2026届东北师范大学附属中学高三下学期考前模拟作文示范及写作指导-2026高考模拟作文写作思路点拨

**基本信息** 以芒种节气为载体，构建“审题-立意-论证”三阶方法体系，融合文化自信与辩证思维，实现从农事智慧到人生哲理的迁移。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |审题指导|1题3步|抓关键词→析逻辑层次→定写作重心|自然现象→农事智慧→人生哲理递进| |立意方法|3个进阶角度|基础（时机把握）→进阶（收种并行）→高阶（文明传承）|个人→社会→文明的拓展链条| |范文示范|2篇结构范式|并列式（分论点平行）、递进式（层次深化）|以典型案例承载思维能力与语言运用|

2026届东北师范大学附属中学高三下学期考前模拟作文示范及写作指导 【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。 “芒种”是二十四节气中的第九个节气，字面意思是“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”。芒种时节，一边是金黄的小麦即将收割，一边是嫩绿的稻苗等待插种，民间常说：“芒种不种，再种无用。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【并列式范文】 麦熟不等人，稻晚再无春 芒种时节，麦子金黄待收，稻苗嫩绿待种。民间有一句朴素而冷峻的提醒：“芒种不种，再种无用。”这哪里只是在说庄稼。人生中那些同时要求你收割与播种的时刻，就是你的芒种。错过了，不是不能再种，是种了也等不到秋天。 收是总结力，不让已经长成的烂在地里。 陈忠实五十岁那年写完了《白鹿原》最后一个字。他从四十四岁开始动笔，蛰居白鹿原下六年，翻阅县志无数，走访老人无数。写完的那个下午，他泡了一壶茶坐在院子里，老伴问他写完了吗，他说写完了，然后沉默了很久。此后二十六年，他再没有写过长篇小说。有人问他为什么不写了，他说，那块地里最好的庄稼已经收了，再种别的，不如留点力气歇一歇。一个人知道自己收成了什么，也知道自己不需要再种什么，这本身就是一种清醒的成熟。收，不是结束，是不让最好的东西烂在来不及的悔恨里。 种是判断力，不在错误的时节做徒劳的努力。 施一公在普林斯顿做到终身教授，实验室在国际上声名赫赫。旁人看来，这是一片已经丰收的麦田，守着一辈子就能安稳。他却在国内建起了一座全新的西湖大学。他在清华的最后一次公开演讲中说，中国不缺一所清华，但缺一所从零开始探索新型大学治理的研究型大学。他选择在五十一岁那年重新播种。这不是年轻人的冲动，是一个成熟的人对时节的判断：科研的收成还在继续，但教育的种子不能再等了。芒种给每个人的考验就在这里：你得分清楚，哪件事是该收的，哪件事是该种的，哪件事是错过了就永远错过了的。 收种并行，是一个人精神成熟的标志。 中国航天工程在过去二十年里始终在完成同一个动作：一边收，一边种。嫦娥五号从月球取回一千七百多克月壤，这是收，是几代人探月工程的颗粒归仓。同一年，载人登月工程全面启动，新一代载人运载火箭开始研制，这是种，是面向更远深空的下一粒种子。最成熟的文明不是只会埋头种地，也不是只会在收获里陶醉，而是清楚哪一块田该收割了，哪一块田刚刚到了该播种的时候。收得干净，种得及时，之间没有停顿。 人生没有几个芒种。每一个芒种都在问：你要收下什么，你要种下什么，什么是你必须抓紧的，什么是你必须开始的。麦熟不等人，稻晚再无春。镰刀与种子，请同时握紧。 【递进式范文】 莫待无芒空折枝 “芒种不种，再种无用。”这句农谚冷峻到近乎残酷。它不劝你勤劳，它只告诉你一个事实：时间不会回头，节律不会等人。芒种真正的启示，不在“种”这个动作，而在“再不种就晚了”这个判断。人一生的遗憾，大多不是做错了什么，是在该做的时候没有做，想补却再也补不回来。 节气有定数，人生亦然。有些事情就是有时效的，错过了窗口便再难回头。 上世纪六十年代，汉字进入计算机被看作不可能完成的任务。字母文字只有几十个字符，汉字数以万计。西方有专家断言，汉字将被永久挡在信息时代门外。如果那个时候没有人站出来，如果那个窗口被错过，中文在数字世界的命运不堪设想。幸运的是王选站了出来，他跳过当时主流的二代机、三代机，直接研发第四代激光照排系统，在窗口关闭之前把汉字送进了计算机。后来的中文互联网、汉字输入法、乃至今天每一个在手机上打出汉字的人，都受益于那个芒种时节没有错过播种的人。时机是一个狭窄的门，过去了就是过去了，下一次开门的方向可能完全不同。 收种并非先后，而是同一时刻的两面。真正成熟的判断力，是能同时处理“放下”与“拿起”。 张桂梅在华坪女高送走了十几届毕业生。每一届学生毕业的那天，她都在宿舍楼二楼那个固定的窗口看着她们走出校门。对她来说，那是她的收成。但同一个夏天，她又在整理新一届学生的名单，给即将入学的女孩挨个打电话。那是她的播种。她的芒种没有间隙，收割和播种在同一个季节里完成。如果她只沉浸在与毕业生的告别里，下一届学生就错过了入学的窗口。如果她只埋头招生，就失去了与刚刚送走的那一批孩子好好道别的机会。收种并行不是效率问题，是责任问题。一个人肩上有多少份量，他就能同时做几件事。 文明的传承，就是在无数个芒种中收下前人的馈赠，再种下后人的希望。 陈忠实收下了白鹿原上五十年的记忆，把一部小说种进了中国文学的土壤里，此后无数读者从这本书中认领了自己对土地的乡愁。中国航天人收下了嫦娥五号带回的月壤，同时种下了载人登月的种子，那颗种子将在十年后破土而出。每一个认真活过的人，都有自己的芒种时刻。你在那个时刻做出的选择，决定了你收进仓库的是什么，也决定了后人从你手中接过的是什么。 芒种不是劝耕，是提醒。提醒你手中还有多少种子，眼前还有多少时节。莫待无芒空折枝，空折枝时，枝已不是当年的枝，你也不是当年的你。握紧你的种子，在属于你的芒种里，把它种下去。 写作指导 一、2026高考命题导向与本道题的呼应 命题导向 内涵解读 本题体现 无价值不入题 融入中华优秀传统文化、劳动教育、人生智慧 二十四节气是传统文化精华，“芒种”蕴含农耕智慧与人生哲理 无思维不命题 考查联想迁移、辩证思维、现实关联能力 要求从农时节气联想到人生、社会、时代 无情境不建构 创设自然与人文交融的思辨情境 以芒种的农事活动为情境，贴近生活又富有诗意 文化自信与时代精神 传承农耕文明，感悟生命节律 芒种的“收”与“种”蕴含时机、耕耘、传承的深意 二、材料解读 层次 内容 关键词 第一层 芒种的字面意思：有芒的麦子快收，有芒的稻子可种 麦收、稻种、有芒 第二层 芒种时节的画面：一边收割金黄小麦，一边插种嫩绿稻苗 金黄、嫩绿、一边…一边… 第三层 民间谚语：“芒种不种，再种无用” 时机、错过、无用 整体寓意： “芒种”是一个关于“时机”的节气——该收的时候不收，麦子会烂在地里；该种的时候不种，稻苗赶不上生长季节。 “芒种”也是一个关于“并行”的节气——收与种同时进行，不因收获而耽误播种，不因播种而忽略收获。 “芒种”还是一个关于“因果”的节气——此时的播种决定了秋天的收成，当下的努力决定未来的结果。 三、核心概念辨析 概念 内涵 常见误区 芒种 二十四节气之一，夏收夏种的节点 只理解为“农事节气”，忽略其人生隐喻 收 收割、收获、总结、回顾 仅理解为“得到成果” 种 播种、耕耘、开启、投入 仅理解为“开始劳动” 芒种不种，再种无用 时机稍纵即逝，错过便难补救 忽略“收”与“种”的辩证关系 一边…一边… 收与种并行不悖 忽略二者需要兼顾的智慧 四、审题三步走 第一步：抓关键词——圈出材料的核心要素 关键词 内涵解读 芒种 节气名称，也是核心意象，代表“收”与“种”并行的生命节点 有芒的麦子快收 成熟的事物要及时收获，否则会错过最佳时机 有芒的稻子可种 新的事物要及时播种，错过节气便难有收成 一边…一边… 收与种同时进行，体现平衡、兼顾的智慧 芒种不种，再种无用 时机的不可逆性，告诫人们把握当下 第二步：析材料逻辑——理清芒种的深层寓意 材料呈现“自然现象—农事智慧—人生哲理”的递进结构 层次 内容 启示 自然现象 芒种时节，麦熟稻插 天地有节律，万物有时机 农事智慧 收种并行，错过无收 把握时机，兼顾当下与未来 人生哲理 人生的“芒种”时刻 既要收获成果，又要播种希望 思维路径：从具体农事抽象出普遍哲理 → 联想个人成长、社会发展、文明传承 第三步：定写作重心——明确“必须写什么”和“可以写什么” 【必须写的核心内容】对芒种本义的理解：准确解释“收麦”“种稻”的双重内涵，对“芒种不种，再种无用”的解读：强调时机的重要性。 从农事到人生的联想：不能停留在节气介绍，必须迁移到人生或社会，有自己的感悟与思考：要有个人视角，不能写成科普说明文。 【可以写的拓展方向】 从个人成长角度：高三的“芒种”——既要收获知识，又要为未来播种。 从人生阶段角度：青春就是人生的“芒种”，此时不努力，将来徒伤悲。 从社会发展角度：改革开放是中国的“芒种”，一边收获发展成果，一边播种改革新篇。 从文化传承角度：文明的“芒种”——既要继承传统，又要创新未来。 从时代机遇角度：当今时代正逢“芒种”，青年当把握时机。 四、立意角度：三个进阶方向 角度一：把握人生的“芒种”——时机不可误（基础立意） 【核心观点】“芒种不种，再种无用”揭示了一个朴素真理：人生有节律，时机不等人。在该努力的时候努力，在该播种的时候播种，才能迎来属于自己的丰收。 【论证要点】 自然有节气，人生有阶段。 错过最佳时机，事倍功半甚至徒劳无功。 青年时期就是人生的“芒种”，当珍惜时光，耕耘不辍。 角度二：收种并行——在收获中播种，在播种中收获（进阶立意） 【核心观点】芒种的智慧不仅是“种”，更是“收”与“种”的并行。人生不能只低头播种而忘了收获成果，也不能只沉溺收获而停止播种未来。真正的智者，懂得一边收割成果，一边耕耘新希望。 【论证要点】 收与种不是先后关系，而是并行关系。 收获成果时不骄傲自满，要马上投入新的耕耘。 播种希望时不忽略已有的积累，要善于总结经验。 个人成长如此，社会发展亦如此 角度三：“芒种”精神——文明传承中的收与种（高阶立意） 【核心观点】一个民族、一种文明的延续，也是一场绵延不绝的“芒种”。每一代人都在收割前人的成果，同时为后代播种。中华文明五千年不断，正是因为我们懂得“收”与“种”的辩证。 【论证要点】 文化传承：既要继承优秀传统（收），又要创造新文化（种）。 历史接力：每一代人都站在前人的肩膀上，又为后人铺路。 当代使命：我们正在收割前辈奋斗的果实，也正在为子孙播种未来。 【适用素材】 中华文明的延续：从诸子百家到五四新文化，再到当代文化创新。 科技传承：从“两弹一星”到载人航天，一代代科研人接力。 脱贫攻坚：先辈奋斗打下基础，当代人完成决战，为后代铺就小康之路。 五、优秀标题 标题 简析 收麦种稻，收种并行 直接点明芒种的双重任务，对举工整 芒种不种，人生难收 化用谚语，突出时机与因果 金浪接青秧，人生须芒种 画面感强，“金浪”与“青秧”对举 一收一种，生生不息 简洁有力，点出循环与传承 错过芒种空种田 化用谚语，警醒有力 人生也有芒种时 点明迁移关系，普适性强 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $