20 假如生活欺骗了你（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级下册

第20课《假如生活欺骗了你》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 一、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！在（shùn）________息万变的世界里，生活或许会带来挫折与迷茫，但请相信时光终会沉淀出力量。当生活的风暴袭来，我们可能会感到无助，但正是这些短暂的困境，让我们学会成长。在幽寂的时刻，独自思考，积蓄能量，待风平浪静，再次勇敢前行（   ）去拥抱那充满希望的未来。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（shùn）________    （2）幽________ 2．在括号内填入的标点符号是________。 3．下列说法有误的一项是（    ） A．“它荒草萋萋，十分幽寂”中的“十分幽寂”是偏正短语。 B．“完全相信”“热烈欢迎”“语文课本”这三个短语的结构类型相同。 C．“直到它消失在丛林深处”中的“丛林深处”是并列短语。 D．“荒草萋萋”“人生道路”“树木杂草”这三个短语的结构类型不同。 4．下列对“欺骗”一词在《假如生活欺骗了你》中的解释，不正确的一项是（    ） A．生活没有按照期望进行 B．故意编造虚假信息误导他人 C．给人带来失望或不幸的境遇 D．生活中的不如意和挫折 5．下列对《假如生活欺骗了你》一诗朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！ B．假如生活/欺骗了/你，不要悲伤/不要/心急！ C．假如/生活欺骗了/你，不要/悲伤不要/心急！ D．假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/ 6．阅读下面的文字，完成小题。 勇气是我们生命当中，最鲜艳的一抹原色。________ 下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（   ） ①有人说“英雄就是对任何事情全力以赴，勇往直前的人”。 ②如果生活失去了勇气，那么日子就会变得苍白无力。 ③所以，拥有勇气，人生才有无限可能！生活才会朝气蓬勃！ ④很多的文字都在赞美着勇气。 ⑤试想一下，如果人生失去了勇气，那将失去改写历史的英雄。 A．③⑤②①④ B．④①⑤②③ C．④⑤①②③ D．③⑤④①② 二、填空 7．默写课文。 假如生活欺骗了你，________，__________！ 忧郁的日子里需要_____：相信吧，快乐的日子将会来临。 一切都是瞬息，一切都将会过去；_____，就会成为亲切的怀恋。 8．《假如生活欺骗了你》是俄国著名诗人______的作品，他的全名是__________，这首诗收录在他的诗集《__________》中。该诗以其简洁、明快的语言和深刻的哲理，鼓励人们在遭遇挫折时不应丧失希望，而应__________。 （一）阅读下面现代诗，完成后面题目。 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 1．是一首著名的诗，作者是俄国伟大诗人__________。“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指________________________。 2．《假如生活欺骗了你》一诗中题目中的“你”指什么人？运用这一人称有什么好处？ ________________________________________________________________________________________ 3．《假如生活欺骗了你》为什么说被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ _________________________________________________________________________________________ （二）阅读《假如生活欺骗了你》，回答问题。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 4.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。 ________________________________________________________________________________________ 5这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（   ） A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。 B．全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！ C．读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。 D．这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。 （三）阅读下面三个选段，完成小题。 材料一 假如生活欺骗了你 俄·普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 材料二 记承天寺夜游 宋·苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 材料三 永久的生命 严文井 ①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的迹印。我们都非常可怜！ ②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ ③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 ④我的小伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀掉许许多多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 ⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 6．材料三中说“过去了的时间永不再回来”，材料一中哪句话印证了这点？ ________________________________________________________________________________________ 7．三则材料都表达了相同的人生态度，请你从材料二中找出最能体现这种态度的句子加以分析。 相同的人生态度： _________ 材料二中的句子及分析：_______ 8．请你谈谈你从三则材料里领悟到的人生感悟。 ________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 玫瑰 [俄]普希金    [译者]顾蕴璞 我们的玫瑰在哪里， 我的朋友们？ 这朝霞的孩子， 这玫瑰已经凋零。 不要说： 青春如此蹉跎！ 不要说： 人生如此欢乐！ 快告诉我的玫瑰， 我为她多么惋惜， 也请顺便告诉我， 哪里盛开着百合。 （选自《创美文学馆·世界经典名著：普希金诗选》）【写作背景】《玫瑰》创作于1817年以前，诗歌表明了美好的日子一去不复返，“旧我”也已经死去，诗人要开始新的生活。 1．朗读设计下面是小萍对部分内容做的朗读设计和设计理由，请你指出不恰当的一项（   ） （“·”表重读，“∧”表停顿，“⌒”表连接） 快告诉∧我的玫瑰，我为她多么惋惜，也请∧顺便告诉里盛开着百合。 A．“我的玫瑰”是“快告诉”的宾语，因此应在二者之间停顿。 B．重读“多么”，意在强调诗人对百合的惋惜之情十分浓烈。 C．“也请”后面是请求对方做的事，因此应在二者之间停顿。 D．后两个分句可一口气连贯地读下去，意在表现诗人渴求见到百合的迫切心情。 2．这首诗歌中的“玫瑰”和“百合”两个意象分别象征着什么？ ________________________________________________________________________________________ 3．从诗歌中加点的两个“不要说”中你能体会到诗人怎样的感情？ ________________________________________________________________________________________ 4．本诗在写法上与《假如生活欺骗了你》《未选择的路》两首诗歌中哪一首更相似？请简要分析。 ________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20课《假如生活欺骗了你》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 10 一、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！在（shùn）________息万变的世界里，生活或许会带来挫折与迷茫，但请相信时光终会沉淀出力量。当生活的风暴袭来，我们可能会感到无助，但正是这些短暂的困境，让我们学会成长。在幽寂的时刻，独自思考，积蓄能量，待风平浪静，再次勇敢前行（   ）去拥抱那充满希望的未来。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（shùn）________    （2）幽________ 2．在括号内填入的标点符号是________。 【答案】1．瞬 yōu 2．， 【解析】1．本题考查字音字形。 瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：在极短的时间内发生了千变万化，形容变化快而多。 幽寂（yōu jì）：环境幽深而寂静，带有孤寂、静谧的意味。 2．本题考查标点符号。 句子“待风平浪静，再次勇敢前行（）去拥抱那充满希望的未来”中，“再次勇敢前行”和“去拥抱那充满希望的未来”是连贯的动作，属于句子内部的短暂停顿，因此用逗号来连接，让句子节奏更顺畅。 3．下列说法有误的一项是（    ） A．“它荒草萋萋，十分幽寂”中的“十分幽寂”是偏正短语。 B．“完全相信”“热烈欢迎”“语文课本”这三个短语的结构类型相同。 C．“直到它消失在丛林深处”中的“丛林深处”是并列短语。 D．“荒草萋萋”“人生道路”“树木杂草”这三个短语的结构类型不同。 【答案】C 【详解】本题考查短语结构。 C.“丛林”是用来修饰“深处”的，说明是“丛林的深处”，属于偏正短语，而非并列短语，因此这个判断是错误的； 故选C。 4．下列对“欺骗”一词在《假如生活欺骗了你》中的解释，不正确的一项是（    ） A．生活没有按照期望进行 B．故意编造虚假信息误导他人 C．给人带来失望或不幸的境遇 D．生活中的不如意和挫折 【答案】B 【详解】本题考查词语的理解赏析。 “假如生活欺骗了你”中的“欺骗”运用了拟人的修辞手法，赋予抽象的“生活”概念以人的情感色彩，指当人们在生活中遭遇困难、挫折、失望等不如意的情况时，内心产生的一种被生活“背叛”或者未达到预期的感觉，而不是指生活中实际存在的欺诈或误导行为。 B.“故意编造虚假信息误导他人”是日常生活中人与人之间“欺骗”的行为含义，在诗歌语境里，生活并非具有主观意识去故意编造虚假信息误导人，此解释不符合诗歌中“欺骗”的含义； 故选B。 5．下列对《假如生活欺骗了你》一诗朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！ B．假如生活/欺骗了/你，不要悲伤/不要/心急！ C．假如/生活欺骗了/你，不要/悲伤不要/心急！ D．假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/ 【答案】A 【详解】本题考查诗歌朗读和节奏划分。 该句句意：当生活欺骗了你时，不要感到悲伤，也不要心急。根据句子结构和成分可知：“假如”是假设连词，应单独停顿，以引出假设条件；“生活”是主语，“欺骗了”是谓语，“你”是宾语，主谓宾之间应适当停顿，以清晰表达句子意思；“不要悲伤，不要心急”是两个并列的祈使句，分别表达了对读者的劝慰，中间也应适当停顿。因此，正确的朗读节奏划分应为“假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！”。 故选A。 6．阅读下面的文字，完成小题。 勇气是我们生命当中，最鲜艳的一抹原色。________ 下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（   ） ①有人说“英雄就是对任何事情全力以赴，勇往直前的人”。 ②如果生活失去了勇气，那么日子就会变得苍白无力。 ③所以，拥有勇气，人生才有无限可能！生活才会朝气蓬勃！ ④很多的文字都在赞美着勇气。 ⑤试想一下，如果人生失去了勇气，那将失去改写历史的英雄。 A．③⑤②①④ B．④①⑤②③ C．④⑤①②③ D．③⑤④①② 【答案】B 【详解】本题考查句子排序。 ④句作为首句，它承接了原文“勇气是我们生命当中，最鲜艳的一抹原色”，自然引出对“勇气”的进一步阐述，起到了过渡作用。①句是对“勇气”的具体解读，用“英雄”的定义来诠释勇气的内涵，承接了上一句“赞美勇气”的话题。⑤是从反面假设，说明“勇气”对“英雄”的重要性，与①句中“英雄”的话题紧密相连。②句“人生”层面延伸到“生活”层面，进一步从反面论证勇气的价值，让逻辑更完整。③句是总结句，用“所以”承接前面的反面论证，得出拥有勇气的积极结论，作为结尾收束全段。综上排序为④①⑤②③； 故选B。 二、填空 7．默写课文。 假如生活欺骗了你，________，__________！ 忧郁的日子里需要_____：相信吧，快乐的日子将会来临。 一切都是瞬息，一切都将会过去；_____，就会成为亲切的怀恋。 【答案】 不要悲伤 不要心急 镇静 而那过去了的 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“急、镇”等字词容易写错。 8．《假如生活欺骗了你》是俄国著名诗人______的作品，他的全名是__________，这首诗收录在他的诗集《__________》中。该诗以其简洁、明快的语言和深刻的哲理，鼓励人们在遭遇挫折时不应丧失希望，而应__________。 【答案】 普希金 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 普希金诗集 保持信念、勇往直前 【详解】本题考查文学常识识记能力。 《假如生活欺骗了你》是俄国著名诗人普希金的经典之作。普希金全名为亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，他在俄国文学史上占据重要地位，被誉为“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”。这首诗收录在《普希金诗集》中。在这首诗里，诗人以简洁明快的语言，鼓励人们在遭遇挫折时，不要悲伤、不要心急，要镇静，坚信快乐之日将会来临，也就是要保持积极乐观的心态，勇敢面对生活。 （一）阅读下面现代诗，完成后面题目。 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 1．是一首著名的诗，作者是俄国伟大诗人__________。“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指________________________。 2．《假如生活欺骗了你》一诗中题目中的“你”指什么人？运用这一人称有什么好处？ ________________________________________________________________________________________ 3．《假如生活欺骗了你》为什么说被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ _________________________________________________________________________________________ 【答案】1．普希金 人生遭受挫折 2．“你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人，由此可见，作者是写给“知己”的，能读懂他的人。运用第二人称，设置一种意境，好像面对面与读者交谈，亲切自然，让读者感同身受，更能领悟诗歌内涵。 3．因为在人生的道路上，风雨和痛苦都是暂时的，我们不应因为眼前的困难与挫折就失去了对未来的信心。 【解析】1．本题考查文学常识识记和句子理解。 一空，考查文学常识识记。《假如生活欺骗了你》是俄国著名诗人普希金的经典之作。普希金全名为亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，他在俄国文学史上占据重要地位，被誉为“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”。这首诗收录在《普希金诗集》中。在这首诗里，诗人以简洁明快的语言，鼓励人们在遭遇挫折时，不要悲伤、不要心急，要镇静，坚信快乐之日将会来临，也就是要保持积极乐观的心态，勇敢面对生活。 二空，考查句子理解。“生活欺骗了你”中的“欺骗”运用了拟人的修辞手法，赋予抽象的“生活”概念以人的情感色彩，指当人们在生活中遭遇困难、挫折、失望等不如意的情况时，内心产生的一种被生活“背叛”或者未达到预期的感觉，而不是指生活中实际存在的欺诈或误导行为。从诗歌整体情感及表达来看，“生活欺骗了你”，指人们在追求目标、体验生活过程中遇到的困难、挫折等。所以“生活欺骗了你”指人生遭受挫折。 2．全诗围绕“假如生活欺骗了你”“不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子里须要镇静”等劝慰展开。这些话语明显是对一个正在经历挫折的人说的。诗人并未特指某个具体对象，而是面向所有可能陷入困境的读者。因此，“你”具有普遍性，泛指一切与诗人有相似遭遇的人。普希金写这首诗时正被流放，孤独苦闷。他既是在劝慰自己，也是在劝慰世上所有与他同病相怜的人。可以说，“你”既是诗人自己（自勉），也是每一个需要鼓励的他者（勉人）。这种“推己及人”的胸怀，使诗歌超越了个人牢骚，成为人类共同的精神良药。“你”像一根无形的线，把诗人与读者直接连接起来。读者会不自觉地把自己代入“你”的位置，觉得诗人是在对自己说话。这种一对一的对话关系，消除了作者与读者之间的隔阂，使劝慰更易被接受。当读者读到“假如生活欺骗了你”时，会立刻联想到自己的类似经历。“你”字让人感觉自己就是那个被生活欺骗的人，从而更深刻地体会诗句中的情感。这种身临其境的效果，是一般第三人称（“他”“人们”）无法达到的。 3．本题考查句子理解。 结合“现在却常是忧郁”可知，生活中遇到挫折是正常的；结合“一切都是瞬息，一切都将会过去”可知，困难只是暂时的，悲伤和心急并不能解决问题。在忧郁的日子里“须要镇静”，只要坚定地相信“快乐的日子将会来临”，就能以积极的态度度过艰难时期，迎来美好的未来，而且，经历过的事情，哪怕是痛苦的经历，最终也能转化为宝贵的回忆，为人生增添色彩。因此，“被‘生活欺骗’了，还‘不要悲伤，不要心急’”是因为诗人希望通过这首诗传达一种面对逆境时不屈不挠的精神以及对未来的乐观态度。他认为，只要我们能坚持下去，保持希望，并且学会从经历中找到价值，那么即便是看似无法逾越的障碍也终将被克服，而我们也将在这一过程中变得更加坚强。因此，即便感觉被生活“欺骗”，也应该怀抱信心，期待美好的明天。 示例：因为生活中的挫折是暂时的，悲伤和心急无法解决问题，只有保持镇静，坚信快乐的日子将会来临，以积极的态度面对，才能度过艰难时期迎来美好未来。 （二）阅读《假如生活欺骗了你》，回答问题。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 4.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。 ________________________________________________________________________________________ 5这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（   ） A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。 B．全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！ C．读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。 D．这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。 【答案】 4．乐观向上的积极生活态度。 答案示例：去年我参加校运会1500米长跑，赛前训练很苦，每天跑得腿疼，比赛时差点坚持不下来。但当我冲过终点线的那一刻，所有的累都变成了自豪。现在回想那段日子，反而觉得那是我最充实、最难忘的时光。正如诗中所说，“一切都是瞬息，一切都将会过去”，而那过去了的，真的成了“亲切的怀恋”。（说出结合自身事例的感受即可） 5.D 【详解】4.诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 5.根据原诗整体意境与表达可知，这首诗并非用劝说的口吻直接告诉人们人生的哲理，而是诗人通过自己对生活的深刻感悟与坚定信念，以假设生活欺骗了“你”为情境，引发读者的共鸣与思考。诗中“不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”等句子，都是诗人在以平和、亲切的口吻，如同一位长者般叮咛和嘱托心爱的孩子，要勇敢地面对人生坎坷，对未来充满希望，坚信忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临。这种蕴含在字里行间的哲理，是通过诗人的情感流露与坚定信念间接传达给读者的，而非直接的说教。 故选D。 （三）阅读下面三个选段，完成小题。 材料一 假如生活欺骗了你 俄·普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 材料二 记承天寺夜游 宋·苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 材料三 永久的生命 严文井 ①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的迹印。我们都非常可怜！ ②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ ③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 ④我的小伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀掉许许多多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 ⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 6．材料三中说“过去了的时间永不再回来”，材料一中哪句话印证了这点？ ________________________________________________________________________________________ 7．三则材料都表达了相同的人生态度，请你从材料二中找出最能体现这种态度的句子加以分析。 相同的人生态度： _________ 材料二中的句子及分析：_______ 8．请你谈谈你从三则材料里领悟到的人生感悟。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】6．一切都是瞬息，一切都将会过去。 7．豁达乐观，积极面对人生的境遇。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”苏轼在被贬谪的境遇中，没有沉浸在失意与苦闷里，而是在月夜中寻友漫步，欣赏美景。美景无处不在，只是缺少像他们这样能静下心来欣赏的“闲人”。这既是对自己闲适心境的自嘲，也体现了他在逆境中依然能发现美好、豁达乐观的人生态度。 8．示例：直面困境，相信希望；珍惜当下，接纳过往。 【导语】6．本题考查对材料内容的理解与分析。 材料三开篇即点明“过去了的时间永不再回来”，强调时间流逝的不可逆性，生命中的每一刻一旦逝去，便无法重来。材料一中“一切都是瞬息，一切都将会过去”，直接呼应了这一观点。“瞬息”说明当下的时光与境遇都是短暂的，“将会过去”则进一步指出所有经历都会成为不可逆的过往，无法回头。这与材料三“时间永不再回来”的表述高度契合，共同印证了时间的单向性与生命的流逝性。 7．本题考查文章主旨与词句赏析。 三则材料虽然体裁不同，但都传递了豁达乐观，积极面对人生境遇的态度：普希金以直白而温暖的诗句，鼓励人们在生活遭遇“欺骗”、陷入忧郁时，不要悲伤心急，而是保持镇静，因为“快乐的日子将会来临”。苏轼在被贬黄州、仕途失意的境遇下，并未沉溺于苦闷，而是寻友漫步于承天寺，在逆境中依然能发现诗意、豁达处世的。严文井开篇感慨时间流逝、生命有限，然后赞美生命自身的神奇与不朽，从小草年年重生、小牛犊永远蹦跳等自然现象中，发现个体虽会消逝，但生命本身永远充满希望、不休止地繁衍蔓延，这种从生命本质中汲取的乐观，深沉而有力量。 材料二中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句，是苏轼心境的直接流露。苏轼被贬黄州，仕途失意，内心难免苦闷，但他并未沉溺于消极情绪，而是在月夜中欣然起行，寻友漫步，欣赏“庭下如积水空明”的美景。“何夜无月？何处无竹柏？”以反问的形式，点明自然美景无处不在，无论境遇如何，生活中都有值得欣赏的美好。这体现了苏轼在困境中依然能发现诗意、豁达乐观的心境。“但少闲人如吾两人者耳”既是对自己“闲人”身份的自嘲，也暗含着对当下闲适心境的接纳与享受。苏轼没有因贬谪而怨天尤人，反而以“闲人”自居，在平凡的月夜中找到了内心的宁静与从容，这种积极面对逆境的态度，与材料一“快乐的日子将会来临”、材料三“赞美生命”的精神完全一致。 8．本题考查文章主旨与开放式回答。 直面困境，相信希望 材料一“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”告诉我们，生活难免会有“欺骗”与“忧郁”，但不必悲伤心急，因为“快乐的日子将会来临”。这启示我们，面对挫折与失意时，要保持镇静与耐心，相信困境只是暂时的，未来终会迎来光明。正如苏轼在贬谪中仍能赏月抒怀，严文井在感慨时间流逝时仍能发现生命的不朽，我们在人生低谷时，也应心怀希望，不被眼前的阴霾打倒。 材料三指出“过去了的时间永不再回来”，材料一也提到“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。这提醒我们，要珍惜当下的每一刻，因为时间无法重来；同时也要接纳过往的经历，无论是快乐还是忧伤，都会成为人生中独特的记忆。苏轼在月夜中享受当下的宁静，正是珍惜当下的体现；而我们在回望过去时，也应像普希金所说的那样，将过往的忧郁转化为“亲切的怀恋”，从中汲取前行的力量。 三则材料都传递了豁达乐观的人生态度。苏轼在困境中仍能从竹柏影中发现月色之美，严文井从“小草”“小牛犊”中看到生命的不朽，普希金在忧郁中仍能向往未来。这启示我们，人生的美好往往藏在细微之处，只要我们拥有豁达的心境，就能在平凡甚至艰难的境遇中发现诗意与生机。不必因一时的失意而沉沦，换个角度看世界，就能感受到生活的温暖与美好。 材料三赞美生命“分开来是暂时的，合起来是永久的”，指出个体生命虽会消逝，但生命本身却永恒不朽、充满希望。这让我们明白，个人的渺小与短暂并不意味着生命的无意义，我们应敬畏生命的奇迹，在有限的时间里绽放光彩。同时，生命的永恒也提醒我们，要以积极的态度对待生活，让自己的存在为世界增添色彩与芬芳，正如严文井所说“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”。 材料二“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”二字，不仅是苏轼对自己的自嘲，更体现了一种从容处世的生活态度。在快节奏的现代生活中，我们常常忙于奔波，忽略了身边的美好。这启示我们，要学会放慢脚步，拥有一份“闲心”，去欣赏月夜、去感受自然、去品味生活的细节。只有这样，才能在忙碌的人生中找到内心的宁静与从容，让生活更有质感。答案不唯一，言之成理即可。 示例：豁达乐观，发现美好；敬畏生命，赞美永恒；闲心处世，享受从容。 【点睛】材料二参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 阅读下面的文字，完成下面小题。 玫瑰 [俄]普希金    [译者]顾蕴璞 我们的玫瑰在哪里， 我的朋友们？ 这朝霞的孩子， 这玫瑰已经凋零。 不要说： 青春如此蹉跎！ 不要说： 人生如此欢乐！ 快告诉我的玫瑰， 我为她多么惋惜， 也请顺便告诉我， 哪里盛开着百合。 （选自《创美文学馆·世界经典名著：普希金诗选》）【写作背景】《玫瑰》创作于1817年以前，诗歌表明了美好的日子一去不复返，“旧我”也已经死去，诗人要开始新的生活。 1．朗读设计下面是小萍对部分内容做的朗读设计和设计理由，请你指出不恰当的一项（   ） （“·”表重读，“∧”表停顿，“⌒”表连接） 快告诉∧我的玫瑰，我为她多么惋惜，也请∧顺便告诉里盛开着百合。 A．“我的玫瑰”是“快告诉”的宾语，因此应在二者之间停顿。 B．重读“多么”，意在强调诗人对百合的惋惜之情十分浓烈。 C．“也请”后面是请求对方做的事，因此应在二者之间停顿。 D．后两个分句可一口气连贯地读下去，意在表现诗人渴求见到百合的迫切心情。 2．这首诗歌中的“玫瑰”和“百合”两个意象分别象征着什么？ ________________________________________________________________________________________ 3．从诗歌中加点的两个“不要说”中你能体会到诗人怎样的感情？ ________________________________________________________________________________________ 4．本诗在写法上与《假如生活欺骗了你》《未选择的路》两首诗歌中哪一首更相似？请简要分析。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】1．B 2．“玫瑰”象征已经逝去的美好青春。“百合”象征即将到来的新生活和人生的新阶段。 3．两个“不要说”体现了诗人对逝去的青春岁月的珍视与不舍，以及一种不愿停驻当下，渴望新生活，争取新希望的积极心态。 4．本诗在写法上与《未选择的路》更相似。本诗中用了具体的意象“玫瑰”“百合”来展现诗人积极乐观地追寻新生活的人生态度；《未选择的路》也用了许多具体的意象，如“路”“荒草”“落叶”等来阐释诗人对人生之路的选择的哲思。 【解析】1．B.根据原诗内容“快告诉我的玫瑰，我为她多么惋惜”可知，这句话整体的感情基调是对已凋零的玫瑰的叹息。“多么”一词重读，确实能起到强调惋惜之情的作用。但这份惋惜的对象是代表着逝去青春的“玫瑰”，而非代表新生活与希望的“百合”。 2．“玫瑰”本指美丽娇艳的花朵，在诗中被描绘为“已经凋零”。这一意象生动传神地象征着诗人已经逝去的美好青春与过往岁月。它将抽象的时光流逝具体化，虽带有惋惜，但更是诗人对旧日时光的彻底告别。“百合”本指纯洁高雅的花卉，在诗中是诗人打听并渴望寻找的新目标（“哪里盛开着百合”）。这一意象生动地象征着即将到来的新生活、新希望以及人生的新阶段。它与凋零的玫瑰在时空与情感上形成鲜明对比，凸显出诗人面对人生转折时，不沉溺于过去，积极追寻未来美好生活的豁达与乐观心态。 3．“不要说”意思是“别再说”，在这里起着强烈的否定与自我劝诫作用。诗人在“青春如此蹉跎”和“人生如此欢乐”前连用两个“不要说”，生动传神地表现出诗人试图斩断对过往沉溺的决绝状态。这一反复吟咏，一方面暗含了对已经逝去的青春岁月（凋零的“玫瑰”）曾经拥有的欢乐与遗憾的深切珍视与不舍；另一方面，这种转折性的语气与后文寻找“百合”的急切相呼应，有力地凸显出诗人彻底抛开旧日羁绊、不愿停驻当下，进而渴望新生活、争取新希望的积极心态。 4．《假如生活欺骗了你》全篇直抒胸臆，直接以劝告的口吻表达面对人生挫折的乐观态度，并没有借助任何自然景物；而《玫瑰》与弗罗斯特的《未选择的路》则均主要运用了象征（或托物言志）的表现手法，不约而同地选取了具体的自然意象来承载和阐释抽象的人生态度。《玫瑰》一诗中，诗人巧妙地将无形的岁月流逝与人生转折寄托于有形的植物之上，用凋零的“玫瑰”隐喻已经逝去的美好青春，又用盛开的“百合”象征即将到来的新生活和人生的新阶段。诗人借花喻人，将告别过去、追求新希望的乐观心态展现得生动形象。《未选择的路》则避开了空洞的说教，通过描写林中分岔的“路”，以及路上的“荒草”“落叶”等具体意象，生动地象征了人生中必然面临的抉择与不可逆转的命运轨迹。诗人将对人生选择的深沉哲思，完全融于对自然路径的描绘之中。因此，两首诗都避免了直白的说理，共同借具体的自然意象寄托深邃的人生哲理，因而在写法上更为相似。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第20课《假如生活欺骗了你》分层作业 参考答案 一、基础巩固 1.瞬 yōu 2．， 3．C 4．B 5. A 6. B 7. 不要悲伤 不要心急 镇静 而那过去了 8. 普希金 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 普希金诗集 保持信念、勇往直前 二、能力提升 （一） 1．普希金 人生遭受挫折 2．“你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人，由此可见，作者是写给“知己”的，能读懂他的人。运用第二人称，设置一种意境，好像面对面与读者交谈，亲切自然，让读者感同身受，更能领悟诗歌内涵。 3．因为在人生的道路上，风雨和痛苦都是暂时的，我们不应因为眼前的困难与挫折就失去了对未来的信心。 （二） 4．乐观向上的积极生活态度。 答案示例：去年我参加校运会1500米长跑，赛前训练很苦，每天跑得腿疼，比赛时差点坚持不下来。但当我冲过终点线的那一刻，所有的累都变成了自豪。现在回想那段日子，反而觉得那是我最充实、最难忘的时光。正如诗中所说，“一切都是瞬息，一切都将会过去”，而那过去了的，真的成了“亲切的怀恋”。（说出结合自身事例的感受即可） 5. D （三） 6．一切都是瞬息，一切都将会过去。 7．豁达乐观，积极面对人生的境遇。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”苏轼在被贬谪的境遇中，没有沉浸在失意与苦闷里，而是在月夜中寻友漫步，欣赏美景。美景无处不在，只是缺少像他们这样能静下心来欣赏的“闲人”。这既是对自己闲适心境的自嘲，也体现了他在逆境中依然能发现美好、豁达乐观的人生态度。 8．示例：直面困境，相信希望；珍惜当下，接纳过往。 三、素养拓展 1．B 2．“玫瑰”象征已经逝去的美好青春。“百合”象征即将到来的新生活和人生的新阶段。 3．两个“不要说”体现了诗人对逝去的青春岁月的珍视与不舍，以及一种不愿停驻当下，渴望新生活，争取新希望的积极心态。 4．本诗在写法上与《未选择的路》更相似。本诗中用了具体的意象“玫瑰”“百合”来展现诗人积极乐观地追寻新生活的人生态度；《未选择的路》也用了许多具体的意象，如“路”“荒草”“落叶”等来阐释诗人对人生之路的选择的哲思。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $