Unit 5 Wild animals（Project ）教学设计 2025-2026学年英语沪教版(五四学制）七年级下册

Unit 5 Wild animals Project Making a flyer for World Wildlife Day 一、教学内容分析 这是一节综合活动课，课程聚焦于为“世界野生动物日”制作宣传单。教学通过五个步骤推进：首先，让学生开展调研，了解全球濒危动物，培养信息收集的能力；接着，学生小组讨论选出四种濒危动物并制作信息卡片，涵盖物种、体重、食物、外貌、栖息地及面临问题等内容，锻炼归纳和团队协作能力；然后，将卡片内容整合设计成传单并拟定口号，激发创意与对野生动物保护的思考；随后，学生口头介绍传单内容，促进交流学习，提升审美；最后，学生投票选出班级前三的传单，培养批判性思维，增强保护野生动物的意识与责任感。 二、学情分析 学生对野生动物有一定认知，但对濒危动物的具体信息，如体重、栖息地及面临问题等了解有限。学生具备基本的观察和表达能力，但在信息搜集、整理及团队协作创作传单等综合实践能力上有待提升。多数学生对野生动物感兴趣，有参与活动的积极性，不过在将兴趣转化为实际行动，如深入调研、创意设计传单等方面，还需教师引导和鼓励。此外，学生个体间在知识掌握程度和动手能力上存在差异，教学中需因材施教。 三、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 准确搜集、整理并掌握濒危野生动物的关键信息； 2. 熟练运用所学语言对野生动物进行相关描述； 3. 通过小组合作完成动物信息卡片制作、传单设计等任务； 4. 增强对濒危野生动物保护的责任感，树立尊重和保护野生动物的意识 。 四、教学重难点 【重点】 1. 熟练运用所学语言对野生动物进行相关描述； 2. 通过小组合作完成动物信息卡片制作、传单设计等任务。 【难点】 1. 了解濒危动物的基本信息，深入理解导致它们濒危的复杂原因； 2. 将保护野生动物的情感与创意充分融合，设计出具有号召力的宣传单。 五、教学活动设计 环节一：观看视频，分享想法，导入课题。（10 mins） 学生观看世界野生动植物日的宣传片，与小组成员讨论保护野生动物的措施并分享想法。随后，了解关于世界野生动植物日的资料。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students watch the video and answer some questions. 2. Students think about two questions and share their ideas. 3. Students discuss the World Wildlife Day and share what they know about it. 学习理解之感知与注意 应用实践之描述与阐释 观察学生的参与度和回答结果，了解学生对视频的把握程度以及对野生动植物保护的知识储备情况。 环节设计意图：借助视频和话题引发讨论，导入主题，激发学习兴趣。 环节二：设计关于“世界野生动植物日”的宣传单。（30 mins） 学生明确项目任务，分组为“世界野生动植物日”制作宣传单，先调研全球濒危动物（如白犀牛等四种）并制作信息卡片，再将卡片整合设计成带标语的宣传单，最后分享并投票选出最佳作品。 教学活动 活动层次 效果评价 4. Students look at the flyer for World Wildlife Day and answer the question. 5. Students learn how to make a flyer for World Wildlife Day step by step. 学习理解之获取与梳理 应用实践之内化与运用 迁移创新之想象与创造 根据学生的表现，评价学生对传单制作知识和任务要求的理解程度。 6. Students put their group flyers on the classroom wall and introduce them. 应用实践之描述与阐释 根据学生的介绍情况，评价学生传单制作任务的完成情况。 7. Students vote for the best three of the class. 迁移创新之批判与评价 根据学生的投票结果，了解学生对传单评价标准和对知识的掌握情况。 环节设计意图: 通过分组合作制作宣传单，培养学生团队协作、信息收集及创意设计能力，促使其深入了解濒危动物的生存现状；结合调研、卡片制作与传单设计，引导学生将知识转化为保护行动的宣传实践，增强环保责任意识与社会参与感。 环节三：交流分享，号召守护野生动物。（5 mins） 学生们围绕“对野生动物的认知及如何对待它们”展开讨论并分享想法，之后呼吁大家携手保护野生动物。 教学活动 活动层次 效果评价 8. Students discuss and share their ideas about the questions. 9. Students call on people to work together to protect the wild animals. 应用实践之描述与阐释、内化与运用 观察学生在讨论时能否结合所学、联系实际分享想法，以及呼吁行动时是否态度积极、表述真诚，以此判断其对野生动物保护的认知与情感深化情况。 环节设计意图: 通过讨论与分享，促使学生反思对野生动物的认知与态度，强化保护意识；借助呼吁行动，激发学生的责任感，培养其积极传播保护理念、凝聚社会力量的担当，升华对野生动物保护的情感认同。 作业与拓展 1. Write down and polish your introduction of the flyer. 2. Find more information about endangered animals and share with the class next time. 学科网（北京）股份有限公司 $