2 语言文字运用 第2章 短语、句子及其运用 第3节 选用、仿写、变换句式-【创新教程】2026年初升高语文衔接教材一本通

逻辑，符合语境。D.坐井观天：比喻眼界狭窄，见识短 浅。语境未涉及眼界问题，而是强调研究条件与任务 难度的悬殊，不恰当。 2.A[本题考查学生正确运用成语的能力。第一处，行 云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无 缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一，点儿破 整男色大 绽 手，随手；拈，用手指捏取东西。随手拿来。多指写文 章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么 思考。信马由缰：意思是骑着马无目的地闲逃。比喻 随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。此处说苏 轼对于《黄州寒食帖》中的字体大小的变换、力度轻重 的控制与节奏的缓急等不用思考，随手拿来。选用成 语“信手拈来”。第三处，浑然天成：形容诗作、文章结 构严谨自然，或用词运典毫无斧凿痕迹。相得益彰： 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。此处 修饰的是“作品”，应用“浑然天成”。 第四处，悠然自 得：形容悠闲从容，心情舒畅。“泰然自若”形容镇定 毫不在意的样子。泰然自若：强调在紧急情况下沉着 镇定，不合语境，此处与“忧伤”相对，应选“悠然自 得”。 第二章短语、句子及其运用 第一节短语、句子 提升/名师锦囊 [例1]C[本题考查语文基础知识的综合运用能力。 A.有误，“人工智能”“人间百态”是偏正短语，“穿梭 驰骋”“萌芽生长”是并列短语，这四个短语的结构并 不一致。B.有误，“一本好书像一面无形的墙”运用 比喻中的明喻，本体是“一本好书”，喻词是“像”，喻 体是“无形的墙”，而不是暗喻。D.有误，画波浪线句 子“读书是一场全方位的心灵改造活动”中，“读书” 是名词，而不是动词。] [例2]B[本题考查语文短语类型的辨识能力。汉语短 语的结构类型有：并列短语、主谓短语、偏正短语（定 中关系、状中关系)、动宾短语、动补短语、连谓短语、 复指短语、兼语短语、方位短语、量词短语、介词短 语、“的”字短语、“所”字短语、比况短语。A项，“扫 得干净”是动补结构，其余是动宾结构。B项，都为偏 正结构（定十中）。C项，“积累经验”是动宾结构，其 余是主谓结构。D项，“仔细观察”是偏正结构（状十 中)，其余都是并列结构。] 训练/过关金题 基础巩固 [本题考查语文基础知识的综合运用能力。 B.“是曹操、关羽、李白那样的古代人物”和“还是毛泽 东、鲁迅、钱学森这样的现代名人”是选择疑问句，选 择疑问句只在句末用问号，故第一个问号应改为逗 号。C.“奉劝”是敬辞，用于郑重劝告对方，不是谦辞。 D.“如坐针毡”意思是坐起来像坐在针毡上一样，将不 安的心情状态比作坐在针毡上，是比喻的修辞，不是 夸张。 能力提升 B[本题考查学生语言表达之语句复位的能力。前文 以词典收录新词语为核心话题，且括号前句为“词典以 词汇为主要收录对象”，主语为“词典”，括号后则以“创 客”等符合构词规则的新词为例，说明其被收录的原因， 故括号内句子需衔接前后话题，围绕“词典收录的新词 语”与“构词规则”的关系展开。A.主语为“新词语”，与 前文主语衔接不畅。B.主语贴合“词典收录的新词语” 且直接，点明收录与构词规则的关联，与前后文逻辑衔接 紧密。C.扩大范围至“词典里的词语”，并非仅针对文段 核心的“新词语” D.句式为判断句，衔接后文举例的语 境不如陈述句自然。 第二节 辨析并修改病句 提升/名师锦囊 例1]解析：本题考查病句辨析及修改能力。根据“对己 严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚”可知，语 序不当，四个并列短语的范围层次和逻辑顺序有误 从“自我”到“他人”，再到“国家”，最后到“世界”，是 参考答案 由小范围到大范围、由近及远的合理逻辑顺序，原句 将“对世界关切”“对国家忠诚”“对人真诚”的顺序打 乱，不符合认知和表达的逻辑规律 答案：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切 [例2]解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。⑤ 处，不合逻辑。“降低了近一倍”表述错误，数量减少 不能用倍数，只能用分数/百分数，修改为“降低了近 一半”。⑥处，成分缺失。“随着…也让……”连 用，导致句子缺少主语，删去“随着”或“也让”即可， 保证主语明确。 答案：⑤试错成本降低了近一半。⑥随着技术的不 断进步，数字孪生在城市治理中的应用也成为现实。 (或：技术的不断进步，也让数字孪生在城市治理中 的应用成为现实。) 训练/过关金题 基础巩固 1.B[本题考查病句辨析能力。第②句“让我们以文化 的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造 它”一句存在搭配不当的问题。“以文化的眼光”适合 修饰“看待”，不适合修饰“使用”“设计”“打造”等具体 行为。可以修改为：让我们以文化的眼光去看待它， 用认真的态度去使用它，凭创意的思维去设计它、打 造它。」 2.C[本題考查病句辨析与修改能力。画波浪线部分 有两处语病：语序不当，主语应在前，“通过各国和平 利用外空”改为“各国通过和平利用外空”；“提高”和 “理解”搭配不当，“提高”改为“增进”。 能力提升 1.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号 ④：原句“揭示了免疫系统在防御外敌和雏护自身健 康之间保持平衡”成分残缺，动词“揭示”后面需要搭 配具体的对象（宾语中心语），在句尾补充“的机制” 序号⑤，原句“也增加了…水平”搭配不当，“水平” 这一宾语，对应的谓语动词应该是“提高”，修改为“提 高了……研究水平” 答案：④：修改为“揭示了免疫系统在防御外敌和维护 自身健康之间保持平衡的机制”。序号⑤：修改为“也 提高了治疗癌症与自身免疫疾病的研究水平” 2.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中标 序号的部分表述不当的两处是②和④。②句，成分残 缺，介词“在”抢主语，应删去，改为“非洲马达加斯加 的货币上印着杂交水稻图案”。④句，语义重复，“大 约”表示估计、不确定，“多”也表示超出基数的不确定 数量，两者同时修饰“70个国家”，造成冗余，应删去其 中一个，改为“全球70多个国家引种中国杂交水稻” 或“全球大约70个国家引种中国杂交水稻” 答案：②非洲马达加斯加的货币上印着杂交水稻图 案。④“全球70多个国家引种中国杂交水稻”或“全 球大约70个国家引种中国杂交水稻”。 第三节选用、仿写、变换句式 提升/名师锦囊 [例1]解析：本题考查仿写、续写、补写句子。本题聚焦 演讲稿结语补写，需紧扣“缅怀革命英烈，继承先辈 遗志”主题，与前文“八十年前，他们…”的排比结 构衔接，同时完成对当代中学生的设问与号召，让结 语逻辑连贯、情感饱满，契合演讲感染力需求。① 处：前文用“抛头颅、洒热血”（战斗牺牲）、“呕心沥 血、弹精竭虑”（精神付出）展现先辈抗战贡献，需补 充另一维度的奉献。结合抗战史实，先辈还有“舍小 家、为大家，守护山河故土”的默默坚守，或“浴血奋 战、砥砺前行，换来和平的曙光”，从“行动付出”角度 延续排比，让历史画面更立体。②处：前文回顾历 史，后文转向“中学生行动”，需用设问搭建“历史 现实”的桥梁，引发听众反思。紧扣“继承遗志”主 题，设问要聚焦“中学生如何传承”，如“又该以怎样 的姿态传承这份热血与担当”，用“姿态”呼应后文 “努力学习、报答祖国”的行动，让逻辑更紧密 答案：①他们舍生忘死、浴血奋战，捍卫民族的尊严 ②又该如何传承这份不朽的抗战精神 》>>>>>193 衔接教材一本通 [例2]解析：本题考查句式变换的能力。修改后的句子 要符合长句的结构特，点，概括信息完整，语句通顺无 语病。 答案：在人大脑底部的松果体能分泌诱人睡眠、使人 意志消沉并引发抑郁情绪的褪黑激素。 训练/过关金题 基础巩固 1.解析：本题考查仿写句子的能力。首先明确给出示例 的句子结构，即：“革命”十面临的困境，“你们以”十先 烈的精神，先烈破除困难的过程，先烈的伟大成就。 在仿写时选择“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海”三句话中任意一句，化用到仿写 的句子中 答案：示例1：我选第①句：革命岁月千磨万击，你们以 顽强的毅力，坚守革命初心，勇敢面对风吹雨打。 示例2：我选第③句：革命征途乘风破浪，英雄们以坚 定的信念，挑战激流险浪，终于能够扬帆远航。 2.解析：本题考查语言综合运用的能力。解答该题，首 先要明确题目要求，分析题目所给例子，明确答题方 向和要点，然后从所给两组关键词中选择一组，答题 时先明确观，点，然后再用反证法证明，言之成理即可。 答案：（示例）假如诸葛亮当初不留人情，而是派其他 可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿； 假如诸葛亮从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管 马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适就不用，那么就有可 能避免悲剧。总之，假如诸葛亮当初没有任用马谡， 也不会让刚愎自用的马谡失街亭，最后挥泪斩马谡。 能力提升 1.解析：本题考查分析不同句式的句子表达效果的差 异。①原句采用了“就不可能…，也不可能…，更 不可能…”的结构，分别由关联词“就”“也”“更”连 接，句式一致，形成排比句。这使得表达更具逻辑性 语势逐步增强，凸显出中华文明的重要性及其历史连 续性。同时，由于三个句子以“古代中国”“现代中国” 和“未来中国”作为结尾，形成了音韵的反复与和谐， 增强了句子的节奏感与感染力。②原句使用了递进 关系的关联词“就…，也…，更…”，这种表达方 式体现了一种层层递进的逻辑关系，语意更为强调和 强烈。通过“也”和“更”两个衔接词，表现出理解从古 至今、直至未来中国的逐渐深化的过程，进一步增强 了语言的强调效果。 ③而改写后的句子只是一个陈述句，少了排比的气势 和韵律，也少了递进强调的效果 答案：①原句由三个结构相似的句子组成，构成了排 比句，增强了语势，使句子节奏明快，音韵和谐。②原 句是一个表示递进关系的句子，有突出强调的作用。 而改句是一个陈述句，结构和内容都很平常 2.解析：本题考查学生仿写句子的能力。首先分析所仿 写句子：从句式看，第一个是偏正短语，第二个是偏正 短语，第三、四是动宾短语，且共用一个动词；从修辞 看，“相遇”运用拟人的手法。从内容主旨看，表现平 凡之处也有美好的主旨。结合以上分析，考生需要把 “春雨”和“草地”嵌入句子中相应的位置，还要在“相 遇”的位置处运用一个有拟人手法的词语，内容上要 符合春季景物的特点，表达对春景的喜爱和赞美 之情。 答案：（示例）春雨中，与一片青青草地邂逅，感受春意 盎然，漫坡荒野中也自有大美。 第三章扩展语句、压缩语段 提升/名师锦囊 「例1门解析：本题考查扩展语句的能力。题目为开放性 试题，根据题千要求，从“孝亲敬老”“诚实守信”“自 强不息”中任选主题，阐释其对个人成长的积极影 响，注意采用至少一种修辞，言语流畅，表达得体 即可。 答案：（示例一）诚实守信的家风助我成长，如根系深 扎大地，让我在坦诚相待中汲取养分，让信任的藤蔓 在岁月里攀援成林。 194 《《《《《《《〈 语文 (示例二)自强不息的家风助我成长，似江河奔涌向 前，让我在跌宕中锤炼筋骨，将奋斗的浪花汇聚成生 命的壮阔航程 [例2]解析：本题考查学生压缩语段的能力。该段首先 指出“睡眠惊跳大多数是一种生理性表现，常为偶发 性质”，这是对睡眠惊跳的一般性描述，说明其大多 数情况下是正常的生理现象，并且不是经常发生的。 接着，文本进一步说明，“一晚上不会超过三次，动作 幅度也不会太大”，这进一步强调了睡眠惊跳的偶发 性和轻微性。然后，文本通过“如果”一词引出了 个条件句，“如果频繁出现肢体抽动（一晚上超过五 次)或因惊跳频繁发作、反复觉醒而千扰睡眠”，这里 明确提出了一个条件，即当睡眠惊跳变得频繁并干 扰到睡眠时。最后，文本指出“就有必要到神经内科 或睡眠专科门诊就诊，完善多导睡眠监测检查 ,这 是在满足上述条件后应采取的行动，即就医检查。 综上，本段主要内容为“睡眠惊跳大多数是一种偶发 性的生理性表现”和“如果频繁出现肢体抽动（一晚 上超过五次)或因惊跳频繁发作、反复觉醒而干扰睡 眠，就有必要到神经内科或睡眠专科门诊就诊，完善 多导睡眠监测检查”。然后加上表条件关系的关联 词如“只有…才…”连接，可得出：睡眠惊跳大多 数是一种偶发性的生理性表现，只有频繁出现肢体 抽动或因惊跳频繁发作、反复觉醒而干扰睡眠，才需 要就医 答案：睡眠惊跳大多数是一种偶发性的生理性表现， 只有频繁出现肢体抽动或因惊跳频繁发作、反复觉 醒而干扰睡眠，才需要就医。 训练/过关金题 基础巩固 1.解析：本题考查压缩语段的能力。根据材料第①段 “‘飞燕一号’火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥 测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面 接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满 成功”，第②段“‘飞燕一号’是中国首枚10公里级中 学生气象探空火箭”分析，本则新闻的报道对象为“中 国首枚10公里级中学生气象探空火箭‘飞燕一号，” 事件“火箭发射圆满成功”。据此可拟写为：中国首枚 10公里级中学生气象探空火箭“飞燕一号”发射成功。 答案：中国首枚10公里级中学生气象探空火箭“飞燕 一号”发射成功。 2.解析：本题考查扩展语句的能力。结合上图的车票和 火车名称“奋斗号”“探索号”“团结号”可知，火车是从 初中毕业发往美好未来，寓意为初中毕业后要想到达 美好未来，需要奋斗、探索、团结的美好品质，任选其 一回答即可 答案：（示例一）我会选择“探索号”。理由：在人生的 旅程中，探索是成长和发展的关键。只有不断探索未 知的领域，才能开拓视野、积累经验，为实现目标奠定 基础。探索号列车象征着勇于尝试和创新的精神，这 正是人生旅途中最先需要的品质。 (示例二)我会选择“团结号” 。理由：在人生的旅程 中，团结是成功的关键。无论是个人成长还是团队协 作，团结都能汇聚力量、克服困难。选择“团结号”象 征着与他人携手并进，共同面对挑战，最终更快、更稳 地到达目的地。 能力提升 1.陶渊明说，生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；白 居易说，生活是“待到菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲 适：辛弃疾说，生活是“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登 临意”的痛苦 2.法律保护个人权利和社会安全，且随时间、环境而改变。 第四章正确运用常见的修辞方法 提升/名师锦囊 [例1]解析：本题考查为诗词朗诵会设计含修辞的宣传 标语。标语可运用对偶，使结构整齐对称，读起来朗 朗上口；可运用拟人，将诗词和心灵赋予人的动态， 生动形象。正确使用修辞方法让标语更有感染力， 突出了朗诵会的互动性与艺术性。语言文 他的墓前；④全球大约70多个国家引种 中国杂交水稻。⑤每年增产的粮食能多 养活8000万人，联合国称他为“真正的 粮食英雄”，而他只是淡然回应“我赢了， 我的‘核武器’战胜了饥饿”。 袁隆平生前的两个梦想—“禾下 乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”，如今 正以丰硕的成果延续。超级稻亩产突破 1200公斤、耐盐碱水稻在荒漠中扎根， 他的团队将论文写在最贫瘠的土地上。 即使在生命最后时刻，他也惦记着海南 试验田的稻米，问护士“外面气温多少 度”。这种“不在田里，就在去田里的路 上”的执着，诠释了何为“把一生浸在稻 浪中”。 第三节选用、 自主状元笔记。 【一]选用句式要保持五个“二致” 1.话题保持一致 话题一致，是指选用句式紧紧围绕一 个中心，集中表现一个事实、场景或思想 观点。 做到“话题一致”，首先，需弄清语意， 抓住句式特点。其次，一定要明确所选句 式与上下文之间的关系和联系。另外，要 注意陈述对象的一致性，以及观点与材料 的一致性。 2.情调、氛围保持一致 选用句式所给语段往往有自己的风格 和特色，从而形成一种特定的情调，或明丽 蓬勃，或冷落萧条，或闲适畅快，或悲凄伤 感…对于景物描写的语段，要分析语境 因素：景物、情调、写法的特点。景物分远、 近、动、静，色彩有亮丽、暗淡之别，气氛有 热情、凄凉的区别，视角有高、低、俯、仰之 字运用 第二部分 他的精神更是一粒“好种子”，播撒 在无数青年心中。他常说：“人就像种 子，要做一粒好种子。”如今，安江农校纪 念园里复原的科研场景、田间地头的科 普讲堂，都在传递这份“扎根大地、心向 阳光”的信念。 文中标序号的部分有两处表述不当，请 指出其序号并作修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。 仿写、变换句式 萃取知识精华，温故知新 异，感情或悲或喜，态度有褒有贬。所有这 些在语段中都应保持和谐一致。 3.内在逻辑保持一致 选用句式所给语段要围绕明确的话 题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要 看是否符合事理，要注意分句间的关系、衔 接以及整体的和谐性。 4.时间、空间保持一致 选用句式所给语段有时从时间或空间 上考查其协调一致性。有些题目中的时间、空 间顺序比较明显，所以难度应该不大，时间上 如从古到今、从先到后、从早到晚，空间上如从 远到近（或从近到远）、从上到下（或从下到 上)、从外到内（或从内到外）等。 5.句式结构保持一致 选用句式题对句式结构的考查是其中 一项重要的内容。句式一致能收到形式整 齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。做题 >>>)7 衔接教材一本通 时必须掌握短语类型，如并列短语、偏正短 语、主谓短语、动宾短语、动补短语等；还要 掌握句子类型，如单句、复句（并列关系、因 果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假 设关系等)。 二]】 仿写句字的四个要求 1.话题要统一 话题在此指仿写句子的中心，它一般 有两种表现形式。(1)显性话题式，指题目 中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定 的陈述对象为主语。(2)隐性话题式，指给 定文段隐含中心，仿写时根据上下语境，弄 懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想 和想象，合理选材。 2.句式要统一 仿写句子一个突出的特点就是形式上 的约束性，即严格按要求去写。这就要求 我们必须弄清例句的结构特点、句型、语 气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问 句，还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句 子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还 是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例 句的句式特点去造句，做到句式的统一。 3.修辞要统一 仿写句子的考查一般与对运用修辞的 考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析 给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比， 或对偶或比拟等。 提升名师锦囊 典例精析 例1(2025年四川省广安市中考)今年是 中国人民抗日战争胜利八十周年，学校 将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志” 的主题演讲比赛。将演讲稿结语空缺内 容补充完整，注意语意连贯。 八十年前，他们抛头颅、洒热血，取 得抗日战争的胜利；八十年前，他们呕心 沥血、殚精竭虑，迎来黎明的曙光；八十 78《<《(<< 语文 4.色调要统一 仿写句子除了必须做到前三项要求外， 在选材和造句上还要注意色调的统一。色调 即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感 情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。 【] 变换句式的三个类型 变换句式近年来着重考查长句变短 句、散句变整句、重组句子等。 1.长句变短句 首先提取主干，去掉枝叶，即把长句的主、 谓、宾语提炼出来，把附加成分去掉，显示出主 干句；其次整理长句的枝叶，即附加成分，使之 各自单独成句，或变为复句里的分句。 2.散句变整句 几个散句改为一个整句，首先要确定 一个基准句，然后再以此为基础来调整改 造其他句子，使各个分句的语法结构相同 或者相似，字数大体相等，构成相对整齐的 句式。 3.重组句子 首先要弄清作为重组句子开头的词语 在原句中的位置和作用；其次要弄清原句 内部各分句之间的逻辑联系。重组以后虽 然各个成分结构关系及句子的叙述角度发 生了变化，但是原句的逻辑关系和语意不 能改变。 浓缩知识要点，解疑释惑 年前，① 。当代中学生② ?我们要努力学习文化知识， 以实际行动报答社会、报效祖国。亲爱 的同学们，让我们铭记历史、不忘国耻， 踏着先辈足迹，书写无愧于历史、无愧于 时代的华彩篇章！ 语言文 例2（浙江省宁波市2025一2026学年高 一第一学期期中检测)阅读下面的文字， 完成下面小题。 “自古逢秋悲寂寥”，秋季的肃杀、悲 凉之气总让一代代文人墨客在这个季 节，抒发着更多的悲欢离合，悲秋也由此 而来。为什么秋季的气候和物候容易引 发伤感呢？ 不可否认，描写或感悟秋景的文学 艺术作品确实对后人有一定的影响。像 北宋文学家欧阳修的《秋声赋》，就是由 秋声起兴，极力描写渲染了秋风的萧瑟 和万物的调零，并且联系人生，发出了世 事艰难、人生易老的感叹；“寒蝉凄切 …骤雨初歇”，北宋词人柳永在初秋的 阵雨中就感受到了一种凄苦之情；“已觉 秋窗愁不尽，那堪秋雨助凄凉”，清代文 学家曹雪芹《红楼梦》中的这两句诗，更 是写尽了秋日的凄凉和忧愁。 当然，“悲秋”情绪的产生，也有着一 定的人体生理的原因。现代医学研究证 明，在人的大脑底部，有一种叫松果体的 腺体，能分泌出一种“褪黑激素”。这种 激素能诱人睡眠，使人意志消沉，生出抑 郁不欢的情绪。夏日里，由于阳光充足， 这种“褪黑激素”分泌较少；入秋以后，由 于日照时间减少，强度减弱，这种激素会 有较多的分泌；如果逢上秋风秋雨的不 好天气，日照几乎没有，“褪黑激素”就会 大量增多。“褪黑激素”的增多，就会使 人的甲状腺素和肾上腺素的分泌受到抑 制，人体细胞就会“犯懒”，人的心情自然 就容易低沉消极，精神也容易萎靡不振。 这正应验了古人所言“天昏昏兮人郁 郁”。 按照中国古代的五行学说，五脏中 的“肺”属金，七情中的“悲”属金，而四季 中的“秋”也属金。因此在秋天，尤其是 秋雨连绵的日子里，人们除了容易“秋 燥”，也容易产生伤感的情绪。此外，“一 场秋雨一场寒”，气温骤降会抑制人体新 陈代谢与生理机能，导致内分泌功能紊 乱，进而引发情绪低落的现象，使注意力 难以集中，甚至出现心慌、多梦、失眠等 症状。这显然也有助于“悲秋”的产生。 字运用 第二部分1 请将文中画波浪线的部分改写成一个长 句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。 考点比较 近年来，各省市中考、高考中都出现 了对“选用、仿写、变换句式”考点的考 查。中考的“考试说明”明确指出“能根 据表达需要仿写句式”，而高考在初中 的基础上更强调“选用、仿写、变换句 式”，即增加了选用和变换句式两种题 型的考查。几年来，高考特别重视对变 换句式这一考点的考查，题型大多以主 观题为主。 技法点拨 长短句互换解题技法 1.长句变短句 第一步，提取主干。即把长句中的基 本结构抽取出来单独成句。 第二步，剥离修饰、限制成分，使其单 独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一 下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层 的动词谓语和其对应的主语，从而形成独 立的单句。如果主语是省略的，可以用指 代语，构成指代关系。 第三步，整合信息，调整句序，合理表达。 即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连 贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补 加必要的关联词或“这样”“他（它）们”之类指 示代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。 “调整句序”一般要遵循如下原则： 如果修饰限制成分是由并列短语改为并 列短句，因无先后主次之分，可依原长 句中的顺序安排；如果改成的短句间存 在着时空或事理上的关系，那么就应该 按照时间顺序、空间顺序或事理顺序， 调整短句间的关系。 例《西游记》是明代文学家吴承恩在 民间文学的基础上经过加工整合再创作的一 部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别 是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。 >>>>79 衔接教材一本通 [解析]这是一个结构复杂的单句， 我们可以通过适当增删字数和标，点符号， 在不改变原意的情况下，把这个长句改成 三个短句。 第一步，提取主干。 此题的句子主千是：《西游记》是一部 古典长篇章回体小说。 第二步，剥离修饰、限制成分，使其单 独成句。 本例的修饰关系可分两层。第一层修 饰成分：一部故事情节曲折人物形象生动 深受读者特别是广大青少年欢迎的。第二 层的修饰成分：明代文学家吴承恩在民间 文学的基础上经过加工整合再创作的。这 两层的主语均为《西游记》，改后这两个单 句可用“这部小说”或“这”代替。 第三步，整合信息，调整句序，合理表达。 [答案]《西游记》是一部古典长篇章 回体小说。这部小说故事情节曲折，人物 形象生动，深受读者特别是广大青少年的 喜爱。这是明代文学家吴承恩在民间文学 的基础上经过加工、整合，再创作的。 训练过关金题 [基础巩固] 1.请从以下三个诗句中任选一句，进行引 用或化用，写一段话来讴歌先烈。示例 仅供参考，句式不限。 示例：革命前路山重水复，你们以坚定的 信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗 花明。 (化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”) 备选诗句： ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》) ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》) ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [李白《行路难（其一）门 我选第( )句： 80 《《《《《((《 语文 2.短句变长句 基本方法：根据句意，确定长句的主干 (考题提供的若干短句中，通常有一个是中 心句)，再将其余内容有序地变成附加 成分。 第一步，确定一个主干句。 第二步，提取剩余句子的主要信息。 第三步，把剩余的短句作为长句的辅 助成分（定语或状语）。 第四步，按照简明、连贯、得体的原则 和句子结构特点，调整辅助成分，重组 句子。 注：多层次修饰、限制语（状语、定语） 的排列是有一定顺序的，作题时要注意。 (1)状语的一般排列顺序是：时间十 地点十副词十形容词十表对象的介宾 短语。 (2)定语的一般排列顺序是：领属十数 量十各种短语+形容词十名词。 检验初高衔接，胸有成竹 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 反证法是通过否定反面观点来达到 对正面观点的肯定的一种间接证明方 法。仿照下面的示例，从下面三组关键 词中任选一组，另写一段话。要求：符合 反证法，句式可以适当调整，语言简洁 明了。 示例：如果袁隆平仅仅是为了个人 的生活美好，他不会穿着水鞋，戴着草 帽，像普通农民一样走在田间地头；如果 他仅仅是为了钱而生存，他就不会拿着 500万的科技大奖还生活得那么朴素而 又纯净；如果他也像普通人一样不善于 思考，杂交水稻也不会靠近他。 关键词： 第一组：诸葛亮失街亭 第二组：梭罗瓦尔登湖 语言文号 第三组：贝利“大力神”杯 [能力提升] 1.(2025·湖北省定州市名校高一上学期 期未联考)阅读下面的文字，完成后面的 题目。 泱泱中华，万古江河。习近平总书 记深刻指出：“如果不从源远流长的历史 连续性来认识中国，就不可能理解古代 中国，也不可能理解现代中国，更不可能 理解未来中国。”中华文明是世界上唯一 连续不断且以国家形态发展至今的伟大 文明。从留下“中国”一词最早文字记录 的西周青铜器何尊，到铸有“中国大宁” 铭文的湖南长沙伍家岭出土汉代铜镜， 再到出土于新疆和田地区的“五星出东 方利中国”汉代织锦护臂，作为历史的见 证，考古文物生动展现出中华文明弦歌 不辍、中华文脉延绵不绝。 事实上，考古既是在不断发现遗存， 探寻历史，也是在不断传承历史，弘扬文 化。遗址的发掘与复原、文物的保护与 修复，不仅让历史遗迹、文化瑰宝重见天 日，重获新生，也让更多人能够在触摸历 史中感知中华文明的独特魅力，在思接 千载中读懂“何以中国”。与考古文物的 每一次相遇，都能让我们更直观地了解 先人的生活习俗、思维方式、审美取向， 感受中华文化的源远流长，体会中华文 明的博大精深。在这个意义上，文物不 仅是历史的见证，也是坚定文化自信的 重要物质载体。 安运用 第二部分 文中画横线的句子改为“就不可能理解 古代中国、现代中国、未来中国”，表达效 果有什么不同？ 2.（四川省眉山市2025一2026学年高一第 一学期期中检测)阅读下面的文字，完成 下面小题。 秋风中，与一架累累扁豆相遇，觉得 秋色丰饶，寻常巷陌间也有繁华。 每日出门和回家，会路过巷子口的 一户人家，那家院子里种有扁豆。夏天 的时候，扁豆只是在勤快地生长叶子，枝 枝蔓蔓，层层叠叠，大江涨潮一般的汹 涌。紫梗绿叶，我知道秋天一定会结紫 色的扁豆，因此每每路过那扁豆架，也悄 悄怀着一颗甜蜜等待的心。 暮色微浓时，看见女主人在扁豆架 边浇水，整理乱爬的茎蔓。中年的女主 人梳着短发，着白底蓝花的棉质家居服， 看起来是一个素淡的女子。半开的窗户 里轻轻飘出细细的女音，细听是黄梅戏。 提壶浇水的素淡女子，和她的院子一起， 美得像一幅风俗画。小庭院，老戏曲，秋 风年年吹，扁豆花开开落落，尽管时光滔 滔逝去，日子却敦实又静谧：这是真正的 尘世大美。 清秋出游，去乡间，总能遇见那些素 朴却蓬勃的菜蔬和水果。而我最喜欢看 的，还是秋风里那满架摇动的扁豆。那 么寻常，又那么绚丽；那么偏僻寂寞，又 那么欢喜自适。 仿照文中画横线的句子，以“春雨”“草 地”为素材另写一句话，要求表达主旨相 同，句式和手法一致。 >>>>>)81