第1课春夏秋冬（第2课时）教学设计-2025-2026学年一年级语文下册统编版

语文　一年级下册 第1课春夏秋冬（第2课时） ( 教学目标 ) 1．通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 2．背诵课文。 ( 教学重点 ) 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 ( 教学难点 ) 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 ( 教学过程 ) 知识回顾 教师：上节课我们朗读了课文，学习了生字。现在我们来复习学过的内容。 1．学生读课文。 2．学生读生字。 3．教师听写生字，并随机抽取检查听写情况。 新知探究 合作探究 （一）探究一：学习第一部分 教师：我们先看看教材中的内容，请同学们自读课文，然后观察这四幅图各画了什么内容，分别是什么季节。 1．学生自读课文，进行思考。 2．班级内交流分享。 （1）学习第一幅图。 教师：第一幅图画了什么？ 学生：花、柳枝和青山。 教师：图中的花是什么花呢？柳枝又是什么样子的？ 学生：图中的花是桃花，柳枝绿绿的，在随风飞舞。 教师：柳枝在随风飞舞，所以除了花、柳枝和青山，图中还有什么？ 学生：春风。 教师：春季是四季的开始，到处都充满了生机和活力，春季到了，春风来了，树绿了，草绿了，花也开了。我们一起来读读“春风”这个词。 师生齐读。 （2）学习第二幅图。 教师：第二幅图画了什么？ 学生：荷叶、荷花和雨。 教师：你能说说这是什么季节吗？ 学生：夏季。 教师：同学们观察得真仔细！荷花盛开代表着夏季的到来。你看夏雨哗啦啦地落下来了，落到了荷花上，荷叶上滚动着小雨珠。夏雨还会落到哪里呢？ 学生：落到树叶上，落到池塘里，落到农田里…… 教师：我们一起读读“夏雨”这个词。 师生齐读。 （3）学习第三幅图。 教师：在第三幅图上你看到了什么？ 学生：叶子上有霜。 教师：叶子上这些白白的东西就是霜。叶子是什么颜色的？ 学生：叶子有一些发红。 教师：有一句古诗是“霜叶红于二月花”，意思是说被霜打过的枫叶比二月的春花还艳丽。我们再读读“秋霜”这个词。 师生齐读。 （4）学习第四幅图。 教师：第四幅图画的是什么季节？ 学生：冬季。 教师：我们看看这张图。大雪纷纷扬扬地飘落下来，落到了哪里呢？ 学生：落到了地上、雪人身上、房屋上，还有树上、远处的山上…… 教师：大雪飘落下来，这些地方变成什么样子了呢？ 学生自由发言。 教师：落到地上，地白了；落到雪人身上，雪人“胖”了；落到房屋上，房屋涂上了白色的涂料；落到山上，山白了。冬雪到过的地方都是白白的。我们再认识冬雪这个词。 师生齐读。 3．师生共读短语。 教师：现在跟着老师的节奏，我们一起合作读读这4个短语。先回答问题然后用动作表演一遍。 教师：什么吹？ 学生：春风吹。 教师：什么落？ 学生：夏雨落。 教师：什么降？ 学生：秋霜降。 教师：什么飘？ 学生：冬雪飘。 教师小结：每个季节有每个季节的景物，有每个季节的美丽，同学们以后要注意观察和感受，体会它们的美好。 （二）探究二：学习第二部分 1．观察插图，发现景物。 教师：我们再看看第二部分。观察教材插图，然后和同桌说说你看到了哪些景物。 （1）学生自由观察，然后互相交流。 （2）班级内交流分享。 教师：这幅图中有哪些景物？ 学生：有小草、花朵、树林、小鸟、鱼、河流、青山…… 教师：小草和花朵是怎样的？ 学生：小草青青的，花朵五颜六色的。 教师：鱼和小鸟在干什么？ 学生：有的鱼正在跳出水面，小鸟正在向树林里飞。 2．借助插图，读课文。 教师：课文也对图中的部分景物进行了描写。我们先读一读第一行的文字，边读边在图中指出其描写的景物。 师生齐读，学生边读边用手指出图中与之对应的景物。 教师：我们一起合作读读第二行的文字。老师提问，同学们回答。 教师：池草怎么样？ 学生：池草青。 教师：山花怎么样？ 学生：山花红。 教师：鱼在干什么？ 学生：鱼出水。 教师：鸟在干什么？ 学生：鸟入林。 （三）探究三：自由朗读并背诵课文 教师：请同学们自由读课文，可以自读，也可以和同桌之间以问答的形式读，熟读课文，然后背诵课文。 1．学生自由读课文并背诵。 2．教师出示填空，全班齐背。 课后任务 背诵课文。 ( 教学反思 ) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $