江西南昌中学教育集团2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 可职 2025-2026学年下学期南昌中学七年级语文期中考试答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 5[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] I9[A][B][C][D] 20[A][B][c][D] 22[A][B][C][D] 1.(2分)(1) (2) 2.(2分) 3.(2分) 4.(2分) 8.(2分) 9.(1分)吏卒劝之避去不从 10.(3分)(1) (2) (3) 11.(4分)(1) (2) 12.(2分) 13.(6分)(1) (2) (3) 囚囚■ ■ 15.(7分)(1) (2) (3) (4) 16.(4分) 18.(3分) 21.(4分) 23.(3分) 24.(3分)(1) (2) (3) 囚囚■ ■ ■ 25. 1 1 1 ㄖ■ㄖ a 口 0H 囚■囚 ■2025-2026学年下学期南昌中学七年级语文期中试题卷 命题人：民德路校区周茗杨审题人：临江校区陈晨 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 伴着深宵的灯火，我捧起一本语文书，墨香与字句交织，只觉满心欢喜。读杨振宁的《邓稼先》， 我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武事业鞠躬尽（©u1)、鲜为人知的事迹；读臧克家的《说和 做一记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神：读魏巍的《谁是 最可爱的人》，我感受到志愿军战士们面对强大敌人时坚韧顽强()永不屈服的钢铁意志…啊！在语 文的海洋里畅游是多么美好的事情！ 1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)(cu1) (2)锲 2.(2分)在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 近年来，传统节日元素越来越多地出现在直播、短视频、社交平台和网络游戏中，经由数字技术创 新演绎，在互联网上广泛传播，（迸发喷发）出显著的文化势能。数字空间里的节日活动吸引众 多海内外网友的关注。可以说，借助新兴媒介技术，广阔的数字空间创新着也拥抱着传统节日文化。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 清代诗人袁枚有小诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”可以说，这首 小诗，是墨香透着心香的一个范例，是一种清醒而清晰的心迹表达。 一。一。纵使卑 微，也要彰显个体生命独特的色彩，演绎起起落落的生活章回，散发沁人心脾的生命芳香。 5.(2分)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是() ①就算苔花如米小，比不上大快朵颐的牡丹，依然会不遗余力地在流光中悄然绽放 ②寂寂的青苔，生于低处，长在角落，在阳光照射不到的地方依旧蓬勃地生长着 ③这就好比是烟火生活中的凡人，不争不闹，按照自己的生命节奏，从容成活、生长 A.③②① B.①③② C.②③① D.②①③ 6.(2分)小振小华都很喜欢气势澎湃的钱塘江大潮，他们发现了一副对联，但是上下联词语顺序被打乱 了。请运用对联知识重新排序，正确的一项是( ) 被打乱的词语：①一线②鼙鼓 ③八方 ④银涛 ⑤崩雪垒 ⑥震雷门 A.上联：①④⑥ 下联：②③⑤ B.上联：①④⑤ 下联：③②⑥ C.上联：③②⑥ 下联：①④⑤ D.上联：①⑤④ 下联：③⑥② 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分) (一)阅读下面这首诗，完成7~8题。(4分) 乙卯重五①陆游 重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻⑦，艾束著危③冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 【注】①乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。② 粽包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。③危：高。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首联点明了时间和地点，展现了一幅火红的石榴花盛开的美好画面。 B.额联展现了端午节独特的风俗习惯，营造了端午节浓浓的节日氛围。 C.颈联写出古人端午节有储药和用朱砂点眉心的习俗，以驱邪避灾祈求平安。 D.诗歌融叙述、抒情、议论于一体，语言质朴，简练自然，诗美情真。 8.(2分)请结合全诗内容，分析诗人“笑”的原因。 (二)阅读下面两段文字，完成9~12题。（10分) 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴》) 【乙】 陈元桂，抚州人。淳祐四年进士。累官①知②临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆 元年春，北兵至临江，时制置使③徐敏子在隆兴，顿④兵不进。元桂力疾登城，坐北门亭上督战，矢石如 雨，力不能敌。吏卒劝之避去不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不 可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之。县⑥其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。 （选自《宋史》) 【注】①累官：积功升官。②知：掌管。③制置使：官名。④顿：驻扎。⑤麾：指挥。⑥县：同“悬”。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 吏卒劝之避去不从 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)但()(2)若()(3)以() 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)士别三日，即更刮目相待。 (2)越四日方敛，体色如生。 12.(2分)【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，而【乙】文陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接受”和 “不接受”都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的原因。 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） 古诗词中常蕴含着丰富情感：或沉醉自然之景，如韩愈《晚春》中(1)“ 尽显草木争芳斗艳、肆意舒展的自然与生机：或描写边塞生活，如《木兰诗》中(2)“ 描写了北方战地的苦寒，也渲染了木兰军旅生活的悲壮；或表达思乡怀亲之情，如岑参《逢入京使》中 (3)“ ”，让我们感受到“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的远行者的复杂心 理。 三、现代文阅读（本大题共8小题，30分） （一)阅读下面的文字，完成1416小题。（14分) 一把斧头的记忆赵明山 ①我是一把最普通不过的斧头，改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。 他个子不高、方脸阔嘴，黝黑粗壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。储国恩把我掂在手里，用大 拇指试着我的舌刃，他的表情渐渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻， 奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。 ②很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要去 执行一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子 的脑袋搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点 不仅有25个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。 ③他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，天空像黑 黢黢的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北 方向，距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。 ④漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不安，内心 有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。 ⑤我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子 据点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不算伪军的装备。那天 有个孩子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把犄角 旮旯都给扫描了。 ⑥ 。储国恩马上接过话茬：我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒 这个险，我们就已经成功了一半。等出了正月，鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。 大家心里明白，大队长也是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日 根据地，建成半个月，县里的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失 不可估量。 ⑦我们是正月初八前半夜进入姜庄子。战士们头上冒着热气，我们身上闪着寒气。 ⑧我们杀进鬼子据，点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭的伙夫刚 刚打开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个 睡袋，三九天也脱光了，像头煺了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。要不是有个鬼子开了 枪，这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼 子的枪声，一名战士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。因为这场战斗，我被载入史册。时至今日，在 华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由自主地竖起大拇指。 ⑨战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。院子里躺 着21具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销？了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出 响亮的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔 步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们， 有几分胜利的快感。 ⑩一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真 正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄 悄回到农民家里，继续劈柴。 14.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( A.小说以时间为序来安排故事情节，详写战前准备，略写战斗经过和战场打扫。 B.第⑨段后两句看似“闲笔”，实际抒发了胜利的喜悦，增强了文章的感染力。 C.小说语言极具特色，比如口语“犄角旮旯”，口语化的语言使文章通俗易懂；又如把日本鬼子比作“煺 了毛的猪”，极具讽刺意味。 D.文章结尾写“我”没有进博物馆而回到农民家，主要是为了赞美斧头功成不居、淡泊名利的高尚品质。 15.(7分)写作时如何塑造人物形象？请边完成下列表格边探究。 塑造人物形 原句 作用 象的方法 他个子不高、方脸阔嘴，黝黑粗壮，不像个带 外貌、动作、 正面 兵的队长，倒像个卖苦力的。储国恩把我掂在 (1)(2分) 神态等描写 描写 手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐渐 方法 严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。 (2)(1分) 第③④段划线句 (3)(3分) 侧面 通过引入他人反对的声音，凸显 描写 此次行动的极高风险性，为下文 请依据上下文和右侧表格，补写第⑥段原句。 他人衬托 储国恩大队长力排众议、坚持作 (4)(1分) 战计划做了铺垫，突出其临危不 乱、果敢决断的军事指挥形象。 16.(4分)写作时，巧妙的叙述视角可以为文章营造独特的艺术效果。请分析本文的叙述视角及其妙处。 （二)阅读下面的文字，完成1718小题。（6分) 8万只气球去哪儿了董映雪姚雪青 ①8万羽和平鸽振翅飞翔，8万只气球腾空而起，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年大会（下文简称“抗战胜利80周年大会)上的这一幕，令很多人印象深刻。许多网友关心：8万 只气球去哪儿了？有没有影响环境？ ②抗战胜利80周年大会上放飞的这8万只气球，与普通气球存在明显不同。该气球公司的总经理 介绍，本次大会放飞活动所采用气球的材质，与普通气球在成分、生产工艺两方面存在明显不同。普通 气球多采用天然乳胶与多种化学添加剂混合制成，包括疏化剂、促进剂和防老化剂等。而本次大会放飞 的气球，材质为全降解天然材料，主要成分为天然乳胶、植物淀粉和由玉米、甘蔗等植物发酵制成的聚 乳酸。这些材料均属生物基可降解材料，具有环保、无害、可完全降解的特性。 ③别小看了这小小气球的材料。这种特种天然乳胶材料具有无毒、无害、无刺激性的特点，兼具可 降解性与可持续性等优，点。此次气球制造所使用的原料和生产工艺尚未有先例。 ④在这一气球研发过程中，有一个难题摆在研发团队面前：如何在采用新型可降解材料的同时，保 持气球所需的气密性、拉伸强度和延伸率？“这些性能要求与材料的可降解特性在一定程度上存在矛盾。” 该公司总经理说，研发团队通过持续试验与技术攻关，最终成功实现了气球在具备优良物理性能的同时 拥有高降解率，突破了环保材料在实际应用中的关键技术瓶颈。 ⑤这种气球降解率有多高？这种气球所用材料在通常日照环境下，约一个月后，气球表面就会开始 粉化，180天内自然降解率为60%一70%，在一年至一年半的时间内可完全降解，最终分解为水、二氧化 碳和有机质，不会造成永久性污染。除了企业研发，还有一些科学家致力于此方面的研究。相关方面专 家介绍，科学家还在研究一种不使用铝箔的生物基复合材料，其对气体的阻隔性接近天然乳胶。 ⑥值得一提的是，这次大会上使用的气球具有特殊设计。它们内部装有少量氮气，这使气球能够飘 浮在空中，但不会飞得太高，避免影响飞机飞行。气球的大小、颜色和数量也经过科学计算，确保在空 中形成美观图案，同时不会对周边环境造成影响。 (选自《人民日报》2025年9月6日，有删改) 17.(3分)下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是() A.抗战胜利80周年大会上放飞的气球材质特殊，成分、工艺均与普通乳胶气球不同。 B.大会采用的新型气球的原料与工艺无先例参考，是材料应用领域的创新性实践成果。 C.气球研发团队通过技术攻关，解决了可降解材料与气球必要物理性能之间的矛盾问题。 D.我国科学家研发出了一种气体阻隔性等同于天然乳胶、无铝箔的生物基复合材料。 18.(3分)抗战胜利80周年大会实现了“环保放飞气球”的目标，这些气球为何不会对环境造成影响？请 结合文章内容综合概括。 （三)阅读下面的文字，完成1921小题。（10分) 材料一： DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与A|如何磨合？ A|“潜入”寒假作业 ①有家长分享亲自指导孩子用A|写作业的过程，对“丝滑智能体验”赞不绝口。“从排版布局到色 彩搭配，都得到了一定的灵感。”北京市民王先生告诉记者，假期里，他陪着孩子用两款A|工具分工协 作，生成关于“非任意外交”主题的手抄报，再让孩子参考着画到纸上。 ②记者就此现象与北方地区一所中学合作开展问卷调研，截至发稿时共收回724份有效问卷。数据 显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类A|工具”的学生占比达40%。这些学生中， 用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%：应用度排前三的科目为语数 英，分别为30%、13%、10%。 ③一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用A|。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用， 如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，A|提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也会出错。 ④与此同时，一些中小学尝试主动设置议题，将A纳入作业范畴。例如，北京市东城区黑芝麻胡 同小学的一道五年级寒假作业题是借助A!创作一副融合家人名字与祝福语的春联。该校教学主任佟蕊说， 这项作业目的是引导孩子们了解A,并尝试运用新技术解决实际问题。 ⑤除作业外，不少学生使用A|工具写征文参赛作品、做PPT,甚至写检讨书等。记者了解到，已有 学校考虑上线学生作品“A|率”检测平台。 ⑥“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探索跟A!打交道的方式，做机器的‘主 人’。”华北地区一中学负责人介绍，关于“|检出率”的阈值设置，仍需作为课题深入研究。“不会‘一 刀切'，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准。”A!代写的认知风险 ⑦多位专家指出，关键在于如何界定A|辅助与A|代写的边界。北京邮电大学人工智能学院教授马 占宇认为，A!作为辅助工具应仅承担信息整合、结构优化等离散任务，而决策过程仍需由人类主导。如 果创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考，则可能形成“认知外包”。北京师范大学教授余胜泉强 调，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知发育。长期依赖A!可能导致学生的思维短路。但他 也指出，人机协同将成为必然趋势，教师、学生和技术共同构成新型教学结构。 (来源：新华每日电讯（有删改）) 材料二： ①DeepSeek引领Al变革，我们该如何看待其他追梦人的努力？ ②在新的一年里，DeepSeek凭借其开源战略，犹如一股强劲的飓风，席卷了整个行业。在DeepSeek 的光芒下，其他国产A!大模型显得黯然失色。它们或遭受潮讽，或被忽视。百度作为最早投入大模型研 发的科技巨头，曾凭借文心一言抢占先机。但DeepSeek的崛起却让百度陷入了“技术领先者”与“市场 滞后者”的境地。李彦宏在两年前发布文心一言时，或许并未预料到会陷入这样的舆论漩涡。 ③事实上，无论是百度这样的互联网大厂，还是A!六小龙等初创企业，它们都在A!大模型的道路 上付出了巨大的努力。尽管它们可能并未取得像DeepSeek那样的显著成果，但它们的探索同样值得尊敬。 百度文库在全球Al产品付费用户规模中名列前茅，而最近爆火的Maus全流程操作A|智能体也被认为 是中国A|应用的又一巅峰之作。这些成就都证明了它们在A|领域的实力和贡献。 ④DeepSeek所引发的争议，实质上是对技术评价标准的分歧。在公众和媒体热衷于“点赞”或“拉 踩”时，我们更应该警惕这种二元对立思维对行业生态的破坏。正如李国杰院士所言，DeepSeek的成功 并不在于团队有多聪明，而在于它找到了一条与众不同的路径。这种路径的多样性正是中国A!产业的核 心优势所在。 ⑤创新技术的破圈需要政策、资本和媒体的协同支持。宇树科技的机器人登上春晚、游戏科学的《黑 神话悟空》引发全球关注等案例都表明，技术价值不仅体现在实验室数据中，更在于其能否与大众需求 产生共鸣。而DeepSeek的开源策略正是将技术从“象牙塔”推向大众的关键一步。 ⑥DeepSeek的崛起既是中国A|技术创新的里程碑，也是行业生态重构的警示。在这个变革的时代里， 我们需要超越个体得失的集体智慧来共同推动中国A!的发展。唯有以开放包容的心态鼓励技术路径的多 样性、支持不同企业的探索与试错，才能让中国！在“无人区”中走出一条属于自己的道路。 (来源：小熊财经（有删改）) 19.(3分)下列对材料内容的概括，正确的一项是（) A.尽管部分学生承认AI工具能够激发学习灵感，但实际数据表明寒假作业中使用AI工具的比例仍偏低。 B.小学与中学在AI教学探索上存在差异：小学侧重作业设计，中学强调制定“AI率”标准，二者目的 均为规范AI的使用。 C.作者认为，国产AI产业的核心优势在于技术路径的多样性，而DeepSeek的成功正是依托这种路径多 样性实现的。 D.专家指出，为避免AI代写风险，人类应专注于创作中离散、非核心的任务，而结构优化、关键决策 等应由AI完成。 20,(3分)下列对材料内容的分析，不正确的一项是() A.材料一通过问卷数据和具体案例，展示了学校在尝试将A虹纳入教学并规范其使用时所面临的复杂性。 B.对于AI在教育中的应用，材料一中的专家侧重点都强调人机关系，认为人机协同将成为必然趋势。 C.材料二将DeepSeek的崛起置于中国AI发展的宏观背景下进行审视，既肯定了其作为技术里程碑的意 义，也批判了由此引发的行业内部“捧一踩一”的舆论现象。 D.两则材料均关注AI时代的人类主体性。材料一强调学生在与AI互动中应做机器的“主人”，材料二 认为企业的自主探索精神都具有独特价值。 21.(4分)班上的同学小语寒假经常使用DeepSeek完成作业，并且他直接用AI写的作文还受到老师的 表扬。作为小语的好朋友，请你结合材料内容跟他说说你的想法。 四、名著阅读。（本大题共3小题，8分) 22.(2分)根据小说中的情节，按照发生先后顺序，排序正确的是( 与2 ② 3 A.③①②④ B.③②①④ C.③①④② D.②③④① 23.(3分)老舍擅长以动物作喻体设喻人物，以下是某同学所找的祥子不同阶段的动物形象。 选文一：他也能看到自己身上的一切，虽然是那么破烂狼狈，可是能以相信自己确是还活着呢： 好像噩梦初醒时那样觉得生命是何等的可爱…他回头看了看骆驼一和他一样的难看，也一样的 可爱。 选文二：就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点儿凄凉。他 不愿再走…真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在水里。 选文三：现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁 抢生意：他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野善。 任务：简要表述以上各加点喻体分别表现了祥子怎样的特点与意味？ 24.(3分)“地道的北京味儿，骨子里的民族魂。”如果要用一句话形容老舍，这或许是最贴切的。请你 按要求补充《骆驼祥子》“京味儿语言探究表”。 《骆驼祥子》中的京味儿语言探究表 原文语句 京味儿语言的体现形式 “劳驾劳驾“有事吗？我忙！“没告诉你吗，有要紧的事！“得嘞” 常用口语化表达 “拉晚儿”指晚上出车拉客。“有几个拉晚儿的，也停住脚胡扯。” “车口儿”指停车候客的地方。“他拉着车在城里绕了一会儿，最后 在一个车口儿上停住了。” (1)(1分) “嚼谷”指吃用。“他知道祥子的嚼谷一直很简单，能有口热乎的就 不错了。” “赶明儿我要是混好了，绝忘不了今儿个的事。” 多用儿化音 “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！” “周瑜打黄盖，愿打愿挨”：高妈把放高利贷说成是“周瑜打黄盖， 愿打愿挨”，写出高妈精明能干、善于理财的形象。 (2)(1分) “小胡同赶猪一直来直去”：高妈劝说祥子无果时，用这句话表 现祥子的倔劲。 概括“京味儿”语言的妙处（选择以上任意一个角度回答均可）：(3)(1分) 25.(50分)阅读下面的文字，按要求作文。 寻常光景，皆有滋味。我们在托尔斯泰深邃的目光中感悟精神力量，在黄河奔腾、故土眷恋中 体会赤子情怀，在阿长与父亲的平凡身影里读懂温情与坚守，更在三餐四季、晨昏日常的烟火里感 受到最真实的人间温暖…只要你认真观察，细心品味，就会感受到一个人的内心世界，一件事的 深刻意义：就会发现自然景物也蕴涵着人生哲理，一书一文都会使你获得享受或启迪… 请选择你熟悉的对象，以《品味 》为题，写一篇记叙文。要求：选好角度，确定立意， 明确文体（诗歌除外）：不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息，不少于600字。2025-2026学年下学期南昌中学七年级语文期中试题卷参考答案 一、语言文字运用 1.(2分)(1)瘁(2)qiè 2.(2分)、（答“顿号”亦可得分。) 3.(2分)迸发【解析】“迸发”强调由内向外猛然发出，带有“破裂、溅射”的意味，侧重于内部积蓄力量的瞬间释放， 多用于抽象的情感、力量或细小的物质，如“激情迸发”“灵感迸发”“火星迸发”；“喷发”指物质受压力从狭小通道急速喷 出，侧重于“喷射、流出”的过程，常保留地质学或物理学的原始含义，多用于具体的流体、气体或宏大现象，如“岩浆喷 发”“喷泉喷发”。 4.(2分)将“创新着”和“拥抱着”调换语序。（直接写出修改后的句子不得分。）【解析】本句语病为语序不当。按照 逻辑而言，应该先拥抱、认可、接纳，才能创新、发展、改善。 5.(2分)D【解析】观察待排序句子，②句讲述了青苔在阳光照射不到的地方生长，与前文袁枚诗中的前两句内容相对应， 故②句应为首句，排除A、B两项。①句讲述了苔花的品格，③句中“这就好比是烟火生活中的凡人”是向现实生活的延伸， 故③句应放在①句后，排除C项。所以顺序是②①③。 6.(2分)B【解析】本题考查对联。对联要求字数相等，上下联字数必须完全一致；词性相对，名词对名词、动词对动 词、形容词对形容词等，虚词也要对应：结构相同，上下联的语法结构（如主谓、偏正、动宾)需一致；平仄协调，一般上 联末字用仄声，下联末字用平声；内容相关，上下联需围绕同一主题，或互补、或对比；避免重复，上下联不能出现相同字。 先分析词性，①一线、③八方均为数词+名词，是对应的修饰词，②鼙鼓、④银涛均为名词，是对应的主体词，⑤崩雪垒、 ⑥震雷门均为动宾式的三字短语，是对应的后半句，可先确定两两对应关系为①对③，④对②，⑤对⑥： 再结合对联上联尾字仄声，下联尾字平声的平仄规则，“垒(1ěi,仄声)”适合做上联尾字，“门(mé，平声)”适合做 下联尾字，因此能确定上联的结构为数量词+主体名词+动宾短语，即①④⑤，下联为③②⑥：同时从内容上看，“一线银涛崩 雪垒”描绘出钱塘江大潮如一条银色浪涛冲来，似雪堆崩塌的壮阔之景，“八方鼙鼓震雷门”写出大潮声如四面八方的战鼓轰 鸣，震彻如雷的磅礴气势，两句对仗工整、意境相合；故选D。 二、古代诗文阅读 (一)古诗 这首端午小诗以质朴笔触写山村端午之景与俗，开篇以“榴花繁”绘端午盛景，勾勒出清新明丽的山村风光；继而铺陈 包粽、插艾、储药、点丹等端午旧俗，细节鲜活，满含乡土气息。诗人71岁隐居家乡，诸事毕后笑对杯盘，于平淡的民俗描 摹中，藏着悠然闲适的心境，尽显晚年归隐的恬淡与安然，语言浅白自然，意趣淳朴真挚。 7.(2分)D【解析】这首诗以叙述端午山村的风光、民俗为主，融入了诗人闲适自在的情感，全诗只有叙述、抒情，没 有议论的内容。 8.(2分)①生机盎然的端午风光让诗人心生愉悦；②乡俗、乡土温情让诗人倍感亲切与安然：③摆脱了官场纷扰，隐居生 活让诗人感到松弛满足、闲适自在。（一点1分，任意答到两点得2分。）【解析】首联开篇即点明端午时节，山村石榴花 盛放的明丽盛景。诗人晚年隐居家乡，眼前生机盎然的端午风光，让他心生愉悦，这是“笑”的第一层缘由。领联、颈联细 致描摹了包粽子、插艾枝、储药点丹等端午传统习俗。这些熟悉的乡俗承载着乡土温情，诗人身处其中，倍感亲切与安然， 这是“笑”的第二层缘由。尾联写诗人忙完一天的端午事务，在夕阳西下时安然对饮。晚年归隐的他，摆脱了官场纷扰，在 日常劳作与乡俗生活中获得了内心的松弛与满足，这份闲适与自在，是“笑”的第三层缘由。 (二)文言文 这组选文一文一武，意蕴互补。一文讲进学修身，一彰忠烈气节。吕蒙纳劝向学，终长才略；陈元桂死守孤城，殉国守 节。既传递劝学向学的旨趣，也彰显为国舍身的家国情怀。 9.(1分)吏卒劝之避去|不从【解析】句意：官吏士兵劝他躲避离开，他不肯听从。本句由两个分句构成，是承接复句， 前一分句叙述旁人行为，后一分句叙述主语态度，前后为两个独立主谓结构。 10.(3分)（1)只，只是；(2)如、比得上；(3)用 11.（4分)（1)读书人分别几天，就应当另外用新的眼光来看待。（三日：虚指，指几天；更：另外。每个词各0.5分，句 意1分) (2)过了四天才收殓尸体，尸体的面色和形态还像活着一样（越：超过，过了：如：像，和…一样。每个词各0.5分， 句意1分) 12.(2分)吕蒙接受孙权的劝说，发奋读书，最终才千谋略大有长进，他的善听人言、勤奋好学令人赞叹；陈元桂宁可战 死，也不接受吏卒的劝告离开，最终以身殉职，他的以身许国、忠于职守令人赞叹。 【解析】从“蒙乃始就学”和“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，孙权劝他学习时，吕蒙最初以“军中多务”推辞， 但听了孙权的开导后，立刻接受了建议并开始学习，最终才略大增，令鲁肃刮目相看。他的“接受”，体现了虚心受教、知 错能改的态度，更展现了为提升自我、更好履职而努力的决心，这种乐于改变、积极进取的精神令人赞叹。 从“吏卒劝之避去，不从”和“死不可去此”可知，北兵压境、形势危急时，吏卒都劝他退走躲避，甚至有人想掩护他 逃走，但陈元桂拒绝了所有劝说，坚定地说“死不可去此”，在城楼上叱骂，最后死去。他的“不接受”，不是固执，而是 忠于职守、舍生取义的气节，面对死亡威胁，他宁死不退，坚守岗位直至殉国，这种以死报国的忠诚与勇气令人敬佩。 【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说： “我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁能比得上我？我经常 读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你现在的才干 和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应当另外用新的眼光来看待，长兄你怎么认清事物 这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】陈元桂是抚州人，在淳祐四年考中进士。多次升迁后担任临江军知军。当时听到敌军来袭的警报，他修筑城墙准 备防御，因为过度焦虑操劳而生病。开庆元年春天，北方元军攻到临江，当时制置使徐敏子在隆兴，却按兵不动。陈元桂勉 强支撑病体登上城楼，坐在北门亭上督战，箭和石块像雨点一样落下，兵力抵挡不住敌军。官吏士兵劝他躲避离开，他不肯 听从。有人用门廊上的鼓翼遮挡他，他挥手让那人离开。有人想要抱着他逃跑，陈元桂说：“就是死，我也不离开这里。”身 边的人都逃跑了。敌军攻到，陈元桂瞪着眼睛大声叱骂，于是被杀害。敌人把他的头颅悬挂在城楼上，过了四天才收殓尸体， 尸体的面色和形态还像活着一样。 13.(6分)(1)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲(2)朔气传金柝，寒光照铁衣 (3)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 三、现代文阅读 14.(3分)D【解析】D错误。根据第⑩段“一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧 宾夺主，他们才是真正的英雄”可知，作者借斧头之口强调真正的英雄是战士，而非武器本身；结尾写“我悄悄回到农民家 里，继续劈柴”，意在表现战争结束后回归平凡、铭记牺牲的精神内核，而非赞美斧头具有“功成不居、淡泊名利”的人格化 品质。因此D项将拟人修辞误解为对斧头品德的颂扬，理解偏差，故不正确。 15.(7分)(1)(2分)通过外貌描写、动作描写以及神态描写，生动刻画了储国恩沉稳果决、经验丰富、思虑周全的形象。 (答到任意两种描写方法可得1分，只答一种得0.5分；分析人物形象1分) (2)（1分)环境描写/景物描写 (3)(3分)①通过描写黑夜、寒风、雪花等景物，写出了战士们行军时环境的严寒、恶劣；②渲染出冬夜行军的压抑氛围， 烘托出行军条件的艰苦；③侧面烘托战士们不畏艰险、刚强坚毅、义无反顾赴战的英勇形象；④为下文队伍冒险偷袭鬼子成 功的情节做铺垫。（每点1分，任意三点得3分，其他言之有理的答案可以酌情给分） (4)(1分)示例原句：有人小声嘀咕：“这不是送死吗？咱们这几把斧头，能对付得了鬼子？”（体现“他人反对”“胜算 小”即可得分) 16.(4分)本文为第一人称叙述视角。作用：①以斧头的视角叙述，赋予故事独特的历史见证感与代入感，使故事显得更 真实：②斧头作为战斗全过程参与者，客观呈现了战斗的艰苦与战士们的英勇；③通过对斧头“感受”的拟人化表述，增强 叙事的生动性与感染力；④“我”作为连接现在与过去的叙事线索，推动了故事情节的发展。（第一人称视角1分，作用分析 任意三点得3分) 17.(3分)D【解析】根据第⑤段“科学家还在研究一种不使用铝箔的生物基复合材料，其对气体的阻隔性接近天然乳胶” 可知，这种材料仍处于研究阶段，并未研发成功，且阻隔性是“接近”而非“等同于”天然乳胶。 18.(3分)①气球材质为全降解天然材料，属生物基可降解材料，可完全降解为水、二氧化碳和有机质，无永久性污染。 ②研发团队攻克技术难题，使气球兼具优良物理性能与高降解率。③气球内部装少量氮气，飘浮高度可控，避免影响飞机飞 行，且大小、颜色、数量经科学计算，不影响周边环境。 【解析】根据第②段“本次大会放飞的气球，材质为全降解天然材料，主要成分为天然乳胶、植物淀粉和由玉米、甘蔗 等植物发酵制成的聚乳酸。这些材料均属生物基可降解材料，具有环保、无害、可完全降解的特性”可知，气球采用全降解 天然材料制作，属于生物基可降解材料，具备环保无害的特点，不会对环境造成永久性污染。 根据第④段“研发团队通过持续试验与技术攻关，最终成功实现了气球在具备优良物理性能的同时拥有高降解率”、第 ⑤段“这种气球所用材料在通常日照环境下，约一个月后，气球表面就会开始粉化，180天内自然降解率为60%一70%，在一 年至一年半的时间内可完全降解，最终分解为水、二氧化碳和有机质”可知，研发团队攻克技术瓶颈，让气球兼顾优良物理 性能与高降解率，能在自然环境中逐步降解，最终转化为无害物质。 根据第⑥段“它们内部装有少量氮气，这使气球能够飘浮在空中，但不会飞得太高，避免影响飞机飞行。气球的大小、 颜色和数量也经过科学计算，确保在空中形成美观图案，同时不会对周边环境造成影响”可知，气球有特殊设计，内部充入 氮气控制飘浮高度，大小、颜色和数量经过科学测算，不会干扰周边环境和飞行安全。 19.(3分)C 【解析】A.材料一第②段提到，问卷显示学生使用各类AI工具完成寒假作业占比达40%，并非比例偏低： B.材料一第④段第二句提到，黑芝麻胡同小学借助AI创作春联，目的是引导孩子们了解AI,并尝试运用新技术解决实 际问题，并非“规范AI的使用”。材料一第⑥段第一句提到，中学考虑上线AI率检测平台，目的是反向推动孩子们有意识地 思考和探索跟AI打交道的方式，做机器的‘主人’，也不是单纯为了规范AI使用。选项称二者“目的均为规范AI的使用”， 与原文两处目的表述均不符。 D.材料一第⑦段第二句明确提出，AI作为辅助工具应仅承担信息整合、结构优化等离散任务，人类主导决策与深度思考， 选项将二者职责完全颠倒。 20.(3分)B【解析】根据材料一第⑦段内容，马占宇教授侧重界定AI辅助与代写边界、警惕“认知外包”，余胜泉教授 提及人机协同是必然趋势，并非所有专家都侧重人机关系、都认同人机协同必然，该选项表述以偏概全。 21.(4分)小语，听说你的作文受到老师表扬，真为你高兴！不过我想和你分享一些关于使用A|完成作业的想法。根据相 关调研和专家观，点，适度使用A|辅助学习（如获取灵感、整理资料）是可取的(1分)，但直接使用A!代写作业可能导致“认 知外包”，削弱我们独立思考和批判性思维的能力。学习的本质是锻炼思维过程，长期依赖A|可能让我们的学习效果打折扣 (1分)。此外，学校也在考虑引入“A!率”检测，我们应该学会合理使用A|工具，做技术的“主人”而不是被技术替代(1 分)。希望我们能一起探讨如何更好地利用A!来帮助学习，而不是完全依赖它。（分析AI的优点1分，分析缺点1分，分析 引入“AI率”检测1分，以及语言表达符合劝告语委婉得体、真诚善意的特点1分) 四、名著阅读 22.（2分)B【解析】图③：祥子牵着几匹骆驼，和一个路人对话，背景是荒凉的郊野，骆驼是画面的核心元素。对应原 著第三章：祥子拉车去清华，被乱兵抓去当壮丁，车也被抢走。后来他趁大兵撤退的混乱，逃出兵营，顺手牵走了三匹骆驼， 卖了35块大洋，从此落下“骆驼祥子”的外号。这是祥子人生中第一次重大打击，发生在小说开篇不久，是四个情节里最早 的一个。 图②：穿长袍的一人手持手枪，对着蹲在地上的另一个人。对应原著第十一章：祥子在曹宅拉包月时，被孙侦探盯上。 孙侦探以曹先生是乱党为由，威逼祥子交出了他第二次攒下的全部买车钱，祥子的希望再次破灭。这是祥子第二次买车梦碎， 发生在牵骆驼之后。 图①：背景中央是大大的“寿”字，两侧挂着贺寿对联，画面里一个女人正叉着腰、对着一个男人。对应原著第十四章： 刘四爷庆寿那天，吃早饭时，车夫们把对刘四爷的不满都发泄到祥子身上，祥子气得差点和他们打起来。看到祝寿的人携妻 带子，刘四爷感到自己的孤单，心情变得很郁闷。他看到虎妞对祥子的亲热劲儿，火上心头。当着众人的面，父女俩吵得不 可开交，虎妞索性公开了她和祥子的关系。刘四爷把祥子也臭骂了一顿。 图④：一人萎靡地躺着，正在抽烟，房间破败，氛围压抑。对应原著：虎妞难产去世，祥子为办丧事卖掉了车；小福子 上吊自杀，彻底压垮了祥子。他从此失去了生活的希望，变成了行尸走肉，吃喝嫖赌，混吃等死。这是祥子人生的最终结局， 是四个情节里最晚发生的。 正确顺序为：③②①④。 23.(3分)选文一中坚忍的骆驼就像那时候的祥子，勤劳朴实、忠厚而有韧劲（1分)：选文二中死鱼暗示祥子当时任人摆 布的处境，祥子也从原来的主动坚韧转为被动怯懦、随波逐流(1分)；选文三中野兽喻指潜藏于人性之下的恶，这是祥子的 堕落终极姿态，冷漠自私、凶狠无赖，为了生存不择手段（1分)。（三个阶段的动物所对应的祥子的人物形象各1分） 24.（1)(1分)使用具有北京特色的方言词汇 (2)（1分)运用北京地区常用的俗语歇后语 (3)（1分)口语化表述亲切自然：特色方言词汇展现老北京生活风貌；儿化音使语言更具韵味；俗语（歇后语）的运用让 语言生动幽默。（选择任意一个角度分析并答到要点得1分：若只分析表达效果未阐明相应的语言形式，得0.5分。） 五、写作 25.(50分)【解析】第一，审题立意。本题要求以“品味”为题补题后创作，核心是“品味”，即对生活中的事物 进行认真观察与细心体味，并从中获得领悟、享受或启发。补题需选择熟悉的对象，可从一件物品、一种美食、一个节日、 一处景观中选取，立意可从多方面切入：既可以品味美食背后的亲情、乡情，也可以品味物品承载的回忆与情感，还可以品 味节日蕴含的文化内涵、景观折射的人生哲理。整体立意要紧扣对所选对象的真切体味，传递从中感受到的情感温度、生活 道理或精神启迪，体现真实的思考与感悟。 第二，构思选材。本题要求写记叙文，选材需紧扣补题后自己熟悉的对象，从一件物品、一种美食、一个节日、一处景 观中择一选取亲身经历的相关素材，比如品味妈妈做的手擀面，选取深夜妈妈煮面、自己吃面的暖心场景：品味爷爷的旧钢 笔，选取爷爷教自己用钢笔、钢笔陪伴自己学习的点滴：品味中秋，选取全家围坐赏月、分食月饼的温馨时刻等。写作时要 聚焦真实细节，比如描摹美食的制作工序、入口滋味，物品的外观质感、使用痕迹，节日的传统习俗、热闹氛围，景观的四 季样貌、独特景致，也可写自己品味过程中的细微动作、内心的真实感受与情绪变化；结构上，开头用具体的场景、一个熟 悉的细节或一句内心的感慨引出所品味的对象，自然融入个人情感；中间部分详写品味的具体过程，将对对象的细节描摹与 品味时的心理体悟紧密结合，让“品味”的过程真实可感；结尾结合自身体验凝练感悟，点明品味这一对象带给自己的深层 收获，或是难忘的情感记忆，或是人生的点滴思考，让“品味”的核心内涵落地。 【评分标准】·抄袭试卷中现代文阅读材料：酌情给0-9分 ·字数不够：每少100字扣5分 ·书写潦草：扣1-2分 ·无标题：扣2分 ·38分起评分：600字以上，语句通顺，中心较明确，书写较工整 ·43-45分：700字以上，语句流畅，主题明确，内容丰富，感情真挚，书写工整 ·46-47分：800字以上，中心突出，内容充实，有文采，感情真挚，书写美观 ·48分以上：在前者基础上，新颖、独具匠心 ·偏题、跑题的视文采情况给20-35分；文笔特别好且跑题不远的，接近或达到35分。 以上字数要求供参考；碰到内容特别优秀的，可酌情放宽字数要求。 【范文】 品味一碗阳春面 清晨的老街巷，总能被面店的热气裹着淡淡的葱香唤醒。我最爱的，是巷口张婆婆做的阳春面，那一碗清汤素面，藏 着我尝不尽的温暖与滋味。 张婆婆的面店不大，木桌木椅擦得锃亮，灶台总烧着滚沸的水。每次我推门进去，她总笑着喊一声：“小姑娘，还是老 样子？”我点头应着，便见她麻利地抓起一把细面，抖落进沸水锅。面条在水里翻卷几下，便被捞进盛着清汤的白瓷碗里， 撒上一把切碎的葱花、几粒嫩黄的榨菜，滴两滴香油，一碗阳春面就成了。没有繁复的配料，却清鲜得让人心里熨帖。 我总爱坐在靠窗的位置，捧着温热的碗，先喝一口清汤。汤底是骨头熬了许久的，鲜而不腻，混着葱香在舌尖散开， 暖意从喉咙一路淌到心底。再挑起一筷子面，细滑的面条裹着汤汁，入口筋道，嚼起来带着小麦的清甜。榨莱的微咸，中和 了汤的鲜，每一口都吃得格外踏实。有时张婆婆会多给我添一勺面汤，笑着说：“长身体，多喝点。”那笑容，像碗里的葱花， 鲜亮亮的，暖融融的。 小时候总觉得，阳春面不过是一碗普通的面，直到后来去外地求学，尝过各式各样的面，却总念着老街巷的这一碗。 假期回家，第一站必是张婆婆的面店，还是熟悉的味道，还是熟悉的笑容，一口汤下肚，所有的思念与疲惫都烟消云散。我 才懂，这碗阳春面的滋味，从来不止是食材的鲜美，还有张婆婆的温柔，还有老街巷的烟火气，还有刻在心底的家乡味。 一碗简单的阳春面，没有山珍海味的奢华，却藏着最质朴的生活滋味。细细品味，尝出的是食材本真的美好，是陌生 人之间的温暖善意，更是家乡独有的温情。生活大抵也是如此，最珍贵的滋味，往往藏在这些平凡的日常里，只要用心体味， 便知其中美好。 这碗阳春面的滋味，会一直留在我的记忆里，提醒我在匆匆岁月中，慢下来，品味生活里每一份简单的温暖。