4 写作 第2章 前车之鉴—作文写作误区解读-【创新教程】2026年初升高语文衔接教材一本通

写 美愉悦。只有用创新的眼光审视话题，运思 谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地 寻找“变异”点，形成变异式佳境；反弹琵琶、 逆向思维，形成反向式佳境；避开由范例引 发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成 类式佳境；避实就虚，以虚驭实，形成就虚 式佳境等，都会使文章创意不凡。 10.迷众勾魂的文面 在考场中，最能引起阅卷老师直观好感 的就是文面。文面就是文章书写、标点符 号、行款格式所构成的整体面貌。优美的文 面应该是：书写规范，字体工整，整洁美观； 标点符号使用正确规范；行款格式正确，卷 第二章 很多考生怕写作文，而且往往陷入审 题不准确、文体不明确、中心不突出等误 区，导致作文分数偏低。 一、审题一若即若离 近年来高考作文多以“新材料作文”形式 出现，题目宽泛，不设具体立意，但也并不是想 写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要 在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可 抛开材料，另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就 会不着边际，偏离材料主旨。 规避措施：要加强审题训练，针对题目 “辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性 命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目 的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意 的思路就越宽、越深、越广。 二、入题一千呼万唤 高考作文因字数、时间的限制，不可能 写得太多，但有相当多的考生往往出现“入 题慢”的弊病，废话很多，绕得太远，以一当 十的内容却千呼万唤不出来。 引用原材料或可有可无的内容占去了 很大的篇幅，重点部分无法展开。 规避措施：多看名家精短美文，多读满 分作文精短开头，学以致用，并在“实战”中 寻找不足，总结经验。 三、扣题一蜻蜓点水 有的考生写作文，从头到尾没有出现 材料的关键词句或与材料相近的表述，犯 作 第四部分 面美观可人。文面能够迷众勾魂，有时即使 内容与语言有较大缺憾，阅卷老师也会爱屋 及乌，给你一个满意的成绩。谁说绝美的文 面不是一种作文成功的佳境呢！ 当然，考场作文的评分依据不是唯一 的，衡量一篇作文好坏的标准也不是唯一 的，这就给我们考生平时的个性化选择提 供了广阔的空间。上面罗列的考场作文独 辟佳境的10种方式，是站在广义的角度， 以一个高考阅卷老师的身份来提醒大家 的，在考场作文中，这10种方式可以单独 或综合几种一起使用，希望能够给大家带 来一些帮助。 前车之鉴 一作文写作误区解读 了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定 材料而写的文章，这样得分自然不会理想。 规避措施：在行文时牢记“考纲”中对 作文扣题一项的具体要求，依照标准反复 训练，回想老师的相关叮嘱及传授的方法， 在适当位置巧妙“点题”。 四、立意一平庸病态 见解独到、构思新巧、主旨积极的文章 无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是， 在考场上有的学生为了追求所谓的标新立 异，甚至写出了匪夷所思的文章。如前几 年安徽高考零分作文《为什么会这样？为 什么不能这样？》第一段写道：“我骑着自行 车，蹭了一宝马，对方下车后，给我一耳光， 叫我赔偿一万块，否则皮扒光”。我问，为 什么会这样？李启铭，校园当成赛车场，两 名女生被撞死，他口出狂言太嚣张。我问， 我为什么不能这样？他爸是李刚，官拜副 局长，我爸是黎民，家住陈大庄。 由于思想格调不高，不符合高考作文 “思想健康”的要求，降低了作文品位。 规避措施：树立正确的人生观、世界观、价 值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思 维、发散思维，加强思维训练，提高思想认识水 平，思考社会，感悟人生，选好写作视角，做到 视角独特，出人意料又在情理之中。 五、选材一陈旧苍白 有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚 重感，缺乏文化底蕴。要么记叙一件事，有 >>>>>171 衔接教材一本通 骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例 子十结论，缺分析少论证；要么连例子都没 有，翻来覆去，空发议论，写到哪儿算哪儿， 凑够字数为原则。 规避措施：平时多读书，多背诵经典美 文，多积累写作素材。一是继续收集鲜活 的材料，并选记一些名言警句；二是把长期 以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出 可供用于写作的精品材料并列出提纲。 六、语言—艰涩难懂 有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网 络语言，其实这是要冒一定风险的。 有的阅卷教师对这类语言很反感，就 会对考生有害无利。高考大纲对于作文的 要求是语言通顺，用词贴切，文句有表现 力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的 语言来表情达意，要用最规范、最传统的语 言来写作，最好不用或少用网络语言。 规避措施：平时写作时尽量不使用网 络语言或少数人才知道意思的语言；多学 习借鉴经典作家的文学语言，课内课外结 合，学习吸收规范的语言，写作训练养成运 用规范语言的好习惯。 七、形式一千篇一律 考场作文，事关重大，不仅内容要出 彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式 相得益彰，完美统一，方可获得高分。但教 师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥 无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面 孔”，这应当引起我们的注意，尤其是写作 能力强的学生，不要因为形式的“不适宜” 而失去了本不该丢的分。 规避措施：运用题记、后记、演讲稿、采访 记录、日记体、书信体、小标题等鲜活的形式来 诠释思想，表达思想感情；平时有意识地注重 创新训练，尽快提升自己的创新能力。 八、文体一似是而非 有的学生写的文章好像属于“四不像”的 文体，因而阅卷老师难以读懂，把握这样的文 172<< 语文 章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是 明确为好。写记叙文就要避免大段的议论，写 议论文，就不要过多的叙述和描写。 规避措施：就高考作文而言，最好多使 用记叙文（夹叙夹议）、散文（记事、抒情）、 议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、 戏剧、文言等体裁。 九、结篇一虎头蛇尾 有的学生由于没有分配好答题时间， 以致在写作文时所剩时间不够，有的考生 来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上 一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一 种情况，都会被作为未完篇处理。因为阅 卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文 章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。 规避措施：考生平时要训练自己在大 约45~60分钟内能够写出一篇完整作文 的能力，最后交上的作文无论如何都应该 是一篇结构完整的作文。 十、卷面一乱涂乱改 现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清 就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响 分数。我们都有这样的感觉：书写工整、卷 面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即 增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答 卷，无形中就会多扣几分。高考作文如果 接二连三地出现错别字，就会被认为语文 基础太差，得分也会大打折扣，而且高考评 分标准也规定每错一字扣一分，因此对书 写应予以特别重视。 规避措施：养成良好的书写习惯，在写作 训练中就注重写字训练，注意工整、干净，不会 的字、词要查字典、词典，力避错别字 其他的考场误区还有：作文没有题目 或者标题无神，语言偏激说“过头话”，宿构 套作有抄袭之嫌，字数不是太少就是过多 等。所以在平时写作时，就要针对这些误 区做好规范化训练，在规定的时间内，写出 一篇符合考纲要求的并有创意的好文章。