第3课我多想去看看（第2课时）（教学设计）-2025-2026学年统编版语文一年级下册

语文　一年级下册 第3课我多想去看看（第2课时） 教学目标 1．积累“宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲”等短语。 2．能正确朗读第2自然段，读好带有感叹号的句子。 3．通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。 4．能以“我多想……”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。 教学重点 1．通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。 2．能以“我多想……”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。 教学难点 能以“我多想……”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。 教学过程 知识回顾 1．出示生字卡片，指名读，齐读。 告 诉 走 京 座 安 门广 场 非 宽 丽 洁 2．教师：上节课，我们学习了第1自然段，现在再来观察一下这一自然段中的三句话，思考每一句话都讲了什么内容。 学生：前两句话讲了妈妈对“我”说的话，后一句写了“我”的想法。 新知探究 合作探究 （一）探究一：学习第2自然段 1．自由朗读第2自然段，找找在这一自然段中，爸爸对“我”说了什么，“我”的想法是什么。 （1）学生边读边分别画出爸爸告诉“我”的话和“我”的想法。 （2）学生交流，教师指导。 2．读读爸爸告诉“我”的话。 出示句子： 沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 （1）指导朗读。 朗读时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中。 （2）指名让学生读好这两句话，注意读好句子中的短语。 （3）学生自由练读，教师指名读，师生评价。 3．体会“我”的想法。 （1）指导朗读。 朗读“我多想去看看，我多想去看看”时，语气要坚定，读出愿望的强烈。 （2）指名让学生读，全班齐读。 4．教师领读，学生读括号里的内容。 爸爸（告诉）我，沿着（宽宽的公路），就会（走出北京）。遥远的新疆，有（美丽的天山），雪山上盛开着（洁白的雪莲）。我对爸爸说，（我多想去看看，我多想去看看）！ （二）探究二：朗读全文，进一步体会情感 多种形式朗读全文。 （1）男女合作朗读，女生读第1自然段，男生读第2自然段。 （2）分小组进行组内朗读，每个小组再推举出一位代表，在班级内开展比赛，最后投票选出读得最好的小组。 （三）探究三：课外延伸，练习写话 1．仿写词语。 （1）教师出示课后题“读一读，记一记”中的短语，学生认读。 （2）教师出示图片，引导学生仿照课文中的短语，说一说图中的事物。 2．练习说话。 教师：你的愿望是什么？以“我多想……”开头，写写你最想去哪里，去做什么。 （1）教师示范说。 示例：我多想去拉萨看看。看那里美丽的布达拉宫，看那里雄伟的大昭寺，品一回香香的酥油茶…… （2）小组内交流。 （3）全班交流。 （4）展示成果。 【设计意图】引导学生仿照课文的形式练习写话，可以激发学生对外面世界的向往，以及对祖国大好河山的热爱之情。 （四）探究四：书写指导 1．教师出示笔顺视频，指导书写。 的：左窄右宽。撇画斜度一致。右部撇画起笔稍高于左撇，横折钩长于左部，点画位置恰当。 走：横画平行，两竖相对，撇短捺长。 北：左窄右宽，左旁顶部略低；撇在右上格，撇尖抵横中线；竖弯钩起笔高，竖段在竖中线右侧。 京：上点居中，横画宜长；“口”大小适中，竖钩在“口”下横中点起笔，正对上点；撇点位置恰当，左右对称。上下中心对齐。 门：左竖和右竖基本平行，横折钩的横要写得平直，钩底要略低于左竖的底端‌。 广：点画居中，上横不宜太长；竖撇起笔接横画左端。整体取左斜势，斜中求正。 2．在田字格里规范描红。 3．学生给这几个字组词，教师点评。 点拨：教师点评学生的组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。 4．小组内竞赛临帖，并展示。 课堂小结 　　这篇课文为我们介绍了北京和新疆的美丽风景，让我们知道了北京和新疆的小朋友的心愿，体会到了文中小朋友想去外面看看的强烈感情。 课后任务 　　和爸爸妈妈说说自己最想去的地方，最想看的景色。 教学反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $