重庆市部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编：写作

重庆市部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编： 写作（原卷版） 重庆第八中学2026届高三下学期4月模拟预测语文试卷 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 岁月中藏着独属于中国人的时间智慧。 时间长河里，我们只争朝夕，以全力以赴的生命姿态，为每一次突破刻下印记；岁月沉淀中，我们久久为功，以从容淡定的人生智慧，为每一份坚守标注注脚；复兴征程上，我们循时定规，以五年一纪的时代刻度，记录大国行稳致远的足迹。 然而，成长路上，却常有人在焦虑、迷茫中模糊了时光的刻度…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2026届重庆市第一中学校高三4月二诊考试语文试题 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “学汉语，乘高铁，过新年……我在中国看见了未来。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 重庆九龙坡区2026届高三下学期4月学业质量调研抽测(第二次)语文试卷 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 哪怕你沉浸于其他事情，当有人呼唤你姓名的时候，总会立即产生回应的冲动；不管你会不会开车，当打开导航APP看到你所处的准确位置，也很开心；不管成绩怎样，每次考试下来，你总想知道自己具体的成绩与名次；哪怕你已高中毕业，但在拿到盖有公章的毕业证书之前，心里总是空落落的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在作文卷上补充完整标题“有一种需要叫 ”，然后写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2026届重庆市巴蜀中学校高三4月二模语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 长江，全长6300余公里，其干流流经11个省级行政区，从青藏高原奔腾而下，最终汇入东海。然而，倘若我们丈量其起点至终点的直线距离，不过3000公里左右。长江之所以不走直路，是因为在前进的过程中，它遇到了山岭、岩石的阻挡，不得不曲折迂回，绕道而行。 有人说，江河的智慧在于它懂得顺应地形，在曲折中沉着应对各种未经预设的障碍，汇集各条支流，蓄积力量，奔赴大海；也有人说，江河之所以选择蜿蜒，是为了让沿岸受其润泽滋养，真正的智慧不只是为抵达终点，更是让更多生命因自己的前行而受益。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 重庆市普通高等学校招生全国统一考试2025-2026学年高三4月第二次联合诊断检测语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 牛津大学教授尼克·波斯特洛姆的著作《未来之地：超级智能时代人类的目的和意义》中提出，在一个“所有问题都被解决了的世界”里，还有什么会赋予我们生活的意义和目的？如果AI能比你更好地完成你的工作，作为人，又将在哪里寻找自己存在的价值？ 以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编： 写作（解析版） 重庆第八中学2026届高三下学期4月模拟预测语文试卷 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 岁月中藏着独属于中国人的时间智慧。 时间长河里，我们只争朝夕，以全力以赴的生命姿态，为每一次突破刻下印记；岁月沉淀中，我们久久为功，以从容淡定的人生智慧，为每一份坚守标注注脚；复兴征程上，我们循时定规，以五年一纪的时代刻度，记录大国行稳致远的足迹。 然而，成长路上，却常有人在焦虑、迷茫中模糊了时光的刻度…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于时光深处，清晰我的刻度 清明插柳，冬至数九，老祖宗顺着日升月落把岁月切分成匀整的刻度，藏下了独属于中国人的时间智慧：不困于焦虑的内耗，不迷于速成的诱惑，该奋进时只争朝夕，该坚守时久久为功，刻度清晰，脚步方能从容。 时间长河里，中国人的智慧从来不是把日子过成盲目的狂奔。我们赞颂只争朝夕的奋进，也推崇久久为功的从容。司马光耗费十九年光阴，潜心编纂《资治通鉴》，摒弃浮躁、沉心治学，以严谨的态度梳理千年历史，为后世留下了一部不朽的史学巨著；“学界泰斗”季羡林，数十年如一日深耕国学研究，潜心钻研梵文、吐火罗文，在笔墨书香中坚守治学初心，用一生的坚守诠释了学者的担当；塞罕坝人用六十余年的坚守，在荒漠上种下成片林海，让“沙进人退”变为“人进沙退”，书写了绿色奇迹。他们的坚守，没有惊天动地的壮举，却在日积月累中成就不凡，印证了“功成不必在我，功成必定有我”的时间哲学。 放到大国复兴的坐标系里，这种循时定规的智慧更显清晰。从“一五计划”铺就工业基础，到“十四五规划”擘画强国蓝图，五年一纪的刻度，把百年复兴的远大目标拆解成一步步扎实的脚印。我们不会为了求快跳过发展的阶段，也不会为了安逸停下前行的脚步，脱贫攻坚用八年实现全面脱贫，乡村振兴接着一张蓝图干到底，中国航天从神舟一号到神舟十六，一步一个台阶刷新高度，这种行稳致远的节奏，正是时间智慧在大国征程上的最好体现。 可反观当下，多少年轻人在焦虑和迷茫里模糊了自己的时光刻度？有人把时间当成了用来攀比的标尺，总怕自己慢一步就输得一败涂地；有人干脆放弃标注，在躺平里让日子变成了抓不住的流沙。一边被“30岁必须年薪百万”的流量焦虑推着跑，把每一天填得密不透风却越忙越慌；一边又在碎片化的短视频里耗掉整段时光，把日子过成了没有刻度的散沙，要么急于求成，要么浑浑噩噩，早忘了老祖宗传下的时间智慧。 其实日子哪需要那么多慌慌张张？我们大可以给自己的时光刻上清晰的刻度：该努力的时候不偷懒，该沉淀的时候不浮躁，不用跟别人比速度，只要一步步走，时间自然会给你最好的答案。 中国人的时间智慧，从来都不在别处，就在我们每一步清晰的脚印里。刻清自己的时光刻度，以全力以赴的姿态追逐梦想，以从容淡定的心态坚守初心，定会在时光的长河中书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】【审题】 材料开篇点明核心命题：岁月中藏着独属于中国人的时间智慧，接着从三个维度层层铺开阐释内涵：第一是个体生命姿态层面，倡导只争朝夕、全力以赴，在每一个当下奋斗突破；第二是人生成长层面，倡导久久为功、从容淡定，在长期坚守中厚积薄发；第三是国家发展层面，倡导循时定规、一张蓝图绘到底，以清晰的时代刻度推动大国行稳致远。随后材料转折点出当下现实问题：成长路上不少人陷入焦虑、迷茫，在快节奏的裹挟中模糊了自身的时光刻度。 材料的核心矛盾指向错误时间观与中国人张弛有度的传统时间智慧的冲突：当下不少人要么被“越快越好”“越早成功”的焦虑绑架，急于求成反而折戟沉沙；要么在焦虑中躺平，浑浑噩噩浪费时光，两种状态都没有读懂时间的真谛。其现实意义在于，在内卷加剧、焦虑贩卖盛行的网络时代，很多年轻人被外界的节奏打乱步伐，材料正是引导写作者从中国人的时间智慧中汲取力量，思考如何处理好“当下奋进”与“长期坚守”“个人节奏”与“时代步伐”的关系，树立清晰、健康的时间观，实现个人成长与家国发展同频共振。 【立意】 1.承华夏时间智慧，刻青春清晰刻度。 2.以只争朝夕之劲，养久久为功之心。 3.循时奋进张弛有度，破迷除焦虑稳前行。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇先结合“年龄焦虑”“速成崇拜”等当下普遍社会现象，引出材料对中国人时间智慧的阐释，提出中心论点。主体内容分层递进论述：第一层先论说中国人时间智慧的底色是只争朝夕、不负当下，青春正当时当全力以赴把握当下；第二层深化论述，只争朝夕不等于急功近利，还要有久久为功的从容智慧，伟大的成果都需要时间沉淀；第三层升维到家国层面，点出复兴征程上循时定规的大国时间智慧，五年一规划的制度优势推动中国行稳致远，个人成长也应当融入国家发展的时间坐标，找准自身位置。接着补充辩证思考：我们倡导的时间智慧，既反对焦虑浮躁、急于求成的“内卷式内耗”，也反对浑浑噩噩、虚度时光的“躺平式浪费”，追求的是张弛有度、节奏清晰的成长状态。结尾部分呼应开篇，呼吁当代青年接过中国人的时间智慧，不迷茫不焦虑，刻好属于自己也属于时代的时光刻度，助力民族复兴行稳致远。 2026届重庆市第一中学校高三4月二诊考试语文试题 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “学汉语，乘高铁，过新年……我在中国看见了未来。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于中国肌理，见世界未来 “学汉语，乘高铁，过新年……我在中国看见了未来。”国际友人的感慨，印证着中国发展与世界未来的深度联结。文化之韵、科技之速、传统之暖，共同勾勒出可感可知的未来图景。 文化之韵，为未来注入精神共鸣。语言是文明的载体，节日是文化的镜像。当美国硅谷的幼儿园里，非华裔孩子用沙坑学写“云”字；当巴基斯坦烈士陵园旁的中文课堂，50余名孩童聆听中巴友谊故事；当巴黎联合国总部内，百余国友人品读“和合共生”的春联，汉语早已超越沟通工具的属性，成为跨文明理解的桥梁。春节作为联合国非遗项目，近20国将其定为法定假日，伦敦双层巴士换上“中国年”涂装，雅万高铁车厢里上演中印尼文化快闪，这背后是中国文化“各美其美，美美与共”的智慧。正如费孝通所言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”中国文化以开放姿态融入世界，让不同文明在相互欣赏中凝聚共识，为人类未来注入温暖的精神养分。 科技之翼，为未来开辟实践路径。高铁作为中国自主创新的典范，不仅以5万公里运营里程领跑世界，更以国际合作书写共赢篇章。雅万高铁将印尼双城通勤缩至46分钟，累计发送国际旅客超76万人次；匈塞铁路让塞尔维亚总统武契奇赞叹“中国服务非常出色”；中老铁路使老挝从“陆锁国”变为“陆联国”，带动沿线产业繁荣。这些实践印证了“科技自立自强不是闭门造车，而是开放合作”的真理。从复兴号的智能运维到AI中医脉诊机器人的普及，中国科技始终以“解决实际问题”为导向，既突破自身发展瓶颈，又为发展中国家提供了“不依附、可复制”的技术方案，彰显了未来科技“普惠共享”的本质。 共生之美，为未来诠释多元可能。中国式现代化的独特之处，在于它兼顾了传统与现代、发展与包容。当总台春晚用AI大模型创作节目，科技为传统年味注入新活力；当中文课堂与高铁网络交织，文化传播与经济发展相互赋能；当共同富裕成为发展关键词，中国用乡村振兴的实践证明，现代化不是少数人的特权，而是全体人民的福祉。欧莱雅集团首席执行官叶鸿慕曾说：“投资中国，就是投资未来。”这种信心，源于中国始终以开放姿态拥抱世界——进博会的全球展品、“一带一路”的合作项目、中文朋友圈的持续扩大，无不说明未来的繁荣不是单极独霸，而是共生共荣。 汉语为桥，高铁为路，新年为契。中国以开放包容之姿，为世界未来注入动力。唯有共生共荣、务实笃行，方能让每个角落都触摸到美好明天。 【解析】 【详解】【审题】 材料中“学汉语”“乘高铁”“过新年”三个具象场景，分别对应中国的文化传播、科技发展与文明传承，三者共同构成国际友人感知中国未来的核心维度：汉语作为文化载体，成为跨越国界的沟通桥梁，见证中国文化影响力的全球扩散；高铁作为科技名片，以技术创新与互联互通诠释现代化速度，展现中国产业升级的硬实力；新年作为文化符号，在传统与现代的交融中走向世界，彰显中国文明的包容性与生命力。这些场景并非孤立存在，而是中国式现代化进程中“文化自信、科技自强、文明互鉴”的生动缩影，印证了中国的发展不仅惠及自身，更以开放姿态为世界提供了可感知、可参与的未来图景。 【立意】 1.文明互鉴：中国文化为世界未来注入精神养分。 2.科技赋能：中国创新为全球发展开辟实践路径。 3.共生共荣：中国实践诠释人类未来的多元可能。 【行文思路】 文章可确立“中国以文化之韵、科技之翼、包容之心，勾勒人类共同未来”的核心观点，采用“总—分—总”结构：开头由材料场景切入，提炼中国发展与世界未来的关联；中间分三个分论点，分别以汉语传播（如巴基斯坦中文课堂、挪威中文日活动）、高铁出海（雅万高铁、匈塞铁路）、新年全球化（多国法定假日、科技年味）为典型素材，从文化、科技、共生三个层面展开论证；结尾回归“人类命运共同体”理念，升华中国发展对世界未来的启示意义。语言上可融合具象描写与理性分析，引用国际政要、学者的评价增强说服力，兼顾文采与逻辑。 重庆九龙坡区2026届高三下学期4月学业质量调研抽测(第二次)语文试卷 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 哪怕你沉浸于其他事情，当有人呼唤你姓名的时候，总会立即产生回应的冲动；不管你会不会开车，当打开导航APP看到你所处的准确位置，也很开心；不管成绩怎样，每次考试下来，你总想知道自己具体的成绩与名次；哪怕你已高中毕业，但在拿到盖有公章的毕业证书之前，心里总是空落落的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在作文卷上补充完整标题“有一种需要叫 ”，然后写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 有一种需要叫被认可​ 当姓名被呼唤时的本能回应，藏着被看见的期待；当成绩单与毕业证到手时的踏实，藏着被肯定的渴望。这些细碎的瞬间，都指向一个共同的本能——有一种需要叫被认可。被认可是我们前行的底气，更是连接自我与世界的纽带，唯有理性看待这份需要，才能在认可中成长，在坚守中前行。​ 被认可，是个体突破自我的隐形动力，是每一份坚持背后最温暖的支撑。这份认可，无关名利，无关炫耀，只是让我们知道，自己的努力没有白费，自己的价值值得被铭记。航天工程师周承钰，在文昌发射场负责火箭燃料加注，这个被称为“金手指”的岗位，曾因她的年轻而备受质疑。但她凭借精准操作、日夜坚守，圆满完成多次发射任务，当她的名字出现在表彰名单上，当同事们向她投来赞许的目光，这份被认可的力量，让她在航天报国的道路上愈发坚定，最终成为发射场最年轻的女指挥。 被认可，是行业迭代进步的催化剂，是群体力量凝聚的核心纽带。 “中国核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名三十年，潜心研发核潜艇，当我国第一艘核潜艇成功下水，当国家授予他“共和国勋章”，这份至高的认可，不仅是对他个人一生奉献的肯定，更激励着一代又一代科研工作者投身国防事业；李子柒用镜头记录传统农耕与手工艺，她的作品被世界看见，被无数人认可，这份认可不仅让非遗文化走出国门，更让更多年轻人意识到传统文化的价值，主动投身非遗传承。正是这份对个体价值的认可，汇聚成行业发展的合力，推动着社会不断向前。​ 诚然，被认可是人之本能，但过度渴求他人认可，反而会沦为他人评价的奴隶，迷失自我本心。当下，有些年轻人为了获得他人认可，盲目跟风内卷，忽视自身兴趣与优势；有些创作者为了流量认可，放弃初心，迎合低俗审美。这恰恰是对“被认可”的误解——真正的被认可，从来不是一味迎合，而是坚持自我、创造价值后的自然回响。就像“敦煌女儿”樊锦诗，一生扎根大漠，守护敦煌壁画，她未曾刻意追求外界认可，却因对文化的坚守与付出，获得了全世界的尊重与认可。可见，唯有先做到自我认可，坚守自身价值，才能获得更长久、更有分量的他人认可。​ 我们渴望被认可，这份渴望本身并不可耻，它是我们成长的动力，是我们前行的底气。但我们更要明白，被认可不是终点，而是坚守自我、创造价值的过程。在自我认可中坚守本心，在他人认可中汲取力量，用实干创造价值，用坚守赢得认可。 【解析】 【详解】【审题】​ 材料列举了四个贴近青年生活的常见场景，核心共性的是：人在不同情境下，都会本能地产生一种“被确认、被定位、被认可、被赋予身份”的内在需求。具体来看，“呼唤姓名即回应”，是渴望自身存在被他人确认；“看到导航准确位置即开心”，是渴望自身空间位置被清晰定位；“想知道考试成绩与名次”，是渴望自身能力与付出被量化认可；“拿到盖公章毕业证才安心”，是渴望自身阶段性成长被权威认证、被赋予正式身份。​ 材料没有设置尖锐矛盾，而是通过生活化场景，引导考生审视自身的内在需求，思考这种需求的本质、意义，以及它在成长中的作用。题干要求补全标题“有一种需要叫__________”，核心是围绕材料中体现的“内在需求”展开，补题需精准贴合材料核心，既不能脱离材料场景，也不能过于宽泛，要体现这种需求的共性（确认、定位、认可、归属等）。​ 写作要求未明确文体，但结合材料的联想与思考要求，适合写议论文或议论性散文，需结合自身生活经历或见闻，阐释这种“需要”的内涵、价值，或联系现实谈如何正确对待这种需要，避免空洞议论。注意补题要简洁凝练，贴合主旨，文章需紧扣补题内容，做到中心明确、论据充分、情感真挚。​ 【立意】​ 1.有一种需要叫被确认。（人本能渴望自身存在、价值、身份被看见、被确认，这种需要是成长路上的精神滋养，推动我们感知自我、连接他人） 2.有一种需要叫被定位。（清晰的定位的是前行的方向，无论是空间的定位、能力的定位，还是成长的定位，都是我们安身立命、稳步前行的基础） 3.有一种需要叫被认可。（被认可的需要，是我们努力的动力之一，它让我们的付出有回响、成长有痕迹，更能让我们获得自信与前行的力量） 4.有一种需要叫有归属。（从姓名被呼唤的回应，到毕业证赋予的身份，本质是对“归属”的渴望——归属他人、归属集体、归属自我的成长阶段，这种归属让我们获得安全感） 【行文思路】​ 以“有一种需要叫被确认”为例。开头结合材料场景（呼唤姓名、导航定位等），自然引出补题后的标题，点明主旨，被确认，是藏在每个人心底的本能需要，贯穿我们成长的每一个瞬间。​主体分层论述。第一层：阐释“被确认”的内涵——不是虚荣的追求，而是对自我存在的感知、对情感连接的渴望。结合自身经历，如被老师叫到名字时的温暖、被朋友记得喜好时的感动，体现被确认的温暖力量。第二层：分析“被确认”的价值——对个人而言，被确认能给予自信，让我们清晰认知自我；对人际关系而言，被确认能拉近距离，建立真诚的连接（如校园中同学间的相互回应、家庭中家人的牵挂）。​第三层：辩证补充——被确认是正常需求，但不能过度依赖他人的确认，更要学会自我确认，在自我认可中获得更持久的力量，避免陷入“为他人评价而活”的误区。结尾呼应开头，升华主旨，联系青年成长，强调正视“被确认”的需要。 2026届重庆市巴蜀中学校高三4月二模语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 长江，全长6300余公里，其干流流经11个省级行政区，从青藏高原奔腾而下，最终汇入东海。然而，倘若我们丈量其起点至终点的直线距离，不过3000公里左右。长江之所以不走直路，是因为在前进的过程中，它遇到了山岭、岩石的阻挡，不得不曲折迂回，绕道而行。 有人说，江河的智慧在于它懂得顺应地形，在曲折中沉着应对各种未经预设的障碍，汇集各条支流，蓄积力量，奔赴大海；也有人说，江河之所以选择蜿蜒，是为了让沿岸受其润泽滋养，真正的智慧不只是为抵达终点，更是让更多生命因自己的前行而受益。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 蜿蜒行路，泽被四方 万里长江，曲折三千余公里终入东海，道破了行路人的永恒智慧：真正的前行从来不是横冲直撞的一味直进，而是于迂回处积蓄力量，在前行中泽被四方，这才是行稳致远的真谛。 曲径之中，蕴藏着蓄势待发的智慧。中国航天科研团队的发展历程，便是一部在曲折中前行的壮丽史诗。上世纪五十年代，当西方大国早已开启太空探索时，中国几乎从零起步，面对重重阻碍，航天人走上一条漫长而艰难的自主研发之路。从“两弹一星”的艰难攻关，到长征火箭的反复试射失败再试射，从神舟飞船的无人试验到载人飞天的历史性跨越，每一步都经历了无数次推倒重来。正是这看似“绕远”的曲折探索，让中国航天在数十年间积蓄起从追赶到并跑、乃至部分领跑的强大势能。 而蜿蜒的更高境界，在于跳出“唯终点论”的桎梏，以己之身润泽沿途万物。真正的智慧从来不只盯着自己的目的地，更愿意为了惠及他人走一点“弯路”。朱有勇院士早在上世纪就已经取得了学界公认的顶尖成果，抵达了很多人眼中的学术终点。但他没有就此停步享受荣誉，反而主动扎进云南澜沧的深山，绕开了舒适的学术“直路”，走了一条蜿蜒曲折的扶贫路：他把马铃薯种搬进田间课堂，把新技术手把手教给不识字的农户，让千年贫困的深山长出了致富的庄稼。对他而言，真正的目标从来不是个人的功成名就，而是让更多生命因自己的前行受益。 放到当下快节奏的社会中，这种江河智慧更显珍贵。如今不少人奉“直道超车”为圭臬，巴不得一步登顶，容不下半点迂回，把“赢在终点”当成唯一目标，甚至为了走直路不惜挤压他人空间，抄近道、走捷径成了很多人默认的游戏规则。内卷的焦虑里，少了蓄势的耐心，更缺了泽人的胸襟，很多人奔到终点才发现，一路匆忙，既没积蓄下真正的力量，也没留下惠及他人的痕迹。 作为新时代的青年，我们生逢前所未有的机遇，也面对层出不穷的挑战，命运从来不会给所有人铺就一马平川的坦途。与其羡慕别人的“直路”，为自己的曲折遭遇焦虑不已，不妨学学长江的智慧：遇到障碍便迂回蓄势，有所力量便泽及他人，把每一段弯路都走成积蓄力量、创造价值的路。 道阻且长，行则将至，行而不辍，润泽八方。蜿蜒的江河终归大海，蜿蜒的人生自会开阔。 【解析】 【详解】【审题】 材料以长江的自然特征为喻，探讨了人生与发展的深层智慧。 长江全长6300余公里，但直线距离仅约3000公里，其曲折并非徒劳，而是面对山岭岩石等障碍时的主动适应。这启示我们：在人生或社会进程中，直路往往不可得，迂回并非退缩，而是审时度势的智慧。 材料进一步提出了两种理解：一是江河在曲折中沉着应对障碍，汇集支流积蓄力量，终达目标，象征着在困境中保持韧性、整合资源、厚积薄发；二是江河蜿蜒使沿岸受益，润泽万物，强调过程本身的价值——真正的智慧不仅在于抵达终点，更在于让前行惠及更多生命。两者并非对立，而是互补：既要为目标坚持，又要让过程创造意义。由此引申，个人成长或文明演进，都需在“受阻—适应—滋养—前行”的循环中实现持续发展。 【立意】 1.迂回是更深的坚韧。 2.顺应不是妥协。 3.曲折中积蓄力量，前行中泽被他人。 【行文思路】 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：真正的智慧在于顺应阻碍、积蓄力量，并在过程中滋养他人。中间可分两层展开：先写面对障碍时的迂回是沉着应变、汇聚支流的生存智慧；再写蜿蜒前行让沿岸受益，说明价值不仅在于抵达终点，更在于让过程惠及更多生命。结尾回归自身，点明人生或社会发展亦当如此，在曲折中成就自我也成就他人。 重庆市普通高等学校招生全国统一考试2025-2026学年高三4月第二次联合诊断检测语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 牛津大学教授尼克·波斯特洛姆的著作《未来之地：超级智能时代人类的目的和意义》中提出，在一个“所有问题都被解决了的世界”里，还有什么会赋予我们生活的意义和目的？如果AI能比你更好地完成你的工作，作为人，又将在哪里寻找自己存在的价值？ 以上材料引发了你怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以心为炬，破智能迷局  当AI能执笔成文、运算万千、包揽劳作，人类便陷入了波斯特洛姆式的追问：当一切问题可被解决，一切工作可被替代，人的价值究竟在何处？  技术高歌猛进的时代，我们总习惯用效率衡量价值，用结果定义意义。AI以精准高效碾压人类的疏漏与迟缓，让许多人陷入自我怀疑，仿佛失去技能优势，人类便一无是处。可我们忘了，世界的意义从不由完美答案定义，人的价值更不在机械执行之中。 周国平曾说：“人是被废黜的国王，被剥夺了王位，却依然记得自己的尊严。”这份尊严，正是AI无法企及的人性之光。敦煌研究院的学者们，用一生修复壁画，他们的价值不在精准复刻线条，而在触摸千年文明的温度，守护文化的根脉；庞众望身处逆境，却以坚韧之心超越出身局限，他的意义不在考入名校的光环，而在以自我奋斗的滚烫人生，诠释了人性的倔强与向上的力量。这些饱含情感、信仰与坚守的选择，是算法无法模拟的灵魂印记。 人类的价值，在于探索未知的勇气，而非机械执行的熟练。贺娇龙扎根新疆大地，投身乡村振兴事业，用脚步丈量土地，用真心服务群众，在平凡岗位上书写不凡的担当；陈州失去双腿却不甘沉沦，凭意志走遍山河，用歌声与演讲激励无数人，在困境中活出生命的辽阔与滚烫。他们的伟大，不在于复刻标准答案，而在绝境中坚守、困境中突破，永不停歇地追寻生命的价值。即便AI能推演所有可能，也无法拥有人类对未知的好奇、对理想的执着与对苦难的共情。 真正的意义，藏在不完美的追寻中。AI可以完美完成任务，却无法体会失败的苦涩、坚持的不易与成功的热泪；可以逻辑自洽地分析情感，却无法拥有真心的牵挂与赤诚的善意。人类的价值，正是在缺憾中坚守，在迷茫中前行，在烟火人间里守护爱与温暖。  技术是工具，而非标尺。我们不必因AI的强大而焦虑，更不应放弃人性的坚守。在智能时代，人的价值不在于比AI更高效，而在于以人文情怀驾驭技术，以精神信仰指引方向。 心存热爱，便有奔赴的方向；坚守良知，便有立身的根基；怀揣温暖，便有存在的意义。纵使AI无所不能，人类独有的情感、思想与灵魂，永远是照亮自我、温暖世界的不灭光芒。 【解析】 【详解】【审题】 材料以牛津大学教授尼克·波斯特洛姆著作中的核心追问为切入点，紧扣AI高速发展背景下人类存在的意义与价值这一核心议题展开。首先抛出终极疑问：在所有问题都被解决的理想世界，生活的意义与目的何在；进而聚焦现实矛盾，当AI在工作执行、任务完成上远超人类，人类该如何找寻自身独有的存在价值。 材料的核心矛盾指向AI工具理性与人类价值理性的冲突：AI具备超强的执行能力、解决问题的效率，能替代人类完成各类技术性、事务性工作，甚至消解传统意义上的人类工作价值，容易引发人类对自身存在的迷茫与焦虑。其深层导向并非否定AI的发展，而是引导写作者跳出“人与AI比拼能力”的浅层思维，深入思考人类区别于AI的独特性、不可替代性，探寻超越工具效用、技术能力之外的人类核心价值，兼具时代性、思辨性与现实警示性。 【立意】 1.以人性之温，驭智能之速，铸人类价值。 2.超越工具效能，坚守人类独有价值。 3.智能时代，以人文初心锚定存在意义。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合材料中教授的双重追问，点明AI时代人类面临的价值困境，直接提出中心论点，如“纵使AI无所不能，人类独有的情感、思想、精神与人文温度，仍是不可替代的存在价值”。主体内容，分层论述，从“AI时代人类价值困境的根源”“人类区别于AI的独特价值所在”“如何在智能时代坚守并实现自我价值”三个层次展开，层层递进。接着，进一步辩证分析，指出发展AI并非否定人类价值，而是倒逼人类实现自我升级、追寻更高层次的价值，拒绝陷入技术恐慌与自我否定。结尾部分回归材料呼应开头，发出时代号召，倡导在智能浪潮中坚守本心，彰显人类独有的价值与意义。 学科网（北京）股份有限公司 $