重庆市部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编：语言文字运用

重庆市部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编： 语言文字运用（原卷版） 重庆第八中学2026届高三下学期4月模拟预测语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 近来，有一种关于词语更替的说法在广泛传播，以【甲】“以前叫XX，现在叫XX”为代表的语言对比表达模式，通过并列旧词与新词，制造语义张力与趣味反差，吸引注意力并引发讨论。这类表述不仅体现了语言的活力与变化，也折射了社会心理和文化认知的变迁。 这种表达具有高度固定化的对偶结构，逻辑对照关系鲜明，便于模仿与改造。前项“以前叫XX”指代旧词，常乘【乙】载传统意义；后项“现在叫XX”引入新词。旧词与新词并置对照，形成一种新旧更替的张力，且二者往往不属于严格的同义替换。在一些对比表达模式中，旧词与新词的（ ）不同，例如：以前叫“麻木”，现在叫“钝感力”；以前叫“竞争”，现在叫“内卷”。有时，旧词与新词的语义范围也不同，例如：以前叫“上当”，现在叫“交智商税”。“上当”即被欺骗或利用，涵概范围广；“交智商税”则喻指因无知或冲动而付出的代价，多用于消费场景。 ①该表达模式的传播，②得益于多方面因素助推：③首先，在短视频、微博热搜等场景中，④该句式不仅结构简洁、节奏明快，而且易于加工为图片、字幕或段子，⑤形成语言模板，便于大规模复制与二次创作；其次，推荐算法偏好短小、情绪浓烈的内容，使得带有强烈反差感的新旧对比语句更易获得【丙】曝光。新词往往强化情绪指向【丁】（积极或消极），从而提高点击与转发率。 新旧词语对比模式使语言更具表现力与趣味性，为表达复杂情绪提供了简洁工具，推动了语汇更新与话语创新，增强了语言活力。然而，频繁地进行替代性表达可能会削弱原有概念的精确性，过度使用带有负面情绪的新词可能会固化消极悲观心态，减少理性讨论空间，而某些积极包装的新词也可能掩盖社会结构性问题。未来，语言学研究者、语文教学工作者、自媒体从业者应该谐同努力，在追求语言活力的同时，注重语言的规范性与引导性，使其在公共传播中既保有生动性，又不失理性与准确性。 18. 下列说法中，错误的一项是（ ） A. 甲处引号与“包身工没有‘做’或‘不做’的自由”一句里“做”“不做”两处引号的作用并不相同。 B. 乙处“载”的读音和“载欣载奔”中的“载”读音相同。 C. 丙处的“曝”与“暴虎冯河”中的“暴”读音、词义都相同。 D. 丁处圆括号的作用是补充说明或注释。 19. 将下列词语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 语义轻重 B. 语言风格 C. 感情色彩 D. 语体风格 20. 文中第三段标画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 22. 一位母亲语重心长地对儿子说：“别整天混日子，年轻人要奋斗！”儿子却理直气壮地反驳：“我这不叫‘混日子’，我这叫‘躺平’——不内耗，明智得很。”请结合文本，对儿子的这一说法加以评析。 2026届重庆市第一中学校高三4月二诊考试语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 宗白华在《美学散步》中指出，我们的诗和画所表现的空间意识，不是像那代表希腊空间感觉的有轮廓的立体雕像，①不是像那表现埃及空间感的墓中的直线甬道，②而是一种“俯仰往还，远近取与”的流动空间。③这种空间意识以“天人合一”为内核，④放弃了西方透视法的束缚，⑤让诗画作品于方寸间容纳天地万象与人文情怀，⑥承载起中国传统美学的精髓所在。 中国绘画的空间营造，核心在于“虚实相生”。画家不将画面填实，而是以“虚”衬“实”，以“空白”激活画面的生命力，这与书法中的“计白当黑”（ ）。宗白华认为，画中的空白并非无物，而是“灵气往来”之地，是画家留给观者想象的天地。如倪瓒的山水画，聊聊数笔勾勒出远山、瘦树、孤亭，空白处便是浩缈的江湖、朦胧的烟霞，观者可凭己意填充，使画面意境无限廷伸。恰如董其昌所说：“远山一起一伏则有势，疏林或高或下则有情，此画之诀也。” 中国诗歌的空间意识是一种蕴含着古人对天地山川家国的空间感知并贯穿于古典诗词的情感表达之中的独特审美认知。《沧浪诗话》里说唐诗的诗中境界：“如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之像，言有尽而意无穷。”这种空间通过“远近高低各不同”的视角转换，“孤帆远影碧空尽”的意境拓展，与时间、情感相融，使读者在诵读中体会到空间的纵深与灵动。诗人往往不直接铺陈空间景象，而是借一草一木、一溪一峰， 。 从诗画相通的角度来看，中国诗画的空间意识本质上是一种生命意识。宗白华所言“中国诗画所表现的空间意识，是一种节奏化的、音乐化的空间”，正是对这种审美追求的精准概括——它不只是物理空间，更是与生命节奏、情感起伏相契合，可游、可居的心灵空间。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中第二段有多处错别字，请找出其中两处含错别字的词语并改正。 20. 下列填入文中第二段括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 别无二致 B. 不谋而合 C. 平分秋色 D. 如出一辙 21. 下列填入文中画横线的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 给意象赋予情感意义 B. 让空间承载复杂情感 C. 给意象赋予空间意义 D. 让空间承载多重意象 22. 文中画波浪线处是个长句，请几个较短的语句，其中首句以“空间意识”开头。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 23. 文中最后一段说，中国诗画空间是“可游、可居的心灵空间”，请结合下面的诗歌或绘画作品，谈谈你的理解。 终南山 王维 太乙近天都，连山接海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 重庆九龙坡区2026届高三下学期4月学业质量调研抽测(第二次)语文试卷 阅读下面两则材料，完成下面小题。 [材料一] [材料二] 拼音文字是摹写口语语音的文字，语音与书写线性对应，在原则上字形不参与语音和语义的建构。拼音文字书面语的诵读只是尽可能复制或强化语音的差异性，这样的声学加持本质上是一种机械还原，价值有限。 ①汉字是表意文字，每一个汉字都有独立的字象和意象。②这样的视觉加持使汉字的形与意直接关联，③并不受制于口语语音和语义的限制。④例如“愁”字由“秋”与“心”组成，⑤古人认为秋日萧瑟易生愁绪，⑥字形就本身蕴含情感。而“明”字由“日”与“月”构成，视觉上即传达了光明之意。 这种形义结合的特点使得读者在阅读时，不仅能通过声音理解意义，还能通过字形触发联想、情感甚至哲学思考。而朗诵时， ，无法再现书面语中由字形构建的意境层次。 这道理，不止是单独的汉字，多个汉字组合的词语也是（ ）。天津大学建筑学院做过一个调查，在听到楼盘名“柳浪闻莺”四个字时，听得懂的同学只有14%，写出来后看得懂的却是100%。其中60%从未听到过这个名称，但看到“柳浪闻莺”四个字时都能明确感受到环境的优美。 18. 下列选项中的一组词语，均适合填入第四段括号中的一项是（ ） A. 如出一辙/毫发不爽 B. 异曲同工/同类相从 C. 殊途同归/千篇一律 D. 同日而语/不相上下 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 仅靠传递语音的听觉，完全丢失了视觉 B. 完全丢失视觉信息，传递语音仅靠听觉 C. 靠听觉传递语音，因而丢失了视觉信息 D. 视觉信息完全丢失，仅靠听觉传递语音 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （1）序号：_______，修改为：_______ （2）序号：_______，修改为：_______ 21. 请用“越……越……”四字短语，为材料一拟定一个恰切的标题。 22. 根据材料二的观点，结合漫画的特点，简要分析中国人喜欢漫画的一种原因。 2026届重庆市巴蜀中学校高三4月二模语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 “两女子户外点外卖，不接电话只发信息。因户外没有明确地址，找得崩溃的骑手超时送至，被女子差评。”这则社会新闻拥有一条点赞极高的评论：“外卖平台应该有双向打分机制，顾客和外卖小哥可以互评。”若该事件当作起因，网友的评论当作结论，那么它们之间还需要更多的内容连接，结论就能成立。比如，①人需要相互尊重，尊重不会因为身份、地位、金钱、学识而改变；在这个世界上公平公正很重要；我们明白了这两个隐藏的理由，会发现该论述的逻辑更严密了。论述者之所以在“摆事实”与“讲道理”之间没有明确将它们表达出来，是因为他认为这两个隐藏起来的观点是不证自明的。 ②另外，擅长说服的表达者通常会隐藏一些容易引起争议的观点或事实。③也许他们认为“祸从口出”。如“天气预报说今天会下雨，带上伞吧”，听完这句话的你往往会乖乖带上雨伞。在这个推理中，要想结论成立，还需要补充的信息是“天气预报准”和“雨伞是雨具”。你仔细一想，似乎这些没有明说的信息是有问题的，因为“天气预报未必很准”“除了雨伞还有其他防雨方式”。随着你发现这些隐藏的假设有问题，你意识到结论也站不住脚。④但表达者把这些假设隐藏起来，听者便失去了质疑的目标，乖乖听话了。 以上这些隐藏起来的观点或事实，逻辑上称之为隐藏假设。学会挖掘常见的几种假设是深入理解和分析论证的重要方法，它帮助我们揭示并评估论证中各个阶段未被直接表述的内容。如说“从此李明不再吸烟了”这里隐藏了整个论证的基础背景“ （ A ） ”；“你想成为一名成功的作家，所以你应该每天写作”这里隐藏了论证过程中的内部观点“日常写作是成为成功作家的必要条件”；“鉴于当前的经济形势，我们应该减少不必要的开支。”这里更有意思，（ B ）“接下来我们要过‘紧日子’了”。人们往往会自动接受这样的后果。 18. 下列有关文中画横线的句子内容，说法不正确的一项是（ ） A. 第①句中标点符号使用不够准确。 B. 第②句中的“通常”可以换为“总是”。 C. 第③句中成语“祸从口出”换为“言多必失”更好。 D. 第④句中的“质疑”应该改为“置疑”。 19. 根据文章第一、二段内容，给“隐藏假设”下一个定义。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使其语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 21. 根据文章第三段内容，在括号处补写句子，使之内容恰当，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 在一次辩论大赛中，正方观点是“网络媒体更能维持良好的人际关系”。他们的理由是：“网络媒体突破时空限制，让不在同一空间的人能随时保持联系，增加交流机会；网络媒体上，人们可以很轻松地互相点赞分享，关系自然维系得更频繁紧密。”你作为即将出场的反方辩手，请针对以上观点中的隐藏假设进行一一驳斥。不超过100字。 重庆市普通高等学校招生全国统一考试2025-2026学年高三4月第二次联合诊断检测语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 重庆至巫山一段千里川江上，航道弯曲狭仄，①明礁暗石林立，急流险滩无数。旧社会江上船只多靠人力推桡或拉纤航行，少则数十人多则上百人的江上集体劳动，纤夫们用号子来统一指挥，②更用号子来歌咏自己的生活。因此，在滚滚川江上，产生了许多动人的水上歌谣———川江号子。川江号子在③离岸、靠岸、推桡、扳桡、摇橹、立桅、撑篙、拉纤等等劳作时都会唱起，它曲调悠扬、高亢，别具风味，根据不同的水势变动唱腔。号子一出，有时（一呼百诺/一唱众和/一呼百应），有时群吼独吆，有时自哼自唱，有时上喊下答，号子声声阵阵，江水时缓时急，纤夫们④脚蹬石头手扒沙，奋力前行。 甲 ，他们就用悲愤而苍凉的声声号子来倾诉自己的不幸：“脚蹬石头手扒沙，八根纤绳肩上拉。打霜落雪天下雨，一年四季滩头爬……”那些天性乐观豪爽的纤夫们，也用号子来歌吟长江两岸的社会风貌和自然山水，随着江船的移动， 乙 ，便即兴抒发，如歌吟重庆城门的：“长江上水码头要数重庆，开九门闭八门十七道门。朝天门大码头迎客接圣，千厮门花包子雪白如银……” 1987年7月，法国组织的“世界大河相会在塞纳河”民间艺术交流活动，当演出团队将万千长江船工用血和汗凝成的歌声洒向舞台时，惊呆了来自世界各地的观众和民歌手。他们个个都（凝神屏息/悄无声息/不声不响）地用眼睛，用耳朵，用心灵去阅读一个古老而年轻民族的历史，去阅读长江上曾经发生过的种种悲欢离合。 每当川江号子唱响时，总有一种悲怆、一种苍凉、一种抗争、一种呐喊于心中震荡！ 18. 下列对文中①——④处画横线语句的表达效果的理解，不正确的一项是（ ） A. 用“明”“暗”来形容礁石，写出拉纤的川江上环境的复杂与凶险。 B. “更”字表明川江号子的主要内容是纤夫们对自己生活的倾诉。 C. 列举纤夫劳作时的种种行为，意在反映拉纤过程的繁复与不易。 D. 用“蹬”“扒”两个动词，表现拉纤时行进的艰难，画面感极强。 19. 文中的两处括号内分别提供了三个成语，请选择最恰当的成语分别填在下面横线上。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列在文中甲、乙画横线处补写的语句，都恰当的一项是（ ） A. 甲：纤夫们的生活极其艰辛 乙：纤夫们看见什么 B. 甲：纤夫们的生活极其艰辛 乙：纤夫们心绪也变化 C. 甲：纤夫们劳作有片时的休憩 乙：纤夫们看见什么 D. 甲：纤夫们劳作有片时的休憩 乙：纤夫们心绪也变化 22. 请参考上面的文本信息，为下面这张照片配一段文字，要求：综合运用描写、抒情和议论等表达方式，字数不超过80字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编： 语言文字运用（解析版） 重庆第八中学2026届高三下学期4月模拟预测语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 近来，有一种关于词语更替的说法在广泛传播，以【甲】“以前叫XX，现在叫XX”为代表的语言对比表达模式，通过并列旧词与新词，制造语义张力与趣味反差，吸引注意力并引发讨论。这类表述不仅体现了语言的活力与变化，也折射了社会心理和文化认知的变迁。 这种表达具有高度固定化的对偶结构，逻辑对照关系鲜明，便于模仿与改造。前项“以前叫XX”指代旧词，常乘【乙】载传统意义；后项“现在叫XX”引入新词。旧词与新词并置对照，形成一种新旧更替的张力，且二者往往不属于严格的同义替换。在一些对比表达模式中，旧词与新词的（ ）不同，例如：以前叫“麻木”，现在叫“钝感力”；以前叫“竞争”，现在叫“内卷”。有时，旧词与新词的语义范围也不同，例如：以前叫“上当”，现在叫“交智商税”。“上当”即被欺骗或利用，涵概范围广；“交智商税”则喻指因无知或冲动而付出的代价，多用于消费场景。 ①该表达模式的传播，②得益于多方面因素助推：③首先，在短视频、微博热搜等场景中，④该句式不仅结构简洁、节奏明快，而且易于加工为图片、字幕或段子，⑤形成语言模板，便于大规模复制与二次创作；其次，推荐算法偏好短小、情绪浓烈的内容，使得带有强烈反差感的新旧对比语句更易获得【丙】曝光。新词往往强化情绪指向【丁】（积极或消极），从而提高点击与转发率。 新旧词语对比模式使语言更具表现力与趣味性，为表达复杂情绪提供了简洁工具，推动了语汇更新与话语创新，增强了语言活力。然而，频繁地进行替代性表达可能会削弱原有概念的精确性，过度使用带有负面情绪的新词可能会固化消极悲观心态，减少理性讨论空间，而某些积极包装的新词也可能掩盖社会结构性问题。未来，语言学研究者、语文教学工作者、自媒体从业者应该谐同努力，在追求语言活力的同时，注重语言的规范性与引导性，使其在公共传播中既保有生动性，又不失理性与准确性。 18. 下列说法中，错误的一项是（ ） A. 甲处引号与“包身工没有‘做’或‘不做’的自由”一句里“做”“不做”两处引号的作用并不相同。 B. 乙处“载”的读音和“载欣载奔”中的“载”读音相同。 C. 丙处的“曝”与“暴虎冯河”中的“暴”读音、词义都相同。 D. 丁处圆括号的作用是补充说明或注释。 19. 将下列词语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 语义轻重 B. 语言风格 C. 感情色彩 D. 语体风格 20. 文中第三段标画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 22. 一位母亲语重心长地对儿子说：“别整天混日子，年轻人要奋斗！”儿子却理直气壮地反驳：“我这不叫‘混日子’，我这叫‘躺平’——不内耗，明智得很。”请结合文本，对儿子的这一说法加以评析。 【答案】18. C 19. C 20. 第②句“句式杂糅”，改法一：删去“助推”；改法二：删去“得益于”，改为“有多方面因素助推”；改法三：“得益于多方面因素的助推”。 第④句关联词不当，根据上下文逻辑，这里应该是因果关系而非递进关系，需要将句子改为“该句式因结构简洁、节奏明快而易于加工为图片、字幕或段子”。 21. “乘载”应为“承载”；“涵概”应为“涵盖”；“谐同”应为“协同” 22. ①儿子用“躺平”替代“混日子”，体现了语言的活力与话语创新/词语的情感色彩重构。/“混日子”是传统语境中对懈怠的贬义评价，而“躺平”作为新词，带有自嘲与对抗“内卷”的情绪色彩，弱化了原有的道德否定感。 ②这一替换折射出社会心理的变迁。“躺平”的流行反映了当代青年面对竞争压力时的集体情绪表达，儿子借此为自己的状态寻求合理性，体现了语言对社会心态的折射。 ③但需警惕其潜在风险：将“混日子”包装为“躺平”，可能会削弱“混日子”一词中“混”字对怠惰状态的精确性表达，掩盖“混日子”一词中揭露的青年一代缺乏奋斗精神的社会性问题，减少对奋斗价值的理性认同。 【解析】 【18题详解】 A.正确。甲处引号用于标注特定语言模式，作用是标示特定句式/表达；“包身工没有‘做’或‘不做’的自由”中“做”“不做”的引号，作用是标示强调的词语，二者作用不同。 B.正确。乙处“承载”的“载”读音为zài；“载欣载奔”的“载”是“又、且”的意思，读音也为zài，二者读音相同。 C.错误。丙处“曝光”的“曝”读音为bào，词义是“公开、显露”；“暴虎冯河”的“暴”读音为bào，但词义是“徒手”，二者词义不同。 D.正确。丁处圆括号内“积极或消极”，是对前文“情绪指向”的补充说明，符合括号“补充注释”的作用。 故选C。 【19题详解】 先明确括号后文的示例：“麻木”与“钝感力”、“竞争”与“内卷”，分析二者差异——“麻木”是中性偏贬，“钝感力”偏中性（带正向解读）；“竞争”是中性词，“内卷”是贬义词，核心差异是感情色彩不同。 故选C。 【20题详解】 第②句：“得益于多方面因素助推”，句式杂糅（“得益于……”和“……助推”两种句式混用），修改方法有三种：一是删去“助推”，改为“得益于多方面因素”；二是删去“得益于”，改为“有多方面因素助推”；三是补充助词，改为“得益于多方面因素的助推”。 第④句：“该句式不仅结构简洁、节奏明快，而且易于加工为图片、字幕或段子”，关联词使用不当。前文说该表达模式便于传播，后文“结构简洁、节奏明快”是“易于加工”的原因，二者是因果关系，而非递进关系，因此需将“不仅……而且……”改为因果关系表述，修改为“该句式因结构简洁、节奏明快而易于加工为图片、字幕或段子”。 【21题详解】 第一处：“乘载”应为“承载”，“乘”侧重“乘坐、利用”，“承”侧重“承受、担当”，“承载”是固定搭配，指承受装载（抽象或具体事物）。 第二处：“涵概”应为“涵盖”，“概”侧重“概括、大概”，“盖”侧重“覆盖、包括”，“涵盖”是固定搭配，指包括、包容。 第三处：“谐同”应为“协同”，“谐”侧重“和谐、协调”，“协”侧重“协作、配合”，“协同努力”是固定搭配，指共同配合努力。 【22题详解】 首先认真审题，题目要求结合本文关于新旧词语更替的观点，评析儿子用“躺平”替代“混日子”的言行，作答必须紧扣文本内容。 先定性这一语言现象，儿子以新词“躺平”替换旧词“混日子”，正是文中所说的新旧词语对照替换的表达形式，两个词语并非严格同义，感情色彩存在明显差异。 接着分析这一说法存在的合理之处，“混日子”带有强烈的贬义，直接否定懒散懈怠的生活状态，而“躺平”作为新兴网络词语，弱化了负面评价，融入自我调侃、缓解压力的情绪，折射出当代青年面对生活竞争的普遍心理，是社会心态变化在语言上的体现。 然后依据文章提到的语言弊端，分析这种替换的问题，用“躺平”美化消极懈怠的生活状态，会弱化原有词语概念的精准性，模糊是非边界，刻意逃避奋斗的责任，掩盖自身不思进取的现实问题。 2026届重庆市第一中学校高三4月二诊考试语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 宗白华在《美学散步》中指出，我们的诗和画所表现的空间意识，不是像那代表希腊空间感觉的有轮廓的立体雕像，①不是像那表现埃及空间感的墓中的直线甬道，②而是一种“俯仰往还，远近取与”的流动空间。③这种空间意识以“天人合一”为内核，④放弃了西方透视法的束缚，⑤让诗画作品于方寸间容纳天地万象与人文情怀，⑥承载起中国传统美学的精髓所在。 中国绘画的空间营造，核心在于“虚实相生”。画家不将画面填实，而是以“虚”衬“实”，以“空白”激活画面的生命力，这与书法中的“计白当黑”（ ）。宗白华认为，画中的空白并非无物，而是“灵气往来”之地，是画家留给观者想象的天地。如倪瓒的山水画，聊聊数笔勾勒出远山、瘦树、孤亭，空白处便是浩缈的江湖、朦胧的烟霞，观者可凭己意填充，使画面意境无限廷伸。恰如董其昌所说：“远山一起一伏则有势，疏林或高或下则有情，此画之诀也。” 中国诗歌的空间意识是一种蕴含着古人对天地山川家国的空间感知并贯穿于古典诗词的情感表达之中的独特审美认知。《沧浪诗话》里说唐诗的诗中境界：“如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之像，言有尽而意无穷。”这种空间通过“远近高低各不同”的视角转换，“孤帆远影碧空尽”的意境拓展，与时间、情感相融，使读者在诵读中体会到空间的纵深与灵动。诗人往往不直接铺陈空间景象，而是借一草一木、一溪一峰， 。 从诗画相通的角度来看，中国诗画的空间意识本质上是一种生命意识。宗白华所言“中国诗画所表现的空间意识，是一种节奏化的、音乐化的空间”，正是对这种审美追求的精准概括——它不只是物理空间，更是与生命节奏、情感起伏相契合，可游、可居的心灵空间。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中第二段有多处错别字，请找出其中两处含错别字的词语并改正。 20. 下列填入文中第二段括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 别无二致 B. 不谋而合 C. 平分秋色 D. 如出一辙 21. 下列填入文中画横线的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 给意象赋予情感意义 B. 让空间承载复杂情感 C. 给意象赋予空间意义 D. 让空间承载多重意象 22. 文中画波浪线处是个长句，请几个较短的语句，其中首句以“空间意识”开头。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 23. 文中最后一段说，中国诗画空间是“可游、可居的心灵空间”，请结合下面的诗歌或绘画作品，谈谈你的理解。 终南山 王维 太乙近天都，连山接海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 【答案】18. 序号④，修改为：摆脱了西方透视法的束缚。 序号⑥，修改为：承载起中国传统美学的精髓（或“是中国传统美学的精髓所在”）。 19. “聊聊” 应改为“寥寥”；“浩缈”应改为“浩渺”；“廷伸”应改为“延伸”。 20. C 21. B 22. 空间意识是中国诗歌的一种独特审美认知。它蕴含着古人对天地山川家国的空间感知。这种意识贯穿于古典诗词的情感表达之中。 23. 示例一：(选《终南山》) ①可游：从“太乙近天都”的远景，到“白云回望合，青霭入看无”的中景，再到“分野中峰变，阴晴众壑殊”的全景视角由高到低，由远及近自然转换，使读者在诵读中体会到空间的纵深与灵动； ②可居：诗尾“欲投人处宿，隔水问樵夫”勾勒出山间有居所、有人烟的画面，营造出静谧安适的氛围，表达了诗人对山水的热爱与闲适的心境。 示例二：(选倪瓒《容膝斋图》) ①可游：近景有瘦树、孤亭，中景留白暗喻江湖烟霞，远景有远山点缀，层次分明，使画面意境无限延伸； ②可居：孤亭为观者提供了驻足休憩的想象空间，构建出清净闲适的宜居之境。 【解析】 【18题详解】 序号④：原句“放弃了西方透视法的束缚”搭配不当，“束缚”应与“摆脱”搭配。修改为：摆脱了西方透视法的束缚。 序号⑥：原句“承载起中国传统美学的精髓所在”句式杂糅，“承载”与“是……所在”杂糅。修改为：承载起中国传统美学的精髓（或“是中国传统美学的精髓所在”）。 【19题详解】 “聊聊数笔”应为“寥寥数笔”。“聊聊”指交谈，此处形容用笔稀少，应用表“数量少”的“寥寥”。 “浩缈”应为“浩渺”。“缈”多用于“缥缈”，形容虚幻；此处形容水面辽阔，应用“浩渺”。 “廷伸”应为“延伸”。“廷”指朝廷，此处表示空间延展，应用“延长、延展”义的“延”。 【20题详解】 A.别无二致：指两者完全一样，没有差别。 B.不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 C.平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低，强调竞争或均分。 D.如出一辙：形容两种言论或行动一模一样。 文中说绘画的“虚实相生” 与书法的 “计白当黑”是相通的理念，强调两者在艺术原理上高度一致。别无二致、不谋而合、如出一辙都能体现“理念一致”，符合语境。平分秋色侧重“双方各占一半、竞争均衡”，和此处“理念相通”的语境不符，因此不恰当。 故选C。 【21题详解】 前文说“诗人往往不直接铺陈空间景象，而是借一草一木、一溪一峰……”，后文要接借意象实现的效果。 A.“给意象赋予情感意义”：侧重“意象→情感”，但前文强调的是空间营造。 B.“让空间承载复杂情感”：承接前文“借景物”的做法，点明最终目的是通过景物构建空间，以此承载情感，衔接最恰当。 C.“给意象赋予空间意义”：颠倒了逻辑，诗人的目的不是赋予意象意义，而是通过意象构建空间。 D.“让空间承载多重意象”：逻辑错误，意象是构建空间的材料，而非被空间承载。 故选B。 【22题详解】 审题要求：把一个长句改写成几个短句，首句必须以“空间意识”开头，不能改变原意。 拆解长句主干：先把句子的核心主干拎出来，也就是“空间意识是中国诗歌的一种独特审美认知”，这就是改写后的第一句。 拆分修饰信息：原句里的修饰部分是“蕴含着古人对天地山川家国的空间感知并贯穿于古典诗词的情感表达之中”，把它拆成两个短句，添加成分，分别承接主干句即可：它蕴含着古人对天地山川家国的空间感知；这种意识贯穿于古典诗词的情感表达之中。 最后按顺序组合句子。 【23题详解】 解题核心：紧扣“可游、可居”的内涵，结合作品具体分析。 “可游”：指作品通过空间层次、视角转换，营造出可供读者/观者想象游历的纵深与灵动空间。 “可居”：指作品传递出的意境与氛围，能让人感受到心灵的安宁与栖息之所，寄托情感。 示例一（《终南山》）可游：抓住诗中视角高低、远近转换，从远景到中景再到全景，写出空间层次，体现可游历的灵动空间。可居：用“欲投人处宿”，点出山间有人烟、可居住，营造安适氛围，体现心灵可栖息。 示例二（倪瓒画作）可游：按近景、中景、远景分层，结合留白拓展意境，让画面空间可游走、可想象。可居：以孤亭为落脚点，写出休憩安居的境界，体现心灵可安放的宜居之感。 重庆九龙坡区2026届高三下学期4月学业质量调研抽测(第二次)语文试卷 阅读下面两则材料，完成下面小题。 [材料一] [材料二] 拼音文字是摹写口语语音的文字，语音与书写线性对应，在原则上字形不参与语音和语义的建构。拼音文字书面语的诵读只是尽可能复制或强化语音的差异性，这样的声学加持本质上是一种机械还原，价值有限。 ①汉字是表意文字，每一个汉字都有独立的字象和意象。②这样的视觉加持使汉字的形与意直接关联，③并不受制于口语语音和语义的限制。④例如“愁”字由“秋”与“心”组成，⑤古人认为秋日萧瑟易生愁绪，⑥字形就本身蕴含情感。而“明”字由“日”与“月”构成，视觉上即传达了光明之意。 这种形义结合的特点使得读者在阅读时，不仅能通过声音理解意义，还能通过字形触发联想、情感甚至哲学思考。而朗诵时， ，无法再现书面语中由字形构建的意境层次。 这道理，不止是单独的汉字，多个汉字组合的词语也是（ ）。天津大学建筑学院做过一个调查，在听到楼盘名“柳浪闻莺”四个字时，听得懂的同学只有14%，写出来后看得懂的却是100%。其中60%从未听到过这个名称，但看到“柳浪闻莺”四个字时都能明确感受到环境的优美。 18. 下列选项中的一组词语，均适合填入第四段括号中的一项是（ ） A. 如出一辙/毫发不爽 B. 异曲同工/同类相从 C. 殊途同归/千篇一律 D. 同日而语/不相上下 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 仅靠传递语音的听觉，完全丢失了视觉 B. 完全丢失视觉信息，传递语音仅靠听觉 C. 靠听觉传递语音，因而丢失了视觉信息 D. 视觉信息完全丢失，仅靠听觉传递语音 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （1）序号：_______，修改为：_______ （2）序号：_______，修改为：_______ 21. 请用“越……越……”四字短语，为材料一拟定一个恰切的标题。 22. 根据材料二的观点，结合漫画的特点，简要分析中国人喜欢漫画的一种原因。 【答案】18. A 19. D 20. ①. ③ ②. 并不受制于口语语音和语义（并不受口语语音和语义的限制） ③. ⑥ ④. 字形本身就蕴含着情感 21. 示例：越传越黑 越吹越大 越来越飘 越说越悬 22. 汉字表意特性使视觉信息直接触发联想与情感。漫画以图像叙事，契合中国人依赖视觉形义关联的阅读习惯。漫画的画面如字形般直观构建意境，无需语音中介即可传递情感与场景，比纯听觉或拼音文字更具直观感染力。 【解析】 【18题详解】 空前核心内容是单个汉字形义结合、靠字形传递意境的特点，在词语层面同样成立、完全一致。括号处需要填表示道理相同、情况一致的词语。 A.适合。“如出一辙”比喻两件事物极为相似，思路或观点完全一致，该成语强调思想、情况一致，贴合此处语境；“毫发不爽”形容一丝一毫都没有差错，用在这里强调汉字的道理在词语上同样适用，与前文逻辑匹配。 B.不适合。“异曲同工”指不同曲调都同样精彩，比喻方式不同但效果一样地好，此处没有指汉字和词语方式不同；“同类相从”指同类事物互相依从，语境中汉字和词语没有“依从”关系。 C.不适合。“殊途同归”指通过不同的道路达到同一个目标，这里语境没有“不同的道路”；“千篇一律”指事物形式单一、毫无变化，含贬义，词语色彩不合语境。 D.不适合。“同日而语”指将两件事物放在同一时间比较，强调的是“比较”，而非道理相同，与语境不合；“不相上下”形容水平、程度差不多，与语境不合。 故选A。 【19题详解】 本题作答的核心原则是上下文逻辑一致、句式对应、语义连贯。本空上文是阅读汉字时，既能通过声音理解意义，也能通过字形触发意境。下文强调朗诵时失去了字形/视觉带来的意境。横线处需要表达朗诵只靠听觉语音，丢失了视觉信息。 A.不恰当。选项中“丢失了视觉”搭配不当，应为“丢失视觉信息”。 B.不恰当。选项先讲结果，后讲方式，逻辑颠倒，与上下文衔接生硬。 C.不恰当。选项强加因果关系。原文只是客观陈述朗诵只有听觉、没有视觉，并非听觉导致丢失视觉，逻辑错误。 D.恰当。先承接上文字形构建意境，点出视觉信息丢失；再点明朗诵的本质是只依靠听觉语音。与后文“无法再现……意境层次”自然衔接，句式通顺、逻辑合理。 故选D。 【20题详解】 文中第二段标序号的部分表述不当的两句是③句和⑥句。 ③句句式杂糅，“不受制于……”和“受……的限制”杂糅，可修改为“并不受制于口语语音和语义”或“并不受口语语音和语义的限制”。 ⑥句语序不当，副词“就”应放在谓语“蕴含”之前，可修改为“字形本身就蕴含情感”。 【21题详解】 解答本题要紧扣漫画内容、文字寓意与“越……越……”句式特点展开分析。 ①紧扣画面特征：漫画中四人依次开口，话语圆圈逐次变黑，直观呈现信息传递中内容不断失真、负面化的过程，所拟标题可根据视觉变化与寓意指向确定。 ②贴合夸张逻辑：说话内容的空圈代表无实据的言论，一个圈比一个圈大表示层层传递中不断夸大虚浮，突出话语越传越离奇、脱离真相的趋势，所拟标题可体现言语脱离实际、逐渐浮夸的状态。 【22题详解】 ①立足材料观点：明确汉字为表意文字，具备形义直接关联、视觉触发联想情感的独特属性，这是分析的理论根基。 ②关联漫画特征与国人阅读习惯：漫画以图像为核心叙事方式，依靠画面直观传递内容，与汉字靠字形表意的逻辑高度契合。中国人长期受汉字视觉表意思维影响，更易接受无需语音中转的视觉化表达，漫画恰好适配这一习惯。 ③梳理意境传递逻辑：漫画如同汉字字形，可直接构建场景与情感意境，省去语音转化环节，感染力更直接。 2026届重庆市巴蜀中学校高三4月二模语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 “两女子户外点外卖，不接电话只发信息。因户外没有明确地址，找得崩溃的骑手超时送至，被女子差评。”这则社会新闻拥有一条点赞极高的评论：“外卖平台应该有双向打分机制，顾客和外卖小哥可以互评。”若该事件当作起因，网友的评论当作结论，那么它们之间还需要更多的内容连接，结论就能成立。比如，①人需要相互尊重，尊重不会因为身份、地位、金钱、学识而改变；在这个世界上公平公正很重要；我们明白了这两个隐藏的理由，会发现该论述的逻辑更严密了。论述者之所以在“摆事实”与“讲道理”之间没有明确将它们表达出来，是因为他认为这两个隐藏起来的观点是不证自明的。 ②另外，擅长说服的表达者通常会隐藏一些容易引起争议的观点或事实。③也许他们认为“祸从口出”。如“天气预报说今天会下雨，带上伞吧”，听完这句话的你往往会乖乖带上雨伞。在这个推理中，要想结论成立，还需要补充的信息是“天气预报准”和“雨伞是雨具”。你仔细一想，似乎这些没有明说的信息是有问题的，因为“天气预报未必很准”“除了雨伞还有其他防雨方式”。随着你发现这些隐藏的假设有问题，你意识到结论也站不住脚。④但表达者把这些假设隐藏起来，听者便失去了质疑的目标，乖乖听话了。 以上这些隐藏起来的观点或事实，逻辑上称之为隐藏假设。学会挖掘常见的几种假设是深入理解和分析论证的重要方法，它帮助我们揭示并评估论证中各个阶段未被直接表述的内容。如说“从此李明不再吸烟了”这里隐藏了整个论证的基础背景“ （ A ） ”；“你想成为一名成功的作家，所以你应该每天写作”这里隐藏了论证过程中的内部观点“日常写作是成为成功作家的必要条件”；“鉴于当前的经济形势，我们应该减少不必要的开支。”这里更有意思，（ B ）“接下来我们要过‘紧日子’了”。人们往往会自动接受这样的后果。 18. 下列有关文中画横线的句子内容，说法不正确的一项是（ ） A. 第①句中标点符号使用不够准确。 B. 第②句中的“通常”可以换为“总是”。 C. 第③句中成语“祸从口出”换为“言多必失”更好。 D. 第④句中的“质疑”应该改为“置疑”。 19. 根据文章第一、二段内容，给“隐藏假设”下一个定义。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使其语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 21. 根据文章第三段内容，在括号处补写句子，使之内容恰当，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 在一次辩论大赛中，正方观点是“网络媒体更能维持良好的人际关系”。他们的理由是：“网络媒体突破时空限制，让不在同一空间的人能随时保持联系，增加交流机会；网络媒体上，人们可以很轻松地互相点赞分享，关系自然维系得更频繁紧密。”你作为即将出场的反方辩手，请针对以上观点中的隐藏假设进行一一驳斥。不超过100字。 【答案】18. D 19. 隐藏假设是指在论证推理过程中，未被论证者明确陈述的，或被其视为理所当然无需明说的，或因推理有漏洞被其故意隐瞒的，对结论成立起关键作用的观点或事实。 20. 若把该事件当作起因，把网友的评论当作结论，那么它们之间还需要更多的内容连接，结论才能成立。 21. A李明之前是一个烟民/李明之前有吸烟的习惯/李明从前吸烟 B它隐藏了整个论证的实际后果 22. ①对方辩友将网络上的人际关系完全等同于现实中稳定的人际关系了。线上熟络线下尴尬的现象比比皆是； ②网络上人们沟通频率高不等于人际关系近，点赞分享有时候也只是因为方便随意，它们替代不了真心的陪伴与理解。 【解析】 【18题详解】 A.正确。第①句第二个分号使用错误，第三个分句是对前两个分句的总结，应该改为冒号。 B.正确。“通常”和“总是”在这里都描述一种普遍性、常规性。 C.正确。“祸从口出”侧重说话招来灾祸，“言多必失”侧重话说多了容易出错，语境强调少表达，更适合用“言多必失”。 D.错误。“质疑”是提出疑问、进行质问，符合语境；“置疑”只用于否定，如“不容置疑”，不能改为“置疑”。 故选D。 【19题详解】 解答这道题时，首先回到原文第一、二段，筛选出构成“隐藏假设”的关键信息：它出现在论证推理过程中，是论述者没有明确表述出来的内容，有的被当作理所当然、不证自明，有的因易引发争议被故意隐藏，且对结论的成立起到关键作用。 接着确定“隐藏假设”的属概念是“观点或事实”，再按照“……是……”的下定义句式，把这些特征有序组合成一句通顺严谨的话。 【20题详解】 存在两处语病： 一是成分残缺，“该事件”“网友的评论”前缺少介词“把”，导致“把……当作”的结构不完整； 二是关联词使用不当，“就能”绝对，不符合逻辑，应改为“才能”。 【21题详解】 A处，句子是“从此李明不再吸烟了”，要让这句话成立，必须补充一个前提，就是李明之前是吸烟的，所以括号内填“李明之前有吸烟的习惯”之类的句子。 B处，句子先说应减少开支，后面紧跟着“接下来我们要过‘紧日子’了”，这是前面观点带来的结果，而文中说这部分是被隐藏的，因此括号内填“它隐藏了整个论证的实际后果”。 【22题详解】 首先，找出正方论证里的两个隐藏假设：一是认为只要突破时空、能随时交流，就能维持良好人际关系；二是认为点赞分享多，就代表关系紧密。 然后，针对这两个假设逐一驳斥：时空上的频繁联系不等于情感真实，点赞分享只是浅层互动，无法代表真诚的人际关系，反而可能让关系流于表面。 最后把语言整理成辩论语气，控制在100字内。 重庆市普通高等学校招生全国统一考试2025-2026学年高三4月第二次联合诊断检测语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 重庆至巫山一段千里川江上，航道弯曲狭仄，①明礁暗石林立，急流险滩无数。旧社会江上船只多靠人力推桡或拉纤航行，少则数十人多则上百人的江上集体劳动，纤夫们用号子来统一指挥，②更用号子来歌咏自己的生活。因此，在滚滚川江上，产生了许多动人的水上歌谣———川江号子。川江号子在③离岸、靠岸、推桡、扳桡、摇橹、立桅、撑篙、拉纤等等劳作时都会唱起，它曲调悠扬、高亢，别具风味，根据不同的水势变动唱腔。号子一出，有时（一呼百诺/一唱众和/一呼百应），有时群吼独吆，有时自哼自唱，有时上喊下答，号子声声阵阵，江水时缓时急，纤夫们④脚蹬石头手扒沙，奋力前行。 甲 ，他们就用悲愤而苍凉的声声号子来倾诉自己的不幸：“脚蹬石头手扒沙，八根纤绳肩上拉。打霜落雪天下雨，一年四季滩头爬……”那些天性乐观豪爽的纤夫们，也用号子来歌吟长江两岸的社会风貌和自然山水，随着江船的移动， 乙 ，便即兴抒发，如歌吟重庆城门的：“长江上水码头要数重庆，开九门闭八门十七道门。朝天门大码头迎客接圣，千厮门花包子雪白如银……” 1987年7月，法国组织的“世界大河相会在塞纳河”民间艺术交流活动，当演出团队将万千长江船工用血和汗凝成的歌声洒向舞台时，惊呆了来自世界各地的观众和民歌手。他们个个都（凝神屏息/悄无声息/不声不响）地用眼睛，用耳朵，用心灵去阅读一个古老而年轻民族的历史，去阅读长江上曾经发生过的种种悲欢离合。 每当川江号子唱响时，总有一种悲怆、一种苍凉、一种抗争、一种呐喊于心中震荡！ 18. 下列对文中①——④处画横线语句的表达效果的理解，不正确的一项是（ ） A. 用“明”“暗”来形容礁石，写出拉纤的川江上环境的复杂与凶险。 B. “更”字表明川江号子的主要内容是纤夫们对自己生活的倾诉。 C. 列举纤夫劳作时的种种行为，意在反映拉纤过程的繁复与不易。 D. 用“蹬”“扒”两个动词，表现拉纤时行进的艰难，画面感极强。 19. 文中的两处括号内分别提供了三个成语，请选择最恰当的成语分别填在下面横线上。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列在文中甲、乙画横线处补写的语句，都恰当的一项是（ ） A. 甲：纤夫们的生活极其艰辛 乙：纤夫们看见什么 B. 甲：纤夫们的生活极其艰辛 乙：纤夫们心绪也变化 C. 甲：纤夫们劳作有片时的休憩 乙：纤夫们看见什么 D. 甲：纤夫们劳作有片时的休憩 乙：纤夫们心绪也变化 22. 请参考上面的文本信息，为下面这张照片配一段文字，要求：综合运用描写、抒情和议论等表达方式，字数不超过80字。 【答案】18. C 19. 第一处：一唱众和 第二处：凝神屏息 20. 修改①：1987年7月，在法国组织的“世界大河相会在塞纳河”民间艺术交流活动上，当演出团队将万千长江船工用血和汗凝成的歌声洒向舞台时，来自世界各地的观众和民歌手惊呆了。 修改②：1987年7月，法国组织“世界大河相会在塞纳河”民间艺术交流活动，演出团队将万千长江船工用血和汗凝成的歌声洒向舞台，惊呆了来自世界各地的观众和民歌手。 21. A 22. 示例：两个纤夫近乎赤裸，行进在江边崖石间，一俯一仰，或纤绳在肩深深勒进肉里，或手握纤绳仰天奋力喊号，天地苍凉，满心悲怆，尽显张力，是苦，亦是美！ 【解析】 【18题详解】 将选项表述与原文语境逐一比对，重点关注词义理解、意图推断是否恰当。 C.“繁复与不易”错误。③处列举劳作行为，主要意在说明川江号子贯穿劳作全过程，与不同劳作方式紧密结合，而非侧重反映过程的“繁复与不易”，此项曲解了列举的意图。 故选C。 【19题详解】 ①第一处：语境为号子的唱和形式，与后文“群吼独吆”“上喊下答”并列。故填“一唱众和”。 一唱众和：指一人领唱众人应和，贴合号子演唱形式； 一呼百诺：用来形容权势显赫，随从众多，仆役成群的场面，侧重唯命是从，带有贬义； 一呼百应：用来形容响应的人很多，号召力极强，侧重响应者众，是一个褒义词。 ②第二处：语境写观众被歌声震撼后的专注状态，需体现内心受震动而屏气凝神。故填“凝神屏息”。 凝神屏息：形容形容一个人注意力高度集中； 悄无声息：指环境中没有任何声音或动静，也指人或事物不为人知，没有名声； 不声不响：指做事谨慎、不张扬，或默默无闻，不为人知，在某些语境下，也可能指一个人做事偷偷摸摸，不够坦荡。 【20题详解】 画波浪线句语病： 结构混乱（搭配不当）。前半句“法国组织的……交流活动”作为主语出现，却没有谓语紧承其后；而后半句用“当……时”作状语，导致“惊呆了”与“交流活动”搭配不当，前后结构纠缠混乱。 修改方法（可任选一种）： 方式一：将“法国组织的……交流活动”加上“在……上”改为时间状语，“来自世界各地的观众和民歌手”改作主语。 方式二：去掉“法国组织的”中的“的”和“当演出团队将万千长江船工用血和汗凝成的歌声洒向舞台时”中的“当……时”。 【21题详解】 甲处：后文是“用悲愤而苍凉的声声号子来倾诉自己的不幸”，需有触发悲愤情感的前提，“生活极其艰辛”直接导致悲愤倾诉，而“片时的休憩”不合逻辑。排除C、D； 乙处：后文“便即兴抒发，如歌吟重庆城门的……”，歌吟对象为沿途风物，故触发条件应是“看见什么”而非抽象的“心绪变化”。排除B。 故选A。 【22题详解】 本题要求为照片配文。需将照片的视觉信息与文本的情感主旨相结合，按“观察照片细节——勾连文本情感——组织语言表述”的步骤进行。 ①照片中纤夫的体貌、动作与环境。可提取出：纤夫近乎赤裸、一俯一仰的体态、纤绳深勒进肩肉、手握纤绳仰天喊号、江边崖石与江水的背景等关键视觉要素。 ②回读原文，寻找与照片场景和情感相契合的关键词。如“脚蹬石头手扒沙，奋力前行”“悲愤而苍凉”，“悲怆”“苍凉”“抗争”“呐喊”等。 ③将照片的视觉细节与文本的情感关键词融合，综合运用描写、抒情和议论等表达方式，点出“苦亦是美”的深刻内涵。注意字数限制。 学科网（北京）股份有限公司 $