第16课《詹天佑》课件 2025—2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

詹 天 佑 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 教学目标 1、整体把握课文内容,感受詹天佑的杰出才能和爱国情怀。 2、通过抓关键词句的方式,把握作者的情感态度。 3、学习围绕中心选择典型事例的写作手法。 第一课时 导入新课 詹天佑,字达朝,号眷诚,1861年4月出生在广东南海县,自幼酷爱学习。1872年,12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。1878年,17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学,学习土木工程和铁路专业,毕业成绩优异。他是中国近代铁路工程专家,被誉为“中国首位铁路总工程师”,负责设计、修建了京张铁路等工程,有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。 1919年4月24日,因腹疾严重,心力衰竭逝世,终年58岁。临终语不及私,向国家陈述三件事:“一、振奋发扬工程师学会活动,以兴国阜民;二、慎选人才管理俄路(中东铁路),以扬国光;三、就款计工,唯力是视,脚踏实地建成汉粤川全路。”并称“上述三事乃天佑未了之血忱,如得到国家采纳,则天佑虽死之日,犹生之年。” 展示交流查找到的有关詹天佑的资料 预习检查 1、读读写写。 施工 阻挠 轰动 要挟 轻蔑 勘测 嘲笑 否则 周密 开凿 隧道 陡坡 竣工 藐视 毅然 居庸关 悬崖峭壁 登山越岭 (sh ) (n o) (h ng) (y o xi ) (mi ) (k n) (ch o) (f u z ) (m ) (z o) (su ) (d u) (j n) (mi o) (y ) (y ng) (xu n y qi o b ) (d ng sh n yu l ng) 预习检查 2、词语解释。 杰出: 藐视: 竣工: 精密: 勉励: 毅然: 阻挠: 轻蔑: 要挟: 赞叹不已: 狂风怒号: 才能、成就出众。 工程完成。 劝人努力。 阻止或暗中破坏使不能发展或成功。 轻视;不放在眼里。 利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。 连声赞赏不止。 大风像发怒一样号叫。形容风大。 轻视、小看。 坚决地;毫不犹疑地。 精确细密。 整体感知 这篇课文写了詹天佑 的事,表现了詹天佑是一位 工程师。 文章先概括地点出中心,然后再选择修筑过程中 、 、 三件典型事例,进行具体的叙述,以表现人物的品格特点。 1、用一个词语或短语说一说詹天佑是一个怎样的人。 詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 2、根据课文回答问题。 主持修筑京张铁路 杰出的爱国 开凿隧道 勘测线路 设计人字形线路 课文品读 默读第1段,圈画批注关键词语,理解京张铁路修筑成功的意义。 这一段有三句话。 第一句简要评价詹天佑是怎样的人,点明本文中心。其中,“杰出”是从才能、成就层面来说,“爱国”则侧重人物的责任感和精神层面。 第二句点明了詹天佑一生中光辉的事迹——主持并成功修筑京张铁路。 第三句话简要评价了修筑京张铁路的伟大意义。其中,“第一条”说明过去的铁路干线都是由外国工程师主持修筑的,足见京张铁路意义之重大。"完全"一词说明全部是由中国人自主完成。 课文品读 1、默读这两段,你读后心情是怎样的,是喜,是怒,是忧,还是乐,结合具体语句谈一谈。 品读第2-3段,感悟詹天佑修筑铁路的背景。 课文品读 第2段先交代当时的社会环境。“刚”“就”“都”“进一步控制”“谁也不肯让谁”“争持了好久”等表述再现了帝国主义国家的贪婪野心。 “阻挠”和“要挟”不仅写出了当时清政府的腐败无能、任人宰割的悲哀,更让我们体会到詹天佑毅然接受修筑铁路任务时的巨大压力。最后一句则话锋一转,“完全”一词说明京张铁路的设计和修筑过程从头到尾没有一个外国人参与,没有任何外来力量帮助,全部是由中国人自主完成,既有作者对帝国主义国家如意算盘落空的讽刺,也充满了作者的自豪和骄傲。 清政府刚提出修筑铁路的计划时,帝国主义国家的表现。 课文品读 第3段先写清政府任命詹天佑为总工程师引发了轰动,再借用当时一家外国报纸的评论来展对中国的极端蔑视,然后揭示原因。 在帝国主义者看来,清政府任命詹天佑修筑京张铁路就是一个不切实际的空想,本就不可能完成这项工程,要修筑这条铁路,必须继续依靠他们才行。詹天佑接受修路任务,正是受任于危难之际,是为了维护祖国的尊严。 清政府任命詹天佑为总工程师时,国人和帝国主义者的反应。 课文品读 当时自然环境极度恶劣,一路都是“高山深涧、悬崖峭壁”。 京张铁路沿线的地理条件。 课文品读 "不满……就……"说明京张铁路修建速度之快,施工工期之短,完全出乎意料,暗含作者对詹天佑的赞扬和钦佩,同时也流露出作者的惊喜和自豪之情。 悟读第7段,体会作者的情感态度。 1、体会画线词的表达效果。 京张铁路不满四年就全线竣工了,比计划提早了两年。 课文品读 当清政府刚提出修筑计划时,帝国主义者就出来阻挠和要挟,甚至扬言中国人根本不会修筑铁路,最后还得求助和依靠他们;清政府任命詹天佑为总工程师时,又遭到帝国主义者的嘲笑和蔑视。然而事实是,在詹天佑的主持下,中国人不仅自主完成了京张铁路的设计和施工,没有求助和依靠任何外国人,而且比计划提早两年竣工。所以说,这正是对当初帝国主义者的轻蔑和嘲笑的最好还击。 2、为什么说京张铁路的成功修筑,给了藐视中国的帝国主义者"一个有力的回击"?结合具体语段,说说你的看法。 课文品读 3、发挥想象:那些藐视中国的帝国主义者看到京张铁路后,会有怎样的反应? 4、大声朗读第7段,感受作者的感情态度。 体会作为一个中国人的自豪和骄傲,增强民族自信心和自豪感。 课文品读 詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。詹天佑的一生为中国的铁路事业作出了卓越的贡献。我们为我们国家有这样的爱国工程师、铁路工程专家而感到由衷的骄傲,詹天佑是我们学习的榜样,我们想:今天,我们要刻苦学习,将来才能像詹天佑一样为祖国作出贡献。 5、当我们坐火车去八达岭,途中路过青龙桥车站时,会看到那座詹天佑的铜像。此时此刻,你会想些什么呢?写一段话表达对詹天佑的景仰之情。 第二课时 概括标题 快速浏览第4-6段,梳理课文选取了哪些材料来写詹天佑修筑京张铁路。抓住关键语句,用小标题的形式概括,可以同桌相互探讨。 勘测线路——开凿隧道——设计“人”字形线路。 梳理勘测线路时的细节,初探人物性格。 细读课文,探讨人物性格 2、读思批注,展示交流。 1、默读第4段,学生边读边圈画詹天佑在勘测线路的过程中的细节,归纳詹天佑的性格。 细读课文,探讨人物性格 四个“哪里要”和塞外恶劣的自然环境,说明京张铁路的修筑难度前所未有。“经常”和詹天佑的话,可以看出他严谨、严肃、认真的工作态度。“他亲自带着……扛着……背着……在峭壁上定点制图”和“白天……晚上……"的表达,再现了他亲自深入勘测第一线、夜以继日奋力工作的情景。作为总工程师,詹天佑之所以如此身体力行、身先士卒,就是不想让帝国主义者的阴谋得逞,他要长中国人民的志气,长中国工程师的信心。 细读“开凿隧道”,再探人物品质 1、默读第5段,思考:同样是开凿隧道,为什么詹天佑在居庸关和八达岭采取不同的方法?从中能发现詹天佑有哪些品质? 方法指导: 第一步,用直线分别勾画出詹天佑开凿两个隧道时遇到的困难; 第二步,用波浪线勾画出詹天佑分别采用的解决办法; 第三步,通过对比分析,发现詹天佑的品质。 细读“开凿隧道”,再探人物品质 居庸关隧道 八达岭隧道 细读“开凿隧道”,再探人物品质 詹天佑根据两个隧道的不同特点采用不同的开凿方法,表现出了杰出的智慧和才能。“詹天佑就带头挑着水桶去排水”“他跟老工人一起商量”中的“带头”“一起商量”等词蕴含着作者对詹天佑工作精神的赞扬。 思考设计“人”字形路线的原因 文章先写铁路在青龙桥附近“坡度特别大”,点出詹天佑设计“人”字形线路的原因;再写“人”字形线路的运行原理。这一创举是詹天佑对山地铁路建设的杰出贡献。 1、默读第6段,思考詹天佑为什么设计"人"字形线路。为什么不采用其他办法? 思考设计“人”字形路线的原因 2、小组合作,尝试画一画"人"字形线路或用实物模拟演示火车经过"人"字形线路的情景。 学习写作方法 勘测线路、开凿隧道和设计"人"字开线路是詹天佑修筑铁路过程中的重要工作和重点工程,最能体现詹天佑的杰出才能和爱国精神。勘测线路体现出詹天佑严谨认真、不怕吃苦、身先士卒的工作态度和作风;开凿隧道表现出他实事求是的科学精神和卓越的工程才能;设计"人"字形线路则显示出他的创新精神。这三件事从不同侧面有代表性地展现了詹天佑的精神和品质,读者通过这些事例能充分认识到詹天佑的伟大。 1、詹天佑在修筑铁路过程中应该有许多感人的事情,为什么课文只选这三件事来写? 学习写作方法 不可以。勘测线路是修筑铁路的前期准备工作,这一工作为后面的开凿隧道和设计"人"字形线路奠定了基础。开凿隧道是修筑铁路中的工程施工环节。设计"人"字形线路是在开凿隧道的基础上,针对特殊地形而采取的创新设计。这三件事是按照工程进展的先后顺序来写的,因此不能颠倒。 2、这三件事的顺序可以颠倒吗?为什么? 学习写作方法 第2、3段写的是詹天佑修筑京张铁路的时代背景,当时的背景是中国科学技术落后,备受帝国主义国家的压榨和欺凌。修筑京张铁路本身工程难度极大,又面临帝国主义者的要挟和嘲笑。在这样的情况下,詹天佑勇敢接受任务并且成功修筑铁路,就更加凸显出他强烈的爱国情怀和非凡的才能。这些背景描写起到烘托人物形象、深化文章主旨的作用,不能删去。 3、课文第2、3段写修筑京张铁路的时代背景,与课文主旨有什么关系?能否删去? 课堂总结 周恩来总理评价詹天佑是“中国人的光荣”。 詹天佑为发展我国早期铁路建设事业呕心沥血,奋斗终生。特别是他主持的京张铁路的建成,震惊中外,显示了我国劳动人民的勤劳与智慧,振奋了民族精神,推动了铁路事业的发展。他在帝国主义列强面前不畏强暴,威武不屈,提出“各出所学、各尽所知,使国家不受外侮,以自立于地球之上”的口号,代表了炎黄子孙百折不挠、永不屈服的高尚的民族气节,永为后世楷模。1919年4月病逝,享年58岁。同年在青龙桥车站竖立一座詹天佑全身站立铜像。 输入标题 借鉴课文"围绕中心选择典型事例"和"正面和侧面结合写出人物特点"的写作方法,选择两三个典型事例,写一写你最喜欢的一个人。 观 感 谢 看 中国风 $