2026年河南省信阳市浉河区中考二模语文试题

河南省2026年中招模拟试卷（六） 语 文 注意事项：1．本试卷共8页，五个大题满分120分，考试时间120分钟。 2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 班级以“不小心拍到了语文课本封面”为主题开展语文实践活动。请你参与其中，完成相关任务。 1．下面是策划方案中的一段文字。请你完成问题。（8分） ____________，语文是最浪漫的学科。近日，名为“不小心拍到了语文课本封面”的话题在短视频平台迅速走红，楷体“语文”两个大字，加上拼音“YU WEN”，配上雄伟壮丽的名山大川、（ ）丰饶的丛林原野、精美绝伦的名楼高阁……【甲】一个个“爆改”的语文课本封面视频将万里河山（ ）小小封面，一帧帧都是我们学生时期对“诗和远方”的憧憬。【乙】语文课本封面走红，语文也在以时代的方式重新回到人们的视野。我们在网友创作的视频中能够看到巍峨山川和（ ）江河，听到悠久文明和时代潮流交融的脉搏，感受到（ ）深沉的家国情怀和根植内心的文化自信。【丙】在这场发现美、欣赏美、创造美的热潮中，使每一个与时代紧紧相融的你我，都成为了诗意中国的见证者和参与者。【丁】 （1）依次填入文段括号内的词语的字音和字形，全部正确的一项是（ ）（2分） A．斑斓 框（kuāng）入 澎湃 炽（zhì）热 B．斑澜 框（kuàng）入 彭拜 炽（zhì）热 C．斑斓 框（kuàng）入 澎湃 炽（chì）热 D．斑澜 框（kuāng）入 澎湃 炽（chì）热 （2）填入文段划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．妇孺皆知 B．众所周知 C．家喻户晓 D．鲜为人知 （3）将“这不仅是中国人对这片水土的深深眷恋，更是对传统文化根脉的深刻认同”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 （4）文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 2．在收集封面素材的时候，同学们发现许多美景早已在课本中出现过。请完成下面的课本美景梳理表。（8分） 篇目 吟咏对象 吟咏诗句 景色特点 《次北固山下》王湾 北固山附近山水 （1）______________，______________。 江面浩渺开阔 《望岳》杜甫 泰山 （2）______________，______________。 泰山神奇秀丽 《黄鹤楼》崔颢 黄鹤楼 （3）______________，______________。 江洲茂盛明艳 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 洞庭湖 气蒸云梦泽，（4）______________。 湖水波澜壮阔 《湖心亭看雪》张岱 西湖 （5）______________，天与云与山与水，上下一白…… 雪景水天一色 3．有同学看到网络上各具特色的语文课本封面后，认为网络版语文课本封面比现在使用的部编版语文课本封面更好，你怎么看待？请结合下面的材料谈谈你的观点。（3分） 为近现代国画大师黄宾虹的《练滨草堂图》，黄宾虹是传统山水画的集大成者，是中国山水画走进现代最为重要的画家之一。 此为网络版语文的课本封面，其背景图是江西庐山的实拍图。 链接资料： 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合：写景就是写情。 ——李可染《山水画的意境》 4．你所在的学习小组搜集到了以下材料，请你概括爆改语文课本封面流行的原因。（4分） 爆改课本封面，何以流行开来？这与课本承载的大众记忆和怀旧情怀有着直接关系。课本里有耳熟能详的篇章，是人们初期摄入知识的重要途径。课本串联起珍贵的校园记忆，是铭刻在每个人心中难以忘却的印记。正是有了这层情怀打底，随手拍到的风景，才能被自然联想到课本封面，进而引发爆改热潮。以人文为内核的风景，再配上以情怀为底色的“语文”二字，造就了一个成功的“语文封面”。 （《今日都市报》） 语文课本封面视频的制作让我有了一种“归隐田园”的错觉。我们生活在如此快节奏的社会中，但在看见这个视频的那一秒，似乎所有的记忆都回到了无忧无虑的小时候，进入到了风景的彼端。对于一个忙碌的上班族来说，观看和制作这种视频，未尝不是难得的放松机会呢。 （微博网友） 二、阅读·鉴赏（共28分） （一）阅读下面的小说，完成5—8题（15分） 成 长 冯荟帆 海川从七八岁时就显示出了多思的特性，那时他总爱一个人坐在平房上看西边的日头一点点落下，听那倦鸟归巢的声音，跟在忙碌的爷爷身后问东问西。 “爷爷，为什么睡醒后天就亮了？” “爷爷，咱们死后都去哪里呀？” “爷爷，雪是从哪里来的？” 爷爷在忙，不理会海川。有一些问题是小学学历的爷爷都无法解释的。被问得烦了，他就会懊恼地训斥：“小孩子问那么多问题弄啥？一边儿玩去，我忙着哩。” 海川跟着爷爷生活，童年和小学的大部分时间都是在乡下度过的。尽管有时候他看起来比周围的小孩儿多一些与年龄不符的沉静，但玩起来也是个顶个的。夏天，他领着邻居家的弟弟妹妹跑好多树林去寻知了皮，换来钱买零嘴儿。冬天，他和一群孩子跑着打雪仗，手指冻得红肿也不歇息，厚厚的积雪上密密麻麻地印着他们深深浅浅的脚印。怎么看，这样的生活都是无忧无虑的。但是海川有自己的秘密，这秘密伴随着不安，同时也因为这种真切的不安而产生一种自己与众不同的得意感。 海川家是北方典型的平房。夏天他们爷俩儿不睡卧室，就躺在堂屋两边的沙发上。堂屋的门也总是敞开着，电风扇开着二档，吹到第二天早上爷爷起床。爷爷总是早早地就睡着了，海川却常常清醒很久，他的眼皮遮住了眼球，但是心里总觉得眼睛是睁着的，一刻不停地捕捉着外面微弱的光亮和强劲的虫鸣。电风扇吹着，桌子上的塑料袋、墙上翘起角的奖状、覆盖薄膜的挂画此刻都像活过来了一样，和风一起捉弄海川。 海川不敢睁开眼睛去看，有节奏的声音让他不停地冒汗，是不是有什么在靠近？海川默默地祈祷，期盼什么人或者神仙能够救他。他不敢喊近在咫尺的爷爷，因为不想被发现自己还是醒着的。这种恐惧使他的意识更加活跃，海川在心里祈盼：“天快亮吧，快亮吧……”等到他汗湿了一层又一层，精神支撑不住的时候就会沉沉睡到天大亮，海川醒来总会感到庆幸，自己又熬过了“生死关”。他从未告诉过爷爷这些事，因为既担心爷爷嘲笑自己胆小，又想保留一份属于自己的骄傲——那些夜里，他有着与“死亡”擦肩而过的体验，一次又一次。 后来，海川从课堂和书中明白了并没有妖魔鬼怪，他也不再害怕夜间会有未知的强大力量悄然夺去自己的生命。与其他孩子一样，他开始了解他们身处的这个具体的、真实的世界。海川学习不错，小学毕业后，成功地考上了城里两所不错的中学。爷爷接到电话通知时很是骄傲，当着邻居的面刻意放大了嗓门，一遍遍地感慨：“俩学校都考上了，抢着要海川。”海川也高兴，除了小时候不切实际的幻想之外，他还没有想过将来具体要做什么，既然现在能做的事只有上学，那继续上学就是了。抱着这样的心态，海川在初中踏踏实实地学习了三年，顺利考上了本地的重点高中。 但是高中的节奏让海川很不适应，他无法接受机械的重复和对欲望的压抑。他凭着直觉和书中看来的文字向老师提问，为什么要上大学？为什么要在教室里上课？为什么要有那么多规矩……他觉得人应该是自由的，学校不应该压抑学生的个性，高考也不应该被捧到天上去。他做了小小的抗争，深夜里，其他人的台灯照的是数学题，自己的台灯照的却是文学。但是，他终究没有独行其是的勇气，仍然坐在重点班里跟着老师的安排学习。结果还算幸运，毕业时他被一所重点大学录取了。 从小到大，海川一直坚信自己与众不同，但如今他开始动摇了。毕业临近，他马上就将和很多同龄人一起涌入就业市场，就像沙滩上的一粒沙子，无法被筛出。他打电话和爷爷聊天，问爷爷一些问题，假如将来找不到工作怎么办？假如自己挣不到钱怎么办？能不能去山区支教……爷爷总是安慰海川，不用挣大钱，能养活自己就行，想做什么就只管去做。海川再也不是那个以爷爷的答案为真理的孩子了，他跟着室友去烧烤摊上喝了个大醉。 酒总是会醒的。海川开始和大家一样捏着不算出彩的简历，走过一个又一个招聘摊位，投递一个又一个邮箱，整个秋天似乎都在不停地听宣讲、投简历和面试。每个夜晚躺在宿舍的双层床上，他仍能听到各种声音，但他再也不会扭曲这些声音的本来面目了。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 5．本文写了海川的三次“提问”，请根据提问的内容，揣摩海川的心理状态。（3分） 时间 海川的提问 海川的心理状态 小时候 “爷爷，为什么睡醒后天就亮了？” “爷爷，咱们死后都去哪里呀？” “爷爷，雪是从哪里来的？” ①____________________ 高中 “为什么要上大学？” “为什么要在教室里上课？” “为什么要有那么多规矩？” ②____________________ 大学即将毕业 “假如将来找不到工作怎么办？” “假如自己挣不到钱怎么办？” “能不能去山区支教？” ③____________________ 6．结合上一题表格中梳理的内容，说一说作者这样安排情节有什么好处。（4分） 7．文中这个比喻句有何妙处？请结合语境简要分析。（4分） 毕业临近，他马上就将和很多同龄人一起涌入就业市场，就像沙滩上的一粒沙子无法被筛出。 8．文章结尾说：“他再也不会扭曲这些声音的本来面目了。”这句话有什么言外之意？你从中读出了作者怎样的情感？（4分） （二）阅读下文，完成9—11题。（共13分） 熟未必能生巧 ①熟能生啥？众所周知：熟能生巧。其实，“巧”是其一，却非唯一。 ②一个动作，不断重复，从拙至熟，继而生巧，这是多数人所熟知的过程。一项技艺，在经过千锤百炼后，达到熟练的程度，之后才能有种种巧思。但这样的逻辑，并非对所有情况都适用。 ③比如熟人之间，相处的结果是否都是皆大欢喜？不见得。双方之间，从陌生时的互相吸引，到熟稔后的相知相惜，展现的是熟能生巧的一面。但人是会变化的，如果相处方式一直不改变，缺少新鲜的表达，甚至因熟而不注意分寸，可能会让感情锈蚀，最终得到两相生厌的结果。 ④马尔科姆·格拉德威尔的《异类》一书中曾经有一个理论被广泛传播，说只要在某个领域坚持10000个小时的练习，便可成为该行业的专家。但该理论已受到一项新研究的质疑。一项由五所大学的心理学家共同完成的对照试验发现，不同的熟练程度只占影响音乐演奏表现水平变量的三分之一，其中一位研究者说：“最主要的水平差异没有得到解释，而这些差异很有可能是由其他因素决定的。”换言之，弹琴时反复练习是很重要的，但光练习并不能让你成为另一个大提琴演奏家马友友。能否成功还与性格、年龄、智力等因素有关。 ⑤美国斯坦福大学一项针对猕猴行为的最新研究表明，由于大脑活动不稳定，“熟”不一定能生“巧”，不停地练习投篮或高尔夫挥杆技术可能只是在白白浪费时间。相关的研究报告已经发表在《神经元》杂志上。在研究中，研究人员让猕猴以不同速度伸手触碰彩色光点，同时对猕猴大脑中负责动作协调的区域进行监控，并记录猕猴每次伸手的速度。结果发现，在上千次试验中，猕猴极少能以相同的速度伸手，它们伸手速度的细微变化与伸手前大脑活动的多少相对应，而与之前训练了多少次无关。 ⑥其实，“熟能生巧”，这是过去农业经济、工业经济的产物。农民种地，工人做工，确实是“熟”能生巧。越是熟练，越能够提高效率，越能够做得准确。可是在知识经济时代，在强调创新的时代，过于强调熟练，容易让人陷入为求熟而简单重复的怪圈。这么一来，对于已有知识技能，固然能做到熟练，但久而久之却容易因循守旧，困于以往的思维之中，困于舒适圈里，不愿主动做出改变与创新，最后可能会因守旧而遭淘汰。 ⑦一项有关伦敦的士司机与公交司机的研究显示，同样开车多年，却只有的士司机负责记忆空间位置的大脑海马区变大。盖因公交司机每日开同一条路线，驾轻就熟，大脑未得到足够挑战。而的士司机需要时时掌握最新路况，思考如何最快地将乘客送达，大脑遂得充分发展。 ⑧在顶级医院里，老医生是医术一流的人才，因其持续面对各地转送来的疑难杂症，不断突破自我。在没有什么挑战的小医院，年资高的医生有时反而知识、技术陈旧落后，还不如毕业没多久的年轻医生。 ⑨这说明了什么问题？熟，在一些时候，更容易让人陷入无意识的简单重复，久而久之，不但于人的创造力没有任何帮助，反而滋长了惰性，想生巧便难了。如果人们满足于通过反复训练追求熟练，却不去寻找窍门和捷径，只沿袭已有经验，而不去寻求突破和创新，即使拥有再熟练的技艺，也会随着社会的发展而被淘汰。比如织布业，如果人们只满足于在老式织布机上苦练织布技能，而不去改进和创新织布机，其生产能力必然是受限的，也不可能出现后来的纺织业革命。 ⑩熟，不一定生巧，很多时候，更容易生锈。 9．本文主要采用了举例论证的方法，请参考下表中已给出的内容，完成表格填写。（4分） 论据内容概括 论据类型 这样使用论据的意图 熟人相处久了，会两相生厌 社会生活现象 ③ 顶级医院里老医生因挑战多而医术精湛，小医院年资高的医生则因无挑战而可能知识、技术落后 熟练程度只是影响音乐演奏表现水平的一个因素 ② 不停练习投篮或高尔夫挥杆技术可能是浪费时间 ① 不是苦练织布技艺而是改进创新织布机带来纺织业革命 历史发展事实 10．九上教材写作指导《论证要合理》中说，论证时“概念要统一”，结合全文来看，你认为第③段做到了这一点吗？为什么？（4分） 11．文中第④段分析了影响演奏表现水平的因素，第⑧段分析了影响顶级医院和小医院老医生医术水平的因素。你认为哪一段的分析更令人信服？为什么？（5分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文本，回答12~15题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氤氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其⑤真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶⑥？ （选自《梅花草堂集》） 【注释】①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn yūn）：弥漫飘忽。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。⑤其：表示加强反问语气。⑥不可得而亲，不可得而疏者耶：不可以亵玩，又不可以疏远的吗？ 12．下列对文本的理解和推断，不正确的一项是______（2分） A．“陶后鲜有闻”中的“鲜”，以成语“鲜为人知”来印证，可知其意为“鲜少”。 B．“之”在古文中有多种用法，如“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”是结构助词，“名之不可”中的“之”是代词。 C．“宜”的意思是“应当”，“牡丹之爱，宜乎众矣”暗含作者对追名逐利世态的厌恶。 D．“逼”的意思是“靠近、迫近”，“非可逼而取也”写出兰之味只可远观轻嗅，表现了兰的清幽淡雅。 13．用现代汉语翻译下列句子。（2分） 中通外直，不蔓不枝。 14．甲文称“莲”为君子，结合文中对莲的描写，理解分析“莲”象征了君子的哪些品质。（3分） 15．甲文篇末用“噫”发出感叹，乙文篇末用“其”加强反问，结合具体内容，分析作者各自的志向。（4分） （二）阅读下面的诗歌，完成题目。（4分） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 16．本诗字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气，请结合诗歌内容，从景物描写和情感表达两个角度进行分析。 四、名著阅读（4分） 17．作品中的人物往往经历寻找实现蜕变，请从下列两个人物中任选其一，结合他的寻找历程，谈谈你对“寻找”的理解。 A．《西游记》中的孙悟空 B．《红星照耀中国》中的朱德 五、作文（50分） 18．阅读下面的材料，根据要求，任选一题作文。（50分） “和解”是现代汉语中的一个常用词，人们将它用于法律、心理、人际关系等各个方面。和解，意味着心平气和地放下争端，解开心结，它不仅是握手言和的开始，更是心灵深处宽恕与理解的体现。 在生活中，你有过与他人产生矛盾、冲突、纷争的经历吗？你们现在和解了吗？你有过跟自己过不去的时候吗？你现在与自己和解了吗？ （1）请写一篇记叙文，记叙你与他人（自己）和解的经历。 （2）给你想要与之和解的人写一封信，表达你的感受和渴望。 （3）写一篇议论性文章，表达你对“和解”的思考。 学科网（北京）股份有限公司 $