2026年广东省大亚湾西区第三实验学校自编中考模拟语文卷

大亚湾西区第三实验学校首届命题大赛 九年级语文学科中考模拟卷 考试时间:120分钟;命题人:林木清 第I卷(选择题) 1、 基础知识综合(17分) 1、名句名篇默写(每空1分,共10分) (1)《过零丁洋》中表现出文天祥的民族气节和舍生取义的生死观的句子是:“ , 。” (2)诸葛亮在《出师表》中表明自己临危受命的千古名句是:“ , 。” (3)《雁门太守行》中,诗人引用典故,写出将士们报效朝廷的决心的句子是:“ , 。” (4)杜甫《望岳》中,蕴含勇于攀登、积极进取精神,表达诗人俯视一切的雄心壮志的诗句是“ , ”。 (5)在与好友分别时,要表达即使相隔甚远,也能心意相通的情感,可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ , ”来宽慰彼此。 (6)(原创)《孟子》中从反面举“万钟”的例子,论证丧失本心,就会见利忘义的句子是:“ , ”。 阅读下面的文字,完成下面小题。(改编-湖北一模) 2024 年巴黎奥运会后,乒乓球运动员孙颖莎接受《中国体育报》专访,分享了自己的成长与感悟。 谈及东京奥运会后的低谷期,孙颖莎说:“那段时间输了几场关键比赛,我甚至怀疑自己的r n( )性不够。但教练一直鼓励我,说‘b ( )杀到最后一分,就是对自己的交代’。” 为了实现 “复仇” 目标,她每天加练 2 小时,数据团队通过 AI 分析日本选手近 500 场比赛,发现张本美和正手位存在 18% 的失误率,这些精准分析成了她突破的关键。 当被问到团队支持时,孙颖莎眼含热泪:“从技术打磨到心理疏导,团队从未缺席。比如曼昱姐的逆转给了我信心,蒯曼的拼搏让我看到未来。” 她还提到,每次训练都全力以赴,因为 “站在赛场上,不仅要对得起自己的付出,更要扛住国乒的荣光”。 如今,25岁的孙颖莎已站上世界排名第一的位置,谈 2025-2026 学年度九年级语文学科中考模拟卷答案及评分细则 一、基础知识综合（17 分） 1. 名句名篇默写（每空 1 分，共 10 分） （1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （2）受任于败军之际 奉命于危难之间 （3）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 （4）会当凌绝顶 一览众山小 （5）海内存知己 天涯若比邻 （6）万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 评分细则： 1. 每空 1 分，错字、漏字、多字、语序颠倒均不得分； 1. 第（6）题 “辩” 写成 “辨” 不得分，“受之”“何加焉” 书写有误整体该空不得分。 2. 根据拼音写词语（3 分） 韧 搏 巅 评分细则： 1. 每空 1 分，字形错误不得分；“搏杀” 的 “搏” 写成 “博”、“巅峰” 的 “巅” 写成 “颠” 均不得分。 3. 语病辨析（2 分） 答案：C 评分细则： 1. 选对得 2 分，选错或不选不得分； 1. 解析：A 项 “《中国青年报》” 与原文 “《中国体育报》” 不符，且句子逻辑无误，但选项表述与材料不一致；B 项搭配不当，“技术特点” 与 “对手知道也未必接得住” 不搭配，应改为 “孙颖莎的发球抢攻技术，对手知道也未必接得住”；D 项句式杂糅，应改为 “从被网友赋予‘小魔王’的昵称起” 或 “‘小魔王’的昵称被网友赋予后”；C 项无语病，故得分。 4. 新闻标题拟写（2 分） 示例： 1. 孙颖莎：巅峰之上再出发，坚韧追梦成榜样 1. 巴黎奥运夺冠后，孙颖莎分享成长感悟：永不停止向前跑 1. 从低谷到巅峰，孙颖莎用坚韧诠释体育精神 评分细则： 1. 包含核心人物 “孙颖莎” 得 1 分； 1. 体现 “成长 / 坚韧 / 追梦 / 榜样” 等关键信息得 1 分； 1. 标题简洁明了、符合新闻风格，无歧义即可得分；过长或偏离材料核心不得分。 二、综合性学习（16 分） 5. 问题拟写与祝福语仿写（4 分） （1）问题拟写（每空 1 分，共 2 分） ① 备考期间心态焦虑，该如何调整？ ② 中考备考任务繁重，怎样合理安排学习与休息时间？ 评分细则： 1. ① 围绕 “心态调整” 提问，表意清晰得 1 分； 1. ② 围绕 “学习任务与休息安排” 提问，表意清晰得 1 分； 1. 问题与 AI 助手回答高度契合，无逻辑偏差即可得分。 （2）祝福语仿写（2 分） 示例： 1. 数学老师：函数、几何、方程组，祝同学们未来前程无阻！ 1. 语文老师：诗词、散文、文言文，祝同学们笔下生花绽光彩！ 1. 英语老师：名词、动词、长难句，祝同学们学业进步创佳绩！ 1. 化学老师：元素、反应、方程式，祝同学们人生精彩不失误！ 评分细则： 1. 包含对应学科术语（2-3 个）得 1 分； 1. 祝福语对仗工整、积极向上，符合学科特点得 1 分； 1. 术语错误或祝福语与学科无关不得分。 6. 名著表格补充（4 分） （1）与罗切斯特在桑菲尔德庄园相处期间（或：面对罗切斯特的感情试探时） （2）保尔・柯察金（或：保尔） （3）林冲 （4）侠肝义胆（或：重情重义、豪爽仗义、扶危济困） 评分细则： 1. 每空 1 分，答案准确且符合名著内容即可得分； 1. （1）答 “在桑菲尔德庄园”“拒绝罗切斯特的不平等对待时” 等核心情境也可得分； 1. （4）答近义词，只要符合鲁智深的性格特质即可得分。 7. 名著阅读对话补充（8 分） （1）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（2 分） 评分细则：每空 1 分，错字、漏字、语序颠倒不得分。 （2）示例： 1. 司马迁身受宫刑，却忍辱负重完成《史记》，用文字担当起记录历史的使命； 1. 范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以一生践行对家国百姓的担当； 1. 林则徐虎门销烟，直面外敌威胁，用行动担当起守护民族尊严的责任。（2 分） 评分细则：引用文学或历史人物事例得 1 分，体现 “勇于担当” 精神得 1 分；事例准确无错误，表意清晰即可得分。 （3）示例： 1. 更不会因为怯懦退缩而错失良机； 1. 更不会因为敷衍了事而留下遗憾； 1. 更不会因为畏惧挑战而止步不前。（2 分） 评分细则：句式与前两句一致（“不会因为…… 而……”）得 1 分，构成递进关系、表意合理得 1 分；逻辑混乱或句式不符不得分。 （4）示例： 1. 原著的文学价值和细节魅力是梗概和影视剧无法替代的。原著中简・爱细腻的内心独白、深刻的人性思考，以及完整的情节脉络，只有通过阅读才能真正体会；而且阅读原著能提升我们的文学素养和理解能力，合理安排时间并不会耽误学习。（2 分） 评分细则：明确表达反对观点得 1 分，理由充分（围绕原著的独特价值、阅读意义）得 1 分；理由空洞或支持小语观点不得分。 三、文言文阅读（13 分） 8. 文言词语释义（3 分） （1）遮盖（或：遮蔽、荫蔽） （2）命名（或：取名） （3）到了（或：过了） 评分细则：每空 1 分，释义准确且符合语境即可得分；释义错误或偏离语境不得分。 9. 文言断句（2 分） 答案：为亭于堂之北 / 而凿池其南 / 引流种木 评分细则： 1. 断对一处得 1 分，断对两处得 2 分； 1. 多断、少断或断句位置错误均不得分； 1. 考生在断句处用 “/”“、” 或空格均可，形式不影响得分。 10. 句子翻译（4 分） （1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。（2 分） 评分细则： 1. “从”（跟随）、“乐其乐”（以游人的快乐为快乐）翻译准确各得 0.5 分； 1. 句子通顺、表意完整得 1 分； 1. 关键词翻译错误或句子不通顺酌情扣分。 （2）忧愁的人因此而快乐，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。（2 分） 评分细则： 1. “以”（因此）、“愈”（痊愈）、“适”（恰好）翻译准确各得 0.5 分； 1. 句子通顺、表意完整得 0.5 分； 1. 关键词翻译错误或句子不通顺酌情扣分。 11. 思想感情分析（4 分） 1. 《醉翁亭记》：欧阳修被贬滁州后，寄情山水，通过描写滁人游、太守宴等场景，表达了 “与民同乐” 的旷达情怀，以及对自然美景和百姓安居乐业的喜爱。（2 分） 1. 《喜雨亭记》：苏轼为亭子命名 “喜雨”，记录久旱逢甘霖后百姓欢庆的场景，表达了对百姓疾苦的关怀，以及与民同喜的真挚情感，体现了心系民生的责任感。（2 分） 评分细则： 1. 每篇文章的思想感情分析准确得 2 分； 1. 需结合文章内容（如《醉翁亭记》的 “游人乐”“太守乐”，《喜雨亭记》的 “民忧”“民喜”）分析，无内容支撑酌情扣分； 1. 只答情感不结合文本或分析偏离核心情感不得分。 四、现代文阅读（24 分） （一）非连续性文本阅读（9 分） 12. 成绩趋势分析（2 分） 答案：孙颖莎 2022-2024 年国际赛事成绩整体呈稳步提升趋势，外战胜率从 92% 升至 98%，世界杯、世锦赛、奥运会等核心赛事夺冠次数增多，竞技状态愈发稳定。 评分细则： 1. 体现 “稳步提升”“越来越好” 等核心趋势得 1 分； 1. 结合材料二数据（如外战胜率、夺冠次数）具体说明得 1 分； 1. 趋势描述错误或无数据支撑不得分。 13. 榜样原因分析（4 分） 1. 坚韧不拔，不惧失败：低谷期不气馁，主动复盘改进，输得起也赢得起； 1. 目标明确，持续追梦：巅峰之上仍有进取意识，不断挑战自我； 1. 懂得感恩，重视团队：认可团队支持，心怀责任感（为国争光）； 1. 传递正能量，激励他人：分享追梦故事，用经历鼓励青少年勇敢面对困难。 评分细则： 1. 每点 1 分，答出 4 点即可得满分； 1. 结合材料内容（如 “输球后复盘”“98% 外战胜率”“团队分析对手”）分析，表意准确即可得分； 1. 答案空洞、未结合材料酌情扣分。 14. 选项辨析（3 分） 答案：C 评分细则： 1. 选对得 3 分，选错或不选不得分； 1. 解析：C 项 “仅源于” 表述绝对，材料三网友认为外战高胜率是 “技术 + 责任感” 共同支撑，并非 “仅源于责任感”；A、B、D 项理解与材料一致，故 C 项错误。 （二）记叙文阅读（15 分） 15. 情节、情感与主题补充（4 分） ① 不悦（或：嫌弃、反感） ② 了解大妈送糖的缘由（或：回忆父亲送药的经历） ③ 愧疚（或：感动、欣慰） ④ 理解与包容阿尔茨海默病患者，珍视他人的善意（或：传递人间温暖，关爱特殊群体） 评分细则： 1. 每空 1 分，情感与情节对应准确、主题概括贴合文章核心即可得分； 1. ① 答 “不满”“反感” 等近义词均可得分； 1. ④ 主题概括需包含 “理解特殊群体”“珍视善意” 两层含义，缺一酌情扣分。 16. 句子赏析（4 分） 示例一：选① 1. 运用环境描写（1 分），“阴沉沉”“飘着小雨” 渲染了凄清、压抑的氛围（1 分），“呆立”“衣服都湿了” 通过动作和细节描写，突出父亲站立时间之久，表现了父亲的孤独与执着，暗含 “我” 的心疼与心酸（2 分）。 示例二：选② 1. 运用比喻修辞（1 分），将 “糖果” 比作 “宝物”（1 分），生动形象地写出了糖果在大妈记忆中的珍贵，体现了大妈即便患病，仍保留着分享的善良本性，突出了人物的温暖特质（2 分）。 评分细则： 1. 明确描写手法或修辞得 1 分； 1. 结合语境分析手法的作用（如氛围渲染、形象刻画）得 1 分； 1. 分析句子表达的情感或人物特点得 2 分； 1. 手法判断错误不得分，分析不结合语境酌情扣分。 17. 叙事顺序及作用（4 分） 1. 叙事顺序：插叙（1 分） 1. 作用： 0. 解释了 “我” 为何从拒绝大妈转变为理解、接纳她的原因，让 “我” 的情感转变更合理（1 分）； 0. 通过父亲的经历，深化了 “关爱阿尔茨海默病患者” 的主题，使文章内涵更深刻（1 分）； 0. 丰富了文章情节，避免了平铺直叙，让故事更具感染力（1 分）。 评分细则： 1. 判断叙事顺序正确得 1 分； 1. 作用答出 3 点，每点 1 分，表意准确即可得分； 1. 顺序判断错误，作用分析不得分。 18. 微信内容补充（3 分） 示例： 亲爱的家人们，大家好！家住 16 楼的李大妈因身患阿尔茨海默病，思维一直停留在物资匮乏的年代，在她心里，糖果是最珍贵的礼物，所以总爱揣着糖果挨家挨户拜访分享。这是她表达善意的方式，虽然可能会重复敲门、重复送糖，但这份纯粹的善意格外珍贵。如果您收到她的糖果，不妨笑着收下，陪她说几句话；如果方便，也可以礼貌回应这份温暖。让我们一起用包容和爱心，守护这份笨拙又动人的善意吧！ 评分细则： 1. 说明大妈的病情和送糖的原因（1 分）； 1. 呼吁业主理解、配合（如 “笑着收下”“耐心回应”）（1 分）； 1. 语言亲切、得体，符合业主群交流语境（1 分）； 1. 信息不全或语气生硬酌情扣分。 五、写作（50 分） 题目：以 “热爱与坚持的成长密码” 为主题作文 调色盘里的星光 我的调色盘上，钛白与钴蓝的混合色已凝固成坚硬的痂。指尖划过那些深浅不一的颜料痕迹，仿佛还能触到三年前那个闷热的午后 —— 美术老师将这支调色盘塞进我手里时，掌心传来的温热触感，以及她那句让我记到如今的话：“真正的热爱，是在看不到光的日子里，自己成为光源。” 初遇油画时，我曾以为热爱是毫不费力的欢喜。看着松节油在画布上晕开温暖的橙，看着刮刀刮出的肌理像起伏的麦浪，我总觉得自己握着全世界的浪漫。可当新鲜感褪去，画架前的时光变成了无休止的挫败：为了调出莫奈笔下睡莲的朦胧紫，我浪费了整整半管群青；为了修正静物的透视，我反复擦掉重画，画布最终变得斑驳起毛。有天深夜，我对着画到一半的《星空》崩溃大哭，将画笔狠狠摔在地上，钴蓝的颜料溅在白墙上，像一道凝固的泪痕。 母亲没有责备我，只是将一本泛黄的画册放在我手边。画册里夹着梵高写给弟弟提奥的信：“我画向日葵时，总觉得自己在与太阳对话。即使没人理解，我也要画下去，因为这是我与世界联结的方式。” 书页间还夹着一张敦煌壁画修复师的照片：七十岁的李云鹤老人戴着放大镜，指尖捏着比发丝还细的颜料笔，在残破的飞天壁画上细细补色。照片下方的文字写着：“修复一幅壁画，最短需要五年。” 我摩挲着画册粗糙的纸页，突然想起每次完成一幅画时，心底涌起的那种难以言说的充盈感 —— 那是任何成绩都换不来的喜悦。 第二天清晨，我捡起地上的画笔，用松节油仔细清洗调色盘上的干结颜料。从那以后，画架前的时光多了份沉静的坚持：每天放学，我先在速写本上练三十分钟线条；周末泡在美术馆里，对着大师作品临摹色彩关系；就连寒暑假，也抱着调色盘在画室里待到日落。有次为了参加全国青少年美术展，我连续一个月每天只睡四个小时，反复修改参赛作品《破晓》—— 画中那片从黑暗里挣脱出来的晨光，每一笔都藏着我与疲惫对抗的倔强。 开展那天，当我的《破晓》被挂在展厅最显眼的位置，阳光透过玻璃幕墙洒在画布上，画里的晨光仿佛真的活了过来。一位评委老师在画前驻足良久，轻声说：“这片光里，能看到创作者的心跳。” 我低头看着掌心因长期握笔而生出的薄茧，突然明白：热爱从不是初见时的惊艳，而是明知前路艰难，仍愿意为那一点光亮全力以赴；坚持也不是枯燥的重复，而是在每一次挫败后，都能想起最初心动时的滚烫。 如今我的调色盘又添了新的色彩，那些新鲜的钛白与钴蓝，正等待着在画布上绽放新的光芒。就像梵高笔下永远燃烧的向日葵，就像敦煌壁画上历经千年仍鲜活的飞天，我知道，只要握着这份热爱与坚持，我的调色盘里，永远会有照亮前路的星光。 评分标准（分项分等评分） 等级 内容（20 分） 表达（20 分） 发展等级（10 分） 总分范围 一等（优秀） 紧扣主题，立意深刻，选材典型，内容充实，情感真挚，能结合孙颖莎事例或自身经历深入阐释 “热爱与坚持” 的意义 文体明确，结构严谨，语言流畅，用词准确，表达生动，无错别字，标点正确 见解新颖，构思巧妙，语言有文采，论证有力或抒情细腻 45-50 分 二等（良好） 围绕主题，立意明确，选材恰当，内容具体，情感真实，能结合相关事例阐释主题 文体清晰，结构完整，语言通顺，用词恰当，表达清楚，错别字少（1-3 个） 见解正确，构思合理，语言通顺，有一定表达技巧 38-44 分 三等（合格） 基本扣题，立意基本明确，选材一般，内容较具体，情感平淡 文体基本明确，结构基本完整，语言基本通顺，有少量错别字（4-6 个） 有基本见解，结构基本合理，语言平实 30-37 分 四等（不合格） 偏离主题，立意模糊，选材不当，内容空洞，情感虚假 文体不明，结构混乱，语言不通顺，错别字多（7 个以上） 见解不当，结构混乱，语言贫乏 0-29 分 评分细则 1. 审题立意： 1. 必须紧扣 “热爱” 与 “坚持” 两个核心词，缺一不可； 1. 若只写 “热爱” 或只写 “坚持”，视为偏题，得分不超过 37 分； 1. 若完全脱离主题，写其他内容，得分不超过 29 分。 1. 选材表达： 1. 结合孙颖莎事例、自身经历、名人故事等均可，选材典型得高分； 1. 文体不限（诗歌除外），记叙文需有具体情节，议论文需有明确论点和论据； 1. 错别字每 3 个扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分；标点错误严重酌情扣分。 1. 发展等级： 1. 有独特见解（如 “热爱是坚持的动力，坚持让热爱开花”）、构思新颖（如以书信、日记形式）、语言有文采（运用修辞、名句）等，可酌情加 1-5 分； 1. 发展等级得分需结合内容和表达，不得单独加分。 1. 其他要求： 1. 字数不少于 600 字，不足字数者，每少 50 字扣 1 分； 1. 套作、抄袭作文，得分不超过 20 分； 1. 泄露个人信息（如姓名、学校），扣 2 分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年度九年级语文学科中考模拟卷双向细目表 考查模块 考查内容 题型 题号 分值 难度等级（易 / 中 / 难） 考查层级（识记 / 理解 / 分析综合 / 鉴赏评价 / 表达应用） 对应课标要求 一、基础知识综合（17 分） 名句名篇默写（《过零丁洋》《出师表》《雁门太守行》《望岳》《送杜少府之任蜀州》《孟子》） 填空题 1 10 易 识记、理解 背诵并默写课标推荐的古诗文，理解古诗文大意 根据拼音写词语（“韧”“搏”“巅”） 填空题 2 3 易 识记、表达应用 掌握常用汉字的字形，能根据拼音正确书写汉字 语病辨析 选择题 3 2 中 理解、分析综合 辨析并修改病句，掌握常见语病类型（搭配不当、句式杂糅等） 新闻标题拟写 简答题 4 2 中 理解、表达应用 能准确概括新闻核心内容，拟写简洁、准确的新闻标题 二、综合性学习（16 分） 根据 AI 回答反推问题（备考心态调整、学习与休息安排） 填空题 5(1) 2 中 理解、分析综合 能根据材料信息进行逻辑推理，准确提炼核心问题 学科祝福语仿写（物理示例，另选学科） 仿写题 5(2) 2 中 表达应用、鉴赏评价 掌握仿写技巧，结合学科特点创作简洁、有感染力的祝福语 名著人物与情节匹配（《西游记》《简・爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》） 填空题 6 4 中 识记、理解 阅读课标推荐的名著，掌握名著主要人物、情节及人物性格 名著阅读对话补充（古诗文默写、人物事例引用、句子续写、观点反驳） 综合题 7 8 难 识记、理解、分析综合、表达应用 结合名著内容进行古诗文默写、事例分析、语言表达，提出并论证观点 三、文言文阅读（13 分） 文言实词释义（“翳”“名”“越”，结合语境、课内迁移） 填空题 8 3 中 理解 理解常见文言实词在文中的含义，能运用课内知识迁移解读课外文言文 文言断句 断句题 9 2 中 理解、分析综合 掌握文言断句技巧，能根据文言文语义准确划分停顿 文言句子翻译（《醉翁亭记》《喜雨亭记》重点句） 翻译题 10 4 中 理解、表达应用 能准确翻译文言句子，落实重点字词含义，保持句子通顺 文言文思想感情分析（欧阳修、苏轼寄情山水的不同情感） 分析题 11 4 难 分析综合、鉴赏评价 理解文言文内容，把握作者情感态度，比较分析不同文本的思想差异 四、现代文阅读（24 分） 非连续性文本阅读 - 成绩趋势分析（孙颖莎 2022-2024 国际赛事成绩） 分析题 12 2 中 理解、分析综合 能从图表中提取信息，分析数据趋势，概括核心内容 非连续性文本阅读 - 榜样原因分析（综合三则材料分析孙颖莎成为榜样的原因） 分析题 13 4 难 分析综合、鉴赏评价 整合多则材料信息，进行多角度分析，提炼核心观点 非连续性文本阅读 - 选项辨析 选择题 14 3 中 理解、分析综合 准确理解材料内容，辨析选项与材料信息的一致性，判断正误 记叙文阅读 - 情节与情感、主题梳理（《“敲门” 的糖果》） 填空题 15 4 中 理解、分析综合 梳理记叙文情节，把握人物情感变化，概括文章主题 记叙文阅读 - 句子赏析（环境描写、比喻修辞） 赏析题 16 4 难 鉴赏评价、表达应用 从描写手法、修辞等角度赏析句子，分析其表达效果与情感内涵 记叙文阅读 - 叙事顺序及作用（插叙的判断与作用） 分析题 17 4 难 分析综合、鉴赏评价 判断记叙文叙事顺序，分析其对情节、主题、情感表达的作用 记叙文阅读 - 微信内容补充（结合文章内容撰写业主群微信） 表达题 18 3 中 表达应用 结合文本信息，创作符合语境、简洁得体的实用文 五、写作（50 分） 话题作文（以 “热爱与坚持的成长密码” 为主题，结合孙颖莎寄语） 作文 19 50 难 表达应用、鉴赏评价 能围绕主题立意，选择恰当素材，结构清晰、语言流畅地进行写作，体现对 “热爱与坚持” 的思考 合计 - - - 120 - - - 学科网（北京）股份有限公司 $缺考填涂标记 大亚湾西区第三实验学校2025-2026学年九年级语文命题大赛答题卡 准考证号 姓名： 班级： 考号： 座位号： 考场： 1、 主观题必须使用0.5毫米黑色签字笔填写。 注 2、 不得使用涂改液、修正带。 3、不得在打分框内书写、涂抹。 4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 项 正确填涂■错误填涂☐☐☑×☐⊙ 9■ 客观题(5分) 3A□B☐CD14 ABCD 一、 积累运用(17分)》 1.(1).(2分) 1.（2).(2分) 1.(3).(2分) 1.(4).(2分 1.(5).(2分) 1.(6).(2分) 2.(3分) 4.(2分) 二、 综合性学习(16分) 5.(1).(2分) 5.(2).(2分)】 6.(1).(1分) 6.(2).(1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第1页（共4页） 6.(3).(1分) 6.(4).(1分) 7.(1).(2分) 7.(2).(2分) 7.(3).(2分) 7.(4).(2分) 三、阅读(34分) 8.(1). 8.(2. 8.(3) 9.为亭于堂之北而凿池其南引流种木 10(1). 10(2). 11. 12. 14. 15. 16(1). 16(2). 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第2页（共4页） 请使用2B铅笔填涂选择题答案选项及考号 17. 18. 四、作文(50分) 100 200 300 400 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第3页（共4页） 500 600 700 800 9001 1000 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效第4页（共4页） 人