14.1 法治与改革相互促进（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版八年级下册

八下第十四课第一框《法治与改革相互促进》教学设计 课题 14.1 法治与改革相互促进 1. 教学内容分析 《法治与改革相互促进》是部编版八年级下册道德与法治第五单元第十四课第一框内容。本框聚焦法治与改革的辩证关系，引导学生从“认清改革与法治的重要地位”“把握在法治下推进改革”“理解在改革中完善法治”的视角，明晰二者相辅相成、相互促进的内在逻辑，认识其对完善中国特色社会主义制度、推进国家治理现代化的重要意义。通过剖析个人所得税改革、国家监察体制改革、深圳经济特区立法实践等时政热点与典型案例，帮助学生理解改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，掌握“重大改革于法有据”的基本要求，懂得将成熟改革经验通过立法修法上升为法律规范的实践路径。本堂课采用“时政导入—案例探究—素养践行”的逻辑结构，紧扣国家治理现代化主题，结合法治进程与改革实践层层递进开展议题式探究，落实政治认同、法治观念、责任意识的核心素养培养。 2. 学习者分析 八年级学生已初步了解国家机构、法治建设等基础知识，对社会改革现象有一定生活感知，但对法治与改革的内在关系理解较为浅显，难以从国家治理层面把握二者相辅相成、相互促进的逻辑。学生能直观感受个税改革、“双减”等民生变化，却不理解重大改革于法有据的深层意义，对“先修法后改革、成熟经验上升为法律”的实践逻辑认知模糊。同时，学生看待问题较为片面，易将改革与法治割裂看待，缺乏辩证思维与系统视角。此外，学生对国家层面立法、修法程序接触较少，对监察体制改革、特区立法等时政案例理解存在距离感，容易出现理论与实际脱节的问题。因此，教学需贴近生活、以案释法，用生活化案例与阶梯式探究，帮助学生厘清核心关系，将法治思维与改革意识内化于心、外化于行。 3. 学习目标确定 ①政治认同：通过了解个税改革、国家监察体制改革等国家重大改革与法治建设实践，明确全面深化改革的总目标，增强对中国特色社会主义制度与国家治理现代化的政治认同。 ②法治观念：通过学习法治引领改革、改革完善法治的典型案例，理解改革与法治相辅相成、相互促进的关系，树立重大改革于法有据、在法治下推进改革的法治观念。 ③责任意识：通过分析法治与改革双向促进的实践过程，认识到新时代青少年应主动树立法治思维、支持改革创新，努力成为改革的支持者、法治的守护者。 4. 学习重点和难点 重点：掌握在法治下推进改革、在改革中完善法治的基本要求，理解法治与改革相互促进对推进国家治理现代化的重要意义。 难点：将改革与法治的理论知识与生活实际相结合，内化为树立法治思维、支持改革创新的思想自觉与行动自觉，真正做到知行合一。 5. 学习评价设计 本课聚焦法治与改革相互促进的理解与运用，采用“总议题—分议题—案例链”方式开展学习评价。总议题：双向奔赴—法治与改革共推国家治理现代化，下设两个分议题：①法治护航，改革要于法有据（对应改革与法治地位、在法治下推进改革的知识理解）；②改革赋能，法治在实践中完善（对应改革完善法治的实践逻辑与制度意义）。情境案例链为：个税改革民生场景—国家监察体制改革历程—深圳特区立法实践升级为国家法律。通过贴近生活、紧扣时政的典型案例，引导学生从“情境感知—问题探究—法条对接—观点提炼” 逐层深度学习，依托小组对话、议题辨析、成果展示等活动，检验学生对改革与法治关系的辩证理解能力。评价既关注“改革是动力、法治是依托”等知识目标的达成，也突出辩证思维、法治思维与政治认同的培育，落实以案释法、以理服人、以行践知的课程理念，引导学生树立“在法治下推进改革、在改革中完善法治”的核心观念，增强支持改革、尊崇法治的责任与担当。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 PPT展示时政新闻《十四届全国人大常委会第二十二次会议在京举行》 材料：2026年4月27日，十四届全国人大常委会第二十二次会议在北京举行，会议集中审议社会救助法草案、医疗保障法草案、耕地保护和质量提升法草案、企业国有资产法修订草案等一批重要法律案。 会议强调，把改革实践中成熟的经验、行之有效的举措，通过立法、修法上升为国家法律，确保重大改革于法有据，用法治巩固改革成果、护航改革深化。 播放《配套视频1 十四届全国人大常委会审议社会救助法草案、农业法修订草案等》 提问：同学们，从这则新闻里，大家有没有发现一组关键词？ 过渡：改革与法治，就像国家发展的车之两轮、鸟之双翼。今天，我们就一起走进第十四课第一课时 ——法治与改革相互促进，共同探究二者如何双向奔赴，共推国家治理现代化。 学生活动1 积极回答老师提问，交流分享自己的想法。（法治、改革） 活动意图说明：本活动以全国人大常委会最新立法时政新闻与配套视频为载体，用权威时政素材吸引学生关注，激发探究兴趣。以核心关键词提问引导学生感知法治与改革的紧密联系，打破将二者孤立看待的认知误区，自然引出本课主题，为总议题探究与分议题展开做好铺垫，实现时政热点与课堂知识的无缝衔接。 环节二：学习新课 总议题：双向奔赴：法治与改革共推国家治理现代化。 分议题1：法治护航 —— 改革要 “于法有据”。 知识关联：1.改革与法治的重要地位；2.全面深化改革的总目标是什么？ 3.改革与法治的关系 ★（1）（2） 教师活动2 【活动1：生活链接】 PPT展示生活中的父女对话。 小艳：爸爸，你最近怎么这么开心呀？ 爸爸：当然开心啦！因为个人所得税改革，这个月工资到手，比以前多了好几百块呢！ 材料： 我国推进个人所得税制度改革，将个税起征点从3500 元提高到 5000 元，并新增子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息、住房租金、赡养老人6 项专项附加扣除，让数千万家庭减税惠民、轻装上阵。 过渡：这项改革让数千万家庭减税惠民、轻装上阵，实实在在提升了老百姓的幸福感。 提问：这时小艳又问了：这么好的事，为什么国家不早点下命令改革呢？ 同学们，你们能帮小艳解答这个疑问吗？ PPT展示 我国的个人所得税改革，全程严格依照法定程序，通过修改《中华人民共和国个人所得税法》来实施，真正做到了重大改革于法有据，用法治保障改革顺利推进、成果稳固。 【知识总结】 1. 改革与法治的重要地位 改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。 过渡：改革开放以来，我国经济飞速发展，就业、收入、生活水平都大幅提升。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出和推进全面深化改革，聚焦完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标，坚决破除各方面体制机制弊端，书写了在新形势下将改革开放不断推向前进的历史新篇章。 那么，全面深化改革的总目标是什么？ 【知识总结】 2.全面深化改革的总目标是什么？ 全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。(p109) 【活动2：案例解码】 PPT展示小艳与道德与法治老师的对话。 老师：我们之前学习了 “国家监察机关” 的知识，你还记得我国的监察机关是什么吗？它主要负责什么工作？ 小艳：是国家监察委员会和地方各级监察委员会。它是行使国家监察职能的专责机关，负责对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪。 老师：国家监察机关对于反腐败和维护国家公权力的廉洁运行至关重要。那么，大家有没有想过一个问题：这样一个重要的国家机构，它是从新中国成立之初就有的吗？ 国家监察机关来自国家监察体制改革。我们一起看改革时间线： 2016 年 11 月，开展试点；2017 年 11 月，全国推开试点；2018 年 3 月 11 日，宪法修正案确立监察委；2018 年 3 月 20 日，通过《监察法》；2021 年 8 月 20 日，通过《监察官法》。 同学们发现了吗？这场事关全局的重大政治改革，全程先修宪、再立法、后推行。 反腐败关系国家的长治久安和民族兴衰。国家监察体制改革是一项事关全局的重大政治改革，是以法治方式和法治思维推进反腐败工作的重要举措。 同学们想一想：监察改革为什么先修宪、再立法，而不是直接推行？ 【知识总结】 3.改革与法治的关系 ★ （1）改革和法治相辅相成、相互促进。实现国家治理现代化，必须正确处理法治与改革的关系，坚持在法治下推进改革，在改革中完善法治。 （2）在法治下推进改革。 要求：①以法治引领改革，依照法定程序把改革方案和举措上升为国家意志，确保重大改革于法有据。 ②以法治深化改革，既以法的强制力保证改革顺利推进，又以法治方式巩固和扩大改革成果。 学生活动2 积极回答老师提问，交流分享自己的想法。 【议学任务】 1.个税改革给老百姓带来了什么实惠？ 2.个税改革中，《个人所得税法》起到了什么作用？ 积极回答老师提问，交流分享自己的想法。 积极回答老师提问，交流分享自己的想法。 活动意图说明：本活动以父女对话、个税改革与监察体制改革等生活化、时政化案例为载体，通过情境设问与旧知衔接，引导学生直观感受改革带来的民生红利，理解重大改革于法有据的实践要求。借助师生对话与改革时间线探究，帮助学生厘清改革与法治的重要地位，掌握在法治下推进改革的核心内涵，突破教学重点。同时衔接全面深化改革总目标，强化政治认同与法治观念，为后续学习“在改革中完善法治”做好铺垫，实现知识理解、思维提升与价值引领的统一。 环节三：学习新课 分议题2：改革赋能 —— 法治在实践中完善 知识关联：3.改革与法治的关系 ★（3）；4.中学生正确面对改革和法治 教师活动3 【活动3：案例探秘】 播放《配套视频2 深圳经济特区成立45年 》 PPT展示材料：1992年7月1日，七届全国人大常委会第二十六次会议通过授权决定，授予深圳经济特区立法权，允许深圳先行先试、自主制定特区法规。 1993年4月，深圳市人大率先出台《深圳经济特区有限责任公司条例》《深圳经济特区股份有限公司条例》，率先规范市场主体、建立现代企业制度，为全国市场经济立法探路。 这些经过实践检验、成熟可行的改革经验，被全国人大吸收借鉴。1993年12月29日，八届全国人大常委会第五次会议通过《中华人民共和国公司法》，成为社会主义市场经济法律体系的重要支柱，有力推动我国市场经济体制改革全面展开。 教师：现在我们小组探究两个问题：第一，深圳改革经验为什么能变成国家法律？第二，改革对法治完善起到了什么推动作用？ 【知识总结】 3.改革与法治的关系 ★ （3）在改革中完善法治。 ①原因：改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。 ②要求：对于实践证明比较成熟的改革经验、行之有效的改革举措，立法机关及时通过立法、修法等方式，将其上升为法律规定，促进法律规范体系更加完备。 【活动4：素养践行】 过渡：国家的改革与法治建设，和我们每一位青少年息息相关。接下来，我们听听两位同学的青春对话。 学生1：改革让我们的生活越来越好，法治让社会更公平有序。作为新时代少年，我们要牢固树立法治思维，培养改革创新精神！ 学生 2：没错！我们还要坚定法治自信，增强实践本领，用实际行动支持国家发展，让青春在法治与改革中闪光！ 学生1：我倡议：从现在做起，学法守法用法，用法治眼光看待 “双减”、校园治理这些身边的改革，做改革的坚定支持者！ 学生2：我也倡议：关注社会发展，积极为法治完善和改革推进建言献策，争做法治的忠实守护者！ 【知识总结】 4.中学生正确面对改革和法治 我们要牢固树立法治思维，培养改革创新精神，坚定法治自信，增强实践本领。 学生活动3 【议学任务】 1.深圳改革经验为什么能变成国家法律？ 2.改革对法治完善起到了什么推动作用？ 齐读：我们要以青春之名，担时代之责，与改革法治同行！ 活动意图说明：本活动以深圳特区立法实践视频与典型案例为载体，通过小组探究，引导学生理解成熟改革经验上升为国家法律的过程，掌握在改革中完善法治的内涵与要求，突破教学难点。随后以青春对话开展素养践行，引导学生树立法治思维与创新精神，将知识学习转化为行动自觉，实现价值引领与责任担当的统一，全面落实核心素养培育目标。 课堂总结：作为新时代的青少年，我们既是改革成果的受益者，也是法治精神的传承者。希望大家以青春之我、担时代之责，厚植法治思维，涵养创新精神，坚定制度自信，锤炼实践本领，自觉做改革的拥护者、法治的践行者、国家治理现代化的参与者。 7.板书设计 8. 作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容 9.教学反思与改进 学科网（北京）股份有限公司 $