精品解析：山东省淄博市周村区第二中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

周村二中初二级部期中考试语文试题 一、基础知识积累与运用（共32分） 家是最小国，国是千万家。每个人的生命体验都与家国紧密相连。作为中学生，我们对家国情怀的体悟一般是从对英雄人物的了解开始的。为此，初二语文课开展了“认识英雄人物，体悟家国情怀”的主题阅读活动，请你完成以下任务。 任务一：了解“家国情怀和英雄人物” 请你阅读下面文段，完成小题。 家国情怀，是一种源于内心深处、亘古不息的情感。它【甲】体现为对家庭的眷恋，【乙】升华为对国家的忠诚奉献。它意味着默默无闻地付出、不以为然地选择、锲而不舍地追求。回顾中华民族的历史，无数英雄留下了可歌可泣的事迹。闻一多怒斥特务，气冲斗牛震天地；邓稼先鞠躬尽①，以身许国壮河山；志愿军们淳朴谦逊，坚韧刚强跨雄关；光未然向浩浩荡荡的黄河唱出豪迈的颂歌；端木蕻良面对丰饶广阔的土地发出坚定的誓言……他们的姓名，有的妇②皆知，有的鲜为人知，但他们共同的家国情怀都让人感动至深。 1. 文段中加点字注音及①②处需要填写的字形全都正确的一项是（ ） A. ɡèn qiè 粹 儒 B. hénɡ qì 粹 儒 C. ɡèn qiè 瘁 孺 D. hénɡ qì 瘁 孺 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不以为然 B. 可歌可泣 C. 气冲斗牛 D. 浩浩荡荡 3. 为文段中【甲】【乙】两处填写一组关联词，正确的一项是（ ） A. 【甲】不仅【乙】更 B. 【甲】虽然【乙】但是 C. 【甲】因为【乙】所以 D. 【甲】既【乙】又 任务二：“我懂英雄心，我解英雄语” 4. 结合课文，选出以下分析中错误的一项是（ ） A. “可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。”用对比说出了志愿军战士甘愿自己吃苦受罪也渴望祖国人民能够过上安定自由生活的心声。 B. “愿为市鞍马，从此替爷征。”用心理描写写出了木兰替父从军、保家卫国的果敢坚决。 C. “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”用比喻修辞写出了闻一多先生在群众大会上面对特务，毫不畏惧、坚持斗争的英雄气概。 D. “我不能走。”引用邓稼先的原话，写出了在核武器试验出现意外时，邓稼先忠于职守、敢于担当、不怕牺牲的高尚品格。 5. 下面是中国英雄们的经典语录，请你选择其中的一句，仿照示例进行朗读设计，并说明理由。 例句：“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”（钱学森） 朗读设计：重读“中国”“就是”和“为人民服务”，强调钱学森作为中国的科学家，将“为人民服务”作为自己活着的目的，体现了他的奉献精神和对人民的责任感。 ①“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”（钱学森） ②“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”（邓小平） ③“清澈的爱，只为中国。”（陈祥榕） 任务三：“分享英雄故事，感念家国情怀” 请你阅读以下文段，完成小题 1961年4月，当奉调回国的王淦昌听到“因涉及国家安危，必须严格保密，隐姓埋名，断绝一切海外关系”的命令时，他毫不犹豫地遵从命令，从此在国际物理学界消失了17年，以自己的实际行动履行了“以身许国”的誓言；当核心燃料高浓铀研究进展缓慢时，中国铀同位素分离事业的理论奠基人王承书告别丈夫和孩子，悄悄来到中国第一座浓缩铀生产工厂；为了找到更多高品质的铀矿石，李四光领导了三支勘探队，几乎走遍了整个中国，跋山涉水，风餐露宿……他们怀瑾握瑜，不遗余力，致力于祖国的科学发展。他们的身份，【甲】；他们的故事，【乙】；他们的面孔，【丙】。 6. “怀瑾握瑜”是一个典雅的词语，字典中“瑾”和“瑜”都指美玉，美玉一般也用来比喻人的美好品质。请你结合语境，写出“怀瑾握瑜”的语境义。 7. 请为【甲】【乙】【丙】处选择合适的句子。 A．尘封在保密柜和历史档案之中 B．在宏大叙事中渐渐变得模糊 C．消隐在一个个群体标签背后 【甲】：_______________【乙】： ________________【丙】：______________ 任务四：“念念不忘，必有回响” 8. 下面是对英雄人物评价的对联，横线处填入的内容，最恰当的一项是（ ） 上联：驰骋______①______，志士豪情______②______ 下联：挥洒______③______，英雄气概______④______ A. ①笔墨②壮山河③边塞④冲霄汉 B. ①边塞②壮山河③笔墨④冲霄汉 C. ①边塞②冲霄汉③笔墨④壮山河 D. ①笔墨②冲霄汉③边塞④壮山河 9. 【结束语】 如果把下面的文字作为活动的结束语，排列正确的选项是（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人 ③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族 ④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地 ⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生 ⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力 A. ④①③⑥⑤② B. ④③①⑥②⑤ C. ①⑥④③⑤② D. ③②④⑤⑥① 任务五：“红色经典，照我前行” 按要求完成下面小题。 红色经典文学作品，往往以其深刻的主题、生动的故事情节和鲜明的人物形象，赢得了广大读者的喜爱和赞誉。其中《钢铁是怎样炼成的》便是这样的佳作之一，它不仅具有持久的生命力，还能鼓舞人心。请结合原文，完成下列问题。 10. 生动的故事情节不仅能增强阅读兴趣，还能深入影响读者的情感和认知。下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述符合原文的一项是（ ） A. 保尔双目失明、全身瘫痪后，在母亲和冬妮娅的帮助下仍然顽强地进行文学创作。 B. 保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，大家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。 C. 《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，第一部分描写经济恢复，第二部分描写国内战争和社会主义建设。 D. 在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在双目失明的情况下，在病床上进行的。 11. 小文将参加学校组织的“追寻英雄足迹，汲取精神能量”演讲比赛，在撰写演讲稿时想链接名著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公事迹，但拿不准是否可行。请你结合作品内容给出建议。 二、古诗文欣赏与阅读（共28分） 12. 填写名句。 研学小组走进古村落，在青砖黛瓦间探寻传统文化，在诗词文句中品味人生哲理。春风拂面，悠扬笛声萦绕耳畔，同学们漫步在古村落，不禁想到“（1）________，（2）________”（李白《春夜洛城闻笛》）；触摸残缺碑文，一行思乡诗句映入眼帘：“故园东望路漫漫，（3）________”（岑参《逢入京使》），拳拳赤子心令人动容。听村民讲述巾帼往事，同学们又想起木兰“（4）________，（5）______________”（《木兰诗》）这个爱美的古代女子，可国难当前，她却毅然“（6）________，（7）________”，万里迢迢，奔往战场。这些流淌在血脉里的经典，如“（8）________，（9）______________”（王维《竹里馆》）中的明月，照亮寻常生活；也让我们读懂“杨花榆荚无才思，（10）________”（韩愈《晚春》）里的深意：不负时光，尽情绽放生命光彩。行走古村，对话经典，语文就在我们的生活与行走之间。 阅读诗歌，完成小题。 从军行 唐·陈羽 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 13. 小文想将这首诗的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成以下脚本的设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖岸、寒风、 （1）_______ （2）_______ 描写了边塞（3）________的环境，衬托出行军将士（4）________的精神。 梧桐叶落枝梢折 梧桐树、落叶、被折断的枝梢 枝梢断裂声 14. 在拍摄第三、四句时，有同学联想到了《春夜洛城闻笛》中的笛声，认为两者传递的情感很相似，请结合诗歌内容谈谈你的看法。 为丰富校报内容，编辑部开展“寻找古代微光故事”活动，小语、小文带来如下文言片段，邀你共探古籍中的智慧与力量。 ［甲］ ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录.卖油翁》） ［乙］ 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其款物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖⑤之，终不可得。 （选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） ［注］①粥粥（yù yù）：敬慎谦恭的样子。②三山街：地名。③润泽：受惠。④犀：犀牛。引申为犀牛角。⑤啖：利诱，引诱。 15. 小文不会读画线句，请帮帮他用“/”标出朗读停顿。（限两处） 仲 谦 名 噪 甚 得 其 款 物 辄 腾 贵 16. 小语建议把下面句子翻译成现代汉语，方便读者理解故事。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。 17. 探读文言时，小文发现几处难懂的词语，请你借助下表方法为他释义。 文言词句 方法 释义 释担而立 语境推断 （1）____________ 徐以杓酌油沥之 联系成语：不徐不疾 （2）____________ 竹寸耳 课内迁移：《狼》“止增笑耳”中的“耳” （3）____________ 以不事刀斧为奇 查阅字典：①从事，做；②奉事，为……服务；③使用 （4）____________（选序号） 18. 小语和小文发起“古代微光人物”评选，邀你从卖油翁或濮仲谦中选一位，结合文中细节，写推荐理由，说明他为何配得上“微光”称号。（提示：从技艺、品格、态度等任意一处切入） 三、现代文阅读（共30分） （一）（15分） 阅读回答问题。 碑 孙犁 ①赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 ②“五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。 ③母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！” ④“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” ⑤小菊听着，连忙到西间去了。 ⑥“来了。走吧，同志。”赵老金已经穿好衣服，在外间等候了。 ⑦大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。赵老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” ⑧一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 ⑨早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 ⑩当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。 ⑪机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 ⑫赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。赵老金看见那一小队人退到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一会又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。赵老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 ⑬他们用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。 ⑭赵老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。 ⑮“你们昨晚上过去了多少人？” ⑯“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 ⑰“老李呢？” ⑱“李连长死在河里了。” ⑲这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。赵老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。赵老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 ⑳他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 ㉑这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 ㉒赵老金固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使赵老金的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 ㉓那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中（有删改） 【注释】①“五一”（事变）：即“五一大扫荡”。为了报复群众对八路军的支持，日军于1942年5月1日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。 19. 请在阅读上文后，根据时间线将赵老金的经历和心情补充完整。 ①________②_________ ③_________ 20. 孙犁笔下的人物既有鲜明的群体特征，又有独特的个人气质。请结合划线句，分析大娘和小菊两个形象的共同点与不同点。 “这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。” 21. 小说中的景物描写往往与主题表达密切相关，请你分析文中多处穿插“风”“霜”“冰”的景物描写有何作用。 22. 结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”意蕴丰富，该如何理解？请结合文章和资料链接加以简要分析。 资料链接： 古人认为“碑者，悲也。后人书之以表其功德。” （二）（15分） 阅读下面的文字，完成问题。 父亲的荷塘 梁晓丽 ①荷塘其实是水田的一个角落，大约三四平方米，是父亲花了一天的工夫，用锄头挖出来的，里面盛满了父亲的汗水。 ②两年前的春天，父亲来电，说他要挖一个荷塘，以后我们在家门前就可以看荷花。我以为父亲只是说说而已。谁知，他是说真的。 ③第二天，父亲便选了水源好、离家近的水田。他用锄头先将泥土挖出来堆在田坎上，再在坑的底部铺上一层胶纸，然后将泥土又回填到胶纸上，灌入一定的水，并用脚将泥踩软、踩细，最后种入藕秧，施一定的肥，保持荷塘里有水，就只等荷慢慢生长了。 ④【镜头一】日子很慢，荷也偷懒，一天两天三天都不见动静。父亲每天早晚都去荷塘边走走，下雨天塘里的水多了，他就戴着斗笠，披着蓑衣，打开荷塘的缺口，将水放走一些。连晴数日，荷塘里的水蒸发很快，他又怕那些荷干死，便赤着脚去小溪上游的堰沟里引一些水下来。堰沟是30多年前修成的，近些年乡亲们不种庄稼，便不再引水，沟里漏水的地方很多，因此放一程水，要往返几趟。母亲说，父亲不是在种荷，而是在养儿子，怕它淹死，怕它干死，只差把它捧在手心里。父亲在一旁眯着眼笑，70载光阴爬满他的脸颊，呈现无数横七竖八的褶皱，令人心疼。 ⑤不知过了多少日子，父亲给我发信息，说荷叶已有小碗那么大了，10多片漂在水面上，末尾还配上几个大笑脸表情。隔着手机，我能感受父亲的那份欣喜。 ⑥7月里，小城的西山园内，五洲池旁，荷叶田田，轻舟荡漾，荷花粉紫红白，次第开放，我一次次沉醉在荷的优雅与亭亭玉立间。夜色下，母亲来电，兴奋得像个孩子，说：“荷塘里已经有一个粉色的花苞了。”母亲的情绪感染了我，翌日便回家。 ⑦还没进家门，我便奔向荷塘。远远地，我瞧见了高出荷塘1米左右的荷，它们似一个个悄悄长大的乡村姑娘，头挨头，根连根，密密实实，遮挡住整个塘。一朵粉色的荷花，似仙子般超尘脱俗，悄悄降临在塘中央，被一池荷叶捧在心尖，让人移不开眼。不大的荷塘在故乡的土地上，显得绿意盎然，生机勃勃。看来，父亲把他的这些孩子们养得很壮，很漂亮呀！ ⑧几场秋风秋雨后，天开始冷了起来，树上的叶子掉光了，荷叶也枯萎了，惊喜却在塘内。那些天，父亲天天催促我回家，说荷塘里的藕能吃了。我应着，择日回家。夜幕下的乡村，寂静安然，在离荷塘两米左右的小道上，我看见躬着身的父亲。【镜头二】他单薄的身子弯成弓，裤脚卷起老高，污泥没过了膝盖。他赤着脚站在荷塘里，用一双粗糙的大手抠藕。有时藕的根长得很深，父亲使劲抠也抠不动，他的身子就会因为用力过大而摇晃起来。那一刻，我急坏了，几步跨越，便来到荷塘边。父亲闻声回过头来，见是我，笑着说：“回来啦！”我埋怨道：“小心点，别摔着了。”父亲见我紧张，又说：“没事，别总担心我。”一旁的荷塘坎上已放了不少沾满污泥的藕，似小孩的胳膊，一节一节的。我小声说：“爸，已经够了，快上来吧，水很冷，别冻着了。”父亲又抠了几节藕，便用力提起陷在污泥里的腿，在塘里摇晃着走了几步跨上了塘坎。我把藕装进撮箕，父亲拎着，我们一道往回走。父亲在前，我在后，我看着他拖着疲惫的身子，缓缓地走在乡村的田埂上，恍然，我好似看见他那艰辛的70载岁月在我眼前晃动。 ⑨父亲蹲在家门前的河沟旁，用稻草把藕都清洗干净了。可他手上因为弄藕留下乌黑的痕迹，擦了几遍肥皂都洗不掉。吃饭的时候，父亲伸出仍然布满污迹的双手，有些不好意思地看了我一眼说：“怎么都洗不掉。”随后，他又将双手在衣服上揩了又揩，才小心地坐了下来。 ⑩我的眼泪在眼眶里打起了转，赶紧用筷子夹一片藕放在嘴里嚼起来，有一丝甜味，好像还夹杂着一丝泥土的腥味。无数藕丝在嘴巴里飞扬，泪水交织成丝线，不禁自语：“父亲的藕，父亲的荷塘……” （有删改） 学校的微信视频号想以本文为素材，拍摄一则“赞美父爱”主题的微电影，请你帮助导演完成视频脚本的制作。 23. 视频开头将在10秒内呈现出荷塘从水田到荷花盛开的变化，请完成以下表格，完善脚本流程。 分镜名称 画面呈现 选址 离家近的水田 建造 挖泥→①_________→填土→②_________→踩泥→③__________→施肥 等待 从10多片小碗般的荷叶到④_________ 24. 导演在拍摄中，想重点突出以下两个镜头。请结合语境，赏析镜头对应的文中画线句。 ①日子很慢，荷也偷懒，一天两天三天都不见动静。（从修辞手法的角度赏析句子） ②他单薄的身子弯成弓，裤脚卷起老高，污泥没过了膝盖。他赤着脚站在荷塘里，用一双粗糙的大手抠藕。有时藕的根长得很深，父亲使劲抠也抠不动，他的身子就会因为用力过大而摇晃起来。（从人物描写的角度赏析句子） 25. 视频的背景音乐既要符合文章风格，又要贴近“赞美父爱”的主题。你认为以下哪种风格的音乐更合适？请简述理由。 A.哀伤肃穆 B.柔和宁静 四、作文（共60分） 26. 按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 周村二中初二级部期中考试语文试题 一、基础知识积累与运用（共32分） 家是最小国，国是千万家。每个人的生命体验都与家国紧密相连。作为中学生，我们对家国情怀的体悟一般是从对英雄人物的了解开始的。为此，初二语文课开展了“认识英雄人物，体悟家国情怀”的主题阅读活动，请你完成以下任务。 任务一：了解“家国情怀和英雄人物” 请你阅读下面文段，完成小题。 家国情怀，是一种源于内心深处、亘古不息的情感。它【甲】体现为对家庭的眷恋，【乙】升华为对国家的忠诚奉献。它意味着默默无闻地付出、不以为然地选择、锲而不舍地追求。回顾中华民族的历史，无数英雄留下了可歌可泣的事迹。闻一多怒斥特务，气冲斗牛震天地；邓稼先鞠躬尽①，以身许国壮河山；志愿军们淳朴谦逊，坚韧刚强跨雄关；光未然向浩浩荡荡的黄河唱出豪迈的颂歌；端木蕻良面对丰饶广阔的土地发出坚定的誓言……他们的姓名，有的妇②皆知，有的鲜为人知，但他们共同的家国情怀都让人感动至深。 1. 文段中加点字注音及①②处需要填写的字形全都正确的一项是（ ） A. ɡèn qiè 粹 儒 B. hénɡ qì 粹 儒 C. ɡèn qiè 瘁 孺 D. hénɡ qì 瘁 孺 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不以为然 B. 可歌可泣 C. 气冲斗牛 D. 浩浩荡荡 3. 为文段中【甲】【乙】两处填写一组关联词，正确的一项是（ ） A. 【甲】不仅【乙】更 B. 【甲】虽然【乙】但是 C. 【甲】因为【乙】所以 D. 【甲】既【乙】又 【答案】1. C 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“亘”“锲”这两个字的读音；注意“瘁”“孺”这两个字的写法。 【2题详解】 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。句中用来形容“选择”，语境是说家国情怀意味着坚定的选择，并非“不同意”，使用不当； B.可歌可泣：形容事迹英勇悲壮、感人至深。句中用来形容英雄的事迹，使用恰当； C.气冲斗牛：形容气势极盛，直冲云霄。句中用来形容闻一多怒斥特务的气势，使用恰当； D.浩浩荡荡：形容水势浩大或声势壮阔。句中用来形容黄河，使用恰当。 【3题详解】 【甲】【乙】两处的逻辑关系：“对家庭的眷恋”是家国情怀的基础体现，“对国家的忠诚奉献”是家国情怀的升华，二者是递进关系（从家庭到国家，情感由浅入深、由小到大）。 A.“不仅……更……”表示递进关系，契合语境； B.“虽然……但是……”表示转折关系，不符合逻辑； C.“因为……所以……”表示因果关系，不符合逻辑； D.“既……又……”表示并列关系，无法体现情感的升华，不符合逻辑。 任务二：“我懂英雄心，我解英雄语” 4. 结合课文，选出以下分析中错误的一项是（ ） A. “可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。”用对比说出了志愿军战士甘愿自己吃苦受罪也渴望祖国人民能够过上安定自由生活的心声。 B. “愿为市鞍马，从此替爷征。”用心理描写写出了木兰替父从军、保家卫国的果敢坚决。 C. “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”用比喻修辞写出了闻一多先生在群众大会上面对特务，毫不畏惧、坚持斗争的英雄气概。 D. “我不能走。”引用邓稼先的原话，写出了在核武器试验出现意外时，邓稼先忠于职守、敢于担当、不怕牺牲的高尚品格。 【答案】C 【解析】 【详解】C.该句“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”是闻一多先生对自身斗争决心的直白表述，没有本体和喻体，并未使用比喻修辞，分析中“用比喻修辞”的说法错误。 5. 下面是中国英雄们的经典语录，请你选择其中的一句，仿照示例进行朗读设计，并说明理由。 例句：“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”（钱学森） 朗读设计：重读“中国”“就是”和“为人民服务”，强调钱学森作为中国的科学家，将“为人民服务”作为自己活着的目的，体现了他的奉献精神和对人民的责任感。 ①“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”（钱学森） ②“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”（邓小平） ③“清澈的爱，只为中国。”（陈祥榕） 【答案】示例1：（钱学森）朗读设计：重读“中国”“成就”“归宿”，强调钱学森对祖国的归属感与赤子之心。理由：体现科学家将个人命运与国家紧密结合的忠诚。 示例2：（邓小平）朗读设计：重读“中国人民的儿子”“深情”“爱”，突出邓小平对人民的深厚情感。理由：展现领袖与人民的血肉联系。 示例3：（陈祥榕）朗读设计：重读“清澈”“只为中国”，强调战士纯粹而炽热的爱国情怀。理由：用简短有力的语言，传递年轻军人的赤诚。 【解析】 【详解】①句表达钱学森对祖国的赤诚热爱与扎根中国、奉献中国的坚定信念，朗读时语气要沉稳坚定、层层递进，故要重读“事业”“成就”“归宿”和句中的三个“中国”。 ②句表达邓小平对祖国和人民的深沉热爱，朗读时要情感充沛、饱含深情，故要重读“中国人民的儿子”“深情地”“祖国和人民”。 ③句表达戍边战士陈祥榕纯粹坚定、毫无保留的爱国情怀，朗读时语气要真挚纯粹又带着不容动摇的坚定，故要重读“清澈的爱”“只为”“中国”。 示例1：重读“事业”“成就”“归宿”，点明他人生中最重要的三个维度；重读三次“中国”，层层递进地强化他将个人全部与祖国绑定的决心，凸显他对祖国的忠诚与归属感，让情感表达更有力量。理由：体现科学家将个人命运与国家紧密结合的忠诚。 示例2：重读“中国人民的儿子”，表明他对自己人民身份的认同；重读“深情地”，强调他情感的真挚厚重；重读“祖国和人民”，点明他抒情的对象，体现了他心怀人民、热爱祖国的赤子情怀。理由：展现领袖与人民的血肉联系及对祖国的热爱。 示例3：重读“清澈的爱”，强调这份爱国之爱干净纯粹、不含杂质；重读“只为”，强化这份爱的专一与决绝；重读“中国”，点明这份爱的唯一对象，凸显他赤诚热烈、为国奉献的精神。理由：用简短有力的语言，传递年轻军人的赤诚。 任务三：“分享英雄故事，感念家国情怀” 请你阅读以下文段，完成小题 1961年4月，当奉调回国的王淦昌听到“因涉及国家安危，必须严格保密，隐姓埋名，断绝一切海外关系”的命令时，他毫不犹豫地遵从命令，从此在国际物理学界消失了17年，以自己的实际行动履行了“以身许国”的誓言；当核心燃料高浓铀研究进展缓慢时，中国铀同位素分离事业的理论奠基人王承书告别丈夫和孩子，悄悄来到中国第一座浓缩铀生产工厂；为了找到更多高品质的铀矿石，李四光领导了三支勘探队，几乎走遍了整个中国，跋山涉水，风餐露宿……他们怀瑾握瑜，不遗余力，致力于祖国的科学发展。他们的身份，【甲】；他们的故事，【乙】；他们的面孔，【丙】。 6. “怀瑾握瑜”是一个典雅的词语，字典中“瑾”和“瑜”都指美玉，美玉一般也用来比喻人的美好品质。请你结合语境，写出“怀瑾握瑜”的语境义。 7. 请为【甲】【乙】【丙】处选择合适的句子。 A．尘封在保密柜和历史档案之中 B．在宏大叙事中渐渐变得模糊 C．消隐在一个个群体标签背后 【甲】：_______________【乙】： ________________【丙】：______________ 【答案】6. “怀瑾握瑜”语境义：指文中的王淦昌、王承书、李四光等科学家，怀揣着为国奉献的崇高品德，秉持着无私付出的精神，全身心投入祖国的科学事业。 7. ①. C ②. A ③. B 【解析】 【6题详解】 “怀瑾握瑜”的本义是怀里藏着美玉、手里握着美玉，比喻人拥有纯洁高尚的品德。 结合文本来看，文中的科学家们或隐姓埋名17年，或告别家人投身科研，或跋山涉水寻找铀矿，都在默默践行“以身许国”的誓言，为国家的科学事业奉献一切。因此在本文语境中，“怀瑾握瑜”特指这些科学家们怀揣着为国奉献的崇高品德，秉持着无私付出的精神，全身心投入祖国的科学发展事业。 【7题详解】 【甲】处对应“他们的身份”：文本中提到科学家们需“隐姓埋名，断绝一切海外关系”，他们的个人身份被“核科研工作者”“地质勘探者”等群体标签所掩盖，不被大众知晓。C选项“消隐在一个个群体标签背后”，精准体现了“身份”被集体标签淡化的特点。 【乙】处对应“他们的故事”：文中的科研工作涉及国家机密，相关事迹大多记录在保密档案中，长期不为外界所知。A选项“尘封在保密柜和历史档案之中”，契合了“故事”因保密性而不为人知的特点。 【丙】处对应“他们的面孔”：在国家科学发展的宏大叙事中，这些科学家的个人样貌、形象细节逐渐被淡化，难以被大众清晰认知。B选项“在宏大叙事中渐渐变得模糊”，准确体现了“面孔”在集体叙事中被弱化的特点。 任务四：“念念不忘，必有回响” 8. 下面是对英雄人物评价的对联，横线处填入的内容，最恰当的一项是（ ） 上联：驰骋______①______，志士豪情______②______ 下联：挥洒______③______，英雄气概______④______ A. ①笔墨②壮山河③边塞④冲霄汉 B. ①边塞②壮山河③笔墨④冲霄汉 C. ①边塞②冲霄汉③笔墨④壮山河 D. ①笔墨②冲霄汉③边塞④壮山河 【答案】C 【解析】 【详解】拟写对联时要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关，不出现相同的字。 词语搭配与内容逻辑：“驰骋”指骑马奔跑、在广阔天地中奋进，常与“边塞、沙场”搭配，形容英雄在战场建功；“挥洒”指运笔泼墨，常与“笔墨”搭配，形容书写、创作。因此①处应填“边塞”，③处应填“笔墨”。 词性与结构对应：上联“志士豪情②”与下联“英雄气概④”为对应部分，“志士豪情”和“英雄气概”均为偏正短语，因此②和④需填入结构一致的短语。“冲霄汉”和“壮山河”均为“动词+名词”的动宾结构，符合词性、结构对应的要求。 平仄规则（仄起平收）：对联要求上联尾字为仄声（第三、四声），下联尾字为平声（第一、二声）。上联的尾字是②处词语的最后一字，“冲霄汉”的“汉”是第四声（仄声），符合上联仄收规则；“壮山河”的“河”是第二声（平声），若作为上联尾字则不符合仄起要求，因此②处应填“冲霄汉”。 下联的尾字是④处词语的最后一字，“壮山河”的“河”是第二声（平声），符合下联平收规则；“冲霄汉”的“汉”是第四声（仄声），若作为下联尾字则不符合平收要求，因此④处应填“壮山河”。 9. 【结束语】 如果把下面的文字作为活动的结束语，排列正确的选项是（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人 ③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族 ④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地 ⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生 ⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力 A. ④①③⑥⑤② B. ④③①⑥②⑤ C. ①⑥④③⑤② D. ③②④⑤⑥① 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。④是领起句，③承接“神圣土地”引出中华民族，①点明“以爱国主义为核心的伟大民族精神”，⑥“这些民族精神”承上启下，点明传承民族精神的历史意义，②③进行小结，③既总结语段内容，又提出号召，放在最后。即：④③①⑥②⑤。 故选B。 【点睛】句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 任务五：“红色经典，照我前行” 按要求完成下面小题。 红色经典文学作品，往往以其深刻的主题、生动的故事情节和鲜明的人物形象，赢得了广大读者的喜爱和赞誉。其中《钢铁是怎样炼成的》便是这样的佳作之一，它不仅具有持久的生命力，还能鼓舞人心。请结合原文，完成下列问题。 10. 生动的故事情节不仅能增强阅读兴趣，还能深入影响读者的情感和认知。下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述符合原文的一项是（ ） A. 保尔双目失明、全身瘫痪后，在母亲和冬妮娅的帮助下仍然顽强地进行文学创作。 B. 保尔将计划中的小说写好了一部分，把它寄给一些老同志征求意见，大家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。 C. 《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，第一部分描写经济恢复，第二部分描写国内战争和社会主义建设。 D. 在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在双目失明的情况下，在病床上进行的。 11. 小文将参加学校组织的“追寻英雄足迹，汲取精神能量”演讲比赛，在撰写演讲稿时想链接名著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公事迹，但拿不准是否可行。请你结合作品内容给出建议。 【答案】10. B 11. 示例一：我觉得可行。《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。他在战斗中受过重伤，在筑路时患上伤寒并引发肺炎，在双目失明、全身瘫痪的情况下躺在病床上坚持写作……无论是战场上的搏杀、工地上的磨难，还是伤病带来的痛苦，都没有让他倒下，反而使他更加勇敢、坚强。他有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是我们心中的精神标杆。所以，链接保尔事迹，正契合“追寻英雄足迹，汲取精神能量”的演讲主题，定能感染听众，收效显著。 示例二：我认为可行。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金经历了无数艰难险阻。战场上，他冲锋陷阵，英勇无畏；建设时期，他在极端恶劣的条件下参与筑路，毫不退缩；面对病魔，他顽强抗争，坚持创作。他始终怀揣坚定的信念，为了革命事业奉献一切。他的事迹充满力量，能够完美诠释“追寻英雄足迹，汲取精神能量”这一主题，能让听众深受鼓舞，是撰写演讲稿的绝佳素材。 【解析】 【10题详解】 本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。 A.保尔是在母亲和达雅的帮助下，不是母亲和冬妮娅； C.《钢铁是怎样炼成的》分两个部分，先描写国内战争，后描写经济恢复和社会主义建设； D.在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在患伤寒症病愈后，在烈士墓前进行的。 故选B。 【11题详解】 本题考查对名著内容的理解与运用。 演讲主题是“追寻英雄足迹，汲取精神能量”，所以要从保尔事迹里找能体现“英雄足迹”和“精神能量”的内容。保尔在战场上冲锋陷阵，体现英勇无畏；筑路时，在严寒、饥饿和疾病肆虐的环境下，坚持工作，展现坚韧不拔。这些事迹是“英雄足迹”，能让听众看到英雄的成长与奉献。保尔双目失明、全身瘫痪后，在病床上通过文学创作继续战斗，体现钢铁般意志和对理想的执着。这是精神能量的重要来源，能激励听众面对困难不退缩。 先表明态度（可行），再依次阐述保尔不同阶段事迹（战斗、筑路、病榻），分析蕴含的精神（英勇、坚韧、顽强），说明这些精神如何契合“追寻英雄足迹，汲取精神能量”主题，能给听众带来鼓舞，从而建议小文使用。 比如，回复时可这样组织：建议可行。在原著中，保尔在战争章节里，冲锋陷阵保家卫国，是英雄战斗足迹；筑路章节中，他克服恶劣环境坚守，展现奉献精神；后期病榻创作，凭意志续写理想，这些事迹里的英勇、坚韧、执着，正是演讲需传递的精神能量，能让听众追随英雄足迹，汲取奋进动力，很适合用于演讲稿。 示例：可行。保尔在筑路章节中，面对严寒、饥饿，甚至伤寒威胁，仍坚持在恶劣环境里劳作，展现钢铁意志；病榻创作阶段，他失明瘫痪，却以笔为武器，在病床上写就《暴风雨所诞生的》。他为理想拼搏、向苦难宣战的足迹，满是奉献、坚韧精神，契合演讲主题，能让听众汲取奋进力量，可用作素材。 二、古诗文欣赏与阅读（共28分） 12. 填写名句。 研学小组走进古村落，在青砖黛瓦间探寻传统文化，在诗词文句中品味人生哲理。春风拂面，悠扬笛声萦绕耳畔，同学们漫步在古村落，不禁想到“（1）________，（2）________”（李白《春夜洛城闻笛》）；触摸残缺碑文，一行思乡诗句映入眼帘：“故园东望路漫漫，（3）________”（岑参《逢入京使》），拳拳赤子心令人动容。听村民讲述巾帼往事，同学们又想起木兰“（4）________，（5）______________”（《木兰诗》）这个爱美的古代女子，可国难当前，她却毅然“（6）________，（7）________”，万里迢迢，奔往战场。这些流淌在血脉里的经典，如“（8）________，（9）______________”（王维《竹里馆》）中的明月，照亮寻常生活；也让我们读懂“杨花榆荚无才思，（10）________”（韩愈《晚春》）里的深意：不负时光，尽情绽放生命光彩。行走古村，对话经典，语文就在我们的生活与行走之间。 【答案】 ①. 谁家玉笛暗飞声 ②. 散入春风满洛城 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 当窗理云鬓 ⑤. 对镜帖花黄 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 关山度若飞 ⑧. 深林人不知 ⑨. 明月来相照 ⑩. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】注意“袖”“鬓”“帖”“戎”“惟”“解”“漫”等字词的书写。 阅读诗歌，完成小题。 从军行 唐·陈羽 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 13. 小文想将这首诗的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成以下脚本的设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖岸、寒风、 （1）_______ （2）_______ 描写了边塞（3）________的环境，衬托出行军将士（4）________的精神。 梧桐叶落枝梢折 梧桐树、落叶、被折断的枝梢 枝梢断裂声 14. 在拍摄第三、四句时，有同学联想到了《春夜洛城闻笛》中的笛声，认为两者传递的情感很相似，请结合诗歌内容谈谈你的看法。 【答案】13. ①. 冻裂的泥土 ②. 寒风呼啸声 ③. 寒冷、恶劣 ④. 坚韧不拔、不畏艰难 14. 两者不同。 ①《从军行》中的笛声，在寒冷恶劣的边塞环境中响起，虽不见吹笛之人，但伴随着红旗直上雪山的画面，展现出的是行军将士的昂扬斗志和不畏艰险的精神； ②而《春夜洛城闻笛》中的笛声，悠扬的笛声在春风中飘散，而曲中吹奏的是《折柳》，这是一种寄托离别之情和思乡之意的曲调，引发的是诗人对家乡的思念之情。二者所表达的情感截然不同。 【解析】 【导语】陈羽《从军行》以裂泥折枝的苦寒之景开篇，笔调苍劲；末句笛声隐现、红旗直上，于冷峻底色中托举将士昂扬风骨，短章藏尽边塞雄气。 【13题详解】 ①空：根据诗句“海畔风吹冻泥裂”（注释：海，当时天山附近的大湖），这句诗的意思是：天山附近大湖的岸边，寒风吹过，泥土都被冻裂了。诗句直接描绘了“冻泥裂”的景象，结合表格中已给出的“湖岸、寒风”，此处的画面核心元素就是被寒风吹裂的泥土，因此①处填“冻裂的泥土”。 ②空：诗句“海畔风吹冻泥裂”中的“风吹”点明了声音来源，结合边塞寒风凛冽、风势猛烈的特点，此处的声音就是寒风呼啸的声音，因此②处填“寒风呼啸声”。 ③空：根据前两句诗“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”，诗句的意思是：湖岸旁寒风吹得冻泥开裂，梧桐的叶子都被吹落，连枝梢也被狂风折断了。诗句通过“冻泥裂”“枝梢折”两个细节，写出了边塞天气极寒、风势极大，自然环境既寒冷又恶劣，因此③处填“寒冷、恶劣”。 ④空：根据前两句诗“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”描绘的恶劣环境，再结合后文“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”的行军场景，诗句的意思是：耳边传来横笛的声响，却看不见吹笛之人，一面红旗正笔直地向天山的雪岭上飘扬。在这样严寒恶劣的环境中，将士们依然坚持行军，反衬出他们坚韧不拔、不畏艰难的精神品质，因此④处填“坚韧不拔、不畏艰难”。 【14题详解】 《从军行》中的笛声：根据诗句“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”可知，诗句的意思是：耳边传来横笛的声响，却看不见吹笛的人；一面红旗，正笔直地向天山的雪岭上飘扬。诗句中，笛声与“红旗直上”的昂扬画面相呼应，红旗在雪山中笔直前进，象征着行军将士一往无前的气势，笛声在这里是军旅生活的点缀，传递出将士们不畏严寒、奋勇前行的昂扬斗志，而非思乡之情。 《春夜洛城闻笛》中的笛声：根据诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗句的意思是：是谁家的玉笛悄悄传出笛声，随着春风飘满整个洛阳城；今夜听到《折杨柳》的曲调，谁能不勾起思乡之情呢？诗句中，笛声吹奏的是《折杨柳》，“折柳”在古诗中是离别、思乡的象征，诗人客居洛阳，在春夜听到笛声，自然勾起了对家乡的思念，笛声是思乡情绪的触发点。 综上，两首诗中的笛声传递的情感截然不同，前者是昂扬的军旅斗志，后者是深沉的思乡之情。 为丰富校报内容，编辑部开展“寻找古代微光故事”活动，小语、小文带来如下文言片段，邀你共探古籍中的智慧与力量。 ［甲］ ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录.卖油翁》） ［乙］ 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其款物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖⑤之，终不可得。 （选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） ［注］①粥粥（yù yù）：敬慎谦恭的样子。②三山街：地名。③润泽：受惠。④犀：犀牛。引申为犀牛角。⑤啖：利诱，引诱。 15. 小文不会读画线句，请帮帮他用“/”标出朗读停顿。（限两处） 仲 谦 名 噪 甚 得 其 款 物 辄 腾 贵 16. 小语建议把下面句子翻译成现代汉语，方便读者理解故事。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。 17. 探读文言时，小文发现几处难懂的词语，请你借助下表方法为他释义。 文言词句 方法 释义 释担而立 语境推断 （1）____________ 徐以杓酌油沥之 联系成语：不徐不疾 （2）____________ 竹寸耳 课内迁移：《狼》“止增笑耳”中的“耳” （3）____________ 以不事刀斧为奇 查阅字典：①从事，做；②奉事，为……服务；③使用 （4）____________（选序号） 18. 小语和小文发起“古代微光人物”评选，邀你从卖油翁或濮仲谦中选一位，结合文中细节，写推荐理由，说明他为何配得上“微光”称号。（提示：从技艺、品格、态度等任意一处切入） 【答案】15. 仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵。 16. （1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。（颔：点头） （2）（他要是）在友人座席间看见有好的竹料、犀牛角，就主动雕刻。（辄：就，便） 17. ①. 放下 ②. 慢慢地 ③. 罢了 ④. ③ 18. 示例一：我推荐卖油翁。他酌油技艺精湛，能“自钱孔入，而钱不湿”，展现了“熟能生巧”的智慧。面对陈康肃公的傲慢，他谦逊回应，不骄不躁。他的谦逊和坚持如同微光，温暖而有力。示例二：我推荐濮仲谦。他竹器制作巧夺天工，“勾勒数刀，价以两计”，却坚持用自然之美打动人心。他不为名利所动，坚守艺术追求。他的执着和高尚品德如同微光，照亮了艺术的纯粹与初心。 【解析】 【导语】这篇文言选段通过对比手法展现了两位“微光人物”的技艺境界。甲文《卖油翁》以射箭与酌油的对比，揭示“熟能生巧”的朴素哲理，卖油翁不卑不亢的态度与陈尧咨的傲慢形成鲜明反差。乙文《濮仲谦》则塑造了一位“大巧若拙”的匠人形象，其“不事刀斧”的艺术追求与安贫乐道的人格魅力相得益彰。两文都通过生活细节展现普通人身上的非凡品质，呼应了“微光”主题——平凡中见伟大，朴素处显真章。 【15题详解】 本题考查断句。 句意：濮仲谦名声很大，（只要）得到他的落款，物品就会立刻涨价。 “仲谦名噪甚”是说濮仲谦名声非常大，是一个完整的主谓结构，应在此处断开；“得其款”表示得到他的落款，“物辄腾贵”表示物品就会立刻涨价，“得其款”与“物辄腾贵”是因果关系，中间应断开。即断句为：仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）其：代词，代指陈康肃公；发矢：射箭；但：只，不过；颔：点头； （2）于：在；座间：座席之间，可理解为在座席间；佳：好的；辄：就；自：亲自；为：雕刻。 【17题详解】 本题考查词语解释。 （1）根据语境，卖油翁放下担子站着观看陈康肃公射箭，“释”与“担”搭配，应是“放下”的意思。 （2）根据成语推断法：“不徐不疾”的意思是不慢也不快，形容做事能掌握适度的节律，不慌张，不拖沓。徐：慢慢地。据此推断“徐以杓酌油沥之”中的“徐”理解为“慢慢地”。徐以杓酌油沥之”句意：（卖油翁）慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。 （3）根据课内迁移法：“止增笑耳”的意思是“只是增加笑料罢了”。耳：罢了。“竹寸耳”中“耳”理解为“罢了”。“竹寸耳”句意：竹子只有一寸罢了。 （4）根据查阅词典法确定选③。“以不事刀斧为奇”意思是把不使用刀斧（雕刻）当作奇特的事。事：使用。 【18题详解】 本题考查人物形象。 我推荐卖油翁：卖油翁的技艺精湛，令人赞叹。根据第②段中“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，通过“取”“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动作描写，生动地展现出卖油翁酌油时的娴熟与精准，能让油从铜钱的小孔中注入葫芦，而铜钱却不被沾湿，这精湛的技艺正是“熟能生巧”智慧的体现。卖油翁的品格同样值得称赞。根据面对陈康肃公“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”这般傲慢无礼的质问，他只是平静地回应“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，不卑不亢，谦逊有礼，不骄不躁，这种平和谦逊的处事态度，恰似一束微光，温暖而有力，照亮了人们在追求技艺道路上应有的心境。 我推荐濮仲谦：濮仲谦在竹器制作上巧夺天工。根据“其竹器，一帚一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”可知，短短几句，便凸显出他技艺的高超，只需在小小的竹器上简单勾勒数刀，作品就能价值不菲，足见其技艺之精湛，对艺术有着独特的创造力。濮仲谦不为名利所动的坚守更显珍贵。根据“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”可知，即便面对权势胁迫、利益诱惑，只要他不想做，就绝不会为了名利而违背自己的心意，始终坚守艺术的纯粹与初心，他这种执着的艺术追求和高尚的品德，就像一束微光，照亮了艺术世界中难能可贵的精神品质。 【点睛】参考译文： ［甲］康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 ［乙］南京濮仲谦，古朴的容貌，不同凡俗的古人的思想。卑微谦恭的形象，好像是一个无能之辈然而他的雕刻艺术，技艺高巧，可以夺天工了。他雕刻竹器，一帚一刷，竹片只是方寸而已。他雕刻了几刀，而价值立即以两倍计算。然而他自己最喜欢的是，又必用盘根错节的竹子，以不用刀砍斧削为奇特，则是因为经过他自己的手略微刮磨一下，却于是获得高价，真不可思议。濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。三山街得到仲谦的手题字而获利的有数十人，然而仲谦自己却贫穷如故。在友人座间见有佳竹、佳犀，立即自己动手雕刻起来。然而如果不对他的意，即使以势压人。以利诱人，终究得不到他的作品。 三、现代文阅读（共30分） （一）（15分） 阅读回答问题。 碑 孙犁 ①赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 ②“五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。 ③母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！” ④“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” ⑤小菊听着，连忙到西间去了。 ⑥“来了。走吧，同志。”赵老金已经穿好衣服，在外间等候了。 ⑦大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。赵老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” ⑧一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 ⑨早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 ⑩当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了。 ⑪机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 ⑫赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。赵老金看见那一小队人退到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一会又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。赵老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 ⑬他们用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。 ⑭赵老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。 ⑮“你们昨晚上过去了多少人？” ⑯“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 ⑰“老李呢？” ⑱“李连长死在河里了。” ⑲这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。赵老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。赵老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 ⑳他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 ㉑这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 ㉒赵老金固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使赵老金的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 ㉓那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中（有删改） 【注释】①“五一”（事变）：即“五一大扫荡”。为了报复群众对八路军的支持，日军于1942年5月1日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。 19. 请在阅读上文后，根据时间线将赵老金的经历和心情补充完整。 ①________②_________ ③_________ 20. 孙犁笔下的人物既有鲜明的群体特征，又有独特的个人气质。请结合划线句，分析大娘和小菊两个形象的共同点与不同点。 “这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。” 21. 小说中的景物描写往往与主题表达密切相关，请你分析文中多处穿插“风”“霜”“冰”的景物描写有何作用。 22. 结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”意蕴丰富，该如何理解？请结合文章和资料链接加以简要分析。 资料链接： 古人认为“碑者，悲也。后人书之以表其功德。” 【答案】19. ①. 忧愁 ②. 战斗开始，李连长牺牲 ③. 平静 20. 共同点：都悲痛于战士牺牲，体现军民深情。 不同点：大娘的悲痛直率外露，小菊的悲痛内敛含蓄，将情感寄托在织布的动作中。 21. ①渲染紧张残酷的氛围，推动情节发展； ②烘托人物焦急、担忧、悲痛的情感； ③象征战斗的艰难，暗示战士们百折不回的意志。 22. ①纪念英勇牺牲的战士，表达赵老金对他们的缅怀与敬意； ②象征冀中平原上的民众铭记战士功德，体现军民鱼水深情与战士精神的永恒； ③升华主题，赞美英雄精神在民众心中不朽传承。 【解析】 【导语】孙犁的《碑》以冀中抗战为背景，借赵老金一家的平凡视角，书写军民鱼水情与英雄牺牲的悲壮。语言质朴淡远，以柔笔写刚骨，将深沉悲痛升华为永恒敬意，含蓄隽永，尽显革命温情与人性光辉。 【19题详解】 ①根据第⑦段第五句可知，赵老金帮李连长驶船回来后，看到天气转冷，担心战士们过河受阻，从“很忧愁地说”能直接看出他此时的心情是忧愁，因此①处填“忧愁”； ②根据第⑩段、第⑱段可知，早晨天没亮时，河边响起机枪声，战斗正式打响，后续战士的对话直接交代了李连长牺牲的结果，这是这个时间节点发生的核心事件，因此②处填“战斗开始，李连长牺牲”； ③根据第㉒段第四句可知，赵老金砸开水面、听到奔腾的流水声后，内心不再是焦急或悲痛，而是逐渐趋于平和，因此③处填“平静”。 【20题详解】 根据第㉑段可知，大娘直接用“哭得两只眼睛通红”的哭泣动作展现悲痛，情感直白外露；小菊没有直接哭泣，而是通过一刻不停、用力织布的重复劳作来宣泄情绪，把悲痛藏在动作中，情感内敛含蓄。但两人的行为都源于战士牺牲带来的悲痛，都体现了普通民众对八路军的深厚情谊，因此两人的共同点是都悲痛于战士牺牲，体现军民深情，不同点是大娘的悲痛直率外露，小菊的悲痛内敛含蓄，将情感寄托在织布的动作中。 【21题详解】 ①根据第⑦段第三句、第⑨段第二句可知，文中反复描写“风”“霜”“冰”，展现了天气寒冷、环境恶劣的特点，渲染出紧张残酷的氛围，为下文战士们渡河牺牲的情节做了铺垫，推动了故事发展。 ②结合第⑦段中赵老金的忧愁话语，以及第⑭段第二句的描写可知，寒冷的风、霜、冰，和赵老金一家为战士担忧、焦急的心情形成呼应，也烘托出战士牺牲后，一家人悲痛的情感。 ③根据第㉓段第一句可知，文中奔腾不息、百折不回的河水，既象征着战斗的艰难残酷，也暗示了战士们英勇无畏、百折不回的意志品质。 【22题详解】 结合第⑱段、第㉒段最后一句，再联系资料链接可知： ①赵老金常年在河边打捞牺牲战士的遗物，他的行为是对烈士的缅怀与纪念，他站立在河边的身影，就像一座纪念碑，承载着对英勇牺牲战士的敬意。 ②赵老金是冀中平原普通民众的代表，他日复一日的坚守，象征着民众永远铭记战士们的功德，体现了军民之间的鱼水深情，也说明战士的精神永远不会消失。 ③“纪念碑”的比喻，把赵老金的形象和烈士精神联系在一起，升华了文章的主题，说明英雄精神会永远镌刻在民众心中，代代传承。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成问题。 父亲的荷塘 梁晓丽 ①荷塘其实是水田的一个角落，大约三四平方米，是父亲花了一天的工夫，用锄头挖出来的，里面盛满了父亲的汗水。 ②两年前的春天，父亲来电，说他要挖一个荷塘，以后我们在家门前就可以看荷花。我以为父亲只是说说而已。谁知，他是说真的。 ③第二天，父亲便选了水源好、离家近的水田。他用锄头先将泥土挖出来堆在田坎上，再在坑的底部铺上一层胶纸，然后将泥土又回填到胶纸上，灌入一定的水，并用脚将泥踩软、踩细，最后种入藕秧，施一定的肥，保持荷塘里有水，就只等荷慢慢生长了。 ④【镜头一】日子很慢，荷也偷懒，一天两天三天都不见动静。父亲每天早晚都去荷塘边走走，下雨天塘里的水多了，他就戴着斗笠，披着蓑衣，打开荷塘的缺口，将水放走一些。连晴数日，荷塘里的水蒸发很快，他又怕那些荷干死，便赤着脚去小溪上游的堰沟里引一些水下来。堰沟是30多年前修成的，近些年乡亲们不种庄稼，便不再引水，沟里漏水的地方很多，因此放一程水，要往返几趟。母亲说，父亲不是在种荷，而是在养儿子，怕它淹死，怕它干死，只差把它捧在手心里。父亲在一旁眯着眼笑，70载光阴爬满他的脸颊，呈现无数横七竖八的褶皱，令人心疼。 ⑤不知过了多少日子，父亲给我发信息，说荷叶已有小碗那么大了，10多片漂在水面上，末尾还配上几个大笑脸表情。隔着手机，我能感受父亲的那份欣喜。 ⑥7月里，小城的西山园内，五洲池旁，荷叶田田，轻舟荡漾，荷花粉紫红白，次第开放，我一次次沉醉在荷的优雅与亭亭玉立间。夜色下，母亲来电，兴奋得像个孩子，说：“荷塘里已经有一个粉色的花苞了。”母亲的情绪感染了我，翌日便回家。 ⑦还没进家门，我便奔向荷塘。远远地，我瞧见了高出荷塘1米左右的荷，它们似一个个悄悄长大的乡村姑娘，头挨头，根连根，密密实实，遮挡住整个塘。一朵粉色的荷花，似仙子般超尘脱俗，悄悄降临在塘中央，被一池荷叶捧在心尖，让人移不开眼。不大的荷塘在故乡的土地上，显得绿意盎然，生机勃勃。看来，父亲把他的这些孩子们养得很壮，很漂亮呀！ ⑧几场秋风秋雨后，天开始冷了起来，树上的叶子掉光了，荷叶也枯萎了，惊喜却在塘内。那些天，父亲天天催促我回家，说荷塘里的藕能吃了。我应着，择日回家。夜幕下的乡村，寂静安然，在离荷塘两米左右的小道上，我看见躬着身的父亲。【镜头二】他单薄的身子弯成弓，裤脚卷起老高，污泥没过了膝盖。他赤着脚站在荷塘里，用一双粗糙的大手抠藕。有时藕的根长得很深，父亲使劲抠也抠不动，他的身子就会因为用力过大而摇晃起来。那一刻，我急坏了，几步跨越，便来到荷塘边。父亲闻声回过头来，见是我，笑着说：“回来啦！”我埋怨道：“小心点，别摔着了。”父亲见我紧张，又说：“没事，别总担心我。”一旁的荷塘坎上已放了不少沾满污泥的藕，似小孩的胳膊，一节一节的。我小声说：“爸，已经够了，快上来吧，水很冷，别冻着了。”父亲又抠了几节藕，便用力提起陷在污泥里的腿，在塘里摇晃着走了几步跨上了塘坎。我把藕装进撮箕，父亲拎着，我们一道往回走。父亲在前，我在后，我看着他拖着疲惫的身子，缓缓地走在乡村的田埂上，恍然，我好似看见他那艰辛的70载岁月在我眼前晃动。 ⑨父亲蹲在家门前的河沟旁，用稻草把藕都清洗干净了。可他手上因为弄藕留下乌黑的痕迹，擦了几遍肥皂都洗不掉。吃饭的时候，父亲伸出仍然布满污迹的双手，有些不好意思地看了我一眼说：“怎么都洗不掉。”随后，他又将双手在衣服上揩了又揩，才小心地坐了下来。 ⑩我的眼泪在眼眶里打起了转，赶紧用筷子夹一片藕放在嘴里嚼起来，有一丝甜味，好像还夹杂着一丝泥土的腥味。无数藕丝在嘴巴里飞扬，泪水交织成丝线，不禁自语：“父亲的藕，父亲的荷塘……” （有删改） 学校的微信视频号想以本文为素材，拍摄一则“赞美父爱”主题的微电影，请你帮助导演完成视频脚本的制作。 23. 视频开头将在10秒内呈现出荷塘从水田到荷花盛开的变化，请完成以下表格，完善脚本流程。 分镜名称 画面呈现 选址 离家近的水田 建造 挖泥→①_________→填土→②_________→踩泥→③__________→施肥 等待 从10多片小碗般的荷叶到④_________ 24. 导演在拍摄中，想重点突出以下两个镜头。请结合语境，赏析镜头对应的文中画线句。 ①日子很慢，荷也偷懒，一天两天三天都不见动静。（从修辞手法的角度赏析句子） ②他单薄的身子弯成弓，裤脚卷起老高，污泥没过了膝盖。他赤着脚站在荷塘里，用一双粗糙的大手抠藕。有时藕的根长得很深，父亲使劲抠也抠不动，他的身子就会因为用力过大而摇晃起来。（从人物描写的角度赏析句子） 25. 视频的背景音乐既要符合文章风格，又要贴近“赞美父爱”的主题。你认为以下哪种风格的音乐更合适？请简述理由。 A.哀伤肃穆 B.柔和宁静 【答案】23. ①. 铺胶纸 ②. 灌水 ③. 种藕秧 ④. 茂密的荷叶遮挡整个荷塘，一朵粉色的荷花立在中央 24. ①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了荷叶生长缓慢的状态，表现出父亲对荷塘的细心照料，以及对荷花早日长大的殷切期盼。 ②运用动作描写，细致刻画了父亲挖藕的过程，表现出挖藕的艰辛与父亲的专注，传递出深沉质朴的父爱。 25. 示例：我认为B.柔和宁静的音乐更合适。文章主要描写了父亲建造荷塘、家人欣赏荷塘、父亲挖藕等情节，体现了父爱与亲情的交织，表现出家庭的和睦温馨，所以，应该配以柔和宁静的音乐，表达对父亲的赞美和怀念，哀伤肃穆的音乐与文章风格不匹配。 【解析】 【导语】梁晓丽的《父亲的荷塘》以一方小塘为情感载体，将深沉父爱融于挖塘养荷、踩泥引灌、塘中抠藕的细节里，以细腻质朴的文字，把父亲的辛劳与温柔具象化，以小见大，藏着动人的亲情温度。 【23题详解】 根据第③段第二句可知，荷塘的建造流程依次为挖泥、铺胶纸、填土、灌水、踩泥、种藕秧、施肥，因此①处应填“铺胶纸”，②处应填“灌水”，③处应填“种藕秧”； 根据第⑦段第二、三句可知，荷叶生长的最终状态是茂密的荷叶遮挡住整个荷塘，一朵粉色荷花立在塘中央，因此④处应填“茂密的荷叶遮挡整个荷塘，一朵粉色的荷花立在中央”。 【24题详解】 ①根据第④段第一句可知，其中“偷懒”是将人的行为赋予荷，运用了拟人的修辞手法。结合第④段第二句可知，父亲风雨无阻地照料荷塘，荷生长缓慢的状态，更能体现出父亲对荷塘的用心，以及他盼着荷快点长大的急切心情，这句话生动形象地写出了荷叶生长缓慢的状态，表现出父亲对荷塘的细心照料，以及对荷花早日长大的殷切期盼。 ②根据第⑧段第五至七句可知，其中“弯成弓”“卷起老高”“赤着脚站”“抠藕”“使劲抠”“摇晃”都是对父亲的动作描写。结合第⑧段第十一句可知，父亲为了给“我”挖藕，在冰冷的泥塘里用力劳作，这些动作细节既写出了挖藕的艰辛，也表现出父亲挖藕时的专注，藏着对孩子的深沉爱意，因此这句话运用动作描写，细致刻画了父亲挖藕的过程，表现出挖藕的艰辛与父亲的专注，传递出深沉质朴的父爱。 【25题详解】 根据第①段、第④段第二句、第⑧段第五至六句这些内容可知，文章写了父亲挖荷塘、照料荷塘、秋天挖藕的过程，没有悲伤沉重的情节，整体都是温暖、质朴的父爱，所以背景音乐要贴合这种温情的基调，呼应“赞美父爱”的主题。 根据第④段第五句可知，父亲种荷就像养孩子一样细心温柔，这份爱很细腻；再根据第⑧段第十句可知，父亲挖藕辛苦，却还笑着安慰“我”，这份爱很温暖。柔和宁静的音乐，能烘托这种温暖细腻的父爱，贴合文章温馨的基调；而哀伤肃穆的音乐，和文章里温暖的亲情氛围不符，会破坏文章的情感，因此选B。 示例：我认为B.柔和宁静的音乐更合适。文章记叙了父亲建造荷塘、精心照料荷塘、秋天为“我”挖藕的故事，整体风格质朴温馨，满含对父亲的赞美与亲情的温暖，柔和宁静的音乐能烘托这份温情，贴合“赞美父爱”的主题；哀伤肃穆的音乐与文章温暖的基调不符。 四、作文（共60分） 26. 按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。 初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。 你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂一样“执经叩问，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至”。令我不禁十分感激，认真地为你答疑解惑。每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最后一个才走。课间操上完后不顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。 你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书，你一定会大声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流浃背，也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。 你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持多久呢？ 你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生活有了光彩。 【解析】 【详解】此题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存的蒲公英，被其精神所激励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一个主题，也具有说服力。这类结构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪伴成长的过程中有几件让我倍感幸福的事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $