Unit 3 Rain or Shine Topic Talk 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 3 Rain or Shine Topic Talk 项目 内容 课题 Unit 3 Rain or Shine Topic Talk 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自然—天气与自然主题范畴： 1. 能掌握描述天气的核心词汇与句型，谈论不同城市的天气状况； 2. 能听懂国际天气报告，提取温度、天气现象等关键信息； 3. 能演唱天气主题歌谣，理解不同天气下的行为与穿搭建议； 4. 能运用所学语言与同伴谈论天气，提升口语交际能力，初步形成关注天气与自然的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 掌握天气类核心词汇：sunny, snowy, windy, cloudy, rainy, warm, cool, cold, hot等； ② 掌握温度表达（℃）和谈论天气的核心句型：What's the weather like in...? It's... The temperature is...； ③ 理解天气歌谣中的表达，掌握不同天气下的行为与穿搭建议。 2. 语言技能： ① 能读懂天气信息表格，提取不同城市的温度和天气； ② 能听懂天气报告，完成表格补全任务； ③ 能演唱天气主题歌谣，理解歌谣内容； ④ 能和同伴谈论自己想参观的城市的天气，完成口语交际。 3. 情感态度： ① 乐于谈论天气话题，提升英语表达自信； ② 了解不同天气的特点，学会根据天气调整行为与穿搭； ③ 培养关注自然、观察天气的习惯，感受天气与生活的联系。 重点 1. 掌握天气类词汇和谈论天气的核心句型； 2. 听懂天气报告，提取关键信息； 3. 理解天气歌谣内容，掌握不同天气下的行为建议。难点 1. 在模拟场景中灵活运用天气句型创编对话； 2. 理解歌谣中的韵律和表达，演唱时节奏准确； 3. 用英语自然流畅地和同伴谈论城市天气，体现交际礼仪。 评价任务 1. 表格信息提取：完成Topic Talk的天气表格填写，信息完整为合格； 2. 听力任务完成：Listen and Practise中，听懂天气报告并补全表格，填写正确为合格； 3. 歌谣理解与演唱：理解Sing and Enjoy歌谣内容，能跟唱歌谣为合格； 4. 口语交际：能和同伴谈论想参观的城市的天气，表达清晰、句型正确为合格。 学习过程 环节一：Topic Talk 话题导入与天气词汇学习（10分钟） 1. 话题导入：教师展示不同天气，提问：What's the weather like today? 引导学生自由发言，分享自己看到的天气，激活已有知识； 2. 词汇学习：教师呈现天气类词汇（sunny, snowy, windy, cloudy, rainy），讲解发音和含义，学生跟读练习； 3. 表格填写：学生完成Topic Talk的天气表格，根据图片和温度信息，填写不同城市的天气，教师核对答案： Cities Temperature Harbin -11℃ Qingdao 7℃ Chengdu 10℃ Hangzhou 13℃ Sanya 25℃ 4. 句型练习：教师呈现核心句型：What's the weather like in...? It's... The temperature is...，学生两人一组，根据表格内容互相问答。 环节二：Listen and Practise 听力训练（12分钟） 1. 任务说明：教师讲解听力任务要求：听国际天气报告，补全表格； 2. 第一次听：学生听录音，初步了解每个城市的天气与温度； 3. 第二次听：学生边听边填写表格，教师核对参考答案（结合教材与常识）： Places Weather Athens warm, sunny Paris cloudy London windy and cool Yakutsk cold, snowy Vienna sunny 4. 听力讲解：教师讲解听力中的重点词汇和句型，如“warm, sunny”“windy and cool”等，帮助学生理解天气报告的表达； 5. 跟读模仿：学生跟读天气报告录音，模仿语音语调。 环节三：Relate and Share 口语交际（8分钟） 1. 任务布置：完成教材Relate and Share部分，学生选择一个想参观的城市，和同伴谈论它今天的天气；2. 句型提示：教师给出对话示例： A: What's the weather like in Beijing today? B: It's sunny. The temperature is 20℃. 3. 小组练习：学生两人一组，模仿示例对话，谈论自己选择的城市的天气，教师巡视指导； 4. 小组展示：邀请2-3组学生上台展示对话，教师点评。 环节四：Sing and Enjoy 歌谣学习（10分钟） 1. 歌谣导入：教师呈现天气主题歌谣Weather，播放录音，学生初步感受歌谣的韵律； 2. 歌谣理解：教师讲解歌谣内容，分析不同天气下的行为与穿搭建议： - 雨天：带雨伞、穿外套或待在室内； - 雪天：穿暖和的衣服、出去玩雪； - 晴天：穿凉爽的衣服、外出享受阳光； 3. 跟唱练习：学生跟录音逐句学唱歌谣，教师纠正发音和节奏； 4. 拓展讨论：学生讨论不同天气下自己的活动和穿搭，用英语表达自己的想法。 环节五：课堂小结（5分钟） 1. 回顾本节课重点：天气词汇、谈论天气的句型、听力和歌谣内容； 2. 强调关注天气的重要性，鼓励学生养成观察天气的习惯； 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（全员必做） 1. 抄写并默写本课天气类词汇和核心句型； 2. 跟读听力和歌谣录音3遍，熟读并跟唱歌谣； 3. 用英语记录今天的天气，写3句话描述。 提升作业（选做） 1. 改编天气歌谣，加入更多天气和活动表达； 2. 录制一段自己和同伴谈论天气的对话视频； 3. 用英语向家人介绍不同天气下的穿搭和活动建议。拓展作业（挑战） 1. 查阅更多城市的天气报告，了解英语天气报告的常用表达； 2. 制作一份“天气与生活”英语手抄报，包含天气词汇、歌谣和自己的天气计划。 板书设计 Unit 3 Rain or Shine Topic Talk 1. Weather words: sunny, snowy, windy, cloudy, rainy, warm, cool, cold, hot 2. Sentences: What's the weather like in...? It's... The temperature is... 3. Weather song: Rainy days, snowy days, sunny days 4. Activities: Take umbrella, wear warm clothes, enjoy the sun 学后反思 学生反思 1. 我能熟练运用天气词汇和句型进行对话吗？ 2. 我能听懂天气报告，提取关键信息吗？ 3. 我能正确掌握天气歌谣的发音和节奏吗？ 4. 我是否养成了观察天气的习惯？ 教师反思 1. 学生对核心词汇和句型的掌握是否到位？ 2. 听力环节是否需要更多针对性练习？ 3. 口语交际环节是否给足学生练习时间？ 4. 如何让学生更自然地将天气话题与生活实际结合？ 学科网（北京）股份有限公司 $