可知，原文明确说明春假是不改变总教学时长的情况下增设的短假期。选项表述错误； B.“……对家庭情感联结、文旅消费与社会经济发展无明显推动作用”表述错误。材料二第②段第一句指出春假能增进亲子情感、促进文旅经济发展，选项“无明显推动作用”错误； C.“已经成为撬动教育生态、家庭关系与社会发展的一把‘金钥匙’”表述错误。从材料二第②段第二句可知，原文表述的是“春假或将成为‘金钥匙’”，选项把未发生的事说成已经实现，错误。 【16题详解】 从材料二第①段和材料三内容可知，在教育层面上，春假能让学生走出课堂亲近自然，激发探索欲与好奇心，帮助学生积累知识、拓展视野、提升能力，顺应自然教育规律，回归传统教育智慧，优化教育生态； 从材料二第②段，结合材料一第②段最后一句可知，在家庭层面上，春假能增加亲子出游机会，通过户外出游等活动，增进家庭成员间的情感联结； 从材料二第③段，结合材料一第②段第一句可知，在社会经济层面上，春假能拉动文旅消费，促进文旅产业良性发展，推动社会发展。 【17题详解】 要结合小安“喜欢西游或运河文化”的需求，对应匹配材料中的线路，结合线路的景点说明推荐理由，言之有理即可。 示例一： 推荐线路：西游文化研学之旅。理由：你本身对西游文化深感兴趣，这条线路包含吴承恩故居和西游乐园。你可以在吴承恩故居了解《西游记》作者的生平与创作背景，深度品味西游经典的文化魅力，还能在西游乐园沉浸式体验西游文化，完全符合你的兴趣需求。 示例二： 推荐线路：运河文化研学之旅。理由：你对运河文化感兴趣，这条线路可以参观漕运博物馆，了解千年运河漕运历史；逛河下古镇感受运河沿岸的人文风情；还能登临洪泽湖大堤触摸运河文脉，能帮你深度了解淮安运河文化，拓展文化视野，符合你的研学需求。 （五）（14分） 阅读下面现代文，完成相关任务。 不一样的黄昏 明前茶 ①等最小的外孙也上了初中，小万发现自家妈妈的眼睛彻底地闲了下来。在这之前，她曾是带出三八红旗手徒弟的纺织女工，每天要在细纺车间盯着上千纱锭走三万步，她的眼睛透亮、锐利，总能在万千飞转的纱锭中“啄”出差错来，断头、卡车、钩纹，她闭着眼睛也能处理这些瑕疵，她经常说：“眼睛够用，手就够用，脑子就够用。”听她的意思，眼睛才是身心状态的中枢。 ②小万妈妈退了休，接力照看儿女的三个孩子，眼睛依旧机警、锐利，总是要盯着幼儿的一举一动，防止他们出于好奇，爬上板凳，尝一尝洗洁精或者花盆里的花；防止他们把家猫的尾巴放进嘴里，或穿着开裆裤一屁股坐进猫砂盆……那时候，她的眼睛就像预警机，盘旋在孙辈可能出没的地方。那时候，她总是得意地说：“我的眼睛就像装着雷达，小孩调皮捣蛋的动静，瞒不过我。” ③现在，连最小的外孙也长成一个娴静少年了，回家就一言不发地写作业。小万妈妈像一只怯生生的猫，在外孙的身后走来走去，想问点什么，又悄无声息地咽了回去。除了她，这一家人都在忙。小万妈妈虽然与女儿一家住在一起，却时常寂寞得像个空巢老人。她眼睛里炽热的热情，像烧尽的炭火一样，一寸又一寸地短了下去。 ④终于，小万妈妈迷上了短剧和短视频，她紧盯手机的时间，逐渐比家里所有的人都要长。过了两三年，小万发现妈妈的眼睛越来越混沌，视野也越来越模糊，连十米外驶来的公交车上写的是几路车都看不清，才发现问题的严重性——妈妈用眼过度，近视、散光叠加老花，配个眼镜令有经验的验光师都犯难。一旁陪同的小万忽然产生了深深的愧疚——妈妈的眼睛什么时候变成这样了？那双能在上千飞旋的纱锭上捉到一个断头的眼睛，那双能在海潮般涌出校门的学童中一眼捉到外孙的眼睛，如今昏蒙如一潭静水，里面布满了寂寥的绿藻。 ⑤为了拯救妈妈的眼睛，小万动员妈妈帮自己做人文茶事，给自己做的小饼茶书写包装纸。小万记得，妈妈在读书的时候功课很好，写得一手好字，诗词歌赋也是张口就来。要不是身为长女，要帮父母抚养弟弟妹妹，妈妈也不会18岁就进纺织厂，在隆隆的机器声中劳作了一辈子。小万想妈妈之所以沉溺于短剧，是因为她的人生任务都完成了，变得空闲又空落，像一个白发苍苍的孩子找不到人生的方向，既如此，为什么不让妈妈加入自己的设计团队，书写茶名呢？ ⑥果然，小万妈妈接到女儿布置的任务，眼睛一下子就亮了。她置办文房四宝，决定成为女儿的左膀右臂。她写得津津有味，会认真琢磨笔墨在宣纸上的晕散速度，来决定书写的速度；会把女儿要求的茶名用各种字体写一遍，来挑选自己最满意的。写着，写着，她眼睛里的那层阴翳消失了。 ⑦小万妈妈的字，三分世故，七分天真，写到后来，字越来越淡然，像一朵幽玄的菱花在无人的水塘中浮现。 ⑧小万研发赤壁茶的时候，很久都想不出可心的茶名，妈妈胸有成竹地说：“这有何难？我们来玩拣字的游戏。”她饶有兴味地将苏轼的《前赤壁赋》抄了两遍，一遍用汉隶，一遍用唐楷，然后，母女俩面对面坐下来把苏轼的句子都拆开，拣一些有趣的字来拼接，很快，小万就决定以“白露横江”“桂棹兰桨”“幽壑孤舟”“东方既白”四个词，来分别命名她的白露绿茶、桂花乌龙茶、高山普洱与古树白茶。令小万没想到的是，几年未联系的客户，竟会因喜爱她妈妈的字而来买她的茶。他们喝完了茶，舍不得把老人写着字的包茶纸丢弃，把这些洒金宣纸或玉版宣纸轻轻抚平，一张张攒起来，夹在书中，好像小时候攒糖纸。 ⑨她说：“茶那么纯净，字要对得起它。”是的，看过那么多蕴含美景、意境、志向与哲理的句子，她的眼睛已然忍不了粗制滥造的作品。 ⑩如今，小万妈妈的眼睛里如有汩汩活水涌入。有时，在谈话的间隙，小万暗暗打量妈妈那双苍老却被书法之美洗濯过的眼睛，心中一叹：再晚的润泽，再晚的熏陶，都能改变这双眼睛的昏蒙。这就好比满布阴霾的黄昏与彩霞满天的黄昏，是完全不一样的。 （选自《解放日报》2025年10月23日，有删改） 18. 全文按时间顺序，以“眼睛”为线索，描绘了小万妈妈四个阶段的不同状态，请完成下图。 时间 眼睛的状态 生活的状态 工作时期 透亮、锐利，能“啄”出差错 （1）_______ 照看孙辈时期 （2）______ 被需要、有目标 孙辈上学后 昏蒙、浑浊，布满“寂寥的绿藻” （3）_______ 重新写字后 （4）______ 有价值、有创造、被认可 19. 作者写客户喜爱小万妈妈写的茶纸、并珍藏起来这一情节，有何作用？ 20. 请结合文章内容和结尾画线句，谈谈你对标题的理解。 【答案】18. ①. 忙碌、充实、有价值 ②. 机警、锐利，像“预警机” ③. 空虚、寂寞、沉溺短剧 ④. 阴翳消失，有“汩汩活水” 19. ①客户喜爱、珍藏茶纸，说明茶纸做工精致、用心讲究；②侧面衬托小万妈妈认真严谨、追求美好；③展现她在书法中找回自我与价值，精神世界逐渐丰盈/暗示主旨：真正的衰老源于精神的荒芜，只要有热爱与价值，晚年也能绽放不一样的光芒；④表达对其赞美之情；⑤承接上文小万妈妈认真书写、精心设计茶名的情节。 20. ①比喻、象征、对比；②“满布阴霾的黄昏”指的是小万妈妈空虚、寂寞、沉溺短剧、视力衰退、精神萎靡。这是一种灰暗、没有希望的晚年状态；③“彩霞满天的黄昏”指的是小万妈妈重新拿起毛笔书写茶名之后：眼睛重新明亮、生活有目标、被女儿需要、创作有成果。这是一种明亮、充实、有尊严的晚年状态。④揭示主旨：真正的衰老源于精神的荒芜，只要有热爱与价值，晚年也能绽放不一样的光芒。⑤表达了作者呼吁子女关注父母的精神需求，用陪伴和价值感，为他们的晚年点亮不一样的光彩。 【解析】 【导语】本文以母亲的眼睛为线索，串联半生岁月与心境变迁。从车间敏锐劳作、看护孙辈警觉防备，到晚年空虚沉迷短视频、目光昏蒙，再到执笔书写重拾光彩，眼睛的变化映照人物命运。文字温润细腻，以日常小事书写亲情与晚年价值，借书法与茶香治愈孤独。将人生落寞与精神丰盈对比，结尾以两种黄昏喻人生状态，立意温柔深刻，满含人文暖意。 【18题详解】 第一空，根据第①段第二句可知，妈妈作为纺织女工时，每天要在细纺车间盯着上千纱锭走三万步，眼睛透亮、锐利，总能在万千飞转的纱锭中“啄”出差错，此时她的生活忙碌而充实，在岗位上实现着自身价值。 第二空，根据第②段最后两句可知，妈妈照看孙辈时，眼睛就像预警机，盘旋在孙辈可能出没的地方，时刻关注孩子的安全，此时她的眼神依旧机警、锐利，充满了守护的力量。 第三空，根据第③段第四、五句和第④段第一、二句可知，孙辈都长大上学后，妈妈时常寂寞得像个空巢老人，后来迷上短剧和短视频，用眼过度导致视力下降，眼神昏蒙如一潭静水，此时她的生活空虚、寂寞，只能靠刷短视频打发时间。 第四空，根据第⑥段最后一句和第⑩段第一句可知，妈妈开始帮女儿书写茶名后，眼睛里的阴翳消失了，后来在谈话的间隙，能看到她那双苍老却被书法之美洗濯过的眼睛里如有汩汩活水涌入，此时她的眼神重新焕发光彩，充满了活力与希望。 【19题详解】 根据第⑧段最后一句可知，几年未联系的客户竟会因喜爱她妈妈的字而来买她的茶，他们喝完了茶，舍不得把老人写着字的包茶纸丢弃，把这些洒金宣纸或玉版宣纸轻轻抚平，一张张攒起来，夹在书中，好像小时候攒糖纸。这一情节通过客户的行为，从侧面表现出妈妈书写的茶纸极具美感与感染力，得到了他人的认可与珍视。 根据第⑨段第一句可知，她说：“茶那么纯净，字要对得起它。”这一句与客户珍藏茶纸的情节相呼应，凸显了妈妈书写时的用心与对美的追求，也进一步印证了她在书写中找回了自身价值，精神世界逐渐变得丰盈。 这一情节承接了上文妈妈认真书写、参与设计茶名的内容，同时深化了文章主旨，说明真正的衰老并非年龄的增长，而是精神的荒芜，只要找到热爱与价值，晚年也能绽放出独特的光彩，也传递出对妈妈重新找到自我、焕发光彩的赞美。 【20题详解】 根据第⑩段最后两句可知，“这就好比满布阴霾的黄昏与彩霞满天的黄昏，是完全不一样的”，这句话运用比喻与对比，将妈妈的两种晚年状态作对比，且比作不同的黄昏。 根据第③段第四、五句，第④段最后一句可知，“满布阴霾的黄昏”对应的是孙辈长大后，妈妈失去生活重心，只能靠刷短剧度日，眼神昏蒙、内心孤寂，精神状态萎靡灰暗，是缺乏寄托的晚年状态。 根据第⑥段第三句，第⑩段第一句可知，“彩霞满天的黄昏”对应的是妈妈帮女儿书写茶名后，眼睛里的阴翳消失，重新焕发光彩，生活有了目标与价值，精神世界丰盈明亮，是找到热爱与意义的晚年状态。 根据全文情节发展可知，标题以“不一样的黄昏”点明主旨，真正的衰老并非年龄的增长，而是精神的荒芜；只要找到热爱与价值，晚年也能焕发光彩，同时也暗含对子女关注父母精神需求、为父母晚年点亮光彩的呼吁。 【落笔生花】 21. 作文。 成长，是一场以春为序的启程；奔赴，便是那场向阳而行的坚定跋涉。我们追随理想的曦光，汲取知识的雨露，也在风雨的淬炼中，将根系向更坚实的土壤深处蔓延，一步一步，褪去青涩与怯懦，打磨坚毅与从容，始终向着更优秀、更明亮的自己全力前行，在时光的耕耘里，活成心中向往的模样。 请以“奔赴更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①不得出现真实的人名、校名、地名；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 奔赴更好的自己 站在学校的演讲台上，看着台下闪烁的目光，我握紧话筒的手不再颤抖。谁能想到，半年前的我，还是个连上课发言都会脸红的怯懦女孩。这场奔赴更好自己的旅程，是从那节体育课开始的。 那天的体育课要测试800米，发令枪响后，我刚跑了一圈就喘得抬不起腿，脚步越来越沉重，最后索性停在跑道边，看着同学们一个个冲过终点线。体育老师走到我身边，没有责备，只是指着跑道尽头的标语说：“你看，终点从来不是为跑得快的人准备的，是为敢坚持到最后的人准备的。” 这句话像一颗种子，在我心里发了芽。我开始制定计划，每天早起绕着小区跑两圈。起初的日子格外难熬，清晨的风像刀子一样刮在脸上，跑不了几步就胸闷气短，好几次我都想放弃。但一想到跑道尽头的标语，我就咬着牙坚持下来。慢慢地，我能跑得越来越远，呼吸也变得平稳。 与此同时，我也试着改变自己怯懦的性格。课堂上，我强迫自己举起手，哪怕声音很小；班会课上，我主动报名参加朗诵比赛，对着镜子反复练习发音和表情。第一次上台时，我紧张得声音发颤，但看到台下老师鼓励的眼神，我深吸一口气，慢慢找回了节奏。 半年后的运动会上，我站在了800米跑道的起点。发令枪响，我跟着大部队向前跑，当跑到最后一圈时，疲惫感再次袭来，我想起那些清晨的奔跑，想起课堂上举起的手，脚步反而坚定起来。冲过终点线的那一刻，我看到体育老师笑着向我挥手，阳光洒在我脸上，温暖而明亮。 成长从来不是一蹴而就的，它是一场漫长的奔赴。在这场旅程中，我褪去了青涩与怯懦，学会了坚持与勇敢。我知道，未来还有更多的风雨，但我会带着这份坚韧，继续向前，奔赴那个更优秀、更明亮的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题核心是围绕“自我成长与主动蜕变”展开写作，“奔赴”是贯穿全文的核心动作，强调这是一个主动、持续且充满力量的前行过程，而非被动的改变或瞬间的结果，需要展现出从起点到目标之间一步步跋涉的状态；“更好的自己”是最终指向，这里的“更好”是与过去的自我对比而言的成长，而非与他人的攀比，涵盖了性格、能力、心态、品格等多个维度的提升。立意需紧扣“奔赴”的过程性与“更好”的成长性，要细腻刻画奔赴途中的心理变化，如从迷茫到清晰、从怯懦到坚定、从浮躁到沉稳的转变，最终点明奔赴的意义不在于抵达完美的终点，而在于始终向着光亮前行的姿态，传递出积极向上、永不停止成长的人生态度。 二、选材构思。选材需立足真实的成长经历，选取自己亲身参与、有深刻情感体验的事件，要能清晰体现“奔赴”的过程和“自我变好”的轨迹。比如可以写自己为了克服当众发言的恐惧，从躲在角落不敢说话到反复练习、最终站在讲台完成演讲的经历；也可以写自己为了提升长跑成绩，每天清晨坚持训练，从跑不完一圈到顺利达标并突破自我的过程；还可以写自己改掉粗心大意的毛病，通过养成复盘检查的习惯，让学习成绩稳步提升的故事。构思上，开头可通过描绘一个成长中的场景或一句触动自己的话引出主题，点明自己曾经的状态；中间详写奔赴过程中最具挑战性的片段，运用动作、神态、心理等多种描写手法，展现遇到的困难和自己咬牙坚持的瞬间，做到详略得当；结尾升华主题，总结自己在奔赴途中的收获与感悟，点明“更好的自己”永远在路上，呼应开头，使文章结构完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中考试初二语文试卷 春水初生，春林初盛。在这个万物生长的季节里，让我们走进语文的世界，感受文字间流淌的春意，聆听生命拔节的声音。 【积微成著】 1. 请阅读下面文字并完成相关任务。 春天，花香鸟语，草长莺飞，一切都是大地最慷概的馈赠。当第一缕春风拂过原野，沉睡的土地便开始 （孕育 哺育）新的希望。山间的桃花像害羞的少女，在枝头ménɡ发羞涩的娇颜；田间的麦苗像绿色的绸缎，在大地上铺展希望的诗篇；空中的风筝像快乐的鸟儿，在蓝天中书写自由的诗行。春天用她那妙不可言的画笔，为世界涂抹上最绚丽的色彩。 （1）请任选一幅你喜欢的字体将其临写在田字格里。 花香鸟语 妙不可言 （2）给加点字注音，根据拼音写汉字。草长莺飞_______ ménɡ发_______ （3）找出并改正文段中的一个错别字。_______改为_______ （4）根据语境，选择一个恰当的词语填写在语段中横线处。_________ 2. 尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。班级组织开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的宣传活动，请你参与。 【标语征集】 （1）为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一则宣传标语。（不可与主题重复） 【数据解读】某环保组织对1000名中学生进行了“低碳生活认知与践行情况”调查，结果如下： 调查项目 听过“低碳生活” 知道随手关灯是低碳 能自带购物袋 每周至少一次绿色出行 占比 96% 92% 15% 18% （2）从表中数据看，同学们在低碳生活方面存在怎样的问题？ 【情景实践】 你和妈妈一起去超市购物，妈妈让收银员多拿几个塑料袋装东西。你说可以用自带的布袋，妈妈却不以为然地说：“塑料袋又不值几个钱，拿着方便多了。再说了，就咱们家用几个袋子，能造成多大污染？别小题大做。” （3）面对妈妈的想法和做法，你会如何劝说？ 3. 诗歌名句填空。 （1）关关雎鸠，_______。（《关雎》） （2）_______，胡为乎中露？（《式微》） （3）青青子衿，_______。（《子衿》） （4）气蒸云梦泽，_______。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，通过写“_______，_______。”一句，表达真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，给人积极向上的力量。 【寻芳探幽】 （一）（7分） 阅读下面古诗，完成相关任务。 蝶恋花·春景 【宋】苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 4. “燕子飞时，绿水人家绕。”描绘了一幅怎样的画面？ 5. 清代王士禛认为此词“极凄婉而放达”。结合诗歌内容，谈谈“凄婉”和“放达”的具体表现。 （二）（18分） 阅读下面文言文，完成相关任务。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》，有删减） 【乙】 去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢①，立者如人，卧者如虬②。松下草间有泉，沮洳③伏见；堕石井，锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈④。其上有鸟，黑如鸲鹆⑤，赤冠长喙，俯而啄，磔然⑥有声。 稍西，一峰高绝，仅可步，相扶携而上。篁筱⑦仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蜗鼠缭绕乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。 于时九月，山空月明，仰视星斗皆光大。窗间竹数十竿相摩戛⑧，声切切不已。 （选自晁补之《新城游北山记》，有删减） 【注释】①幢（chuáng）：古代的旌旗。②虬（qiú）：传说中的无角龙。③沮洳（jù rù）：低洼湿地。④螈（yuán）：蜥蜴类的动物。⑤鸲鹆（qú yù）：八哥。⑥磔（zhé）然：鸟鸣声。⑦篁筱（xiǎo）：竹林。⑧摩戛：互相摩擦碰撞。 6. 请用“/”标出下面句子的停顿。（标一处） 草 木 泉 石 渐 幽 7. 解释加点的词语。 （1）心乐之：___________ （2）水尤清冽：___________ （3）仅可步：___________ （4）既坐：__________ 8. 翻译句子。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）二三子相顾而惊，不知身之在何境也。 9. 赏析【乙】文中的画线句子。 10. 【甲】【乙】两文都生动描绘了“声音”，但“声音”所起的作用却不同，请结合具体内容分析。 【博观拾萃】 （三）（10分） 阅读《经典常谈》片段，完成相关任务。 【选段一】 目录 ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七 ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一 ⑫诗第十二 ⑬文第十三 【选段二】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。 （节选自《说文解字》第一） 【选段三】 到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。 （节选自《诗经》第四） 11. 参照所给目录和自己的阅读体验，根据大家不同的阅读需求，推荐《经典常谈》相应的阅读篇目。 （1）学习过《富贵不能淫》，小语对古代游说之士感兴趣，推荐她去读哪篇？（填序号）_____ （2）预习《〈庄子〉二则》时，小文想了解庄子的相关思想，推荐读哪篇？（填序号）_______ 12. 选段二中提到了汉字的造字条例，请根据造字法完成以下任务。 演变过程 解说造字 属于（1）_____造字法 属于（2）_____造字法 13. 请你结合《蒹葭》和选段三，简要分析“重章叠句”的作用。 蒹葭苍苍，白露为霜。 蒹葭萋萋，白露未晞。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水一方。 所谓伊人，在水之湄。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且长。 溯洄从之，道阻且跻。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中央。 溯游从之，宛在水中坻。 溯游从之，宛在水中沚。 14. 下列有关《经典常谈》的表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国现代文化经典的著作。 B. 《经典常谈》以现代的、科学的学术观念研究典籍。 C. 《经典常谈》不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。 D. 《经典常谈》是一本精彩的学术散文集，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜。 【含英咀华】 （四）（11分） 阅读下面三则材料，完成相关任务。 【材料一】 ①草木蔓发，春意正浓。最近一段时间，关于“春假”的讨论变多了。啥是春假？简单说，它是在不改变总教学时长的情况下，增设的一个短假期，一般是在春暖花开的4-5月。春假之外，还有秋假，多设在稻黄枫红的10-11月。 ②而今，作为一种教育手段和消费支持措施，“升级版”的春秋假重新走进人们的视线。今年的政府工作报告首次明确，“支持有条件的地方推广中小学春秋假”。随着春深日暖，不少地方陆续公布今年的春假安排，江苏多地与清明假期组成6天长假。 （节选自《人民日报·海外版》2026年03月23日） 【材料二】 ①让学生走出教室，在山水田园间感受万物生长的韵律，更易激发起无限的探索欲与好奇心。看一朵花如何破土，观一群蚁如何协作——自然是最好的导师，当孩子们在自然中俯身观察、仰头追问时，人文的种子便悄然在心底生根发芽。这不仅是与“读万卷书，行万里路”古训的呼应，更是对古老教育智慧“顺天致性”的回归。 ②春假的推行，家庭亲子出游的增多，能增进情感联结，促进消费经济与文旅产业的良性互动。从长远看，春假或将成为撬动教育生态、家庭关系与社会发展的一把“金钥匙”。 ③让春假稳稳落地，需以政策智慧浇灌，以社会合力滋养。社会支持网不断织密，孩子们方能更好茁壮成长。让教育回归自然节律，让成长与四季同歌——这或许才是春假最动人的图景。 （节选自《人民日报·海外版》2026年03月23日） 【材料三】 ①淮安重磅打造9条中小学精品研学线路，从红色教育汲取精神力量、运河文化触摸千年文脉，到西游经典感受古典魅力、文物考古解锁历史奥秘，再到农耕体验拥抱田园、科普实践探索宇宙、产业研学见证科创、生态课堂守护自然、交通科技领略时代魅力，每一段旅程都是知识的积累、视野的拓展与能力的提升。 研学线路 可参观景点 红色教育研学之旅 周恩来纪念馆/故居、新四军刘老庄连纪念园等。 运河文化研学之旅 漕运博物馆、河下古镇、洪泽湖大堤等。 西游文化研学之旅 吴承恩故居、西游乐园等。 文物考古研学之旅 淮安府署、淮安板闸文化体验中心等。 乡村振兴研学之旅 白马湖生态旅游景区、向日葵的故事景区等。 科普实践研学之旅 铁山寺国家森林公园、淮安森林公园等。 产业科普研学之旅 今世缘旅游景区、涟水红窑云锦织造馆等。 生态文化研学之旅 金湖水上森林、盱眙天泉湖旅游度假区等。 交通科技研学之旅 现代有轨电车研学基地、涟水民用机场等。 （节选自“无线淮安”2026年3月16日） 15. 下列对材料相关内容理解正确的一项是（ ）。 A. 春假是改变总教学时长后增设的短假期，一般安排在4-5月，秋假多安排在10-11月。​ B. 春假仅能实现教育价值，对家庭情感联结、文旅消费与社会经济发展无明显推动作用。​ C. 从长远看，春假已经成为撬动教育生态、家庭关系与社会发展的一把“金钥匙”。 D. 淮安打造的9条中小学精品研学线路，涵盖红色教育、运河文化、西游经典等多个领域。 16. 请结合以上三则材料，概括推广春假带来的积极价值。 17. 初中生小安想利用春假来淮安研学旅游，他对西游和运河文化深感兴趣，请你结合材料三，为他推荐一条研学线路，并说明理由。 （五）（14分） 阅读下面现代文，完成相关任务。 不一样的黄昏 明前茶 ①等最小的外孙也上了初中，小万发现自家妈妈的眼睛彻底地闲了下来。在这之前，她曾是带出三八红旗手徒弟的纺织女工，每天要在细纺车间盯着上千纱锭走三万步，她的眼睛透亮、锐利，总能在万千飞转的纱锭中“啄”出差错来，断头、卡车、钩纹，她闭着眼睛也能处理这些瑕疵，她经常说：“眼睛够用，手就够用，脑子就够用。”听她的意思，眼睛才是身心状态的中枢。 ②小万妈妈退了休，接力照看儿女的三个孩子，眼睛依旧机警、锐利，总是要盯着幼儿的一举一动，防止他们出于好奇，爬上板凳，尝一尝洗洁精或者花盆里的花；防止他们把家猫的尾巴放进嘴里，或穿着开裆裤一屁股坐进猫砂盆……那时候，她的眼睛就像预警机，盘旋在孙辈可能出没的地方。那时候，她总是得意地说：“我的眼睛就像装着雷达，小孩调皮捣蛋的动静，瞒不过我。” ③现在，连最小的外孙也长成一个娴静少年了，回家就一言不发地写作业。小万妈妈像一只怯生生的猫，在外孙的身后走来走去，想问点什么，又悄无声息地咽了回去。除了她，这一家人都在忙。小万妈妈虽然与女儿一家住在一起，却时常寂寞得像个空巢老人。她眼睛里炽热的热情，像烧尽的炭火一样，一寸又一寸地短了下去。 ④终于，小万妈妈迷上了短剧和短视频，她紧盯手机的时间，逐渐比家里所有的人都要长。过了两三年，小万发现妈妈的眼睛越来越混沌，视野也越来越模糊，连十米外驶来的公交车上写的是几路车都看不清，才发现问题的严重性——妈妈用眼过度，近视、散光叠加老花，配个眼镜令有经验的验光师都犯难。一旁陪同的小万忽然产生了深深的愧疚——妈妈的眼睛什么时候变成这样了？那双能在上千飞旋的纱锭上捉到一个断头的眼睛，那双能在海潮般涌出校门的学童中一眼捉到外孙的眼睛，如今昏蒙如一潭静水，里面布满了寂寥的绿藻。 ⑤为了拯救妈妈的眼睛，小万动员妈妈帮自己做人文茶事，给自己做的小饼茶书写包装纸。小万记得，妈妈在读书的时候功课很好，写得一手好字，诗词歌赋也是张口就来。要不是身为长女，要帮父母抚养弟弟妹妹，妈妈也不会18岁就进纺织厂，在隆隆的机器声中劳作了一辈子。小万想妈妈之所以沉溺于短剧，是因为她的人生任务都完成了，变得空闲又空落，像一个白发苍苍的孩子找不到人生的方向，既如此，为什么不让妈妈加入自己的设计团队，书写茶名呢？ ⑥果然，小万妈妈接到女儿布置的任务，眼睛一下子就亮了。她置办文房四宝，决定成为女儿的左膀右臂。她写得津津有味，会认真琢磨笔墨在宣纸上的晕散速度，来决定书写的速度；会把女儿要求的茶名用各种字体写一遍，来挑选自己最满意的。写着，写着，她眼睛里的那层阴翳消失了。 ⑦小万妈妈的字，三分世故，七分天真，写到后来，字越来越淡然，像一朵幽玄的菱花在无人的水塘中浮现。 ⑧小万研发赤壁茶的时候，很久都想不出可心的茶名，妈妈胸有成竹地说：“这有何难？我们来玩拣字的游戏。”她饶有兴味地将苏轼的《前赤壁赋》抄了两遍，一遍用汉隶，一遍用唐楷，然后，母女俩面对面坐下来把苏轼的句子都拆开，拣一些有趣的字来拼接，很快，小万就决定以“白露横江”“桂棹兰桨”“幽壑孤舟”“东方既白”四个词，来分别命名她的白露绿茶、桂花乌龙茶、高山普洱与古树白茶。令小万没想到的是，几年未联系的客户，竟会因喜爱她妈妈的字而来买她的茶。他们喝完了茶，舍不得把老人写着字的包茶纸丢弃，把这些洒金宣纸或玉版宣纸轻轻抚平，一张张攒起来，夹在书中，好像小时候攒糖纸。 ⑨她说：“茶那么纯净，字要对得起它。”是的，看过那么多蕴含美景、意境、志向与哲理的句子，她的眼睛已然忍不了粗制滥造的作品。 ⑩如今，小万妈妈的眼睛里如有汩汩活水涌入。有时，在谈话的间隙，小万暗暗打量妈妈那双苍老却被书法之美洗濯过的眼睛，心中一叹：再晚的润泽，再晚的熏陶，都能改变这双眼睛的昏蒙。这就好比满布阴霾的黄昏与彩霞满天的黄昏，是完全不一样的。 （选自《解放日报》2025年10月23日，有删改） 18. 全文按时间顺序，以“眼睛”为线索，描绘了小万妈妈四个阶段的不同状态，请完成下图。 时间 眼睛的状态 生活的状态 工作时期 透亮、锐利，能“啄”出差错 （1）_______ 照看孙辈时期 （2）______ 被需要、有目标 孙辈上学后 昏蒙、浑浊，布满“寂寥的绿藻” （3）_______ 重新写字后 （4）______ 有价值、有创造、被认可 19. 作者写客户喜爱小万妈妈写的茶纸、并珍藏起来这一情节，有何作用？ 20. 请结合文章内容和结尾画线句，谈谈你对标题的理解。 【落笔生花】 21. 作文。 成长，是一场以春为序的启程；奔赴，便是那场向阳而行的坚定跋涉。我们追随理想的曦光，汲取知识的雨露，也在风雨的淬炼中，将根系向更坚实的土壤深处蔓延，一步一步，褪去青涩与怯懦，打磨坚毅与从容，始终向着更优秀、更明亮的自己全力前行，在时光的耕耘里，活成心中向往的模样。 请以“奔赴更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①不得出现真实的人名、校名、地名；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $