第3讲 魏晋、隋唐时期-【创新教程】2026年初升高历史衔接教材一本通

魏晋、隋唐时期 第三讲 第名讲 魏晋、隋唐时期 初高课标网此 初中 高中 1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 2.知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝 通过了解三国两 晋南北朝政权更 文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 3.知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农历。 迭的历史脉络、隋 4.知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的 唐时期封建社会 的高度繁荣，认识 原因。 三国两晋南北 5.知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的 至隋唐时期的制 原因。 6.以文成公主人藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文 度变化与创新、民 族交融、区域开发 化交流的发展。 7.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。 和思想文化领域 8.知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 的新成就。 2.南北朝的 将圆周率精确到小 初中知识复盘 数点后的第七位数字，领先世界近千年， ①[知识再现] 他的数学成就收集在《缀术》，他创制出 一、三国两晋南北朝时期：政权分立与民族 来当时最先进的历法《大明历》。 交融 3.“书圣”是东晋的 ,他的代表 (一)三国鼎立（魏、蜀、吴位置：北、西南、 作《兰亭序》被称为“天下第一行书”。 东南) 4.魏晋南北朝时期最著名的画家是 为三国鼎立局面的形成奠定了基础的是 ,代表作有 (二)江南地区的开发 5.南北朝时的石窟艺术代表是山西大同的 1.原因：北方人口南迁，带去了 和河南洛阳的 g (根本原因) 二、隋唐时期：繁荣与开放的时代 2.江南地区自然条件优越。 (一)隋朝的建立与统一 3.江南地区战乱较少，社会秩序比较安定。 ,北周外戚杨坚建立隋朝， 影响：为经济重心南移奠定了基础。 定都长安（今西安），杨坚就是隋文帝； (三)北魏孝文帝改革 589年隋灭陈，统一南北。 1.目的： (二)大运河 2.措施：迁都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉 1.目的： 姓；与汉通婚；采用汉制；学汉礼，以孝 2.开通：从605年开始，隋炀帝杨广征发百 治国。 万民工开凿了古代世界上最长的运河； 3.作用：北魏孝文帝改革促进了民族交融。 以 为中心，北至涿郡，南抵余 (四)科技与文化 杭：大运河分为 1.我国现存最早的一部完整的农书，是北 四段，沟通了海河、黄河、淮河、长 朝贾思勰的 江、钱塘江五大水系。 >>>>>19 初升高衔接教材 历史 3.意义：大运河的开通，加强了南北地区政 (2)经济：减轻人民的劳役负担，鼓励发展 治、经济和文化的交流。 农业生产。 (三)科举制（古代封建王朝采用分科考试 (七)武则天 的方法选拔官吏的制度) 690年即位，改国号为周；是中国历史上 1.创立的原因：魏晋时期实行的选官制，偏 唯一的女皇帝；称她的统治为“政启开 重于门第，不利于选拔真才实学的人。 元，治宏贞观”。为后来“开元盛世”的出 2.创立：隋文帝开始用 现打下了基础。 来选拔官员，科举制开始出现；隋炀帝正 (八) (唐玄宗统治前期) 式设置 ,科举制正式诞生 1.定义：唐玄宗统治前期，政治清明，经济 3.完善：唐朝逐渐完善，常设的考试科目很 空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐 多，以 两科最重要；唐太宗 朝进人全盛时期，史称“开元盛世”。 扩充了国学规模；武则天开创了 2.统治措施 ;唐玄宗时期诗赋成为进士科的主 (1)政治：整顿吏治，裁撤冗员。 要考试内容。 (2)经济：发展经济，改革税制。 4.衰落：明清时期实行八股取土，科举制走 (3)文化：注重文教，编修经籍。 向僵化；清朝末年 被废除。 (4)用人：重用贤能（如姚崇、宋璟）；注重对 5.影响：科举制的创立，是古代选官制度的 官吏的考核，罢免不合格官吏。 一大变革，加强了皇帝在选官和用人上 (九)唐朝社会经济 的权利，扩大了官吏选拔的范围，使有才 1.农业发展表现：农耕技术发展，制成耕作工 学的人能由此参政，促进了社会各阶层 具 和灌溉工具 的流动，同时也推动了教育的发展。此 2.手工业的发达：丝织品花色品种多；陶瓷 后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制 中越窑的青瓷、邢窑的白瓷和 最 度，一直维持了约1300年。 为有名。 (四)隋朝的灭亡 3.商业繁荣：长安是一座繁华的大都市，城 由于隋炀帝的暴政（大兴土木、开凿大运 内分为 河、营建东都；三游江都；三征高丽)，各 (十)唐朝的民族交往与交融 地起义不断，618年，在江都被部将所杀， 1.民族政策：唐太宗实行 隋朝灭亡。 (自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如 (五)唐朝(618一907年)的建立与灭亡 一)；被尊奉为“天可汗”。 618年李渊建立唐朝（李渊就是唐高祖）， 2.民族概况：生活在青藏高原一带藏族的 定都长安；唐朝初期出现了贞观之治和 祖先吐蕃；色楞格河流域维吾尔族的祖 ;安史之乱后唐朝走向衰弱； 先回纥；云南苍山洱海一带彝族的祖先 朱温逼唐皇帝退位建立后梁， (乌蛮)和白族的祖先（白蛮），他们建立 唐朝灭亡。 了南诏政权；东北地区的粟末靺鞨（大祚 (六) (唐太宗李世民) 荣建立了渤海国)和黑水靺鞨。各民族 1.定义：唐太宗统治时期，政治清明，经济 与中原王朝一直保持着密切的联系。 得到恢复和发展，国力增强、文教昌盛， 3.唐朝对西域的管理：唐太宗设立 历史上称这段时期为贞观之治。 ;武则天设立 对西 2.唐太宗的治国思想：吸取隋亡的教训，政 域进行管理。 府要轻徭薄赋发展生产，皇帝要勤于政 4.唐朝与吐蕃的关系：7世纪前期，吐蕃杰 事，大臣要廉洁奉公。 出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都 3.唐太宗的统治措施 逻些（今拉萨）。唐太宗把 (1)政治：完善三省六部制；减省刑罚；增加 ;唐中宗把 科举考试科目，鼓励士人报考，进士科 ;增进了汉藏之间的友好关系，促进 逐渐成为最重要的科目；严格考察各级 了吐蕃经济文化的发展与进步；尺带珠丹上 官吏的政绩。 书说：唐蕃已经“ ”了。 20((《〈(< 魏晋、隋唐时期 第三讲\ 5.唐朝与回纥的关系：8世纪中叶，回纥建 涿郡 立政权，唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗； 济 安史之乱时回纥出兵帮助唐朝打败 河 渠 叛军。 通济 ① (十一)唐朝的对外关系：唐政府实行 水 南 。长 1.与日本的关系 A.中心是①— 长安 (1)日本派遣唐使到中国，遣唐使回国以唐 B.最南端到达② 今天的扬州 朝制度模式进行了 C.是隋文帝的政绩之 (2)鉴真东渡日本。 D.发挥着贯通南北动脉的作用 2.唐朝与新罗的关系：新罗派遣使节和大 批留学生到唐朝学习，所有留学生中，新 [命题意图]本题考查隋朝大运河相关 罗留学生人数是最多的；朝鲜的音乐也 知识，注意基础知识的识记与理解。 传入中国。 [例2]唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟 3.唐朝与天竺：天竺就是今印度； 断绝，千里萧条”的转折点是 天竺取经后，根据旅途上的见闻，撰写了 A.开凿运河 B.安史之乱 《大唐西域记》，是研究中外交流史的重 C.黄巢起义 D.靖康之变 要史料。 [命题意图]本题考查了安史之乱。 (十二)隋唐时期的科技文化 ①[突破训练] 1.诗歌：唐朝时我国诗歌发展的鼎盛时期。 1.“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望 (1)诗仙： (唐朝全盛时期，《静夜 的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社 思》《早发白帝城》《蜀道难》)。 会不安仍未解决；甚至在一连串政治斗 (2)诗圣： (身经安史之乱，《茅屋 争激化下，导致战事连绵不断，胡人入 为秋风所破歌》、“三吏”“三别”)。 侵，使社会秩序彻底瓦解。”这段“长期动 (3)白居易：反映社会现实和民间疾苦的 乱时代”是 (晚唐)《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》。 A.春秋战国时期 2.书法：具有颜筋柳骨之称的颜真卿(《多 B.三国两晋南北朝时期 宝塔碑》，颜体)和柳公权(《玄秘塔碑》， C.五代十国时期 柳体)。 D.辽宋夏金元时期 3.绘画：阎立本(《历代帝王图》《步辇图》)； 2.2011年，国际数学协会正式将每年的3 被称为画圣的是吴道子，其画富有立体 感，有“吴带当风”之说，代表作有 月14日设为国际圆周率日。中国古代 有一位科学家把圆周率精确到小数点以 (十三)安史之乱与唐朝衰亡(907年，唐朝 后的第七位数字，即3.1415926和 灭亡) 3.1415927之间，这项成果领先世界近千 1.时间：755-763年。 年。这位科学家是 ) 2.叛乱首领：安禄山、史思明。 A.祖冲之 B.贾思勰 3.影响：使唐朝由盛转衰，中央权力衰微， C.钟繇 D.王羲之 逐渐形成藩镇割据的局面。 3.“开元初，四方丰稔（丰收），城镇商铺林 ④[典例剖析] 立，客商如云”所反映的经济发展盛况 [例1]隋朝大运河是世界上最长的、最古 是在 老的人工水道（如图）。这一伟大工程 A.唐太宗时期 B.武则天时期 ( C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期 >>>>>21 初升高衔接教材 历史 4.唐朝中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通 (2)士族政治：自三国、西晋以来，士大夫家 过丝绸之路，不断输入中国，内地也生产 族世代把持官位，享有特权，形成一个 “胡式锦”。这主要表明 特殊的社会阶层，称为士族。成为东晋 A.唐朝采取开明民族政策 政权的主要支柱。 B.中外交流开启唐朝盛世 2.南朝 C.唐中后期手工业衰落 420年，刘裕篡夺皇位，国号宋。此后 D.中外文化交流日益加强 170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈 四个王朝，合称“南朝”。四个王朝均定 高中ǖ知通痘 都建康，加上先前在此定都的吴和东晋， [链接点一]三国两晋南北朝的政 又统称为“六朝”。 权更迭与民族交融 3.经济发展与民族交融 (1)北民南迁：从西晋末年起，北民南迁带 ◆[知识精要] 来了先进的生产技术，也充实了劳动力 一、三国与西晋 资源 1.三国鼎立：东汉末年，曹操、刘备、孙权三 (2)江南开发：东晋南朝时期，南方土地大 大军事集团渐成鼎足之势。 量开垦，农作物品种增加，产量提高。 (1)魏：220年，曹操之子曹丕取代东汉称 手工业方面，纺织、矿冶、陶瓷、造船、造 帝，定都洛阳，国号魏。刘备、孙权也相 纸等行业都有明显进步。在江南开发 继称帝。刘备用汉的国号，定都成都， 过程中，许多山区的少数民族也逐步与 史称蜀汉，简称蜀。孙权定都建业，国 汉族交融。 号吴。 三、十六国与北朝 (2)魏国国力较强，在三国鼎立局面中略占 1.十六国：东晋时北方先后出现了割据政 上风。蜀、吴两国则加强了对南方少数 权，最主要的有15个，加上西南地区的 民族地区的控制。263年，曹魏权臣司 成汉，合称“十六国”。 马昭发兵灭蜀。 2.淝水之战：4世纪下半叶，氏族建立的前 2.西晋 秦统一北方，随后大举进攻东晋，被击败 (1)西晋建立：266年，司马昭之子司马炎代 于淝水。 魏称帝，国号晋，史称西晋。司马炎即 3.孝文帝改革 晋武帝。 (1)背景：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏 (2)西晋统一：280年，西晋灭吴，完成统一 强大起来，于439年统一北方。 (3)五族内迁：到西晋，西、北边睡内迁的一 5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大 些少数民族主要有匈奴、羯、氏、羌和活 力推动民族交融。 动在长城边缘的鲜卑。 (2)内容：A.迁都洛阳：将都城从平城迁到 (4)西晋灭亡：316年，西晋被内迁匈奴贵族 洛阳，迁到洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯 所灭。出现比较长的分裂时期，起初是 改为洛阳，死后不得归葬平城。 东晋十六国的割据，后来演变为南北朝 B.汉化政策：以汉服取代鲜卑服饰，朝 的对峙。 中禁鲜卑语，统一说汉语；改鲜卑姓为 二、东晋与南朝 汉姓，其中皇族拓跋氏改姓元。 1.东晋 C.土族通婚：魏晋以来，士族阶层将部 (1)建立：317年，西晋宗室司马睿在建康重 分鲜卑贵族定为一等高门，并鼓励他们 建晋朝，史称东晋。 与汉族高门士族通婚。 22<<初升高衔接教材 2.D[根据材料信息“公元前227年，秦南郡（楚国旧 地)郡守腾因当地居民仍保留楚地风俗，发布文告，要 求各县、道官吏‘凡法律令者，以教导民，去其淫僻，除 其恶俗’”并结合所学可知，秦国虽然统一了南郡地 区，但是南郡地区对中原文化存在不认可的状况，故 采取材料所述措施，强化国家认同，D项正确：材料中 通过法律强制手段改变楚国旧地的风俗，容易激化社 会矛盾，排除A项：革除传统习俗并非目的，而是强化 国家认同的方式，排除B项：通过法律手段改变旧俗 是强化对国家的认同，而非树立皇帝的权威，排除 C项。 3.B[本题考查秦中央集权制度的形成。材料未涉及 “皇权独尊”“皇位世袭”等皇帝制度的关键性标志，不 可用来说明皇帝制度的内涵，A项错误；素朝统一后， 认识到周朝的分封制存在着王室衰微、诸侯坐大的弊 端，开始实行郡县制，加强了中央集权，地方长官不再 世袭，改由中央任命，逐渐确立了中国历史上的官像 制度，B项正确：材料反映的是秦朝对周制的玫变，与 汉代无关，C项错误：秦朝以后的西汉、唐、明等朝均 还有分封制，D项错误。 4.D[本题考查秦朝郡县制与中央集权制度的形成。 郡县制是秦朝实行的地方管理制度，是中央与地方之 间的矛盾，A项错误：根据题目中“未经任命而先行任 职，或受私人派遣任职者均要受到法律治罪”，强调的 是服从中央的重要性，并非是规范官吏从政，B项错 误；根据前面的分析，C项错误；根据题目中“官吏必 须经过国家正式任命才能奏效…官吏一经任命，必 须服从调造”可以看出，郡县制下地方官员由皇帝直 接任命，服从政府的统一调配，目的是加强中央集权， D项正确。 5.A[本题材料反映的是由贵族政治向官僚政治的转 变，当时最主要的是西周的分封制走向瓦解，秦朝在 全国推行郡县制，有利于推动社会的转型，A项正确； 宗法制的瓦解不是当时转化的客观条件，皇帝制度的 形成是形成皇权专制的特点，B项错误：郡国并行是西 汉时期实行的，与题目不符，C项错误：秦实行三公九 卿制度是在建立统一的秦王朝之后，不是战国时期的 秦国，D项错误。 6,B[根据“郡尉和郡监与郡守平级，可自行任命署吏， 直接听命于中央”，结合所学，秦朝实行郡县制，郡守 和县令由皇帝任免，直接对皇帝负责，形成了中央垂 直管理地方的体系，加强了中央对地方的控制，加强 了中央集权，B正确；A表述太绝对，错误；秦朝建立了 中央集权制度，权力高度集中，C错误：D不符合材料 主旨，排除。 7.B[本题考查秦末农民起义。秦始皇统治时期，征收 沉重的赋税，大规模征调民力服徭役和兵役，施行严 苛的法律，对农民进行残酷的压迫和剥削，是秦末农 民起义的重要原因。因此，①②④正确，B符合题意： 而统一度量衡则是有利于经济发展和生产生活的， ③错误，由此可知A、C、D三项不符合题意。」 8.A[汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训，政治上尊奉 黄老无为思想，采取“与民休息”政策，故A项正确。 9.C 10.D根据题千结合所学可知，汉武帝实行推恩令以 削弱地方王国，尊崇儒术以加强思想专制，均有利于 加强中央集权维护大一统局面，D项正确：题干措施 与发展小农经济无关，排除A项：推恩令与思想文化 的发展无直接联系，排除B项：题干措施并不能扩大 地方权力，排除C项。 11.A[由题千关键信息“君主近臣，代起执政，品位既 高，退居闲曹”可推知，考查汉武帝设立“中朝”以削 弱相权的史实，A项正确；扩大尚书台权力是在东汉 时期，排除B项；虽置三公，事归内阁是在东汉时期， 排除C项：三省体制，相权一分为三是三省六部制， 在隋朝时期开始，排除D项。」 12.D「据材料概括得出主要结论是汉朝初年货币政策 经历多元化到郡国铸币，但缺乏中央统一监管，导致 货币制度混乱，D项正确：郡国铸币会削弱中央集 权，排除A项：盐铁官营是政府为增加财政收入而实 68 《《《《《《( 历史 行的对盐和铁的垄断经营，题干未涉及盐铁政策，排 除B项：货币制度紊乱会制约商品经济稳定发展，不 能表明其发达，排除C项。 13.D[本题考查汉通西域和丝绸之路。回顾所学知识 可知，公元前60年西汉政府设置西域都护，标志着 中央政府对西域地区的正式管辖，这是今新疆地区 正式归属中央管辖的开始，由此分析可知D正确，符 合题意，张骞出使西域使西汉与西域建立了和平友 好关系，A错误：丝绸之路主要运输丝绸，还有其他 商品，B错误：丝绸之路开通的最大成果是促进了东 西方的经济文化交流，C错误。 14.D[由材料信息可以得出，古代中国存在一种政治 现象，即幼帝即位导致外戚专权，皇帝长大后，依赖 宦官收回权力，导致宦官专权局面的出现，由此可以 得出，材料所述为外戚和宦官交替专权的现象，故D 正确；材料未涉及诸侯问题，故A不正确；外戚宦官 专权往往会导致社会动荡，故B不正确；C只是反映 了一个方面，不够全面，排除。」 15.C 16.解析：(1)据材料及所学知识可知，为了适应新的统 一形势，秦朝创立了一套封建的中央集权制度，包括 皇帝制废、三公九卿制和郡县制。(2)根据材料“秦 陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学 派思想的做法”分析，秦朝之所以能制度创新首先是 国家统一，然后就是百家争鸣为其提供了各种治国 学说。(3)据所学知识，秦朝采取了一系列措施巩固 了统一，加强了中央集权。根据材料“隋和唐初的制 度，是在总结前代制度的基础上，适应新的时代特点 而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制追 唐，元承宋制…”可知，后世政治制度在秦朝的基 础上不断完善创新：结合所学可知，秦朝所开创的政 治体制的突出特点之一是权力高度集中，而权力集 中统一也成为后世王朝的总体趋势。 答案：(1)首创皇帝制度，在中央实行三公九卿制度， 在地方推行郡县制。 (2)国家统一：百家争鸣提供了各种治国学说。 (3)对素朝：巩固了统一，加强了中央集权。对后世： 后世的政治制度在秦朝的基础上不断完善、创新：权 力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。 17.解析：本题考查古代地方政治制度。(1)依据所学从 西周实行分封制、秦朝实行郡县制以及汉代郡国并 行制来回答。(2)依据材料二中“垂二千年而弗能改 矣”“俾才可长民者(“长民者’指管理百姓的人)皆居 民上”信息并结合所学郡县制的作用来回答。(3)依 据材料一、二中介绍的政治制度，并结合所学从加强 中央集权的角度思考回答 答案：(1)西周：分封制。秦朝：郡县制。汉初：郡国 并行制。 (2)作用：利于维护国家稳定：任用有才之人管理百 姓；形成中央对地方的垂直管理：官僚政治取代了贵 族政治。（任意三点即可） (3)含义：加强中央集权，抑制地方独立性 第三讲魏晋、隋唐时期 初中知识复盘 知识再现 ·、(一)赤壁之战 (二)1.劳动力和先进的生产技术 (三)1.学习和接受汉族的先进文化，巩固北魏统治 (四)1.《齐民要术》2.祖冲之3.王羲之4.顾恺之 《女史箴图》和《洛神赋图》5.云冈石窟龙门石窟 、(一)581年 (二)1.为了加强南北交通，巩固对全国的统治 2.洛阳永济渠、通济渠、邝沟、江南河 (三)2.分科考试的方法进士科3.进士、明经 殿试和武举4.(1905年) (五)开元盛世907年 (六)贞观之治 (八)开元盛世 (九)1.曲辕犁 筒车2.唐三彩3.坊和市 (十)1.开明的民族政策3.安西都护府北庭都护府 4.文成公主嫁给松赞干布金城公主嫁给尺带珠丹 和同为一家 (十一)开放的对外政策1.(1)大化改新3.玄奘西游 (十二)1.(1)李白(2)杜甫3.《送子天王图》 典例剖析 [例1]D[根据图示结合所学知识可知，为了加强南 北交通，便利江南粮食，布匹的北运，进而巩固隋王朝 对全国的统治。605年，隋场帝下令开凿了大运河。 大运河以洛阳为中心，北达（或最北，点）涿郡（今北 京)，南至（或最南，点）余杭（今杭州），全长2000多公 里，是世界上最伟大的工程之一。大运河的开通，大 大促进了我国南北经济的交流，成为我国南北交通的 大动脉：促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，对 我国以后经济的发展有重大意义，有利于国家统一， 故选D。」 [例2]B[唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千 里萧条”的转折点是安史之乱。 安史之乱持续八年之 久，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭 到浩劫：唐朝的国势由盛转衰：唐朝中央权力衰微，安 史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的 局面，故选B。」 突破训练 1.B[本题考查了三国两晋南北潮时期，注意全面分析 当时的社会特征。根据“汉帝国崩解后，中国陷入 段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社 会不安仍未解决：甚至在一连串政治斗争激化下，导致战 事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解”可知这段 “长期动乱时代”是三国两晋南北朝时期，故选B。] 2.A[本题以“圆周率精确到小数点以后的第七位数 字”为依托，考查祖冲之。祖冲之是南朝的一位杰出 科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重 大成就。祖冲之设计制造指南车，运用刘徽的方法， 在世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后 第七位，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领 先世界约1000年，故选A。 3.C[本题考查开元盛世的相关知识。本题的关键信息是 “开元初”，开元是唐玄宗统治前期的年号，故选C。】 4.D[根据题千结合所学知识可知，“波斯锦”“胡锦” “番锦”等通过丝绸之路，输入中国说明中外文化交流 的加深推动了丝绸生产多样化，说明了中外文化交流 日益加强，故选D。 高中新知链接 链接点一 突破训练 1.B[本题考查三国两晋南北朝时期。根据所学知识， 魏晋南北朝时期三国鼎立、东晋十六国等政权分立。 与此同时北方战乱不断，南方相对稳定，江南地区得 到开发。东晋十六国时期和南北朝时期少数民族内 迁使得这一时期民族交融加强。故此目录的标题是 政权分立和民族交融，故选B。 2.B[根据所学知识可知，与北方的匈奴、鲜卑、羯、狄、 羌等少数民族并存的朝代是西晋，B项符合题意：西汉 时期只有匈奴雄踞北方，A项错误：唐朝时期，北方的 少数民族有突厥、回纥和辣鞨等，北宋时期北方主要 分布的少数民族是契丹、女真和蒙古，C、D两项不符 合题意。」 3.C[从材料中“自东汉末年以来，情况逐渐发生了变 化。 ……中原人大量迁移到…南方…而这里的 局势又相对安定，…水利兴修和农田垦辟在持续进 行…”可以看出，导致江南地区“情况逐渐发生了变 化”的原因有，中原人大量南迁，社会比较安定和统治 者的重视。故本题正确答聚为C。] 4.C「据材料并结合所学可知，北魏孝文帝改革迁都洛 阳，促进了洛阳的发展，使洛阳从一个荒凉之地变为 一个兴旺繁荣景象，C项正确：洛阳属于黄河流域，仍 属于北方，A项说法不符题意，排除；材料强调的是洛 阳前后变化，没有涉及民族关系的内容，排除B项；材 料强调的是洛阳前后变化，未涉及民族交融、民族认 同观念的内容，排除D项。 参考答案 链接点二 突破训练 1.D「根据材料可知，大运河开通后，扬州成为东南地 区的交通枢纽，余杭发展为繁荣的商业城市，这都说 明大运河的开通带动了区域经济发展，D项正确；大 运河是隋朝统一后开挖的，排除A项：材料体现的是 国内经济交流，而不是中外文化交流，排除B项：材料 信息无法说明国家经济重心的变化，且在隋朝经济重 心没开始南移，排除C项。 2.A[据所学可知，唐太宗吸取秦因“恣其奢淫，好行刑 罚”的教训，推行轻徭薄赋，劝课农桑，①正确；借鉴周 因“惟善是务，积功累德”，所以持久的经验，唐太宗时 期知人善任，虚怀纳谏，②正确；武则天“首创殿试，完 善科举”，③与题意不符；“崇文抑武，大兴文治”是宋 代措施，④错误。故选A。 3.B[本题主要考查阅读分析能力。解答这一题首先 要知道唐玄宗统治前期的盛世景象被人们称为什么， 唐玄宗统治前期由于政治清明，经济空前繁荣，仓库 充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为 “开元盛世”，由此可见，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏 万家室”符合题意。故答案选B。] 4.D[本题是一道比较式选择题，要求比较唐太宗和汉 武帝在处理民族关系问题上的不同点。通过再认再 现历史知识，分析选项可知，A项是二人相同之处，汉 武帝反击匈奴，唐太宗大败东突厥：B项是相同点，汉 武帝在西南少数民族地区设郡县，唐太宗在东突厥旧 地建都督府：C项是相同点，如汉武帝派张骞出使西 域后汉与西域的经济文化交流，唐太宗时唐与回纥的 经济文化交流，把生产技术传到吐蕃等：D项是两者 不同点。故选D。 链接点三 突破训练 1.D[据材料“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”并结 合所学可知，白居易诗中描绘的是西安大雁塔进士题 名处，与其相关的制度是科举制，D正确：察举制是汉 代的选官制度，与题意不符，A错误；九品中正制是魏 晋南北朝的选官制度，与题意不，B错误：均田制是 土地制度，与题意不符，C错误。 2.A据材料“唐玄宗以前，学士作为文学侍从，偶尔草 拟诏旨并无专责：开元后，集贤院学士多掌制诏，翰林 学士设置后，重要的制诏归于学士，并参与机密：唐朝 后期，学士曾一度被称为‘内相’”和所学知识可知，学 士权力增大并参与机要，是皇帝为加强君主权力，分 割宰相权力的举措，强化君主权力才是本质目的，A 项正确：材料所述调整，强化君主权力才是本质目的， 提高政府效能不是目的，排除B项；中朝制度为汉朝 制度，与本题唐朝学士职责调整无关，排除C项：材料 所述内容是仅学士职责的调整，不能等同于健全中央 机构，排除D项。 3.D[本题主要考查三省六部制。根据所学知识，隋唐 朝时期，实行三省六部制，目的是通过分散相权加强 君主专制；唐初确立三省制以后，由于三省事权分立， 往往产生弊端，唐太宗遂决定三省长官合署办公，其 办公地，点称为政事堂，三省制逐渐向三省合一制发 展，存在相权集中并扩大的趋势，不利于加强皇权，所 以D符合题意；A、B、C体现不出与“三省制”之本意 背道而驰。 4.C[两税法的实行改变了自战国以来以人丁为主的 赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制，故选C。 链接点四 突破训练 1.C [本题考查“三教合一”。佛教于西汉末年传入，道 教出现于东汉末年，A、B不符合题意；C、D都符合出 现了“三教合一”趋势，但D不符合题干中“最早”的限 定条件。] 2.A[本题考查汉字的起源演变和书画的发展。A项 是王羲之的《兰亭集序》，其书法从容娴和，反映了士 族的清闲雅逸，符合“晋韵书风”，故A项正确：B项书 法法度严谨、气魄雄伟，表现出封建鼎盛时期国力富 >>>>>>>>69