山东枣庄市第十六中学2025-2026学年九年级下学期语文 中考模拟预测

**基本信息** 2026年枣庄市初中语文模拟卷以“文化传承+生活体验”为主线，通过非遗文化综合实践、地方石榴树说明文、亲情记叙文阅读及成长主题写作，融合文化自信与语言运用，适配学业水平考试要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识、古诗文默写、非遗宣传|以“非遗文化进校园”设情境，考查语言表达与文化传承意识| |阅读理解|4篇/50分|王维边塞诗、《生于忧患》与《勾践世家》对比阅读、枣庄石榴树说明文、父亲自行车记叙文|融合地方文化（石榴树）与情感体验（亲情），考查审美创造与思维能力| |写作|1题/50分|成长经历记叙|以“挑战，让我成长”为题，引导学生结合生活体验，体现思维能力与语言运用|

2026年枣庄市初中学业水平模拟考试 语文试题 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共20分） 1.下列加点字的注音和字形都正确的一项是（ ）（2分） A. 镌刻（juān） 炽热（zhì） 锐不可当 正襟危坐 B. 翘首（qiáo） 悄然（qiāo） 眼花缭乱 深恶痛疾 C. 要塞（sài） 佃农（diàn） 杳无消息 抑扬顿挫 D. 诘责（jié） 不辍（chuò） 为富不人 殚精竭虑 2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） ①在“世界读书日”活动中，同学们______了《红星照耀中国》《昆虫记》等经典著作的精彩片段。 ②面对复杂多变的国际形势，中国始终______和平发展的道路，推动构建人类命运共同体。 ③传统手工艺人______地传承着古老的技艺，让非遗文化在新时代焕发生机。 A. 鉴赏 坚持 孜孜不倦 B. 欣赏 坚守 孜孜不倦 C. 鉴赏 坚守 锲而不舍 D. 欣赏 坚持 锲而不舍 3.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过参观“枣庄红色记忆”展览，使同学们深刻理解了革命先辈的奋斗精神。 B. 能否培养学生的创新精神，是衡量教育成功的重要标准之一。 C. 为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安保措施。 D. 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，需要我们代代相传。 4.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）（2分） A. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，西汉史学家。 B. 杜甫，唐代现实主义诗人，其诗被称为“诗史”，代表作有《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。 C. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石等，其中韩愈是“古文运动”的倡导者。 D. 古代男子二十岁行冠礼，表示成年；女子十五岁行笄礼，称为“及笄”。 5.古诗文默写。（8分） （1） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （2） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》） （3）烽火连三月， 。（杜甫《春望》） （4） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （5）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以“必先苦其心志， ，饿其体肤”。 （6）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的句子是：“ ，__________。” 6.综合性学习。（4分） 枣庄市某中学开展“非遗文化进校园”活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：为活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）任务二：活动中，同学们参观了枣庄柳琴戏博物馆，请你结合柳琴戏的特点，写一句推荐语。（2分） 二、阅读理解（共50分） （一）阅读下面的诗歌，完成7-8题。（6分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联点明诗人出使边塞的目的地，“单车”暗示了行程的孤单。 B. 颔联以“征蓬”“归雁”自比，既叙事又写景，暗含诗人被排挤出朝廷的激愤之情。 C. 颈联“直”“圆”二字精炼传神，描绘出塞外雄奇壮丽的景象。 D. 尾联写诗人到达萧关，遇到侦察骑兵，得知都护正在前线，暗示战事顺利。 8.请从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（14分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。 （选自《史记·越王勾践世家》） 9.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 舜发于畎亩之中（兴起，指被任用） B. 行拂乱其所为（违背） C. 越王勾践反国（同“返”，返回） D. 厚遇宾客（优待） 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 舜发于畎亩之中/乃苦身焦思，置胆于坐 B. 故天将降大任于是人也/女忘会稽之耻邪 C. 然后知生于忧患而死于安乐也/与百姓同其劳 D. 困于心，衡于虑，而后作/乃苦身焦思 11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采。 12.【甲】【乙】两文都体现了“忧患意识”，请结合内容简要分析。（6分） （三）阅读下面的文章，完成13-16题。（14分） 枣庄的“活化石”——石榴树 ①在枣庄，石榴树不仅是常见的果树，更是这座城市的精神象征。峄城石榴园，作为世界上最大的石榴园，已有2000多年的栽培历史，被誉为“冠世榴园”。 ②石榴树的根系发达，耐旱耐瘠，能在贫瘠的山地中顽强生长。其树干苍劲古朴，枝干虬曲，宛如历经沧桑的老者。每年初夏，石榴花开，红似火，艳如霞，为山城增添了一抹亮丽的色彩。到了秋季，果实累累，饱满的石榴籽紧紧簇拥，象征着团结与丰收。 ③石榴在枣庄人的生活中有着特殊的意义。逢年过节，家家户户都会在桌上摆放石榴，寓意“多子多福”“红红火火”。石榴籽晶莹剔透，酸甜可口，不仅可以直接食用，还能制成石榴汁、石榴酒等产品。近年来，枣庄依托石榴产业，发展乡村旅游，打造了“石榴文化节”等品牌活动，让古老的石榴文化焕发出新的活力。 ④石榴树的精神，正是枣庄人精神的写照。它扎根于这片土地，不畏艰难，默默奉献，用累累硕果回报养育它的人民。正如枣庄的矿工、农民、手工艺人，他们在平凡的岗位上坚守初心，用自己的汗水浇灌出幸福的生活。 ⑤如今，石榴树已成为枣庄的一张名片。漫步在榴园，看着那一片片苍劲的树干、一簇簇火红的花朵、一串串饱满的果实，我不禁感叹：这棵“活化石”，不仅见证了枣庄的历史变迁，更承载着枣庄人的希望与梦想。 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章开头点明石榴树是枣庄的精神象征，引出下文对石榴树的介绍。 B. 第②段从根系、树干、花、果实等方面，介绍了石榴树的生长特点。 C. 第③段主要介绍了石榴在枣庄人生活中的实用价值和文化寓意。 D. 第④段运用对比手法，将石榴树的精神与枣庄人的精神进行类比。 14.第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分） 每年初夏，石榴花开，红似火，艳如霞，为山城增添了一抹亮丽的色彩。 15.请结合文章内容，概括石榴树被称为枣庄“活化石”的原因。（4分） 16.文章第⑤段表达了作者怎样的情感？（4分） （四）阅读下面的文章，完成17-20题。（16分） 父亲的“老伙计” ①父亲的“老伙计”，是一辆老旧的自行车。它陪伴父亲走过了三十多年的风雨，车身上的锈迹，像是岁月刻下的皱纹，记录着这个家庭的点点滴滴。 ②小时候，我最喜欢坐在父亲的自行车后座上，去镇上赶集。父亲总是把车座调得高高的，让我坐得舒服些。他的背挺得笔直，双手紧握车把，双脚有力地蹬着踏板，车轮在土路上发出“吱呀吱呀”的声响，仿佛在唱一首欢快的歌。我紧紧搂着父亲的腰，把脸贴在他的背上，感受着他的温暖和力量。 ③后来，我上了中学，需要每天骑车上学。父亲把那辆自行车擦得干干净净，检查了刹车和链条，郑重地交到我手里。“路上慢点，注意安全。”他叮嘱道。我骑着这辆“老伙计”，穿梭在乡间的小路上，风从耳边吹过，阳光洒在身上，心中充满了自由和喜悦。 ④再后来，我考上了大学，离开了家乡。每次放假回家，我都会骑着这辆自行车，去田野里转转，去母校看看。父亲则会跟在后面，偶尔帮我扶一下车，偶尔和我聊几句家常。他的头发渐渐花白，背也有些驼了，但看着我的眼神，依然充满了慈爱和骄傲。 ⑤去年，我开车回家，看到父亲正推着那辆自行车，在院子里晒太阳。车身上的锈迹更多了，车座也有些塌陷，但父亲依然像对待宝贝一样，仔细地擦拭着。“这车老了，骑不动了，但它陪了我这么多年，舍不得扔。”父亲笑着说。 ⑥我忽然明白，这辆“老伙计”，不仅是父亲的交通工具，更是他青春的见证，是我们父子情感的纽带。它承载着父亲的汗水和期望，也承载着我的童年和回忆。 ⑦如今，这辆自行车依然停在我家的院子里。每当看到它，我就会想起父亲的背影，想起那些温暖的时光。它就像一位沉默的老友，静静地守护着这个家，守护着那份永不褪色的亲情。 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章以“父亲的‘老伙计’”为线索，串联起父亲与“我”的生活片段。 B. 第②段通过细节描写，表现了父亲对“我”的关爱和“我”对父亲的依赖。 C. 第⑤段中父亲的话，体现了他对旧物的珍惜和对过往岁月的怀念。 D. 文章主要运用了抒情和议论的表达方式，表达了作者对父亲的感激之情。 18.请从描写方法的角度赏析第②段画线的句子。（4分） 他的背挺得笔直，双手紧握车把，双脚有力地蹬着踏板，车轮在土路上发出“吱呀吱呀”的声响，仿佛在唱一首欢快的歌。 19.文章第⑥段在结构上有什么作用？请简要分析。（4分） 20.结合全文，说说“父亲的‘老伙计’”有哪些象征意义。（6分） 三、写作（共50分） 21.阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种挑战：一次艰难的考试，一场激烈的比赛，一次陌生的尝试……面对挑战，有人退缩，有人坚持；有人抱怨，有人奋进。挑战，或许会带来痛苦，但也能让我们成长；或许会让我们迷茫，但也能让我们看清自己的方向。 请以“挑战，让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭，不得套作。 参考答案及简要解析 1.C（A项“炽”应读“chì”；B项“悄”应读“qiǎo”；D项“为富不人”应为“为富不仁”） 2.A（“鉴赏”侧重于对艺术品的鉴别和欣赏，“欣赏”侧重于对美好事物的享受；“坚持”侧重于保持某种行为，“坚守”侧重于守护某种信念；“孜孜不倦”侧重于勤奋，“锲而不舍”侧重于坚持） 3.D（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”） 4.A（《史记》是我国第一部纪传体通史，而非“第一部通史”） 5.（1）折戟沉沙铁未销（2）采菊东篱下（3）家书抵万金（4）黑云压城城欲摧（5）劳其筋骨（6）芳草鲜美 落英缤纷 6.（1）示例：传承非遗文化，绽放枣庄魅力（2）示例：枣庄柳琴戏，唱不尽的乡音乡情 7.B（“暗含诗人被排挤出朝廷的激愤之情”错误，应为“暗含诗人漂泊在外的孤寂之情”） 8.运用了比喻的修辞手法（1分），诗人以“征蓬”“归雁”自比（1分），生动形象地写出了自己像蓬草一样飘出汉塞，像归雁一样进入胡天（1分），表达了漂泊在外的孤寂之情（1分）。 9.B（“拂”应解释为“违背”错误，应为“拂逆，不顺”） 10.A（A项：“于”在两句中都是介词“在”的意思，意义和用法是相同的。 B项：“也”是句末语气词，“邪”是句末语气词，但“邪”通“耶”，表反问语气，与“也”的语气不同。 C项：“于”是介词“由于”，“与”是介词“和”，意义不同。 D项：“而”是连词，表顺承；“苦”是形容词的使动用法，“使……痛苦”。词性和意义都不同。） 11.（1）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，国家常常会灭亡。（2）（勾践）亲自耕作，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣不穿彩色的衣服。 12.【甲】文通过列举六位历史人物的事例，论证了“生于忧患，死于安乐”的观点，强调了忧患意识对个人和国家的重要性（3分）；【乙】文通过越王勾践卧薪尝胆、励精图治最终灭吴的事例，体现了勾践的忧患意识和坚韧不拔的精神（3分）。 13.D（“对比手法”错误，应为“类比手法”） 14.运用了比喻的修辞手法（1分），将石榴花比作火和霞（1分），生动形象地写出了石榴花颜色鲜艳、繁盛美丽的特点（1分），表达了作者对石榴花的喜爱之情（1分）。 15.①石榴树在枣庄有2000多年的栽培历史，见证了枣庄的历史变迁（2分）；②石榴树的精神（扎根土地、不畏艰难、默默奉献）是枣庄人精神的写照（2分）。 16.表达了作者对石榴树的赞美之情（2分），对枣庄历史变迁的感慨（1分），以及对枣庄未来的美好期望（1分）。 17.D（“主要运用了抒情和议论的表达方式”错误，应为“主要运用了记叙和描写的表达方式”） 18.运用了动作描写（1分），通过“挺”“紧握”“蹬”等动词（1分），生动形象地写出了父亲骑车时的有力姿态（1分），表现了父亲的勤劳和对家庭的担当（1分）。 19.承上启下（2分），承接上文对父亲与自行车的回忆（1分），引出下文对自行车象征意义的揭示（1分）。 20.①象征着父亲的青春岁月和奋斗精神（2分）；②象征着父子之间的深厚情感（2分）；③象征着家庭的温暖和幸福（2分）。 21.略（按中考作文评分标准） 学科网（北京）股份有限公司 $