5.17 人的呼吸器官 （课件）-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

苏教版（2024）科学三年级下册 主讲人： 主讲时间：202X 第五单元 人的呼吸和消化 17. 人的呼吸器官 科学观念 1.知道人体呼吸器官的名称、位置及基本功能。 2.能说出保护呼吸器官的方法。 3.了解呼吸与氧气的关系及自然界中的氧循环、碳循环。 科学思维 1.能通过观察、比较，区分吸入空气与呼出气体的不同。 2.初步建立“呼吸器官协同工作”的系统认知。 探究实践 1.能在教师引导下观察并描述人体呼吸器官。 2.运用恰当工具完成吸入与呼出气体的对比实验，如实记录实验现象。 态度责任 1.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 2.意识到保护呼吸器官的重要性，养成健康的生活习惯。 素养目标 重点：对人体的呼吸器官做结构性观察和描述，知道各器官的基本功能。 难点：运用比较的方法分析吸入空气与呼出气体的不同，理解氧气和二氧化碳循环的基本原理。 教学重难点 每天都要进食 每时都要呼吸 没有这些活动 生命就会停息 食物和空气 在人体怎样旅行 发生了什么变化 让我们一探究竟 课堂导入 “同学们，请轻轻闭上嘴巴，用食指轻放在鼻子下。像平时一样正常呼吸，仔细感受一下，你的手指上有什么奇妙的感觉呢？” 你感觉到了什么？ 是不是有一股气流轻轻吹过？是凉凉的，还是暖暖的呢？ 气流的旅行路线？ 这股神奇的气是从我们身体哪里跑出来的？它又会飘向哪里去呢？ 身体的呼吸伙伴 鼻子是空气进出人体的重要通道。除了鼻子，还有咽、喉、气管、支气管、肺等与呼吸有关的器官，它们共同承担着人体的呼吸功能。 👃 一起感受指尖的气息流动 1.7.2013 在上课之前，我们先来做一个有趣的小体验。请大家按照老师的指引，用手指感受一下自己的呼吸。你感觉到了什么？这些气是从哪里来，又要到哪里去呢？这些问题的答案，就藏在我们今天要学习的知识里。 ‹#› 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 吸入空气 呼出空气 　鼻腔里有鼻毛和黏膜，对吸入 的空气有过滤、加温、加湿作用。 　　咽与鼻腔、口腔、喉相通，对 吸入的空气有调节温度、湿度和清 洁作用。 　　气管和支气管连接着喉与肺， 有清除异物、调节空气温度和湿度、 防御等作用。 　　肺在胸腔内，分为左肺和右肺， 是氧气和二氧化碳进行交换的场所。 鼻腔 过滤 鼻毛就像小刷子，有效挡住空气中的灰尘和细菌，不让它们进入身体。 加温 自带“暖气”功能，把冬天吸进来的冷空气变得温暖适宜，保护呼吸道。 加湿 分泌黏液让干燥空气变湿润，就像天然加湿器，呵护我们的喉咙和肺部。 💡 趣味小剧场 “鼻子就像家里的空气净化器，层层把关，让进入身体的每一口空气都变得干净、温暖又舒服！” 所以，用鼻子呼吸才是最健康的方式哦！ 👃 呼吸好习惯，从“鼻”开始 鼻腔 人体的天然空气净化器 1.7.2013 我们旅行的第一站是鼻腔。鼻子可不只是用来闻气味的，它还是一个超级厉害的“净化器”和“加湿器”！ 大家看左边的三个功能卡片： 第一是“过滤”，鼻毛就像一把小刷子，能挡住空气中的灰尘和细菌，把它们拒之门外。 第二是“加温”，特别是在寒冷的冬天，鼻腔能把吸进来的冷空气变得温暖，保护我们的呼吸道。 第三是“加湿”，鼻腔黏膜会分泌黏液，让干燥的空气变得湿润，呵护我们的喉咙和肺部。 如果要做一个趣味比喻，鼻子就像我们家里的空气净化器，层层把关，让进入身体的每一口空气都变得干净、温暖又舒服。所以，平时我们应该养成用鼻子呼吸的好习惯。 ‹#› 咽和喉 咽 · 身体的“交通枢纽” 咽就像一个繁忙的交叉路口，食物和空气都会经过这里。 我们的身体非常聪明，会精准指挥它们走向不同的通道（食道和气管），各行其道，互不干扰。 ⚠️ 健康小贴士： 吃饭时千万不要大声说笑，否则会扰乱“交通指挥”，食物可能会误入气管，引起剧烈咳嗽甚至窒息哦！ 喉 · 神奇的“发声器官” 喉不仅是空气进出的通道，更是我们专属的“发声工厂”。 这里藏着两片薄薄的声带，当我们说话、唱歌或喊叫时，气流冲击声带使其快速振动，美妙的声音就这样产生啦！ 🎵 趣味小知识： 声带就像两根会“跳舞”的橡皮筋，拉得越紧，振动频率越快，发出的声音就越高；反之声音就越低沉。 1.7.2013 空气的第二站是咽和喉。咽就像一个交通枢纽，食物和空气都从这里经过，但走的是不同的路。而喉呢，不仅是空气通道，还是我们的发声器官，我们能说话、唱歌，都要感谢它！ ‹#› 气管和支气管 气管 · 空气主干道 一根长长的管状通道，就像大树的主干。它连接着喉咙与肺部，是空气进入人体的必经之路，负责将新鲜空气稳定地向下输送。 神奇的“内部清洁工” 内壁的纤毛像小刷子一样不停摆动，能把吸入的灰尘、病菌等异物“扫地出门”，时刻保护呼吸道健康。 支气管 · 肺部分叉路 当气管延伸进入胸腔后，会分出两根较细的管道，就像大树的枝干。它们结构更精细，管壁也相对更薄。 高效的“分流导航员” 两根支气管分别精准地通向左侧肺和右侧肺，将气管输送来的空气均匀地分配到两个肺部，保证呼吸功能的正常运行。 1.7.2013 离开喉咙，空气就来到了气管和支气管。它们就像空气的“高速公路”，负责把空气快速输送到肺部。 首先是气管，它就像大树的主干，长长的一根，内壁还有小纤毛。这些纤毛非常重要，它们像勤劳的清洁工一样，不停摆动，把我们吸入空气中的灰尘和病菌都“扫地出门”，保护我们的呼吸道健康。 接着是支气管，气管进入胸腔后，会分叉成两根，就像大树的枝干，分别通向我们的左肺和右肺。正是有了这个“分叉路”，空气才能被精准地输送到两侧的肺部，让我们顺畅地呼吸。 ‹#› 肺 吸入 氧气 穿过肺泡，进入血液运输全身 呼出 废气 血液代谢废物，通过肺部排出 身体的“居住地址” 肺宝宝住在我们的胸腔里，它有两个“房间”，左边一个叫左肺，右边一个叫右肺，它们被心脏隔在中间。 生命的“气体交换站” 这是肺最重要的工作！我们吸入的新鲜氧气在这里进入血液，开启“能量之旅”；同时，血液中产生的废气二氧化碳会被筛选出来，通过呼气排出体外。 趣味小剧场 “肺就像一个超级忙碌的交换站站长，一刻不停地把‘新鲜快递’氧气送给身体，又把‘垃圾包裹’二氧化碳打包发出去！” 1.7.2013 我们旅行的终点站，就是最重要的呼吸器官——肺！肺就像一个超级工厂，在这里，我们吸入的氧气会进入血液，供给全身使用，同时，身体产生的废气二氧化碳会被呼出体外。这个过程叫做气体交换。 ‹#› 吸气过程： （ ）→（ ）→（ ） →（ ）→（ ）→（ ） 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 肺 支气管 气管 喉 咽 鼻 人体呼吸时，吸进的是 ，呼出的是 等废气。 空气 二氧化碳 人的呼吸过程 呼气过程： （ ）→（ ）→（ ） →（ ）→（ ）→（ ） 🤔 思考时刻 我们吸入的空气，和呼出来的气体，是完全一样的吗？还是在我们的身体里发生了什么奇妙的变化？ 🔬 科学小知识 科学家发现，二氧化碳有一个“超能力”——它能让原本澄清透明的石灰水，变得浑浊不清。这是它的标志性特征哦！ 二氧化碳 澄清石灰水 变浑浊 1.7.2013 我们吸入的空气和呼出的气体是一样的吗？它们之间有什么不同呢？这里有个小知识：二氧化碳能让澄清的石灰水变浑浊。接下来，我们就用这个方法来做个实验，揭开呼吸的秘密！ ‹#› 📦 实验材料准备 两个透明塑料袋、澄清石灰水（约200ml）、两个相同的小烧杯。 01. 收集空气样本 取一个塑料袋，在教室里打开袋口，轻轻抖动使袋子完全充满空气，然后扎紧袋口。 02. 收集呼出气体 将吸管插入另一个塑料袋中，用嘴含住吸管持续吹气，直至袋子鼓起，迅速扎紧袋口。 03. 配置实验溶液 向两个干净的烧杯中，分别倒入等量（约100ml）的澄清石灰水，做好标记区分。 04. 混合与观察 分别将两种气体缓慢倒入对应的烧杯中，轻轻摇晃，仔细观察两杯石灰水的浑浊程度变化。 ⚠️ 安全小贴士：实验过程中请小心操作，石灰水具有轻微腐蚀性，避免洒出接触皮肤或衣物。 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。借助石灰水，比较我们吸入的 空气和呼出的气体有什么不同。 1.7.2013 实验马上开始！我们需要准备这些材料。请大家按照这四个步骤来操作：先收集空气，再收集呼出的气体，然后准备好石灰水，最后将两种气体分别倒入石灰水中进行对比。大家一定要注意安全哦！ ‹#› 根据比较 结果，你能作出什么判断？ 收集空气 倒入澄清石灰水 摇晃几下后，观察变化 收集呼出的气体 倒入澄清石灰水 摇晃几下后，观察变化 无明显变化 澄清的石灰水变浑浊 说明与我们吸入的空气相比，我们呼出的气体中二氧化碳的含量增多了。 自然界的氧循环  呼吸与氧气 地球上，除了人需要氧气，动植物也需要氧气才能生存，就连水里的鱼也不例外。人和动物吸入氧气，呼出二氧化碳；而植物在阳光下吸收二氧化碳，释放氧气。这样，大自然中的氧气和二氧化碳就能不断循环。 在图中用箭头标出氧气和二氧化碳的循环路线。 人和动物：吸进 ，呼出 。 吸收 氧气 二氧化碳 植物 氧气 森林被称为“天然氧吧” 自然界的氧循环 放出 空气质量差或呼吸 道传染病流行时， 出门戴口罩 每天开窗通风，保持室内空气清新 扫地前先洒水， 以 免吸入粉尘 不挖鼻孔，经常用 棉签蘸淡盐水清洁鼻腔 按住一侧的鼻孔，轻轻擤鼻涕 不吸烟，远离二手烟 下面都是保护呼吸器官的方法，把你能做到的在方框里画“√”。 调查你的亲戚中是否有人吸烟。如果有，给他们看看下面两幅图，你会对他们说些什么？ 健康人的肺 长期吸烟人的肺 课堂小结 器官组成大家庭 我们的呼吸器官包括：鼻、咽、喉、气管、支气管，以及最重要的气体交换场所——肺。 神奇的气体交换 呼吸系统的核心工作：吸入空气中的氧气，输送给身体；同时将体内产生的二氧化碳排出体外。 呼吸健康小卫士 保护呼吸器官要做到：保持室内通风、雾霾天戴口罩、坚持体育锻炼，以及不随地吐痰。 大自然的氧循环 植物吸入二氧化碳释放氧气，动物吸入氧气呼出二氧化碳，我们和植物之间构成了完美的生态循环。 1.7.2013 一节课很快就结束了，我们来总结一下今天学到了什么。我们认识了呼吸器官大家庭，了解了气体交换的秘密，学会了如何保护它们，还知道了我们和大自然的紧密联系。收获真不少！ ‹#› 1. 认识呼吸器官及其作用。 课堂练习 2. 用澄清的石灰水来比较吸进的空气和呼出的气体的不同。 吸进的空气 现象：澄清石灰水 　没有变化　 结论：呼出的气体中含有较多的 　二氧化碳　 呼出的气体 现象：澄清石灰水 　变浑浊　 没有变化　 二氧化碳 变浑浊　 一、 选择题。 1. 人体的呼吸器官包括（　B　）。 A. 口腔、喉、气管、支气管、肺 B. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 C. 鼻、气管、支气管、胃 B 2. 人和动物从空气中吸进 　　　　，呼出 　　　　。横线上分别填 （　A　）。 A. 氧气　二氧化碳 B. 二氧化碳　氧气 C. 氧气　氧气 3. 一个人的鼻子被捏住了，他还可以通过（　A　）吸气。 A. 口腔 B. 耳朵 C. 眼睛 A A 4. 鼻腔、咽、气管和支气管都有调节（　A　）的作用。 A. 空气温度和湿度 B. 空气进入量 C. 氧气浓度 5. 对呼吸器官有损害的做法是（　C　）。 A. 戴口罩 B. 远离二手烟 C. 用力挖鼻孔 6. 下列呼吸器官中，有清除异物和防御功能的是（　C　）。 A. 鼻 B. 咽 C. 气管和支气管 A C C 二、 判断题。 1. 肺在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。 （　√　） 2. 能使澄清的石灰水变浑浊的是空气。 （　✕　） 3. 鼻腔里有鼻毛和黏膜，对吸入的空气有过滤作用。 （　√　） 4. 气管和支气管连接着喉和肺。 （　√　） 5. 由于人和动物吸入氧气，呼出二氧化碳，所以大自然中的氧气越来越少。 （　✕　） √ ✕ √ √ ✕ 三、 填图题。 请根据人体的呼吸器官来完成呼吸路线图。 　　人体吸进和呼出气体的路径是 　鼻　→ 　咽　→气管→ 　支气管　→肺→ 　支气管　→ 　气管　→ 　咽　→ 　鼻　。 鼻　 咽　 支气管 支气管　 气管　 咽　 鼻　 四、 为了比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同，小明做了一个实验，请你帮他完成实验记录与结论。 1. 实验需要的鉴定材料是（　B　）。 A. 浑浊石灰水 B. 澄清石灰水 C. 水 B 2. 给下列操作步骤排序，将序号填在横线上（第一步已给出，某些步骤可重复）。① 收集呼出的气体。② 摇晃几下，观察变化。 ③ 收集空气。④ 倒入澄清石灰水。 实验步骤：③ 　④②①④②　（　填序号　）。 3. 盛放呼出的气体的袋子中澄清石灰水变浑浊，因为呼出的气体中 　二氧化碳　含量变大。 ④②①④②　 二氧化碳　 4. 通过实验，小明明白了人的呼吸离不开空气，下列行为中， （　A　）对人的呼吸有利。 A. 植树造林 B. 焚烧垃圾 C. 填埋垃圾 A $