甘肃定西市陇西县紫来九年制学校2025-2026学年第二学期八年级语文期中训练

2025-2026学年第二学期八年级语文期中训练 考试范围：第一至第四单元；考试时间：120分钟；总分：120分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 请点击修改第I卷的文字说明 一、积累运用（共23分） （一）（本题8分）阅读语段，按要求完成各题。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情□秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个______，孕育着新的可能的、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高liang、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 1．请给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①孕育______        ②高liang______ 2．填入语段中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．承前启后 B．戛然而止 C．销声匿迹 D．相辅相成 3．语段中“□”处应填入的标点符号是（   ） A．逗号 B．感叹号 C．分号 D．冒号 4．下列句子顺序排列正确的一项是（   ） ①物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ②这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 ③物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 ④它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 ⑤应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 A． ②①③④⑤ B．②①④③⑤ C．①②③④⑤ D．①②④③⑤ （二）默写（共8分） 5．（本题8分）名句默写。 ①阅读古诗文不能只停留在表面，还要思考其深层含义。如《望洞庭湖上张丞相》中“ ， ”两句，表面是写诗人闲坐观看别人临河垂钓，实际上隐喻了诗人想要得到张丞相举荐、入朝为官的心愿。 ②王勃在《送杜少府之任蜀州》中送别友人时，以“ ， ”，慰勉友人不要因离别而伤心落泪，足见其乐观豁达的襟怀。 ③《⼦衿》中的“ ， ”，通过夸张的修辞，造成主观时间与客观时间的反差，从而将⼥⼦焦急等待的⼼理状态形象地展现在读者⾯前。 ④《关雎》中“ ， ”两句写出了男⼦想象⼼爱的⼥⼦答应了⾃⼰的追求，于是兴奋地敲起钟⿎与她亲近的场景。 （三）综合性学习（共7分） 6．（本题7分）为了倡导低碳生活，某校八（1）班开展以“低碳生活”为主题的综合实践活动。 (1)为了更好地宣传低碳生活，学校准备开展一系列活动，请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：知识竞赛，了解低碳要求 活动二：专家宣讲，明确低碳责任 活动三：___________________________________ 活动四：____________________________________ (2)下表是关于该校学生对“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 (3)班级准备召开一次以“低碳生活，我在行动”为主题的班会，大家推荐你做主持人，请拟写你的开场白。（不少于80字） 四、现代文阅读（共20分） (一)（本题9分）阅读下面两个文本，回答问题。 【文本一】 ①看！—— ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ ⑬后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑭黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑮多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑯除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑰好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑱每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑲好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ⑳愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ㉑愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ ㉒愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ㉓当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 ㉔简直像来到另一个星球。 ㉕耳畔是一声渺远的鸡啼。 （节选自刘成章《安塞腰鼓》） 【文本二】 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 …… ④早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ⑤眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （节选自刘成章《桃花鼓声安塞》，有删改） 7．(2分)请概括文本一第①到第㉒段的内容，填写在横线上。 宏伟的场面——雄壮的鼓声——________——________——激昂的鼓点 8．(2分)小语把“好一个安塞腰鼓”读成了“安塞腰鼓好啊！”请你跟他交流不能改的理由。 9．(2分)文本一、二都有对击鼓场面的描写，请从【甲】【乙】两句中选一句并自选角度进行赏析。 【甲】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 【乙】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。 10．(3分)你认为两个文本结尾的表达效果哪个更好？请给出理由。 （二）（本题11分）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果云知道 ①时光荏苒，沧海桑田，变幻无穷，而天上的云彩一如既往，缓慢悠游，似在倾听，似在微笑，又似在诉说。云，从古至今一直与人们的生活息息相关。唐代诗人王维在《过香积寺》中写下“不知香积寺，数里入云峰”，唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中也写下“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的千古绝唱。 ②那么云到底为何物呢？云，通俗地讲，就是一团水汽，它是由大量细微的水滴、冰晶和灰尘组成的悬浮在大气中的可见聚合体。由于大气压随高度的增加不断降低，空气上升时膨胀、冷却，饱和水汽压也会随之降低，当空气中的水汽达到饱和并凝结成大量细微的水滴飘浮在空中时，就形成了云，而在地面形成则称之为雾。 ③文人雅士坐看云起云落，它们有的宛如长蛇，横卧天际；有的薄如羽翼，悠然轻盈；有的状若泼墨，恢宏大气；有的好似国画，色彩绚丽。有时候像层峦叠嶂的郁郁山林；有时候又像万马奔腾的汪洋河海；有时候上一秒晴空万里，下一秒就乌云密布，风雨欲来…… ④那么，云为何有千变万化的姿态？人们又是如何给云分类的呢？ ⑤云朵的形态各异，第一是由于不同高度的气温不一样，第二是由于高空风速差异，第三是由于水汽含量在不同高度也不相同。不同的物理过程会生成不同的云。气象学中，云是天气系统的一种表现形式，根据云的外观、高度，结合云形成的过程，对云进行分类。目前，国际上通用的做法是将云分为低、中、高云和直展云。中国依据这一分类体系，结合气象观测、天气预报的需要和云的基本外形，具体将云分成三族十属二十九类云状。按照云底高度将云分为低、中、高三族，然后再区分为十属（卷云、卷层云、卷积云、高层云、高积云、层云、层积云、雨层云、积云和积雨云），并进一步细分为二十九类，如淡积云、碎积云、透光层积云、堡状高积云、毛卷云等。 ⑥在公众熟知的天气预报中，经常会听到晴天、多云、阴天等词汇，这便是根据云在天空中的占比确定的。从视觉上来看，晴天或少云时，碧空如洗，万里无云或仅有少量积云（云量在0%～10%为晴天，10%～30%为少云）；多云时，云层覆盖大部分天空，且云层多为积云或范围不大的层状云，阳光可透过云层照射到地面（云量在30%～70%为多云）；阴天时，大范围层状云覆盖天空，对透光率影响较大，一般看不到太阳（云量大于70%则为阴天），带给人一种“黑云压城城欲摧”的感觉，也预示着风雨即将来临。 ⑦千百年来，我国劳动人民在生产生活中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”经验，并将这些经验编成谚语。如“天上钩钩云，地下雨淋淋”，钩钩云即钩卷云，出现在暖锋面和低压之前，说明暖锋面或低压即将到来，预示着下雨天气的到来；然而，钩钩云出现在雨后或者冬季，就会出现连续的晴天或霜冻天气，因此又有“钩钩云消散，晴天多干旱”“冬钩云，晒起尘”的说法。又如“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，是指状若鲤鱼斑一样的透光高积云，这样的天气多表现为晴朗，具有良好的光照，谷子不用翻就能晒干，是天气将转晴的征兆。在高压控制下，高空的冷空气下沉，冲破连续的云层形成鱼鳞状。但是，如果云体为状若细小鱼鳞的卷积云，则会多雨并伴有大风，这种云多发生在低压槽前或台风外围，出现在雨前或雨后，所以又有“鱼鳞天，不雨也风颠”的谚语。然而，气象谚语多是人们观察当地天气的经验总结，其适用范围具有一定的局限性。 ⑧虚无缥缈的云是一道风景、一种预言，是地球母亲在轻轻吟唱，在娓娓道来，是对广袤大地倾诉的深沉热爱，是挥洒在天空画卷中的神秘诗篇，也是深藏于大自然的喃喃之语，其中的奥秘在等待着我们不断探索、不断发现。 （有删改） 11．(2分)下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．云是一团水汽，是经过一定的物理反应后形成的，云也是天气系统的一种表现形式。 B．我国将云分为低、中、高云和直展云，并依据这一分类体系，对云进行进一步的细分。 C．晴天、多云、阴天等天气状况决定了云在天空中的占比。天气状况是决定云量的关键因素。 D．古人总结了“看云识天气”的经验，钩卷云和状若细小鱼鳞的卷积云，都预示着将会有多雨天气产生。 12．(3分)文章第3段能否调到第5段之后？为什么？ 13．(3分)文章第6段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 14．(3分)读完本文后，小文搜索到了一幅包含云的形成过程的图片，但只看图片她还是难以理解，请你观察下面图片中的相关内容，并结合文章内容以及学过的相关物理知识，为她简要描述云的形成过程。 五、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下面材料，完成下面小题。 【甲】 ①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 仙游记 唐·顾况① ①温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。 ②中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽②之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药连栋架险三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼。野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁③贼平未，时政何若。具以实告。因曰：“愿来就居得否？云：“此间地窄，不足以容”。为致饮食，申以主敬④。 ③既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注释】①顾况，唐朝大臣、诗人、画家、鉴赏家。②瓯闽：浙江南部和福建的别称。③袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率众起义，兵败被杀。④申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表示敬意。 15．(4分)参考下列提示，解释加点字的意思。 方法 文言词句 释义 语境推测法 延至其家 ①：__ 查阅词典法：趴下，俯卧；隐藏；低下去；同“服”，信服 为众所伏 ②：___ 课内迁移法：唯闻女叹息 唯祭得杀 ③：___ 成语联系法：平白无故 无故不得杀之 ④：___ 16．(2分)下列对文中波浪线句子断句划分正确的一项是（   ） A．有好田/泉竹果药连栋架险/三百余家。 B．有好田泉竹/果药连栋架险/三百余家。 C．有好田泉竹果药/连栋/架险三百余家。 D．有好田泉竹果药/连栋架险/三百余家。 17．(4分)用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）既而辞行，斫树记道。 18．(3分)请结合文章内容，说说《仙游记》与《桃花源记》在思想感情的异曲同工之妙。 六、诗歌阅读（共7分） （本题7分）阅读《蒹葭》，完成小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 19．(3分)依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗歌以时间为线索，起笔用芦苇、霜，营造出①______的意境；然后写主人公反复追寻“伊人”，用道路的②______展现主人公可望而不可即的境遇；全诗以追寻不得的怅惘，表现出主人公对“伊人”③______的情感与执着的追求。 20．(2分)对诗歌分析不正确的一项是（   ） A．诗歌采用重章叠句的结构形式，反复咏唱，节奏回环往复，情感层层递进。 B．诗中“伊人”在河岸奔走劳作，塑造了一个勤劳、质朴、善良的人物形象。 C．诗歌的韵脚变换灵活，朗朗上口，体现出诗歌语言质朴、音韵和谐的特点。 21．(3分)比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。结合《回延安》（节选）的诗句，说说“比”手法的运用；结合《蒹葭》的诗句，说说“兴”手法的运用。 《回延安》（节选） 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。 七、整本书阅读（共7分） 22．（本题7分）班级开展“经典常谈——怎样读知识性作品”整本书阅读活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【知常识】《经典常谈》是_____（作者）为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。在书中，作者介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，其中《说文解字》是东汉_____（人名）所编撰的我国第一部系统分析字形和考究字源的字典。 (2)【能理解】根据《经典常谈》提到汉字的造字法，在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶，据此你推测“山”采用的是__________造字法，“尊”采用的是__________造字法。 (3)【巧运用】小盐同学在阅读《经典常谈》时，制作了以下读书卡片，请你帮他补充完整。 经典名称 主要内容 阅读收获 《说文解字》 分析字形，考究字源 了解汉字的造字规律和文化内涵 《诗经》 ①___ ②____ 《史记》 ③___ 体会纪传体史书的叙事艺术 八、写作（共50分） 23．（本题50分）经历冬天的寒冷，才有春天的温暖；经历失败的痛苦，才有成功的喜悦。“痛快”一词中，“痛苦”和“快乐”本是一对反义词，为什么要把意义相反的一对词组合在一起呢？那是在告诉我们，人生中酣畅淋漓的快乐，大多是在你经历了痛苦之后才会出现的。相信你也一定有过这样的经历，痛苦之后收获了快乐。 上面这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $