3.2 学习成就梦想 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

3.2学习成就梦想 学科 初中道德与法治 单元 七年级上册第一单元 课型 新授课 课时 第3课时第2框 教材分析 本课是七年级上册道德与法治第一单元重要内容，承接少年有梦相关知识，聚焦梦想实现的根本途径——学习。教材立足学生生活实际，通过探究分享、阅读感悟、拓展思考等栏目，全面阐释新时代学习的广泛内涵、学习对于个人成长与人生梦想的重要意义，引导学生树立正确学习观念，养成主动学习、终身学习的良好习惯。本课紧扣新课标素养育人要求，将道德认知、价值认同、行为践行融为一体，既是学会学习素养的重要落脚点，也是培育少年责任担当、理想信念的关键一课，起到承上启下、贯通理想与行动的重要作用。 学情分析 七年级学生刚步入初中阶段，自我意识快速发展，怀揣青春梦想，但普遍对学习认知片面，大多认为学习只局限于课堂书本、考试作业，不清楚生活处处皆学习。学生好奇心强、乐于交流展示、喜欢小组合作活动，情感体验丰富，但抽象思维、价值思辨能力较弱，难以深刻理解学习与梦想、个人与国家之间的内在联系。同时部分学生学习动力不足、目标模糊、缺乏长远规划，容易迷茫懈怠。结合学生年龄特点，本课采用情境体验、故事感悟、实践规划等活动，贴合学生认知规律，充分凸显学生课堂主体地位。 教学目标 1.政治认同素养：认同学习对于青春成长、民族未来的重要意义，坚定少年勤学追梦、不负时代的理想信念。 2.道德修养素养：端正学习态度，珍惜学习机会，涵养勤奋自律、坚持上进的良好品德。 3.法治观念素养：明白珍惜受学习权利、认真履行学习义务，做新时代勤学向善青少年。 4.健全人格素养：正视学习苦乐，树立积极学习心态，学会规划学习、提升自我，不断完善个人品格。 5.责任意识素养：懂得学习既是个人成长需要，也是少年家国责任，以勤学实干担当青春使命。 教学重点 全面认识学习的丰富内涵，理解学习滋养生命、助力成长、成就人生梦想的重要价值。 教学难点 自觉树立终身学习理念，把学习信念转化为日常学习行动，以踏实学习追逐青春梦想，将个人理想与时代发展紧密结合。 教学过程 （一）情境激趣，导入新课 教师活动 教师播放青春追梦短视频，展示校园学习、家务劳动、社会实践、课外阅读等多样生活场景，顺势提问：梦想很远，我们靠什么一步步靠近？日常哪些事情属于学习？顺势引出本节课课题《学习成就梦想》，带领学生共同探究学习与梦想的紧密关联。 学生活动 认真观看视频，自由发言交流自己心中的学习，积极思考梦想与学习的关系，快速进入课堂学习状态。 设计意图 运用鲜活生活情境导入，紧扣新课标生活化教学理念，快速吸引学生注意力，打破固有学习认知，自然引出课题，激发学生探究兴趣。 （二）探究活动一：多维认知，读懂广阔学习 教师活动 教师出示教材探究与分享案例，引导学生自主阅读材料，组织全班四人小组合作讨论：做家务、参加志愿活动、阅读课外书籍、社会调查是不是学习？教师巡回指导小组交流，引导学生总结归纳：学习不局限于校园课堂，生活处处皆学问，学习既包括知识技能获取，也包括品德修养、人际交往、实践能力提升。同时拓展学习不止在校一时，而是伴随一生的成长过程。 学生活动 小组热烈讨论交流，结合自身生活经历分享自己的学习故事，大胆表达观点，自主归纳学习广泛内涵，纠正片面学习认知。 设计意图 以小组合作探究为主，充分凸显学生主体地位，让学生自主建构知识，摒弃狭隘学习观念，贴合新课标自主、合作、探究学习方式要求。 （三）探究活动二：感悟榜样，明晰学习价值 教师活动 教师呈现伟人少年勤学追梦故事，结合周恩来为中华之崛起而读书、伟人刻苦求学励志事迹，引导学生静心品读感悟。接着开展课堂绘画活动：绘制我的梦想成长轨迹，想一想学习让自己收获了什么、改变了什么。教师随机邀请学生上台分享感悟，引导全班共同总结：学习点亮生命，增长智慧本领，丰盈精神世界，支撑人生长远发展，是实现梦想唯一可靠路径。同时升华认知，时代不断发展，不坚持学习就会落后于人。 学生活动 认真品读励志故事，感悟榜样精神，动手绘制个人成长梦想卡，主动上台交流分享，梳理学习对个人成长、梦想实现的重要作用。 设计意图 以榜样浸润育人，以情感触动心灵，实现价值引领与知识学习融合，落实立德树人根本任务，深化学生对学习意义的理解，突破课堂重点。 （四）探究活动三：规划行动，争做勤学少年 教师活动 教师结合教材启思导行内容，布置圆梦学习行动计划任务，让学生结合自身梦想，制定短期学习目标、长期成长规划。组织小组互相交流建议，教师适时点拨科学学习方法：保持学习兴趣、养成良好习惯、合理安排时间、积极参与实践、坚持终身学习。引导学生明白梦想不会自动实现，唯有脚踏实地、认真学习、坚持不懈，才能一步步靠近理想。 学生活动 独立书写个人圆梦学习计划，小组互助完善目标，交流学习好方法，明确自身学习努力方向，树立长期坚持学习的自觉意识。 设计意图 坚持知行合一、学用结合，把课堂道理转化为实际行动，突破教学难点，落实新课标素养落地、行为践行的教学要求。 （五）课堂小结，升华主题 教师活动 教师梳理本节课知识脉络，总结学习内涵、学习价值、追梦行动三大核心内容，深情寄语：青春因奋斗出彩，梦想因学习绽放，少年当以勤学筑梦，不负韶华不负己。带领全班共同齐读青春誓言，结束本课学习。 学生活动 跟随教师回顾全课知识点，梳理课堂收获，齐读励志誓言，坚定勤学追梦信念。 设计意图 梳理知识、升华情感，强化价值认同，凝聚课堂育人合力，让课堂主题深入人心。 教学创新亮点 1. 紧扣新课标素养导向 全程围绕五大核心素养设计教学环节，不单纯讲解知识点，侧重价值引领、行为养成、品格塑造，符合新时代道德与法治育人要求。 2. 活动丰富新颖，学生全程主体参与 摒弃传统说教讲授模式，采用情境感悟、小组研讨、故事品读、梦想规划、手绘成长卡等多样学生活动，全员参与、互动充分，课堂生动鲜活。 3. 紧密联系生活实际 立足初中生日常，贴合学生学习困惑、青春梦想，生活化素材接地气、有温度，让道理看得见、摸得着、用得上。 4. 层层递进育人逻辑 从认识学习、感悟价值，到落实行动、树立理想，认知—情感—行为层层升华，个人梦想衔接家国情怀，格局高远，参赛亮点突出。 5. 知行深度统一 课堂不只懂道理，更会定目标、践行动，真正实现以学铸魂、以学促行，落实道法课程知行合一。 板书设计 作业设计 1. 基础巩固作业 整理本课知识点，写下3条学习对于梦想的重要意义，梳理自己日常良好学习习惯。 2. 实践体验作业 完成一件生活实践学习小事，家务劳动、公益小事、课外阅读均可，简单记录收获感悟。 3. 拓展提升作业 搜集一位名人勤学追梦故事，制作简易人物卡片，思考学习如何助力他人实现人生理想。 六、教学反思预设 1. 本课活动设计贴合初中生特点，课堂氛围活跃，学生参与度较高，能够较好理解学习内涵与追梦意义，顺利达成素养教学目标。 2. 课堂小组交流环节，个别内向学生发言较少，后续教学可细化分工，鼓励每位学生大胆表达。 3. 部分学生对终身学习、家国层面学习意义理解不够深刻，后续可补充更多时代榜样、身边少年案例，加深情感共鸣。 4. 今后教学可增加学习困惑互助分享环节，针对性解决学生厌学、迷茫、不会学习等现实问题，让课堂更贴合学生真实成长需求，进一步提升育人实效。 学科网（北京）股份有限公司 $