山东省淄博市周村区（五四制）2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

七年级语文试题答案（2025.04） 一、（36分） 1.（4分）qián 赫赫而五名 zǎi 誓言（每空1分） 2．D（3分） 3．A（3分） 4. B（3分） 5. （4分）示例：爱国精神是闻一多拍案而起、怒斥反动派的无畏壮举，爱国精神是邓稼先埋名戈壁、演算乾坤的无声坚守。 6．（5分）①独坐幽篁里 ②明月来相照 ③百般红紫斗芳菲④万里赴戎机 ⑤凭君传语报平安（每空1分，有错别字、添字漏字不得分） 7.B（3分） 8．示例：蟋蟀vs萤火虫 ①（3分）蟋蟀发帖：（小提琴图案配图）“今夜演奏D大调协奏曲，欢迎捧场！”（摩擦翅膀发声）； ②（2分）萤火虫评论：“需要灯光师吗？报酬是蜗牛餐！” 9．示例：①（3分）“册”字像整齐的竹简编连（2分）。书中特别说明“惟殷先人，有册有典”，印证商代已有简册制度（1分）。 或：“礼”左边“示”表示与祭祀相关（示=神主），右边“豊”是祭器（豆+曲柄玉串）（2分）。《三礼》章节提到“礼始诸饮食”，“礼”字形象印证了古代礼仪源于祭祀活动（1分）。 或“信”左边“人”，右边“言”，表示“人言为信”的诚信观念（2分）。书中《论语》章节强调“民无信不立”，印证字形体现的儒家思想（1分）。 ②（2分）游戏：用《论语》名句填空磁贴，意图：让文物“活起来”，体现朱自清“经典是民族基因”的观点。（可操作，有书中依据即可） 或：典籍接龙。学生依次背诵《论语》《孟子》等典籍的经典名句，后一句的首字需与前一句尾字相同。实践《经典常谈》“记诵是读书之本”的观点。 二、（54分） （一）（7分） 10.（3分）D 11.（4分）有相同之处（1分）。两首诗都表达了诗人的思乡之情，李白诗中的“曲中闻折柳”表达了思乡之情（1分）；李益诗中通过写大雁“不待天明尽北飞尽北飞”都表达回乡的渴望（2分）。 （也有不同之处：李益诗比李白诗感情更复杂。对大雁北归的自由的羡慕。诗人想归而不得归的愁怨。希望得到朝廷的赦免，重回仕途的春天。诗人作为一名迁客，看到春到大地却不暖人间，朝廷的恩赦并没有随自然的春天一同到来，含有不尽的怨望，难言的惆怅。） （只需答出相同之处，并分别简单分析即可得分。答案提供的“不同之处”只供老师参考。） （二）（13分） 12.（3分）C 13.（3分）B 14.（2分）B D （共2分。每处1分，作答超过两处不给分） 15.（5分）答案示例：老者的方式：一是他对洪景卢真诚赞颂，（1分）二是通过“苏学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅书册耳”的言论（2分）。卖油翁的方式：一是通过自己倒油的熟练技巧的展示，（1分）二是 “我亦无他，惟手熟尔”的言论（2分）。 （三）（17分） 16.（4分）示例：①对志愿军的深切感激与不舍（或“军民血肉深情”）②反复刷营房、镶花边修花坛、为孤苦夫人赶修房子等。 17.（3分）示例：（1）运用拟人手法，将红松人格化（1分）。“满身嵌着弹皮”象征战争创伤，“仍然”“傲立”突出其顽强不屈（1分），既暗喻朝鲜人民的坚韧，又暗示中朝友谊历经战火而永存（1分）。 18.（6分）赏析：运用第二人称（连用感叹句、排比、比喻修辞）（1分），直接抒情强烈而感人（1分），抒发了对朝鲜人民的赞颂之情以及志愿军战士的不舍，表达了两国军民之间的深厚情谊（1分）。 朗读设计：感叹句语气强烈，语调高亢（1分）；排比句语速略快，语调呈现递进层次，越来越强烈（1分）。整段话深情而热烈的朗读（1分）。 19.（4分）示例：①突显情感张力：由“统统没有哭”（克制）到“泪雨中行进”（爆发），形成情感转折，增强感染力（1分）；②塑造人物形象：以“强忍泪水”体现朝鲜人民的坚韧，以“最终流泪”展现其深情，突出外刚内柔的民族性格（2分）；③深化主题：通过“泪与笑”的矛盾统一，强调中朝军民在战火中结下的情感超越生死，厚重而永恒（1分）。（能从三个方面理解，意对即可） （四）（17分） 20.（3分） ①描述酸菜 ②邮寄酸菜 ③品尝酸菜 21.（5分）“撩逗” 一词运用了拟人的修辞手法，将酸菜的香味拟人化，生动形象地写出了酸菜香味对 “我” 的吸引，突出了“我”对酸菜味道的喜爱和思念之情。（3分）“总”字表明酸菜一直对“我”有吸引力，深化了“我”对酸菜味道的思念。（2分） 22.（3分）对于 “我” 来说，酸菜是非常美味、喜爱的食物，但对于同学们来说，酸菜却是难以下咽、不喜欢的食物，强调了不同的人对食物的喜好不同，一方喜欢的东西另一方可能不喜欢。 23.（6分）友情的味道：兄弟们为了照顾“我”的面子，多年来一直谎称喜欢吃酸菜，以酸菜为纽带，维系着彼此的情义，体现了深厚的友情。 亲情的味道：母亲每年为“我”腌制酸菜，“我”给兄弟们寄的酸菜中包含着母亲的心意，这体现了母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的怀念，是亲情的味道。 成长的味道：从最初同学们因“我”的描述对酸菜充满期待，到后来 “我” 经济好转后同学们说出真相，这中间经历了时间的变化和“我”自身经济状况的改变，反映出成长过程中人们对事物认识的变化以及友情的发展与考验。 家乡的味道：酸菜是东北的特色食物，“我” 对酸菜的思念，以及向同学们描述酸菜等情节，都体现了 “我” 对家乡的思念之情，酸菜代表着家乡的味道。 （友情，占4分，其他任一角度占2分） 三、写作（共60分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等（20~16分） 二等（15~11分） 三等（10~6分） 四等（5~0分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明: （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）未补全题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 七年级语文试题答案第 1 页（共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级语文试题 6. 班缓祖要在校别文化填上展一组以”我的家园我的国”为主题的古诗文名句,请 将诗文补充完整。(6分) 一.积置与运用(36分) 情怀 笑文 医要开规“家情怀”主题达动,请许参与. [家国:个体] 家园是王维笔下的幽林和朗月 “①,琴复长啸,深林人不知 语 下面是活动主题演讲时,同学报集到的有关“黄阻华院士”的材料,请阅读后 家园②”(《竹里馆》),惬意美好:家园是韩愈笔下暮春的美好 “草树知春不久归,③ 完成1~4题 “。(《晚春) 国第一代核潜提总设计师,15这年受命卷与梳研制,自此 34年 木兰策马飞奔,身婆矫键:“④_。“(《木兰诗》)李参思 与家人题绝题系,【:】198了年,其身价因报告文学hh而无名的人生》首度公开。 。 乡悲苦却仍远赴边塞:“马上相逢无纸笔,.”(《逢入京使》) 母来适过文细节方如几子毕生事业,【h】 【家国·文化】 15年4月,67岁的旭自表与南海深潜试验,成为会球首位来与枫限深 7. 中华文化以丰富的内涵,优美的形式著称,下列阅法不正确的一项是(3分) 落的潜短总卿,核献下潜至300来极限深度,承受每斗方座来30公开水压,弄 A. 我国重礼仪,日常交注中常用到“歌称”“谦称”,比如“卿”为君对臣爱称. :是 传,他始终定指辉、试验减确后,她卯兴写下“花甲,志探龙宫,惊涛 “既”是王技自称。“大兄”是对朋友辈的敬称 浪。在其中。【c】 8. (本兰诗)选自《乐府诗集),是代诗人以边塞战事为题材创作的一首叙事诗. 1年选到!字发,黄地用三十数区默航行,在位脉次中写下 C. 封家要把这位英雄话话地出来,让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英 “深潜人生”,【】这份sh)言,与核海起一起水其和国的波之下。 ,崇环这位英,(这句话运用排比修,“认识””明白”“崇拜”三词 1. 根据拼音写出相应汉字,给加点字注音。(4分) :刊 通进,序不可调换。) 潜 hhn无名 二十载 thi言 D. 汉语词汇丰富,有连词,确词、叹词等。“呀,他什么时候一...”(句子中的“呀” 2. 下面这句话放入上面文段。最合运的位置是(3分) 是叹词.一般单用,强化情感的表达。) 正如他在程忆录中渐君:“此生属于松国,此生无慰确。” 【家国:经典】 A. [:]是 B. b1处 C.[c1处 D. (d]处 3. 文中线是,填入成语量拾当的一项是(3分) 班级召开“趣读经典”主题活动,邀请你参与以下任务。 : B. 沓无音信 A. 隐名 D. 然无存 8. 达布尔笔下昆虫常有人类般的性格。请选择两种昆虫,为它段计: C. 无无露 4.下面画线词语在文段中的意交与本交完全一致的是(3分) ①微信凌帖(说明度计理由,需结合是持征。3分) A. 断联系 B. 度公开 C. D. 撸 ②题友互动(模伤它们的气互相评论,需体现书中习性。2分) 5. 演中,学想到了本学新学习的“闻一多”和”双稼先”,请以”观院先”为 示例:蝉v鼓 ①蝉发帖:“夏日音乐会”照片(蝉鸣) 写作对象,仿写句子,参与演跳五动。(4分) ③奴详让·吵死了!不如来帮我拢槐金! . 爱国精神是黄旭三十物终家成生活为程国核潜叔事业风数前行的无秘表 9. 你如架作为物谊志现者,请据《经典常谈)没计: .是闻一 ,是耳稼先 .他们. ①为小学生诸解一个汉字演变(如”题”“礼”“信”等。3分) 是氏族的梁,是时代的燃模,是历史的来确 ②互动数戏(如用甲骨文字经典名句辨图,需说响没计意图,2分 七年语文试题第1页(共8页) 七级语文法题第2页(共:页) 二、阅读与整赏(4分) 12. 下列对文中加点回语和句子的理解,不正确的一项是(3分) (一)阅读下副的诗数,完成10-11题.(7分) A. “会入真”与(卖油翁》中“尝射于家”的“”,均为“曾经”之意 春夜闻笛 B. 文中“事竟”的“意”与“毕事”的“华”,均可译为”完成,完结”。 李谥 C. “今子孙复为吏”与《孙校劝学》中“自以为大有所益”的“为”,两者都是“效. 家山*}吹苗唤春归,迁客看泪满衣。 担任”的意想。 泥庭一夜无穷殿},不持天明尽止飞. 【注】①山:地来,在今江州市东,是东以来的战略要地,③过家:指贬故之 D. 文末一句与(渔翁)中“公亦以此在矜”中的”白龄”意思相同,均理解 人.作者及文入被贬谈此地,远离京,不听鼓,②年状天,大从化方飞到南止四是 为“自夸”。 这冬。来年春天望飞园上,因选一大”过恶的 13. 下列对文中相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 10. 下列时这首诗歌的理解和分析,不正确的一晚是(3分) A. 洪景点一日内草拟二十余份诏书,自认为效率极高,与苏学士不相上下 A. “山吹筋唤春归”的“唤”生动形象,春方至,夜犹家,苗声佛在呼唤春归 B. 老者所言“苏学士故捷亦不过加此”有深意,其实是在夸赞洪景卢的才思远超等 大地。 学士。 B. 诗人与朋友春夜相聚,耳中听到如此声,不禁勾起迁滴之悲,逐泪落满 C. “洪为幅然”的原因是:洪景声听闻苏学士写诏书时不用翻间书籍,学问都装在 C. ”洞匠一夜无穷雁”是写停宿在洞庭湖的无数大睡,仅在一夜之问就飞走了。 肚子里,深感自已的浅相不足 D. '不待天明尽北飞”写出了大概急切乱飞的心情,想它们也是盼春心切,等不 D. 从文未洪毁点说的话可知,她有自精神,可见效人要勇于承认自已的不足 关明时分。 14.文中面模线的部分有二处需要断句,请将需断句处相应的字母依次填写到答题纸上. 11. 这首诗与李白的《春夜洛城闻)写到了“春夜钴声”,两首诗所抒发的情盛是 (2分) 吾有相同之处)请简要分析。(4分) 人不可A自阶B是时C使有地过D注当E入矣 (二)阅读下面的文言文,完成12-15题,(13分) 15. 文中的“老者”和《卖渝翁)中的“老叙”这两个人物形象有相似之处,都想用白 洪景{}自登 已的人生智慧“教育”对方,但方式不同,请结合两文内容分别分析。(5分) 周密 (三)阅读下面的文章,完成16-19题。(17分) 景卢房翰死^{},入直^{}值则谥至,自早至^{}凡视三十金翠^{},事竟,小 依依惜别的深情 魏巍 庭间,见老跋”花阴,谁何之?云:“京师人也:黑世为院吏,今八十余,幼时及 识元站闻诸学士,今子孙复为走,故老于此。’园言:“令旨文多,学士必大 ①我在祭歌声里来到了就鲜,我又看到了这里的人民,这里的山水. 劳神也。”谥喜其言,曰:“今日草二十余刻,皆已毕事矣,”老者复项云:“学士才 ②多喝丽的秋天哪,这里,再也不是热土和友界,这是斗万座山间都披着红毡的 思敏捷,真不多无,”洪称之云:“苏学士”魁不过如此速耳,”老者曰:“苏学士敬 盛的国土,那着皮的红,悠活着,做立在高高的山岩上,山中欢路. 建不过如此,似不曾捡闻书耳,'洪为然”,知是富,对客的言如,且云: 自觉在福田里缓域飞阻,看到这种情景,回想起朝辩人民的道,真叫人说不尽的激动 “人不可直龄是时使有地态入失.” 说不尽魂酸! (选自《素语十》,有删改) ②可是,在志息军就要琢他们分手的日子,深深的离情却幸着他们的心,他们可以 【注】心严:宋文家适,字,:院的则,①入:官入 承担一个济大的战争,可以承孤重建家园的种球来,却承担不了如此沉的离情,志 章,晚(10):时,即下年三点到王点的时问,②视二十条:起了二十多道诏,负 愿军也是这样,他们在这离祖国的八年,对时想念着框国,可是,当她们一旦要离开 冬天受光暗取暖,②落士:t,②提(nn)姓:表愧的样子。 这线下生死之谊的人民,却是无陈地依患 七年级语文试第3页(共3页) 七年级语文试第4责(共;资) ④用什么来表这自己的心意呢,战士们只有一双站着硬的手,一颗诚的心,离 在这送行的泪雨中,中珠士们也个个泪,他幻互相排执着,过说边又,这是件 别前,我看芜他们在日夜辛忙,朝鲜人玩军就掉防来了,战士们起房到了一遍又一 么队伍呵!这是心速着心,离善着腐的发的反流!这支距流,行进着,行进着,过 ,就是墙上减了儿个泥点,也要重新刚过,为了美化营地,他们从东山爬到面山,从 了一道道水,一道山,他们行选在枫林浇红的山跨,行选在社会主又的来方.... 乱岭奔到南河,来了红石,白石,黄石,石,还抗来了苍的茸,粉海庭房的 。 一五八年十一月七晚 四国都媒了花边,给舟座院心都修了花坛,在阳选郡日岩里,我看无战士们正急忙赶 (选自(谁是最可爱的人》。有删改) 着一应题鲜风味的房子,厚来村里有一个貌背的孤苦的如人,着四个孩手,十年来没 16. 【内容技现】根据文章-段,填写下面表格,理解报告文学“真实事择”与”文 有一词住房,在这儿那儿佛居着,这房子就是为她修的,战士们把极染成红的,还& 飞楼下绘了鸟虫花弃,给了两国人民并腐作战的画 学表达”相结合的特点。(4分) 群体 具体行为(至少举一例) 对朝人是的深峰挤不住时润的步,笔到的日期仍些是一天天地追了. 表达情感 然而,朝人我要离开这样一支队,怎么会不深深地依态呢! 朝鲜人民 老妈妈请求“看一跟战士” 志军② 朝鲜父老们,他们天做活也安不下心去,夜叟也不就安静睡眠,他们再三探问 对人的珍视与赤减献 志军的行期,唯感人们捐福离开,温井里有一个踏老妈妈,自地的女儿被日本人抢走 吾 17. 【语言资析】根据提示,赏析文中第②段画线句的表达效果。(3分) 她的一双孩暗,觉被那年年月月的泪水汉了,二十凡个战士去向她到的时候,老 那满身着弹皮的红松,仍愁活着,墩立在晶高的山岩上,山谷中汽欢路 好动情地说“你引在这儿往了凡年,我也没看无过们的模样儿,你们我好了 自在稳里规飞冲.(词语、辞角度) 房子,我也看不见终房子的是堆,天哪,要是叫我的眼暗睁开,看你们一眼,就是立数 死了也甘心!” 18. 【效读设计】第③段画线句,从人称,句式和修辞手法等方面,任选一个角度,体 离到的日子,终干不人们深重的离情来临了,行季装上了汽车,大车套上了 会其抒情效果。并从感情基调、语气、语游等角度没计朗读。(6分) :{ 马,大炮着好了绝衣,营门上已轻换上了人,军的哨丹,战士们毂后一次扫净了院子。 19. 文中多次技写朝鲜人民“没有”与“流泪”的场景(如第②校),这样写有何 E 挑渴了水缸,拍一身上的尘土,打好了行 作用?结合具体内容高要分析。(4分) ②队集合了,女们打开种篮,分着礼物,孩子们凝上大起,把红叶插上地口 (四)阅读下面的文章,完成20-23题。(17分) 小言普也被无数的彩纸如成的航花堆成了花车,阿妈婉们,孩子们,她娘们,她们 酸菜“陪”的冬夫 做这垂事情的时,统统没有笑 肖春荣 可是,当我士们拉着老妈的手,叫了一声“啊妈花,再见!”不如道是哪个老 ①我上大学那会儿,宿会兄弟们被地不称呼姓,都用家乡特声来代势,死京的列 妈恐不住了,看这士的手,第一个又出了声,挂看是姑娘们,孩子们是止声来, 学叫 “鸭”,江的同学吧“瓷器”,江苏的同学叫“阳潮大闻望”,表来舟 后是那另人们无声的眼泪,低饭的咀泣,这时候,战士们隔直是在朝鲜人跳送行的泪 业,他喊我“菜”,后来想起此事,他们没喊衣 “花上酸菜”就其下情了。 雨中行进,这不是哪一个人在笑,这是全朝鲜民族在捧着素心送着他们至亲至爱的友人 ②这事也帕我,我一到来天,舌发便开始思念酸菜的味道,在没有选菜大糊时,冰 我的一泪,也止不住淌在这千行泪雨中,可,老爱的,可数的翻野人民!在经 天雪地里只有酸菜支排着东生人的饭来,我聂善欢油造儿和酸菜搭配在一起,包饺子成 飞的大中,位是那鲜则!鼓人把的成变成了风,没有奖政人把你的家 珍,,到提多了,味拾过着我,总位在梦中关滋滋地匠 选点了夜,没有区;数人死了的人,没有里,数人把在大的上,。 我们宿舍就我一人家在东北,那个年代还没有网络,没有手机,连无线电话都草 ,没有:真是一把过不新的硬,一座选不线的全呢!可是今天,你的 充,她们衣不如道酸菜长啥样,置勉我无数次跟他们细说酸菜的陪刻方法,他们也听 发一一中士们要来开的时线,你起短洒了这样多的泪!美把生们个人一 得一愣一得的,也是,我也只是嘴上谈怎么脆酸菜,我只见过母杂脆酸菜,大体加道脆 生一生的涩,活在今天!生是则而区多情多义的人! 制的流程,似要自,我未必能淹出正的味道。 七年语文试题第5页(共8页) 七语文题第6页(共8页) ④似单幸衣嘴上抽述,他们已经得不得了,都想叱一碗纵腾跨的酸菜馅饺子成会 21. 品缺第②段中加点词语的表达效果。(5分) 一捏酸菜粉,关的好了,毕生后有机会一定到东比抗来。 郎味潦追着,总让我在中美滋滋地嘴. ②毕业后,夫家忙手工作,忙着结婚生予,北之行迟远未付诸行动,但他们对酸 22. 联系上下文,说说第段“你之密糖,我之砥需”在文中的意思。(3分) 念念不忘,年都写信委我郊寄酸菜给她们 这个容易,母来年脆酸菜时,多脆一熟使是,见们枚到我都寄的酸菜后,都 23. 本文取材于生活中常见的小事,内涵丰富,很适合多元解读主题,阅读链接材料. 回信说,太吃了,慰后,回给在他们家乡的特产,签谢母来的酸菜 结合文章具体内客,请从两个角度接谈对文章主题的理解。(6分) ②年年来天,情义路上都有酸策陪跑,兄熟几个的感没有因为毕生而消散,反而 【接材料】文学阅的规津注往是“形象大于思想”,作品一旦风度,批有 因酸菜检得更半了. 了相对孩立的生命,应该无许读者从中读出多样的涵味,多角度的理解,比如,可 ③母亲去仕段,妻子开始陪酸菜,每刚立来,不苦他们喊,我就把酸菜快遍他们 以认课文《给》中读止“自强不息”“个体严”“精这”等。 这儿年,我经济好,克里有钱后,谐宿会见来东花游,吃住坑我都包了. 三.写作160分) 大家聚齐后,我地们品会东土特色菜品,语知道地们都叶酸菜“风卖上”。 24. 阅读下面的材料,根据要求写作 老大酒量不行,酒过三远,他已经有点醉了,跟我说了实话:,酸菜一酸味. 邓稼先功勋等,战泊名利闻一多言行一效,大勇无丧;志思军战士笑勇强 难以下咽,一方水土落一方人,之蜜,我之耻霜。” 我有生气,及问;“难吃还不眈声,还妻告运鼓,如何如何好吃,富我年 不怕拯社:阿着科善良,仁厚熟爱.一不论是是轻的“大人物”,还是敬不足 临你们毒,白搭上那么多邮青。” 的“小人物”,她们上的精神闪醒着光苦,打动人心,让我们用一双意眼,去发现他 老大醉酸醒地看着我,说“你寄的不是酸菜,是老母亲的心意,是咱兄弟的绪 (她)身上的风光之处吧 义,是我向边人程的考来. 请以闪光如他(地)”为题目,写一篇文章,讲述你亲历的关干也(她)的故事 老大这话说得我离子一酸,刚想举一杯酒表示一下心情,老大接着说“似是 写出人物的神。 我还有句话委替大家说,你现在有出息了,事在有成了,就就再给我们寄酸菜了,”老 要求:①选择你最能毁现的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感 二接过话儿说“现在有钱了,我们说话也不怕伤着你,原来你工,跳得没我 ②不要出现真实的人名校名等信息: 们多,我们给你寄特声,如道你育定回,怕你花钱,所以才说酸菜好吃,点名要求 ③不套作,不抄袭;不少于600字。 寄,现在随着家北短济的发展,人们生活好了,你也有钱了,我们呵以跟你说实话了, 我们都不喜政叱酸菜,我革把你的微信眈称击“酸菜’改为‘东此老人来’了。” ,亏我没叫“东生虎”,否到再有我也溪足不了兄弟们,不过,那要, 菜 “陪跑”的冬天,真是难为见跳们了,为了给是我子,总受了一个文一个的 “ 味天。 20. 本文按时间顺序,重叙述了“我”和大学室友们与案”有关的批事,请用 字短画将情节补充完整。(3分) 上大学那会儿。“我”为室友们①,室友们吃酸菜一→毕业后,”我” 给室友们②,室友们答谢酸菜一→前儿年,我”请室友们 ③ ,室友 揣格“酸”。 七年语文试题第7页(共a开) 七年语文试题员(共页)