第2讲 秦汉时期 链接点1 秦统一多民族封建国家的建立-【创新教程】2026年初升高历史衔接教材一本通

秦汉时期 第二讲 第名讲 秦汉时期 动局课质对此 初中 高中 1.知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国 1.通过了解秦朝的统一 业绩和汉朝削藩、开疆 历史发展的影响。 2.知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 拓土、尊崇儒术等举 3.了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 措，认识统一多民族封 建国家的建立及巩固 4.通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用 5.了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的 在中国历史上的意义。 传入和道教的产生。 2.通过了解秦汉时期的 社会矛盾和农民起义， 6.知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明与传播文化的作用；讲述张仲景 和华佗的故事。 认识秦朝崩溃和两汉 衰亡的原因。 初中知识复盘 ③[知识再现] 五、西汉的建立 一、秦统一六国 公元 ,刘邦建立汉朝，定都长 公元 ,秦王嬴政陆续灭掉六国， 安，史称西汉。 建立了我国历史上第一个统一的中央集 六、汉武帝为巩固大一统采取的措施 权的封建国家—秦朝。 1.目的：加强中央集权，巩固统治。 二、秦始皇加强中央集权的措施 2.措施 1.政治上：建立中央集权的政治制度，自称 (1)在政治上：接受主父偃建议，下令允许 始皇帝，在中央设立 诸王将自己的封地分给子弟，建立较小 ,分管行政、军事、监察，最后由皇帝 的侯国，使侯国越分越小，加强中央 裁决；地方推行 集权。 2.经济上：统一货币、度量衡、车轨。 (2)思想上，接受董仲舒 3.思想文化上：统一文字， 建议，把儒学作为思想统治工具。 4.军事、民族关系上：北击匈奴、修长城、统 (3)军事上，派 北击匈 一开发南疆、开 奴，安定北部边境。 5.意义：加强中央集权，促进了各地经济、 (4)经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权 文化的交流，有利于巩固国家的统一。 收归中央。 (郡县制开创我国地方行政的基本模式) 七、丝绸之路 三、秦朝疆域 1.路线：长安—河西走廊 —今新疆地 东到东海 西到陇西 北到长城一带 区—一西亚 欧洲（大秦）。 南到南海 2.意义：成为沟通东西交通的陆上要道，促 四、陈胜吴广起义 进了东西之间经济文化的交流与合作。 公元前209年， 3.对丝绸之路作出贡献最大的是： 是我国历史上第一次大规模的农民起 4.西域都护：公元前60年，西汉设置 义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世 。 从此，新疆地区开始隶属中 千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 央政府，成为我国不可分割的一部分。 >>>>>>11 初升高衔接教材 历史 八、科技与文化 集权国家建立了北接草原、南至南越的 1.东汉 改进造纸术。 庞大帝国。”这个“庞大帝国”是 ( 2.被称为“医圣”的是东汉名医 A.夏朝 B.秦朝 他写成了 一书。 C.汉朝 D.唐朝 3.东汉名医华佗发明了“ ”,创 2.秦始皇为监察官员而设立的官职是 编了“五禽戏”。 ( 4.西汉司马迁的 是中国古代第 A.丞相 B.御史大夫 一部纪传体通史，该书主要内容记述了 C.太尉 D.刑部 从黄帝到汉武帝时期的历史。 3.如图是某同学制作的中国古代朝代更替 5.佛教 产生于印 表（部分），空白处政权的建立者是 度，汉朝时传入中国，到我国唐朝时发展 到顶峰。道教产生于 西周 东周 秦朝 新朝 东汉 ④匚典例剖析] A.刘邦 B.刘秀 [例1]秦始皇是中国封建统治阶级中的 D.刘裕 一位杰出人物，下列成就或措施与秦始 C.刘备 皇有关的是 ( 4.汉代张骞被誉为“中国走向世界第一 ) 人”。他先后两次出使西域，加强了汉朝 ①建立起我国历史上第一个多民族的大 与西域各国的联系。张骞第二次出使西 一统国家 域是在 ②采用“皇帝”称号 A.公元前2世纪初B.公元前2世纪末 ③开创了中央集权制度 C.公元前1世纪初 D.公元前1世纪末 ④实行三省六部制 ⑤统一文字 高中新知通痘 ⑥尊崇儒术 A.①②③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥ [链接点一]秦统一多民族封建国 C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 家的建立 [命题意图] 本题以秦始皇是中国封建 ◆知识精要] 统治阶级中的一位杰出人物为依托，考 一、秦的统一 查秦朝统一和巩固统一的措施。 1.统一条件 「例2]如图漫画反映的加强中央集权的 (1)客观条件：战国以来，人民渴望安定统 措施，与其实施者对应正确的是( ;各地经济的发展。 (2)历史条件：商鞅变法后，秦实行法治，奖 励耕战，国家日益强盛 封地 (3)个人因素：秦王励精图治，广纳贤才，吏 封地 治较为清明。 2.统一过程 (1)时间：公元前230年至公元前221年。 A.“削藩” 汉景帝 (2)策略：秦国采取远交近攻战略，分化瓦 B“推恩令” 汉武帝 解，各个击破，相继灭掉东方六国。 C.休养生息一 隋炀帝 (3)征战：①在南方，征服南方越族，加强对 D.“杯酒释兵权”— 宋徽宗 云、贵一带西南夷的控制；②在北方，击 [命题意图]本题以漫画为依托，考查 退匈奴的进攻，并修筑了西起临祧、东 汉武帝推进大一统的措施。 至辽东的万里长城。 ①[突破训练] 3.巩固统一 1.“公元前3世纪出现了一个关键转折点， (1)创立皇帝制：嬴政自称“始皇帝”，史称 即类似于西方封建制的旧时西周分封制 秦始皇。皇帝对国家事务拥有至高无 被中央集权官僚政府所取代。新的中央 上的决定权。 12(< 秦汉时期 第二讲 (2)中央三公九卿制：三公指丞相、太尉、御 A.沿用分封制 B.推广郡县制 史大夫，为辅佐大臣；九卿泛指分掌具 C.采用郡国并行制D.建立省制 体事务的诸卿。 [命题意图]本题考查秦统一后，在地 (3)地方全面推行郡县制：在地方彻底废除 方上推行郡县制。 分封制，将郡县制在全国推广，设立郡、 县两级行政机构。 [解析]B[根据所学知识可知，秦统 (4)其他措施：统一车轨、文字、货币、法律 一后，为了对辽阔的疆域实行有效的管 和度量衡，编制户籍，迁徙六国贵族豪 理，在地方上推广郡县制，B项符合题意； 强，整顿社会风俗等。 秦朝废除了分封制，郡国并行制是西汉 4.秦统一的意义：秦的统一促进了各民族 时期的地方管理制度，省制始于元代，A、 的交往、交流与交融，推动了统一多民族 C、D三项不符合题意。] 国家政治、经济、社会的发展。 [例2]秦统一后，启动了大规模的土木建 二、秦朝的暴政 设工程，修驰道，筑长城，建宫殿，秦朝约 1.表现 2000万总人口中，用于土木工程建设的 (1)穷奢极欲：统一后的秦始皇，大兴土木， 壮丁总数至少300万人次。材料揭示了 建造宫殿、陵墓。百姓不堪重负，生活 秦朝二世而亡的原因是 在水深火热之中。 (2)刑法严苛：秦法严苛，社会阶级矛盾严 A.焚书坑儒 B.严刑峻法 重激化。 C.徭役繁重 D.赋税沉重 (3)焚书坑儒 [命题意图]本题考查秦朝二世而亡的原因。 ①目的：为了钳制思想，加强统治。 [解析]C[根据材料可知，秦朝用于 ②焚书：秦始皇接受李斯的建议，下令 土木工程建设的壮丁总数至少300万人 天下将非秦国史书，非《诗》《书》等诸子 次，徭役繁重激化了社会矛盾，最终导致 百家书籍全部焚毁。 秦朝二世而亡，C项正确；焚书坑儒属于 ③坑儒：秦始皇以“或为妖言以乱黔首” 文化专制，与材料内容无关，排除A项； 罪名，将460余名儒生方士坑杀，这就 材料体现了秦朝徭役繁重，未体现严刑 是著名的“焚书坑儒”。 峻法，排除B项；材料体现了秦朝徭役繁 ④影响：焚书坑儒在中国历史上产生了 十分恶劣的影响。 重，未体现赋税沉重，排除D项。] 2.危害：加重人民负担，阶级矛盾和统治阶 ◆[突破训练] 层内部矛盾的尖锐化都达到极点，人民 1.“朕”最早见于商代甲骨文，《说文解字》 再也无法忍受下去，一场大规模的农民 中说：“朕，我也，阙。”段玉裁的《说文解 起义终于爆发。 字》注本分析“朕”字的构形之义：朕，从 三、秦末农民起义与秦的速亡 舟，本义是舟的裂缝；还有预兆、迹象之 1.秦朝灭亡：公元前209年，陈胜、吴广领 意。秦始皇二十六年“朕”被定为帝王自 导发动了中国历史上第一次农民大起义 称之词。这反映出 陈胜自立为王，号为“张楚”，不久失败，项 A.最高统治者的独尊地位 羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大 B.王位世袭制度的逐步确立 公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦 王子婴投降。秦朝速亡。 C.君权神授思想开始形成 2.楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了 D.文化专制制度发展到顶峰 长达4年的楚汉战争。刘邦“约法三章”，善 2.秦朝统一全国后，推行了巩固统一的措 于用人；项羽刚愎自用，不善用人，缺乏稳固 施影响深远。对以下示意图解读正确 的根据地，最终被刘邦击败。 的是 ) ◆[典例赏析] [例1]秦统一后建立起“东至海暨朝鲜， 西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为 秦齐楚燕韩赵魏 塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。为 了有效地管理地方，秦朝采取的措施是 >>》》>>>13 初升高衔接教材 历史 A.春秋时期的诸侯争霸 (2)经济上，改革币制，实行盐铁官营，推行 B.战国时期的百家争鸣 均输平准，国家平抑物价；抑制工商 C.秦朝建立后巩固统一 业者。 D.汉武帝加强中央集权 (3)思想上，尊崇儒术。此后，儒学成为我 3.史学家柳翼谋说：“始皇时代…以一政 国封建社会主流意识形态。 府而统制方数千里之中国…凡秦之 2.开拓疆域 政，皆待汉行之。秦人启其端，汉人竟其 (1)击败匈奴：汉武帝任用卫青、霍去病大 绪。”下列表述与此观点不符的是( 败匈奴。在河西走廊设立酒泉、武威、 A.出击匈奴、巩固边疆 张掖、敦煌四郡。 B.设置郡县、管辖地方 (2)出使西域：汉武帝募遣张骞两次出使西 C.以吏为师、以法为教 域，开辟了中西交通道路，大大促进了 D.控制思想、文化专制 西域与中原的联系。 4.秦朝为巩固统一多民族国家采取了一系 (3)开通丝绸之路：中国的丝织品传向中 列措施。其中对我国政治制度产生深远 亚、西亚、欧洲和北非的商路，就是著名 影响的是 ) 的丝绸之路。 A.命蒙恬反击匈奴 (4)影响：汉武帝在稳固边疆的基础上积极 B.使用圆形方孔铜钱 开拓疆域。统一多民族封建国家得到 C.郡县制的推行 巩固加强。 D.统一东南、岭南等地 三、东汉的兴衰 「链接点二]西汉与东汉 统一 1.西汉灭亡 多民族封建国家的巩固 (1)原因：西汉后期，政治黑暗，土地兼并严 ◆[知识精要] 重，赋税徭役沉重，社会动荡不安。 一、西汉的建立与“文景之治” (2)时间：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改 1.西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉 国号为新，西汉灭亡。 朝，刘邦就是汉高祖。定都长安，史称 2.绿林军起义 西汉。 2.“文景之治” (1)原因：王莽针对西汉后期的社会矛盾推 (1)汉承秦制：汉初沿袭秦朝制度，史称“汉 行了一系列改革措施，社会矛盾更加 激化。 承秦制”，略有所改。如地方采取郡县 与分封并行体制。 (2)经过：王莽统治末年，绿林、赤眉等农民 (2)王国问题：在统一战争中刘邦大封异姓 大起义爆发。23年，绿林军在昆阳击败 诸侯王，他们拥兵自重，严重威胁中央 王莽军队主力。 集权。汉初，汉高祖陆续分封了一批同 (3)结果：随后，绿林军攻入长安，推翻王莽 姓诸侯王。汉景帝在位时出现七国 政权。 叛乱。 3.东汉建立：25年，西汉宗室刘秀重建汉 (3)休养生息：汉初吸取秦亡教训，政治上 朝，不久定都洛阳，史称东汉。 尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政 4.光武中兴 策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭， (1)措施：A.政治上，加强皇权；增强尚书台 减少财政支出。 的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县， (4)文景之治：经济得到了明显恢复，社会 裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪 稳定，史称“文景之治”。 污腐败。 二、西汉的强盛 B.经济上，清查全国垦田、户口数量；释 1.加强中央集权 放奴婢。 (1)政治上，汉武帝继位后，颁布“推恩令”， C.思想上，重视儒学。 成功地削弱了诸侯王的势力。加强皇 (2)影响：东汉初年，平定割据政权，实现全 权，削弱相权，设立中朝；实行察举制选 国统一。政局稳定，社会经济重新发 拔官吏；设立13州刺史，监察官员。 展，史称“光武中兴”。 14(第二讲 秦汉时期 初中知识复盘 知识再现 一、前221年 二、1丞相、太尉、御史大夫郡县制3.焚书坑儒4.灵渠 四、陈胜吴广在大泽乡起义 五、前202年 六、2.(2)尊崇儒术(3)卫青、霍去病 七、3.张骞4.西域都护 八、1.蔡伦2.张仲景《伤寒杂病论》3.麻沸散 4.《史记》5.公元前6世纪东汉 典例剖析 「例1门C「据所学可知，成就或措施与秦始皇有关的 是①建立起我国历史上第一个多民族的大一统国家、 ②采用“皇帝”称号、③开创了中央集权制度、⑤统一 文字。①②③⑤符合题意。④实行三省六部制在隋 唐时期，⑥尊崇儒术是汉武帝采取的措施。故选C。] [例2]B[仔细观察图片并结合所学知识可知，漫画 反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的 是“推恩令” 一汉武帝。西汉初年，分封了许多封 国，诸侯王势力强大，地方上的豪强地主横征暴敛，导 致社会秩序混乱，严重咸胁中央集权。为消除诸侯国 对中央的咸胁，巩固国家的统治，加强中央集权，汉武 帝接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许 诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。 从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威 胁逐渐消除，加强了中央集权，巩固了统治，中央对地 方的控制大大加强，使西汉实现了政治上的大一统。 故选B。 突破训练 1.B[本题考查秦朝建立。根据所学知识，公元前221 年，秦王赢政统一了六国，都城咸阳。秦统一全国结 束了春秋战国以来长期争战混乱局面，建立起我国历 史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。 依据题干中时间“公元前3世纪”“西周分封制被中央 集权官僚政府所取代”等与秦朝的建立相符合，故 选B。 2.B「本题以秦始皇为监察官员而设立的官职为切入 点，考查秦朝巩固统一措施。秦王赢政统一六国后， 采用“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位。在 中央设立丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理 国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他 们互不统属，都对皇帝负责，故选B。] 3.A「本题以“中国古代朝代更替表（部分）”可知，公元 前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。秦与 新朝之间为西汉，故选A。] 4.B「考查了张骞通西域以及世纪年代的换算。结合 所学知识可知，第一次，公元前138年，张骞出使西 域，目的是联络大月氏夹击勾奴。第二次，公元前119 年，张骞出使西域，目的是建立与西域各国的友好交 往。公元前119年属于公元前2世纪末，故选B。 高中新知链接 链接点一 突破训练 1.A[根据材料内容可知，秦朝建立后，秦始皇将“朕” 作为皇帝的专属称呼，而不再允许普通人使用，由此 体现了最高统治者的独尊地位，A项正确；王位世袭 制在夏朝时期就已经确立，排除B项：秦朝时期没有形 成君权神授思想，排除C项：文化专制制度发展到顶峰是 在明清时期，秦朝时期尚未达到顶峰，排除D项。] 2.C[本题考查秦朝的统一。根据示意图可知，为统一 文字、货币的内容。根据所学，秦朝建立后，秦始皇为 加强统治，统一了文字、货币、度量衡。统一后的文字 为小篆，后来出现了书写更为简便的隶书，货币为圆 形方孔钱，故选C。] 3.C[本题考查秦中央集权制度的形成。抓住材料“凡 秦之政，皆待汉行之”即汉承秦制来分析，蒙恬、卫青 和霍去病出击匈奴，A项正确，不符合题意：都推行郡 参考答案 县制，B项正确，不符合题意：汉武帝尊崇儒术，秦朝以 法为教，C项错误，符合题意：秦始皇焚书坑儒，汉武 帝尊崇儒术，本质上都是文化专制，D项正确，不符合 题意。」 4.C依据所学可知，命蒙恬反击匈奴、统一东南、岭南 是维护国家统一的措施：使用圆形方孔铜钱是在经济 上采取的措施。由此分析A、B、D三项不符合题意： 秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县制加强 了中央集权，有利于国家统一，这一制度对后世产生 深远影响，C项符合题意。] 链接点二 突破训练 1.C[本题以政论家贾谊的一段话为切入点，考查西汉 初期的社会状况。由材料“当下形势就像是一个病 人，小腿肿得像腰，脚趾肿得像大腿，不能屈伸自如” 可知，这反映的是王国问题。为了解决王国问题，汉 武帝颁布了“推恩令”，故选C。] 2.A[汉武帝为了加强朝廷对地方的控制而采取的措 施是设置刺史制度，A项正确：B项是选官制度：改革 币制是汉武帝采取的经济上的措施，排除C项；中朝 是汉武帝时期为限制丞相权力而设置的中央的机构， 排除D项。 3.C[据材料可知，汉武帝时期凡是中央王朝统治所及 之地，无不渐染儒风，都成为儒学的教化之地，这表明 了国家统一促进文化认同，C正确：无为而治是汉初 的统治思想，汉武帝时期实行的统治思想是董仲舒的 新儒学，A错误；材料没有涉及“法制建设”，B与题意 无关；材料体现的是汉武帝时期凡是中央王朝统治所 及之地，无不渐染儒风，都成为儒学的教化之地，没有 涉及“开疆拓土助力汉赋传播”，D错误。] 4.D[根据材料“得士者昌，失士者亡”“梦想贤士，共成 功业”可知，刘秀强调的是招揽人才共谋大业。结合 所学可知，在古代，士阶层往往是通过学习儒家经典 等知识来提升自身素养和寻求入仕途径。刘秀重视 儒学，这就为士阶层提供了一个很好的发展和晋升平 台，能够吸引大量有学识、有品德的士人前来归附，符 合“得士者昌”这一理念，也有利于他招揽人才共成功 业，D项正确；裁减官吏主要是为了减少行政开支、提 高行政效率等，与刘秀所说的“得士者昌，失士者亡” 中强调的招揽人才这一核心内容没有直接的紧密联 系，排除A项；清查户口的目的主要是为了掌握人口 情况，以便更好地进行赋税征收、徭役征发等，与招揽 人才、“得士”的关系不大，排除B项；整顿吏治侧重于 对官员队伍的管理和监督，使官员能够廉洁奉公、履 行职责等，虽然也有助于国家的治理，但并非直接针 对“得士”这一目标，与刘秀的这句话在逻辑上没有直 接关联，排除C项。 知能对接训练 初中巩固练 1.C [本题考查皇帝的称谓的由来，考查秦朝的知识 秦王赢政统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇 帝作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来，故选C。] 2.D[本题主要考查陈胜、吴广起义的相关史实。公元 前209年陈胜、吴广揭竿而起，在大泽乡起义，秦末农 民起义爆发，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大 规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世 千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，故选D。 3.C 4.A[本题考查了《史记》。“究天人之际，通古今之变 成一家之言”是司马迁写作《史记》的宏伟目的，也表 明了他进步的历史观。生活在西汉汉武帝时期的史 学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时 期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史，故 选A。 高中提升练 1.C[本题主要考查秦朝中央集权制的建立。图中分 别体现了秦朝创立皇帝制度、丞相设立、御史大夫的 设立、郡县制的推行及文字的统一。③说法错误，排 除，故选C。