山东青岛市莱西市2025-2026学年高二下学期5月期中考试语文试题

高二阶段性检测（三） 语文试题 2026.05 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（70分) (一)阅读】（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 有许多科学家认为：一切工程技术可以看作是自然科学的应用，而一个工程师的培养只要 在他的专门业务课程之外，再加上自然科学就行了，就可以保证他在以后工作中有解决新问题 和克服困难的能力。 在四十多年前的美国，他们的确是这样看的。有名的麻州理工学院就是建立在这个原则上 的。这在当时是一个带有革命性的改革，这种培养工程师的方法也就逐浙成为一种典型的工程 技术教育。由这种课程所培养出来的工程师比起老一辈的工程师来，的确有科学分析的能力， 在许多困难的问题上不再完全靠经验了，能用自然科学理论来帮助解决问题。但这不过在一定 程度上如此，至于课程改革原来的目的，把工程技术完全建立在自然科学的基础上的这个目的， 并没有完全实现。这种课程是四年制，前两年着重在自然科学，后两年着重专门业务。但是这 两部分之间没有能结合起来。有人说以这个办法受教育的学生，前两年他是一个学者，追求着 自然界的真理，运用理论去分析而且做严密的实验，确实是在高度学术的空气中生活着。但是 过了两年，进入了后一阶段的救育，他又忽然从学术空气中被赶出来，进入了工程师们所熟悉 的园地，放弃了分析方法，去研究经验公式了。我们知道这样培养出来的工程师一进入到实际 工作，不久就把他们学过的自然科学各个学科的大部分都忘了，数学也不大会用了，只不过还 会运用自然科学的一殷原则来帮助他们的思考罢了。要真正以科学的理论来推演出他们在工作 中所需要的准则，他们还是不能做到的。 其实这一种困难是可以理解的。因为最初美国麻州理工学院对工程技术的看法是有错误的 地方的。错误在什么地方呢？我们可以这样看：自然科学的研究对象并不是大自然的整体，而 是大自然中各个现象的抽象化了的、从它的环境中分离出来的东西。所以自然科学的实质是形 语文试题第1页共10页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 式化了的、简单化了的自然界。因此，虽然关于原子械以外的世界，见在已炫发见了许许多多 的自松坭律，但究竟自然科字还是要不断地发展的，在任何一个时代，今天也好，叨天也好， 一千年以后也好，科学里论绝不能把自格界完全包括进夫。所以虽然自然科学是工程技术的基 叫，但它又不能够究全包括工程技术。如采收们莫花自然科学的型论应用到工程技术上去，这 不是一个简单的抢流工作，而是一个非常田斑、葛要高度创迹性的工作。我们批科学里论应用 到工程技术上去是不合适的，应该更恰当地茂是升学理论和工程技术的综合。 因此有科学基出的工程理论就不是自崧科字的本身，也不是工柱技术本身：它是介乎自然 科学与工程技术之问的，它也是两个不同部门的人们生活烃验的总和，一种有组织的总和，是 化合物而不是混合物。 显：，我们不可能卖求一个高等学校的学生仅仅用四年的功夫花这个非常国雅的问題收好。 他们最多只不过能把科宇和工程况在一起，绝不能让两者之间起化合作用，所以美国麻州理工 学院式的教有蛇不能完全达到它预期的目的，要综合自然科学和工柱技术，要产生有科学依据 的工程理论常卖另一种专业的人。而这个工作内容本身也成为人们知识的一个浙部门：技术科 学。它从自崧科字和工租技术的互相结合产生出来，是为工短技术限齐的一门学问。 (摘自钱学森《论技术科学》) 材料二： 技术科字强化了自然科学研究成采向工程技术领：应用的转化。对大多数从事纯理论研究 的自松科学家来讲，一痕都不具备工程技术能力，也不太了解和装悉工程技术领战的发展状况 与亟常解决的问题：同样对从事纯应用研究的广大工程技术人员来讲，也不太通晓并难以掌握 自然科学的最浙成果及其进展。而技术科字是自然科学与工程技术之问的中介和桥梁，其研究 质战主要涵盖两个方面：一是探东纯理论研究的学术成采能否应用到工程技术中去，即应用的 可能性，包括可能的应用须战，可能对某些已有的工程技术须战所产生的彩响、改进和促进， 以及可能开辟的前所术有的浙的工程技术领战。二是探本地理论研究的学术成果怎样才能应用 到工狂技术中去，包括具体的应用方法、应用逾径和应用领战，以及最终如何形成生产力，抢 动工程技术的快速递发及和不哳提高。 技术科学将工程技术中的一般问题反馇到自然科学并促进了自然科学的发展。技术科学的 所究目的就是要玫力于解决工程技术领战中遥到的重大难题以及普遍遇到的具有共性的一般问 题，并将工程技术中的实践经验总结和归钠为理论，以及将这些问题和理论及时反贷到自然科 学相关领域战中，为基础研究提供渐的研究课题和素材，开辟新的研究领战和祈的研究方向，从 而促进和影响自然科学的发展。例如上个世纪在工程技术领成中遇到的声障问题，即飞机在接 近声逃飞行时据并事故不断发生，这一人工自然现象极大地促进了物理学中声学的发展。 (疬编自陈立新《基础科学与工程技术之间的桥梁—钱学森的技术科学思想》) 语文试题第2页共10页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 1.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.麻州理工学院建立在“工程技术是自然科学的应用”的原则上，其教育模式对当时的工程 技术教育有深刻影响。 B.前两年着重自然科学，后两年着重专门业务，这样的课程培养出来的工程师相对老一辈， 更善于解决因难问题。 C.自然科学尚在发展中，还存在理论上的缺陷，这使得它无法把自然界完全包括进来，也 不能直接应用于工程实践。 D.技术科学是自然科学与工程技术的桥梁，缺少了技术科学这一环节，理论研究成果不能 转化为实际应用成果。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.为解决工程技术难题，需要自然科学、技术科学和工程技术三个部门共同合作，相互影 响，不能有一方偏废。 B.技术科学是为工程技术服务的学问，因此，技术科学工作者要关心工程师们在实践中遇 到的困难，深入了解工程需求。 C.对于技术科学反馈的问题，自然科学家如果不能及时回应并深入探究，就可能错失开辟 新领域、催生新理论的机過。 D.两则材料分别把技术科学喻为“化合物“桥梁”，其目的都是强调技术科学对自然科学和 工程技术的关联作用。 3.请根据材料一，将下图的空缺部分补充完整。(3分) 科学→技术 理论←一经验 (1) 自然科学 2 3 技术科学形成路径 4.材料一是如何提出“技术科学”这一核心概念的？请简要梳理。（4分) 5.当前，我国在芯片制造、高端材料、高端软件等方面存在核心技术“卡脖子”困局。有观点认 为，要破解“卡脖子”困局，技术科学是关键。请根据两则材料，就如何破局谈谈你的思考。 (6分) 语文试题第3页共10页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 黄河东流去（节选）】李準 道光二十三，黄水涨上天，冲走太阳淀，捎带锦家滩。 一黄河民歌 晌午以后，赤杨岗村子里只流进了二三寸深的黄泥水。人们看着脚下像箭一样乱跑的水流 有些害怕，后来看着水没有多大劲，就又大意起来。 到了黄昏时候，天空中忽然出现了奇异的景象。天忽然黄了」它不像晚養夕服，也不像落 日余晖，却像是一层几十丈高的黄尘和水雾弥漫在天空。接着狂风呼叫起来，这风也怪，它是 从地面湘过来的，不见树梢有大的摆动，却把地里的麦子，路旁的野草吹得像捺住头一样直不 起腰来。这时，大家在街上站着、忽然感到两条腿上直发凉！紧接者一阵鸣一鸣一呜的嚷 叫声隐隐地传了过来。 春义说：“莫不是日本鬼子过来了吧？” 李麦说：“不像是.没有抢炮响声啊！”地又说：“怎么这么大灰气？什么也看不济！” 李麦还当是云彩，天亮眼尖，大声喊：“水！黄河水下来了！” 小马庄在赤杨岗东边，离赤杨岗只有五六里地。人们看到那淫浊的黄河水，像几万头凶猛 野兽一样冲了过来。只一转服工夫，一个三十来户人家的小马庄，只剩下几棵杨树梢，共他什 么也看不见了。 这时大伙全吓情了。他们也不知道往哪儿跑。 李麦喊着：“跟我来！”她带着头向沙岗上跑。 水铺天盖地地卷过来，当李麦站在沙岗上朝村里看时，只见家家户户的房子都像矮了半战 似地泡在水里。 李麦看着沙岗上的人，北街的几十家，大部分都跑上来了。 就是长松一家、徐秋斋老头还没有出来。 李麦对天亮说：“天光，你赶快到村里看看，你长松哥家和你徐二爷家，赶快去！” 天亮正要下水，蓝五对春义和柱子说：“一个人不行，咱们都去！”说着几个人瞠着水回村 里了。 没多大一会儿，蓝五拉着一只木筏过来了，筏上坐着徐秋斋。天亮和春义又避着水到了长 松家大门口，花这一家人推上了沙岗。 天黑下来了，李麦突然想起了申奶奶。她说：“天亮，怎么没看见你申奶奶？”天亮说：“我 也没看见。”李麦一急就想瞠水回村，天亮说：“妈，我去！”徐秋斋喊着他，从腰里掏出来一全 火柴给了他。 语文试题第4页共10页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 到中奶奶京的小草屋门口，门开着，天亮叫者：“中奶奶！申奶奶！”里边没人答应。天 亮大着胆走了进去，他划了根火柴，只见中奶切穿着一身浙衣裳，盘着腿闭者眼坐在自己的床 上。 天亮拉住地一只胳膊背上就走。中奶坊这时忽然哭哦起来，一边哭城并，一边还用手打着 天死的头。 天亮背者地只管跑，一口气跑到了沙岗上。天亮杞地放在地上，地还是赶著打天充。天充 只好笑着含者泪由地打。 李麦看着，又心疼老人，又心疼自己孩子。地随手在地下拾了一根小柳技，递给中奶奶说： 婶子，你用这打他！用这打手不孩。” 申奶奶听见是李麦的声音，才住了手。地说：“天尧佗娘，你们不要管我，我不想洁了！” “为啥不想活？绅子！是条命都得活！” “怎么活？这一火大水逃不了这条命了。” “响出去逃荒，咱出去要饭。等光景好了，水退了再回来。” “天亮他址，你是好人，你的心我知道。可我现在运荒.” 李去擦着泪说：“姊子，走不动路，我们背着你：要不动饭，我们给你要！” 地们两个人在哭着说着，沙岗上几百口子人，没有一个不掉眼泪的。他们饮泣的声音和黄 河波浪的鸣咽声混合在一起。 别人都垮着筏回村打捞东西，长松家里没有什么东西可找。他腰里按着一把镞刀，撑着筏 来到村外他新买的那块地里。这块地只有一个地角还露出那可怜的黄土。 “留下点什么呢？“对，就把我这把镰刀埋在这块地里吧！这是我海长松的地啊！”他用镀刀 在地里挖了坑，把自己的镰刀放进去了，最后，他又把自己那根发亮的黄钢烟袋锅放进去了。 他填着埋着，眼泪止不住地顺着脸频向坑里满着…他忍不住抓了一把黄泥土田成一田， 放到了自己的口袋里。这是我海长松自己的土啊！ 中午下了一阵小雨。雨住以后，各家都搭起窝橱和房子来了。 自从传说中的有巢氏发明房子以后，几千年来，房子变成了“家”的代名诃。人们把房子叫 作“家”，把老婆叫作“屋里人”。四堵墙把人们分成了一个个社会细胞，两扇门构成了几千年的传 统“家庭”。在中国，只了解家不了解国是近视慈者，只了解国不了解家则是瞎子。中国的“国家” 这个词，是把国和家连在一起写的。 不管在什么地方和什么情况下，家庭的标志和色彩总要强烈地表现出来。哪怕是坐一百里 地的火车，他们也要把自家的行李堆在一起，挤在一块儿。中国的家庭结构是如此牢固，她是 世界上家庭最多的国家，这可能是中国的悲剧，也可能是中国强大生命力所在。不管是什么， 我们都应该认真去研究它。 就在这一场小雨催促之后，沙岗上一个个家庭雏形又出现了。只是一个下午的时间，沙岗 语文试题第5页共10页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 上俊变戏法似地出现了各种各样的简单房子。 夜里，雨过天晴，天显得特别蓝，一丝流示权过，刀光升起来了。人们在地上横七蔓八地 辆着，但是都没有唉。刀亮把济冷的光挥洒在他们的脸上，寻找者他们眼味里的泪味。 就在这时侯，忽然一声济脆凄坑的唢呐声，在一煨老拍树下响起来。这是蓝五吹的。 唢呐刚一响，王跑就马着：“蓝五，你吹啥哩！人心里伶棍子弦一样，倒方心思吹！…你 要是嘴辩，去树上磨磨！” 蓝五授鹰腾地说：“我咋看者这会儿得吹吹呢。” 李麦这时站起未说：“跑！叫蓝五吹吧！人都快芯死了！叫他吹吧！” 几个小伙于跳起来了，他们喊者说：“吹！拣最热阁的吹！吹他一夜！” 蓝五看大伙突然像痕了一样喊者叫者，他含着泪拿起了唢呐。唢呐估插热烈的声音响起来 了！ (有删改) 【注】《黄河东流去》以1938年日本入侵中原，国民党军队为阻滞日军南下，炸开河南境内黄 河花园口大坝，造成一千多万黄泛区难民流离失所为历史背景，以赤杨岗村的李麦、王 跑、蓝五等7个家庭的流亡逃荒为叙事线索，形象地描绘了赤杨岗村难民历时8年从失 去家园到重建家园的血泪史、抗争史和奋斗史。 文本二： 实际上有些不以“寻根文学”著称的长篇小说同样闪耀着追寻民族文化精神的婚光。如李準 的《黄河东流去》、路追的《平凡的世界》都是如此，徐秋斋和李麦、孙少安和孙少平，这些 现实主义文学人物典型形象中都隐含了作者寄托的中华民族刚健不息的赫神和意志。李準和陈 忠实的创作几乎一脉相承，他说：“《黄河东流去》就是为了辰示民族衬神、展示对民族前途的 信心而创作的。我要借此证明中华民族是个伟大的民族，任何性质和任何强度的劫难都不能使 它一蹶不振，它永远可以凭借自己内在的活力战胜一切图难而生存下去，强盛下去！”可见民族 精冲的追寻是“泛寻根文学”的艺术灵魂。 (摘编自李遇春《新时代文学的理论特质与创作管窥》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一开篇引用黄河民歌，写出了黄河水患由来已久，危害极其严重，奠定了全文的悲 剧基调，也为后文情节的发展作铺垫。 B.文本一写“只一转眼工夫，一个三十来户人家的小马庄，只剩下几棵杨树梢”，这富 有镜头感的描写直接表现出黄河水的迅猛。 C.文本一写“他们饮泣的声音和黄河波浪的鸣咽声混合在一起”，这里用两种声音的混合， 写出了刚刚遭受水灾的赤杨岗村人的悲伤绝望。 D.文本二中作者认为，作为“寻根文学”代表作，李準的《黄河东流去》和路遥的《平凡的 世界》都闪涩着追寻民族文化精神的爝光。 语文试愿第6页共10页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 7.关于文本一中结尾蓝五吹唢呐这一情节，下列说法不正确的一项是(3分) A.这一情节着墨不多，却写得较为曲折，主要得益于作者创设的“吹与不吹”的矛盾。 B.夜里，蓝五在老柏树下吹起了唢呐，唢呐声清赡凄婉，体现了他当时内心的情感。 C.王跑骂蓝五，是因为遭水灾大家心里都苦闷难受，他觉得此时蓝五吹唢呐不合适。 D.蓝五慢膽脸地回复王跑，既写出了他的胆小懦弱，也表现出了他的人生智慧。 8.文本一中画线段落让人身临其境，请分析这一效果是如何取得的。(4分) 9.文本二中李鸿说：“它永远可以凭借自己内在的活力战胜一切困难而生存下去，强盛下去！” 浦结合文本一谈谈你对“内在活力”的理解。(6分) (三)何读Ⅲ（本题共5小愿，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孔子穷乎陈、基之问，藜葵不斗，七日不尝粒，昼接。菠回索米，得而囊之。几热，孔子 望见瓶回提共颤中而食之，孔子伴为不见之。少顷，食祛，谒扎子而进食孔子起曰今者梦见先 君食洁而后饿，颜回对曰：“不可，向者煤炱入抗中，弃食不祥，回接而饭之。”孔子叹曰：“所 信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易也” (节选自《吕氏春秋》) 材料二： 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？鄙元之所见闻，殆与余同，而言之不详：士大夫终 不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知：而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃 以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹邱元之简，而笑李渤之陋也。 （节选自苏轼《石钟山记》) 材料三： 羽，滨江倚湖。冬，潮落则门出焉。选漏玲珑，莫可言状。坑挺行，屴崩如龙。枯蛤满峭 壁，俨然鳞甲，左右旁通，上下数企，曲折宽放，可容千人。最上层，烛而登，平坦温暖，老 蝠如扇。石峡有子洞，蛇而入，复广，三人可坐。“丹房”二字题于壁。旁岐多小诗，均新奇可 喜。如“我来醉卧三千年，且喜尘世无人识”。又如“小憩千年人不识，桃花春涨洞门关”等句。大 约皆莱时游人狡狯之作。墨色路淡，惜无年代可考。盖全山皆空，如钟覆地，而上钟山亦中多 空羽，且山势上锐下宽，似宜以形论而不以声论。苏子所谓亲坎垡搭，赠吰如乐作者，乃过其 门未入其室也。 (节选自彭玉麟《石钟洞叙》) 材料四： 人或告我曰，天地之外，别有天地。万物异乎此天地万物，则吾不得而知之也。非唯吾不 得而知之也，圣人亦不得而知之也。几言知者，谓其心得而知之也；言言者，谓其口得而言之 也。既心尚不得而知之，口又恶得而言之乎？以不可得知而知之，是谓妄知也：以不可得言而 言之，是谓妾言也。吾又安能从妄人而行妄知妄言者乎！ (节选自邵雍《观物内篇》) 语文试题第7页共10页 汊汉王扫描王 扫描识别王中王 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的字母写在答题卡上(3分) 谒孔子A而进B食C孔子起D曰E今者F梦见先君可食洁日而后馈 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分) A.殆，大概，与《项脊轩志》“殆有神护者”的“殆”意义不同。 B.蛇，词类活用，与《种树郭囊驼传》“早实以蕃”的“实"的词类活用用法不同。 C.曩，以往，从前，与《兰亭集序》“向之所欣，俯仰之间的“向”意义不同。 D.行，做，与汉代乐府诗《孔雀东南飞》“女行无偏斜”的“行”在用法与意义上均相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.孔子与几个弟子受困于陈国和蔡国之间，连野莱稀汤也吃不上，他只好白天唾觉，后来 颜回讨到一些米，为孔子烧火做饭。 B.《石钟洞叙》开篇叙说了石钟洞所在的地点及洞内景象，作者在选文最后依据自己所见 提出了石钟洞“以形论”的观点。 C.孔子感慨自己亲跟所见也未必可信，引导学生明白知人不易的道理；苏轼与彭玉麟在游 览中的探索能体现出可贵的质疑与求实精神。 D.邵雍认为，不能知道的事物，就不能用语言描述。心里不知道而说知道的，叫做妄言： 嘴说不清而又要说的，叫做妄知。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食之，孔子佯为不见之。 (2)而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 14.材料四中表达了反对“妄知“妄言”的观点。前三则材料有哪些具体行为体现了这一观点？请 简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成1516题。 暮春题禳西新赁草屋五首（其三） 杜甫 彩云阴复白，锦树晓来青。 身世双莲龚，乾坤一草亭。 哀歌时自短，醉舞为谁醒。 细雨荷锄立，江猿吟翠屏。 【注】本诗作于唐代宗大历元年（766年)春，杜甫由夔州赤甲迁居到夔州禳西，赁屋而居。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.首联描绘了草屋周边的暮春晨景，阴晴变换的云彩与明丽的花树，蕴含着时节流逝之感。 B.领联写旅居孤清境况，与“飘飘何所似，天地一沙鸥”皆以大衬小，寄寓漂泊无依之慨。 C.颈联诗人感叹悲歌却仍难以排遣苦闷，醉舞时亦无人共赏，尽显暂居时内心的极度孤独。 D.尾联刻画了诗人在细雨中荷锄独立的形象，以江猿清吟收束，画面由动转静，余韵悠长。 16.清人浦起龙《读杜心解》评此诗“曲写身世之悲”。请结合全诗，谈谈诗人是如何“曲写”其悲 的。(6分) 语文试题第8页共10页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)一位深造归来的画家在个人画展前言中，引用《归去来兮辞》里“”一句表明对 旧有理念的放弃与对现有主张的肯定，又用“”表明自己顺应自然、安于天命的 人生态度。 (2)面对堆积如山的复习资料，想到高考的脚步越来越近，不少同学都会生出时不我待， 唯恐光阴虚度的紧迫感，正如屈原在《离强》中所叹“ (3)在古诗词中，诗人常借“草”的调零衰败来抒发感伤的情绪，如“ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 作为20世纪最伟大的物理学家之一，杨振宁先生心无旁酱、躬耕不极，在现代物理学乃至 整个科学史上留下了难以磨灭的印迹。 就像我们许多人会为自然界与艺术中对称图案的美感所震越一样，杨振宁甲。正是 一项关于对称性玻块的研究，为杨振宁（①）了极高的声誉。他和李政道共同研究亚原子拉子 物理学题。他们意识到，如果这些短寿命粒子表变为更稳定粒子的过程违背一种名为“字称” 的对称性，这一谜题便可（②）。他们做了大量的实验，反复推演，终于证实乙。1957 年，两人因此获得诺贝尔物理学奖。 (③)，杨振宁表示，这并非他最引以为做的成果。早在1954年，他与物理学家罗伯特·米 尔斯就推导出另一伟大发现A扬米尔斯理论。这一理论的发现B尽管它与当时的主流认知 相悖—使杨振宁感到衷心喜悦。在随后的十年间，这项研究的重要性逐浙显现。20世纪70 年代，杨-米尔斯理论成为粒子物理学“标准模型”的核心基础。 年纪轻轻就成为首位华裔诺贝尔奖得主和创立影响深远的的杨米尔斯理论的荣誉斐然的杨 振宁无时无刻不眷恋着祖国并于晚年敷然放弃美国国籍回到中国。在他82岁高龄时，他还主动 为清华大学新生讲授《大学物理》。他更是（④），捐献百万美元，以一己之力资助数百名 学者深造，为中国培养了一批能在国际舞台发声的科学家。 2025年10月18日，杨振宁逝世，享年103岁。坚初，严谨，赤诚，心怀家国，敢于挑战 权威C这一切都难得地集中在一个人身上。“宁拙毋巧，宁朴毋华”，正是他百年人生的 完美注脚。 18.对填入文段括号内的词，分析恰当的一项是(3分) A.①处可以填入“赢得”，表明通过自身的努力和能力取得了成果和广泛的认可。 B.②处可以填入“水到渠成”，表明按照正确路径去解决问题，谜题可顺利解开。 C.③处可以填入“况且”，意思更近一层，表明杨振宁对提出杨米尔斯理论的自豪。 D.④处可以填入“毁家纾难”，表明杨振宁捐献助学的无私、扶助后辈的古道热肠。 语文试题第9页共10页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 19.请在材料横线处（甲、乙）补写恰当的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(6分) 20.文中画波浪线的句子太长，与文段语句风格不符。请将共改写成四个较短的语句，使之简 洁流畅。可以调整语序，少量增副词语，但不得改变原意。(4分) 21.标点的表意具有语境依附性，不同标点在语境中的功能不同，同一标点在不同语境中的功 能也有不同。文中ABC三处可以使用同一个标点，请从“逗号破折号冒号"三者中选出 最合适的一个，并结合语境分析此标点在相应位置的作用。(3分) 三处均适用一。作用： 22、上述文段节选自学校校报“科学之光专栏(2026年第1期)中的一篇文章。请根据文段内容， 判断它最有可能选自以下哪篇文章，并说明理由。(4分) ①《杨振宁的传奇人生：家学启智，科创扬名》 ②《科学巨骇杨振宁：百年求素，赤子之心》 ③《杨振宁的拙朴人生：从诺奖台到清华园) 三、写作(0分) 23.闵读下面的材料，根据要求写作。(60分) 古人观天象而测阴晴，今人凭数据以断趋劳，“预测”滲选在人类生活的各个领煜。我们似 乎永远渴望选过时问的迷雾，看清未来的模样。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄瑶个人 信息：不少于800字。 语文试题第10页共10页 汉汉王扫描王 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