江西南昌县莲塘第四中学2025—2026学年度第二学期期中测试七年级语文试题卷

**基本信息** 以“榜样引领”“延安精神”等时代素材为载体，融合语言运用与文化传承，设题兼顾基础巩固与思维提升，如现代文阅读《回望延安》渗透红色基因，写作题“那一份温暖，伴我成长”引导情感体验。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|5/10|字音字形、修辞辨析、病句修改|以“榜样”文本为情境，考查语言基础与表达效果| |古代诗文阅读|6/20|杜甫《春望》鉴赏、《诫子书》与《朱子家训》对比阅读|注重经典传承，设题关联修身养德，培养文化自信| |现代文阅读|9/30|记叙文《回望延安》（结构分析、语言赏析）、议论文《让青春在奉献中焕发光彩》（论点论证）|结合红色文化与青春主题，考查信息提取与思辨能力| |名著阅读|3/7|《骆驼祥子》人物形象、关键情节选择|聚焦人物成长变化，引导价值判断，提升思维深度| |写作|1/50|记叙文“那一份温暖，伴我成长”|贴近学生生活，强调情感真挚与成长感悟，落实审美创造|

南昌县莲塘第四中学2025—2026学年度第二学期期中测试七年级语文试题卷 说明：1.全卷满分120分（含书写分3分），考试时间120分钟。 2.请将答案写在答题卡上，否则无效。 3.答题前，请认真核对条形码上的信息。 一、语言文字运用（本大题共5小题，共10分） 阅读下面的文字，完成1—2题。（每小题2分，共4分） 榜样，是历史长河中璀璨的星辰，也是平凡生活里闪烁的微光。他们或许没有惊天动地的壮举，却在各自的岗位上恪尽职守，默默奉献。从鞠躬尽cuì的科学家，到坚守一线的劳动者，再到心无旁wù的学子，他们用行动诠释着责任与担当。这些榜样如同明灯，照亮我们前行的道路，引领我们追求更美好的未来。 1.（2分）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）鞠躬尽cuì（     ） （2）心无旁wù（     ） （3）恪尽职守（     ） 2.（2分）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？表达了怎样的效果？ 阅读下面的文字，完成3—4题。（每小题2分，共4分） ①青春，是人生中最绚烂的篇章。②它如同一首激昂的乐曲，奏响生命的活力；它如同一幅多彩的画卷，描绘梦想的蓝图；它如同一首优美的诗歌，吟唱奋斗的旋律。③困难是青春的试金石，只有经历过磨砺，才能愈发坚强。④面对困难，我们不能______，而应该______，积极寻找解决问题的方法。⑤青春的我们，应当______，在广阔的天地中施展才华，书写无愧于时代的壮丽篇章。 3.（2分）文中第②句运用的修辞手法是（     ） A.比喻 拟人 排比 B.比喻 排比 反复 C.比喻 排比 对偶 D.拟人 对偶 排比 4.（2分）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A.怨天尤人 迎难而上 意气风发 B.怨天尤人 知难而退 血气方刚 C.随遇而安 迎难而上 血气方刚 D.随遇而安 知难而退 意气风发 5.（2分）下列句子没有语病的一项是（     ） A. 通过这次主题活动，使我们深刻认识到榜样力量的重要性。 B. 学校开展与实施 “榜样引领” 系列活动，极大地激发了学生的学习热情。 C. 能否拥有坚定的信念，是我们在成长道路上取得成功的关键。 D. 我们要学习榜样们爱国敬业、无私奉献的精神，并将其内化于心、外化于行。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，共20分） （一）阅读下面这首古诗，完成6—7题。（每小题2分，共4分） 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 6.（2分）诗中 “烽火连三月，家书抵万金” 两句，表达了诗人怎样的情感？ 7.（2分）赏析 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 一句的妙处。 （二）阅读下面文言文，完成8—11题。（共16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 【乙】 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。 施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。 ——节选自《朱子家训》 8.（3分）解释下列句中加点的词语。 （1）非学无以广才 广才：__________ （2）宜未雨而绸缪 绸缪：__________ （3）淫慢则不能励精 励精：__________ 9.（4分）翻译下列句子。 （1）年与时驰，意与日去。 （2）施惠无念，受恩莫忘。 10.（4分）【甲】文中诸葛亮提出 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 的观点。请结合【乙】文内容，说说这两篇文章在修身养德方面有哪些共同之处？ 11.（5分）【甲】文《诫子书》是一封父亲写给儿子的家书，字里行间充满了父亲对儿子的殷殷教诲与深切期望。请从文章内容出发，分析诸葛亮对儿子寄予了哪些期望？并结合你的实际生活，谈谈这些期望对当代青少年有何启示。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分） （一）阅读下面的文字，完成12—15题。（共17分） 回望延安 （选自《人民日报》2022年1月16日第五版，有删改） ①我回到了阔别多年的故乡延安。 ②延安，我魂牵梦萦的故土。远远地望见宝塔山，心中便涌起一股暖流。宝塔山还是那座宝塔山，延河水也依旧静静地流淌，但延安却变得令我目眩神迷。 ③站在宝塔山上俯瞰，一座崭新的城市映入眼帘。高楼林立，绿树成荫，宽阔的街道上车水马龙。昔日的黄土高原，如今已披上了绿装。漫步在延安街头，我仿佛置身于一个现代化的都市。 ④延安变得让我感到陌生而又熟悉。陌生的是那些鳞次栉比的高楼大厦，熟悉的是延安人民那淳朴热情的笑容。在延安革命纪念馆里，我看到了许多珍贵的革命文物，仿佛听到了当年革命先辈们铿锵有力的脚步声。 ⑤最让我感叹的是延安的绿色。昔日的黄土高原，如今已是水意溶溶，满目苍翠。经过几代人的努力，退耕还林、封山育林等政策取得了显著成效，延安的空气也变得更加清新。绿树掩映下的红色革命旧址，显得更加庄严肃穆。 ⑥延安新区，灿烂地隆起了。昔日的荒山秃岭，如今变成了现代化的新城区。建设者们用智慧和汗水，把延安建设得更加美好。延安新区不仅改善了人居环境，也为延安的经济发展注入了新的活力。 ⑦延安变了，变得令人刮目相看。但延安的精神没有变，延安的红色基因永放光芒。 ⑧楼丛林立，人民幸福。延安的巨变，正是我们伟大祖国繁荣昌盛的缩影。 ⑨车子已进入一条条隧道，水晶台殿般的隧道风光令人惊叹。穿行在隧道中，我仿佛穿越了时空的隧道，从过去走向未来。 ⑩虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫住的是一连串的迷失。延安，你变得这样快，变得这样美，让我这个游子都不认得你了。 ⑪延安，我回来了。看到你的新貌，我既激动又自豪。我相信，在党的领导下，延安的明天会更加美好。 12.（4分）根据文章内容，依次填入文中横线处的短语，最恰当的一项是（     ） A. 翠绿延安水意溶溶 延安新区灿烂隆起 处处隧道风光无限 B. 延安新区灿烂隆起 翠绿延安水意溶溶 处处隧道风光无限 C. 处处隧道风光无限 翠绿延安水意溶溶 延安新区灿烂隆起 D. 翠绿延安水意溶溶 处处隧道风光无限 延安新区灿烂隆起 13.（4分）文章第①段 “我回到了阔别多年的故乡延安” 在结构上有什么作用？ 14.（4分）赏析文中画横线的句子。 “延安新区，灿烂地隆起了。昔日的荒山秃岭，如今变成了现代化的新城区。” 15.（5分）文章结尾说 “延安的明天会更加美好”，请结合全文，分析作者为什么对延安的未来充满信心？ （二）阅读下面的文字，完成16—20题。（共13分） 让青春在奉献中焕发光彩 ① “青春须早为，岂能长少年。” 青春是人生最宝贵的时光，如何让青春不留遗憾，焕发出绚丽的光彩？答案是：在奉献中实现价值。 ②回望历史，无数仁人志士用青春书写了壮丽的篇章。从 “为中华之崛起而读书” 的周恩来，到 “把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去” 的雷锋，再到 “清澈的爱，只为中国” 的陈祥榕……他们用青春和热血，诠释了奉献的真谛，为我们树立了不朽的榜样。 ③奉献，是一种崇高的精神境界。它不求回报，不计得失，只为了让世界变得更美好。一个人，只有把个人理想融入国家和民族的事业中，才能实现真正的价值。正如 “因为淋过雨，也想为别人撑伞” 的清华大学生，他们心怀感恩，用实际行动回馈社会，让青春在奉献中绽放光彩。 ④然而，在现实生活中，有些人却把青春浪费在追名逐利、贪图享乐上。他们对社会漠不关心，对未来迷茫彷徨，最终只能虚度光阴，一事无成。青年时期是人生的 “拔节孕穗期”，最需要精心 引导和栽培。如果在这个阶段没有树立正确的价值观，就容易迷失方向。 ⑤“天行健，君子以自强不息。”青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。我们应当把奉献作为青春的底色，用自己的智慧和汗水，为社会发展贡献力量。无论身处哪个岗位，只要心中有爱、肩上有责，都能在平凡中创造不平凡的价值。 ⑥让青春在奉献中焕发光彩，这是时代赋予我们的使命，也是我们实现人生价值的必由之路。 16.（3分）选文的中心论点是什么？ 17.（3分）第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 18.（3分）仔细阅读第②段，简述本段的论证思路。 19.（4分）下列说法不正确的一项是（     ） A.选文开头引用诗句，增强了文章的说服力和文学性。 B.“因为淋过雨，也想为别人撑伞”的清华大学生，具有感恩之心，以实际行动回馈社会。 C.“天行健，君子以自强不息”这句话能充当选文第④段的道理论据。 D.选文告诉青年要不断追求更高的道德境界，在人生最宝贵的时期，不懈奋斗。 20.（3分）结合选文内容，联系实际，谈谈你从中获得了哪些启示？ 四、名著阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读《骆驼祥子》选段，完成21—23题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 21.（2分）选段中祥子“几乎要哭出来”的原因是（     ） A.买到新车，喜极而泣 B.想起父母的早逝，伤心落泪 C.被车主的狠心剥削，悲从中来 D.对未来的生活感到迷茫，心中酸楚 22.（2分）结合原著内容，分析祥子这一人物形象的变化过程。 23.（3分）“选择是一时的人生，但人生是永远的选择。”祥子的一生面临过无数次关键选择，每一次选择都彰显了他的精神品格。请结合原著情节，从下列两个选择类别中任选其一，分析祥子选择的两难情境以及这次选择彰显的精神品格和产生的人生意义。 备选类别：生存VS尊严 理想VS现实 五、写作（本大题共1小题，共50分） 24.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 成长是一场漫长的旅程，我们总在跌跌撞撞中前行。在这段路上，总有温暖与我们相伴：它可能是困境中一句鼓励的话语，迷茫时一束照亮前路的微光；是课堂上一次耐心的辅导，赛场上一声默默的呐喊；也可能是深夜书桌旁一杯温热的牛奶，或是失意时一个坚定的拥抱。这些温暖的瞬间，如点点星光，汇聚成照亮前路的银河，化作我们前行路上最坚实的力量，温暖岁月，照亮前路，陪伴我们一路成长。 请以 “那一份温暖，伴我成长” 为题，写一篇记叙文。 要求： ①立意积极，内容具体，情感真挚； ②不少于600字； ③书写工整，不得出现真实校名、人名。 附加：书写分（3分） 评分标准：字迹工整、卷面整洁、无涂改，得3分；字迹较工整、卷面较整洁，得2分；字迹潦草、卷面不洁，得1分；字迹难以辨认或卷面严重脏乱，得0分。 （试卷总字数约3200字，含标题、题干、阅读材料，不含参考答案及解析） 参考答案及详细解析 一、语言文字运用（共10分） 1.（2分）【答案】 （1）瘁 （2）骛 （3）kè 【评分标准】 每个空1分，写错字或拼音错误不得分。 【解析】  “鞠躬尽瘁”：成语，意为小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。“瘁”不能写成“粹”“萃”等。  “心无旁骛”：形容心思集中，专心致志。“骛”意为追求，不能写成“鹜”（鸭子）。  “恪尽职守”：谨慎认真地做好本职工作。“恪”读kè，不读gè。 【预估难度系数】 容易 【易错点】 “瘁”易写成“粹”；“骛”易写成“鹜”；“恪”易误读为gè。 2.（2分）【答案】 运用了比喻的修辞手法，将榜样比作明灯，生动形象地写出了榜样在人生道路上的指引作用，强调了榜样对人们追求美好未来的引领意义。 【评分标准】 答出比喻修辞得1分，分析表达效果得1分。 【解析】 解题思路：首先判断修辞手法，题干中的“如同”是比喻的标志。其次分析表达效果：本体是“榜样”，喻体是“明灯”，二者的相似点是“照亮前行的道路”和“引领追求未来”，比喻生动形象地写出了榜样的作用。 【预估难度系数】 容易 【易错点】 只答出修辞手法而忽略分析表达效果；将比喻误判为拟人。 3.（2分）【答案】 B 【解析】 题干中“它如同一首激昂的乐曲……它如同一幅多彩的画卷……它如同一首优美的诗歌……”三句结构相同、意义相关，构成排比；每一句都使用了比喻（将青春比作乐曲、画卷、诗歌）；“奏响生命的活力”“描绘梦想的蓝图”“吟唱奋斗的旋律”具有对偶的雏形，但并非严格对偶。综合判断，主要修辞为比喻和排比，选项A、B、C都涉及，但仔细辨别发现该句没有明显的拟人手法，而反复也不明显，因此选B最准确。 【评分标准】 选对得2分，选错不得分。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 将排比误判为对偶；忽略比喻修辞。 4.（2分）【答案】 A 【解析】 第一空：面对困难的态度，后文说 “积极寻找解决问题的方法”，因此前面应填入消极态度的词语。“怨天尤人” 指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人，符合语境；“随遇而安” 指能顺应环境，在任何境遇中都能满足，不符合此处语境。因此排除C、D。 第二空：后文说 “积极寻找解决问题的方法”，因此应填入积极态度的词语。“迎难而上” 指遇到困难勇敢地面对，符合语境；“知难而退” 指遇到困难就退缩，与语境相反。因此排除B。 第三空：“意气风发” 形容精神振奋，气概豪迈，符合语境；“血气方刚” 形容年轻人精力正旺盛，侧重于形容年龄阶段，不符合 “施展才华” 的语境。 【评分标准】 选对得2分，选错不得分。 【预估难度系数】 中等 【解题思路】 本题考查词语辨析，需结合语境分析词语的褒贬色彩和适用对象。第一步：判断第一空需要的词语的褒贬色彩；第二步：结合第二空选项进行排除；第三步：验证第三空。 【易错点】 混淆 “怨天尤人” 与 “随遇而安” 的语义；忽略 “血气方刚” 与 “意气风发” 的情感色彩差异。 5.（2分）【答案】 D 【解析】 A项：成分残缺，缺少主语。“通过……使……” 的句式导致主语缺失，应删去 “通过” 或 “使” 其中一个。 B项：搭配不当。“开展与实施” 与 “系列活动” 搭配不当，“开展活动” 可以搭配，但 “实施活动” 搭配不当。应改为 “学校开展 ‘榜样引领’ 系列活动，极大地激发了学生的学习热情”。 C项：前后矛盾（两面对一面）。“能否” 表示两面性，“是……的关键” 是肯定性结论，前后搭配不当。应改为 “拥有坚定的信念，是我们在成长道路上取得成功的关键”。 D项：表述正确，没有语病。 【评分标准】 选对得2分，选错不得分。 【预估难度系数】 中等 【解题思路】 常见的病句类型包括：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、句式杂糅等。逐一分析每个选项，找出病句类型，排除错误选项。 【易错点】 对 “两面对一面” 的搭配不当不敏感；忽略 “实施活动” 的搭配不当。 二、古代诗文阅读（共20分） （一）古诗阅读（4分） 6.（2分）【答案】 表达了诗人对亲人的深切思念以及对战乱中家人安危的担忧之情。“烽火连三月”写战火连绵不断，时间之久；“家书抵万金”写家书之珍贵。通过对比，突出诗人对家乡和亲人的极度思念。 【评分标准】 答出“思念亲人”或“担忧家人”得1分；结合诗句进行简要分析得1分。 【解析】 解题思路：首先把握全诗背景——安史之乱期间，诗人被叛军俘虏困在长安；其次分析诗句内容——“烽火连三月”写战火持续时间长久，“家书抵万金”写一封家书价值万金；最后体会情感——战争阻隔了音讯，家书成为唯一的慰藉，因此表达了对亲人的深切思念和对家人安危的忧虑。 【预估难度系数】 容易 【易错点】 只答出“思念亲人”而忽略“担忧战乱”；未结合诗句分析。 7.（2分）【答案】 运用了拟人（或移情于物）的修辞手法，将“花”“鸟”拟人化，使它们具有了人的情感。诗人以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。实际上诗人是为国家破碎、家人离散而伤心落泪，借花鸟来抒发内心深沉悲愤的情感，增强了诗歌的感染力。 【评分标准】 答出拟人或移情于物得1分；结合诗句分析情感得1分。 【解析】 解题思路：第一步判断手法：本句有两种理解方式，一是花感时而落泪，鸟恨别而惊心，赋予花鸟人的情感，因此是拟人；二是诗人自己感时伤别，看到花而落泪，听到鸟而惊心，即移情于物。第二步分析效果：无论哪种理解，都是借物抒情，表达了诗人忧国伤时、思念家人的悲愤之情。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 只指出修辞手法而忽略分析深层情感；将拟人误判为比喻。 （二）文言文阅读（16分） 8.（3分）【答案】 （1）广才：增长才干 （2）绸缪：修缮（或“提前做好准备”） （3）励精：振奋精神 【评分标准】 每个词1分，共3分。 【解析】 广才：广，增长；才，才能。“广才”即“增长才干”。注意“广”是形容词用作动词。 绸缪：原意是紧密缠缚，引申为修缮。《朱子家训》中“未雨而绸缪”意为在还没下雨时就修缮好房屋，比喻事先做好准备。 励精：“励”意为振奋，“精”意为精神。“励精”即“振奋精神”。注意与“励精图治”的“励精”同义。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 “广才”易直接解释为“广泛的才能”；“绸缪”易与“未雨绸缪”的现代义混淆，需准确解释原意。 9.（4分）【答案】 （1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失（或消失）。 （2）给人恩惠不要记在心上，接受恩惠不能忘记。 【评分标准】 第（1）题2分，“驰”“去”各1分；第（2）题2分，“施惠”“念”各1分。 【解析】 翻译要点： （1）年：年纪，年龄；与时：随同时光；驰：疾速逝去；意：意志；与日：随同岁月；去：消失。 （2）施惠：给人恩惠；无念：不要记在心上；受恩：接受恩惠；莫忘：不能忘记。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 “驰”容易被忽略，直接译为“随着时间”而不译出“疾速”之意；“去”容易误译为“离开”；“施惠无念”容易误译为“施舍恩惠不要想念”。 10.（4分）【答案】 共同之处：①都强调节俭（自律）的重要性。甲文“俭以养德”强调节俭来培养品德；乙文“自奉必须俭约”“饮食约而精”也强调日常生活的节俭。 ②都强调要戒除不良习气。甲文提出“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，乙文提出“勿营华屋，勿谋良田”“人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心”，都要求戒除贪婪、嫉妒等不良心态。 ③都强调要提升精神境界。甲文强调 “静以修身”“非淡泊无以明志”，乙文强调 “施惠无念，受恩莫忘”“善欲人见，不是真善”，都强调要提升道德修养。 （答出两点即得满分） 【评分标准】 答出一处共同点得2分，答出两处得4分。每处共同点需要结合两篇文章进行分析。 【解析】 解题思路：首先分别概括两文的核心观点。甲文围绕 “静”“俭”“志” 展开，强调修身养德；乙文围绕日常生活、待人接物展开，强调勤俭持家、感恩积德。然后找出两文的共同之处： 都提到 “俭”：甲文 “俭以养德”，乙文多处提及节俭。 都要求戒除不良习气：甲文反对 “淫慢”“险躁”，乙文反对 “营华屋”“谋良田” 以及妒忌、幸灾乐祸等。 都重视精神修养：甲文强调 “淡泊明志”“宁静致远”，乙文强调 “施惠无念”“善不欲人见” 的真诚品德。 【预估难度系数】 较难 【易错点】 只答出 “节俭” 这一点而遗漏其他；学生对乙文内容的理解不够深入，尤其是对 “善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶” 的解读容易偏颇。 11.（5分）【答案】 （1）诸葛亮对儿子的期望（2分）： ①期望儿子要修身养德：做到 “静以修身，俭以养德”，培养淡泊宁静的品格。 ②期望儿子要立志成才：强调 “非志无以成学”，勉励儿子树立远大志向。 ③期望儿子要珍惜时间：警告他 “年与时驰，意与日去”，不要虚度光阴。 ④期望儿子要戒除不良习气：指出 “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，期望儿子勤奋、稳重。 （2）对当代青少年的启示（3分，结合生活实际）： ①培养自律意识：在当今充满诱惑的时代，青少年要像诸葛亮要求的那样，保持平和、专注的学习态度，不沉迷游戏、短视频等，学会自我管理。 ②树立远大理想：“非志无以成学”，当代青少年应当树立明确的目标和远大的理想，才能有持续学习的动力。 ③珍惜青春时光：“年与时驰”，青少年要珍惜当下的学习时光，不要虚度光阴，为未来打好基础。 ④培养良好品德：在追求成绩的同时，更要注重品德修养，做到 “静以修身，俭以养德”，成为德才兼备的人。 【评分标准】 诸葛亮对儿子的期望（答出2点即可得满分2分）；启示（答出2点并结合生活实际得3分，只答出启示未结合生活实际得1—2分）。 【解析】 解题思路：①准确概括甲文内容，找出诸葛亮对儿子的具体要求，注意不要遗漏。②从甲文内容出发，联系现代社会的实际，谈当代青少年如何落实这些建议。注意要具体、有针对性，避免空泛。 【预估难度系数】 较难 【易错点】 脱离文本内容进行空谈；忽视 “结合生活实际” 的要求；只答出对诸葛亮的期望而忽略启示部分。 三、现代文阅读（共30分） （一）记叙文阅读（17分） 12.（4分）【答案】 A 【解析】 解题思路：本题考查文章内容的先后顺序。根据原文第⑤段 “水意溶溶，满目苍翠” 可知①处应为 “翠绿延安水意溶溶”；根据第⑥段 “延安新区，灿烂地隆起了” 可知②处应为 “延安新区灿烂隆起”；根据第⑨段 “车子已进入一条条隧道”“水晶台殿般的隧道风光” 可知③处应为 “处处隧道风光无限”。故顺序为A。 【评分标准】 选对得4分，选错不得分。 【预估难度系数】 中等 【解题思路】 先通读全文，圈画时间词和地点词，判断文章叙述的先后顺序；再根据题干所给短语，与文中相应段落进行匹配。 【易错点】 没有认真回读原文，仅凭主观印象排序；将第⑥段与第⑨段的内容顺序搞混。 13.（4分）【答案】 ①从内容上：开篇点题，直接交代作者回到了故乡延安，奠定了全文的情感基调，表达了作者对延安的思念之情。 ②从结构上：引出下文对延安巨变的描写（总领全文），与结尾 “延安的明天会更加美好” 形成首尾呼应，使文章结构完整。 【评分标准】 内容作用2分，结构作用2分。 【解析】 解题思路：段落作用通常需从结构（位置）和内容两个维度分析。首段的一般作用包括：开篇点题、引出下文、奠定情感基调、设置悬念、引起读者兴趣等。结合本段具体内容：“我回到了阔别多年的故乡延安”——点题、引出下文对延安变化的描写、表达思乡之情。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 只回答 “引出下文” 或 “开篇点题” 而忽略情感作用；未按 “结构+内容” 两个维度作答。 14.（4分）【答案】 ①运用了拟人的修辞手法，“灿烂地隆起” 赋予延安新区以人的动作，生动形象地写出了延安新区的崛起之迅猛、形象之辉煌。 ②“昔日的荒山秃岭” 与 “现代化的新城区” 形成鲜明对比，突出延安建设的巨大成就，表达作者对延安巨变的赞叹和自豪之情。 【评分标准】 答出拟人修辞得1分，分析表达效果得1分；答出对比手法得1分，分析情感得1分。 【解析】 解题思路：①判断手法——“灿烂地隆起” 中 “灿烂” 常用来形容笑容或光芒，“隆起” 常用于形容山的凸起，此处用来描述城市的发展，是拟人手法；“荒山秃岭” 与 “新城区” 形成对比。②分析效果——拟人使描写生动形象；对比突出变化之大。③体会情感——作者对延安巨变感到惊喜和自豪。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 只分析拟人而忽略对比；只分析手法而忘记分析表达效果和情感。 15.（5分）【答案】 作者对延安的未来充满信心，原因如下： ①历史基础：延安是革命圣地，拥有光荣的革命传统和红色的精神基因，这种精神支撑着延安不断发展进步。 ②现实成就：延安在生态建设（退耕还林、满目苍翠）、城市建设（新区隆起、高楼林立）等方面已经取得了巨大成就，证明了延安有能力发展得更好。 ③人民力量：延安人民淳朴热情、勤劳智慧（如文章第④段提到延安人民的淳朴笑容），在党的领导下，延安人民将继续建设美好家园。 ④政策支持：国家政策的大力支持（退耕还林、封山育林等政策取得了显著成效），为延安的可持续发展提供了保障。 （答出3点得满分5分） 【评分标准】 每答出一个原因得1—2分，答出3点原因且分析合理得5分。只答对原因但未结合文章分析酌情扣分。 【解析】 解题思路：本题考查对文章主旨的理解，需要从全文搜集答案。①找出文章中描述延安变化的具体内容（生态、城市、经济等）；②分析这些变化背后的原因（党的政策、人民努力、精神传承等）；③归纳总结出作者对未来充满信心的理由。注意必须从文本出发，不能脱离文章自由发挥。 【预估难度系数】 较难 【易错点】 脱离文本空谈自己对延安的看法；遗漏关键词 “结合全文”；只有结论没有分析过程。 （二）议论文阅读（13分） 16.（3分）【答案】 青春应当（需要）在奉献中焕发光彩。（或：让青春在奉献中焕发光彩。） 【评分标准】 表述准确得3分，意思相近但不够完整得1—2分。 【解析】 解题思路：议论文的中心论点通常在文章开头、结尾或标题中。本文标题即观点 “让青春在奉献中焕发光彩”，首段末句 “答案是：在奉献中实现价值” 再次强调，尾段也进行呼应。其他如 “在奉献中绽放光彩”“在奉献中实现价值” 也是论点的一部分。 【预估难度系数】 容易 【易错点】 将分论点（如 “奉献，是一种崇高的精神境界”）误认为是中心论点；照抄文章首段诗句而无概括。 17.（3分）【答案】 运用了引证法（道理论证）。引用《周易》中的名句 “天行健，君子以自强不息”，有力地论证了 “青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的” 这一观点，增强了文章的说服力和权威性。 【评分标准】 答出引用论证或道理论证得1分；分析其作用（论证了什么观点、达到了什么效果）得2分。 【解析】 解题思路：①判断论证方法——画线句子引用了《周易》中的经典名句，属于引证法/道理论证。②分析作用——引用名人名言通常是为了支撑某个观点，增强说服力。找出其要论证的观点是前文“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的”，以及后文“用自己的智慧和汗水，为社会发展贡献力量”等观点。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 只答出论证方法而忘记分析论证观点；将引证法与举例论证混淆。 18.（3分）【答案】 本段采用 “总—分” 的论证结构。先提出 “无数仁人志士用青春书写了壮丽的篇章” 这一总论点，然后列举周恩来、雷锋、陈祥榕三个典型事例进行具体论证，最后总结他们 “用青春和热血，诠释了奉献的真谛”，有力地证明了青年应当在奉献中实现价值的中心论点。 【评分标准】 答出论证结构（总—分/总分总）得1分；概括论证过程得2分。 【解析】 解题思路：分析论证思路一般包括：①明确段落层次（用//划分）；②概括每一层的内容；③指出层与层之间的逻辑关系。本段结构：第一句提出总论点，第二—三句通过三个例子进行论证，第四句进行总结。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 忽略论证结构的概括；只照抄原文而没有用自己的话进行概括。 19.（4分）【答案】 C 【解析】 A项：正确。开篇引用 “青春须早为，岂能长少年”，增强了文学性，服务于论证中心论点。 B项：正确。原文第③段明确提到 “因为淋过雨，也想为别人撑伞” 的清华大学生。 C项：错误。“天行健，君子以自强不息” 出现在第⑤段，论证的是 “青春是用来奋斗的” 这个分论点，而不是第④段的内容。第④段主要论述的是反面现象（一些人把青春浪费在追名逐利、贪图享乐上），与 “自强不息” 没有直接关联。 D项：正确。文章最后两段都体现了这个观点，号召青年不懈奋斗。 【评分标准】 选对得4分，选错不得分。 【预估难度系数】 中等 【解题思路】 先确定每一个选项对应的段落位置，然后结合该段的论点进行判断。尤其要注意论据与论点之间的匹配关系。 【易错点】 没有逐一对每项回读原文进行定位；未理解论据与论点的匹配关系。 20.（3分）【答案】 启示一：奉献是青春的价值所在。作为青少年，我们应当将个人理想融入社会发展，积极参与志愿服务和社会实践，在奉献中提升自我价值。 启示二：奋斗是青春最亮丽的底色。我们要珍惜青春时光，勤奋学习、刻苦钻研，不负韶华，在奋斗中实现梦想。 启示三：要树立正确的价值观。面对诱惑和挑战，要保持清醒自律，不被物质利益迷失方向，始终坚持初心。 （答出2点得2分，答出3点得3分，言之有理即可） 【评分标准】 每答出一个启示得1分，要求结合文章内容或联系实际。 【解析】 解题思路：开放性题目，需紧扣文章的核心观点展开。“启示”即读了这篇文章后受到的启发，因此必须与文章内容相关联。可以从以下角度展开：奉献精神、奋斗态度、时代责任、价值观等。注意要有自己的理解，但不能脱离文本。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 脱离文章内容空谈自己感悟；只照抄文章原句而没有转化为“启示”的表述。 四、名著阅读（共7分） 21.（2分）【答案】 A 【解析】 解题思路：选段中祥子“几乎要哭出来”之前，提到了“揣起保单，拉起车”“细细端详自己的车”“因为已经是自己的车了”。结合《骆驼祥子》原著情节，祥子经过三年的艰苦努力，终于攒够了钱买到了属于自己的第一辆车，这是全书祥子最辉煌、最幸福的时刻，因此“几乎要哭出来”是喜极而泣的表现。 【评分标准】 选对得2分，选错不得分。 【预估难度系数】 容易 【易错点】 对原著情节不熟悉，误以为是伤心落泪。 22.（2分）【答案】 祥子的人物形象经历了从积极向上到堕落消沉的变化过程。 ①前期：勤劳善良、坚韧不拔、有理想。祥子初到北京时，年轻力壮，充满干劲，立志买一辆自己的车，靠自己的劳动过上体面的生活。 ②中期：开始动摇。第一次车被抢、第二次买车钱被敲诈、被迫与虎妞结婚等接连打击，祥子的信念开始动摇。 ③后期：堕落消沉。小福子的死使祥子彻底失去希望，他开始吃喝嫖赌、坑蒙拐骗，最终堕落成一具行尸走肉，丧失了一切善良的本性。 【评分标准】 答出 “从积极到堕落” 的变化过程得1分；能简要概括各阶段特点得1分。 【解析】 解题思路：①结合原著，梳理祥子命运的关键节点（买车—失车—再买车—再失车—小福子死）；②分析每个阶段祥子的心理和行为状态。注意要体现 “变化” 的过程，不能只回答最终结果。 【预估难度系数】 中等 【易错点】 只回答 “祥子很善良” 或 “祥子最后很悲惨”，没有体现变化过程。 23.（3分）【答案】 选择示例一：理想VS现实 选择情境： 祥子来到城市，梦想是通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上独立、体面的生活。然而现实是残酷的：第一次买车，车被乱兵抢走；第二次攒够了钱，又被孙侦探敲诈一空；后来被迫与虎妞结婚，虽然用虎妞的钱买到了车，但付出了自由和尊严的代价。 选择的艰难： 祥子本可以选择放弃理想、向现实低头，像其他车夫一样浑浑噩噩地过日子。但他一次次坚持，即使失败也不放弃买车的梦想。 精神品格： 展现了祥子勤劳坚韧、执着追求理想的精神品格。 人生意义： 祥子的努力展现了底层劳动者对美好生活的向往和不屈不挠的奋斗精神。但他的悲剧也在警示我们：在黑暗的社会现实中，个人奋斗往往难以抵抗环境的压迫。 选择示例二：生存VS尊严 选择情境： 虎妞去世后，祥子再次陷入贫困。小福子提出要和他一起生活，但祥子考虑到自己的经济能力有限，担心无法养活小福子，选择离开小福子。当小福子自杀的消息传来，祥子彻底失去了生活的希望。 选择的艰难： 祥子面临着生存与爱情（尊严）的两难选择——接受小福子，可能两人都会陷入更深的贫困；拒绝小福子，固然能勉强维持自己的生存，却失去了人生最后的温暖。 精神品格： 这个选择展现了祥子在极度贫困中依然保持的理性与责任意识（不想拖累小福子），但也暴露了他在社会环境压迫下的软弱与无力。 人生意义： 这一选择最终导致祥子的彻底堕落，揭示了在旧社会的底层人民被剥削到连最基本的感情都无法保全的悲剧命运。 【评分标准】 选择所给类别得1分；分析两难情境得1分；分析精神品格和人生意义得1分。 【解析】 解题思路：①明确所选类别，理解该类别的基本内涵；②回忆原著中与此类别相关的关键情节；③分析祥子在该情境下面临的两难选择是什么；④思考祥子最终的选择体现了什么品格，对人生造成了什么影响。 【预估难度系数】 较难 【易错点】 只叙述情节而没有分析 “两难” 的情境；忽略 “精神品格” 和 “人生意义” 两个要点；选错了类别。 五、写作（50分） 24.（50分） 【题目解析】 1. 审题： “那一份温暖，伴我成长” 是一个命题作文。  “那一份温暖”：核心是 “温暖”，这是一个比喻，可以指具体的温暖（如一杯热牛奶），也可以指抽象的温暖（如一句鼓励的话、一个理解的拥抱、一份坚定的支持等）。“那一份” 强调是特定的一份温暖，不能写成泛泛的多种温暖。  “伴我成长”：强调时间跨度，不是单次的温暖瞬间，而是这份温暖一直陪伴着 “我”，对 “我” 的成长产生了持续影响。 2. 立意： 文章主题应围绕 “温暖” 这一情感体验，重点描写 “温暖” 的来源、对 “我” 的影响，以及 “我” 在温暖中获得的成长。 3. 选材建议：  亲情类：父母无微不至的照顾、深夜陪伴的身影、一次无言的鼓励等。  友情类：朋友在困难时刻的扶持、一次温暖的开导、共同度过的难忘时光等。  师生情类：老师耐心的辅导、一次走心的谈话、课后温暖的问候等。 ○ 陌生人：一次不经意的帮助、一份善意的提醒等。 4. 写作要点： ○ 必须写 “记叙文”，要有具体的事件描写，不能写成议论文。 ○ 至少要有一件事详写（运用细节描写如动作、语言、神态、心理等），最好能写2—3件事（详略得当）。 ○ 开头要点题，结尾要升华主题，首尾呼应。 ○ 语言要有感染力，情感要真挚，避免空洞说教。 【评分标准】 项目 等级 分数 要求 基础等级 一类卷 34—40分 符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 二类卷 28—33分 符合题意，感情真挚，思想健康，中心较明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。 三类卷 21—27分 基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 四类卷 14—20分 偏离题意，中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。 五类卷 13分以下 完全离题，或内容 空洞，或抄袭，或 字数严重不足。 发展等级 深刻 ≤10分 透过现象深入本 质，观点具有启发 作用。 丰富 ≤10分 材料丰富，形象丰 满。 有文采 ≤10分 词语生动，句式灵 活，善于运用修辞 手法，文句有意 蕴。 有创新 ≤10分 见解新颖，材料新 鲜，构思精巧，想 象奇特，有个性。 【评分细则】  不足600字：每少50字扣1分。  错别字：每3个错别字扣1分（重复不计），最多扣3分。  标点符号：使用不规范扣1—2分。  卷面不洁：酌情扣1—3分。  暴露真实校名、人名：扣5分。 【预估难度系数】 较难 试卷综合信息 项目 内容 总分 120分（含书写分3分） 考试范围 难度比例 题型分值分配 知识点覆盖率 命题依据 教材依据 （参考答案及解析完） 七年级下册（2024年审定版新教材）第二单元、第三单元、第四单元 基础70% 中档20% 拔高10% 语言文字运用10分；古诗文阅读20分；现代文阅读30分；名著阅读7分；写作50分；书写分3分 ≥95%（涵盖字音字形、成语辨析、病句、文学常识、古诗鉴赏、文言文阅读、记叙文阅读、议论文阅读、名著阅读、写作等） 《义务教育语文课程标准（2022年版）》 统编版初中语文七年级下册（2024年审定版） 学科网（北京）股份有限公司 $