5《雷锋叔叔，你在哪里》（第一课时）作业设计-2025-2026学年二年级语文下册（统编版）

封 面 学 校： 谷 源 学 校 参赛教师： 曾 萍 章 节：《雷锋叔叔，你在哪里》第一课时 作品类型： 作 业 设 计 年 级： 二 年 级 学 年： 2025——2026学年 学 科： 小 学 语 文 册 别： 下 册 版 本： 部 编 版2025 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2026年道县优质教学资源评选活动 ---二年级下册第2单元第五课《雷锋叔叔，你在哪里》第一课时 作业设计 课程基本信息 主备人 曾萍 课型 新授课 学科 语文 年级 二年级下册 学段 小学低段 版本章节 部编版语文二年级册 第二单元 作业设计 课标要求 依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段要求，认识常用汉字，能正确朗读课文，结合语境理解词句意思，在生活实践中运用语文知识，传承助人为乐的传统美德，实现语言运用与品德教育相融合。 教材分析 《雷锋叔叔，你在哪里》是部编版二年级下册第二单元的儿童诗，以问答式结构寻找雷锋足迹，语言明快、节奏和谐。第一课时重点完成识字、朗读、内容理解，感受雷锋精神，为第二课时深入感悟与背诵铺垫。 学情分析 二年级学生以具象思维为主，对雷锋事迹了解有限，乐于口头表达、情境表演与实践体验。作业设计无书面手写，以口头、实践、互动为主，符合低段认知特点，落实“双减”要求。 作业设计思路 紧扣本课目标，遵循基础巩固—能力提升—实践育人三层结构，全程无手写、无书面作业，以口头朗读、表达、情境表演、生活实践为主，时长控制在10分钟内，兼顾全员参与与个性发展。 作业设计内容 包含基础训练、创新提升等 （一）基础训练·口头巩固（必做） 1.生字小主播 口头认读：锋、叔、曾、泞、顺、迈、踏、荆、棘，每个字口头组1个词语，读给家人听。 2.朗读小明星 有感情朗读课文2遍，读准问答语气，不拖音、不唱读，家长给予鼓励。 3.内容我知道 口头回答：雷锋叔叔做了哪两件好事？（抱迷路的孩子、背年迈的大娘） （二）能力提升·表达运用（必做） 1.句式我会说 用“哪里……就……”口头说2句话，贴近生活、表达爱心。 2.足迹我理解 口头填空：雷锋的足迹，就是（爱心/奉献/助人为乐）的足迹。 （三）创新提升·实践体验（选做） 1.我是小雷锋 做一件力所能及的好人好事，如：主动整理物品、帮助家人、关心同学，口头分享过程与感受。 2.情境小表演 和家人合作表演：抱孩子、背大娘两个场景，体会雷锋助人为乐的品质。 作业评价标准 优秀：生字认读准确，朗读流利有感情，表达清晰完整，积极参与实践表演。 良好：能准确认读生字，朗读较流利，能完成表达与实践任务。 合格：在提示下完成朗读、表达，愿意参与实践活动。 $