12《荷叶圆圆》教学设计-2025-2026学年一年级语文下册统编版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 --- 一年级下册第六单元第12课《荷叶圆圆》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 刘涵颖 课型 新授课 学科 语文 年级 一年级 学段 小学 版本章节 部编版一年级下册第六单元12课 教学目标 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁，会写“机、台”等7个字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思；通过动作体验知道“展开”的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。能提取文中信息，了解故事内容，感受夏天的美好。 教学重难点 重点：能提取文中信息，了解故事内容，感受夏天的美好。 难点：学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。尝试用“ 说：‘荷叶是我的 ’”的句式练习说话。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.在这一单元的夏日游园会中，我们登上诗景观赏亭欣赏了池边的美景，来到海边沙滩踏着朵朵浪花，今天我们要一起走进第三站——“夏日荷塘小剧场”。瞧，谁来啦。 配音：小朋友们，你们好呀，我是“夏日荷塘小剧场”的荷叶姐姐。小剧场现在正在招募“夏日荷塘小演员”，来介绍荷叶之美，期待你们的加入！ 2.（贴荷叶）指导观察荷叶的颜色、形状。 3.（出示句子）过渡指导朗读：荷叶圆圆的，绿绿的。 4.引出课题，齐读课题。 5.拓展练习：苹果______，_______。西瓜______，_______。月亮______，_______。 6.小结：就是这样，用上“圆圆的、绿绿的”这样的叠词,会对事物的描写更加形象、更有美感。 任务一：荷塘好友初相见 1.走进荷塘小剧场，这只小青蛙还带了好几个小伙伴一块儿来呢。（依次举、贴：小蜻蜓、小鱼儿、小水珠） 2.指导识字“珠”。根据偏旁理解字义：王字旁原本表示玉石，珠原本就是圆圆的珍珠，小水珠像珍珠一样，圆圆的亮亮的，多好看。 3.自由读课文，想一想这些小伙伴分别把圆圆的荷叶当做什么？圈画出来。 4.说说小水珠把荷叶当做什么？摇篮。 ①（出示图文）这就是摇篮。摇字里还藏着两只手：提手旁和爪字头。 ②（点击摇晃动画）指导读词。 5.小蜻蜓把荷叶当做什么？停机坪。 ①（出示图文）瞧这就是停机坪。这里停满了什么？飞机。 ②理解词义：飞机很大，所以需要大块平整的土地才能来停放飞机。指导读词。 6.小青蛙拿荷叶当做什么？歌台。 ①（出示图文）理解歌台。指导读词 7.小鱼儿把荷叶当成了什么？凉伞。 ①（出示图文）炎炎夏日，有了这把伞，可真凉快。指导读词。 任务二：荷叶之美我来赏 1.为什么这圆圆的荷叶成了小水珠的摇篮、停机坪、歌台、凉伞？ (1）摇篮 ①（出示句子）指生读，指导抓住重音,读好躺。 ②（出示图片）想象小水珠躺在摇篮里，可真舒服，指导朗读。 ③（举、贴：亮晶晶）发现晶字构成。想象那么多的阳光照在小水珠身上，小水珠特别的闪亮。 ④（播放视频）感受微风轻轻吹过，荷叶左右摇摆，就像小水珠的摇篮。指导读词：摇篮。 ⑤齐读段落。 (2)停机坪 ①（出示句子）指生读，指导加上动作，读好：透明的翅膀。小结：做动作是让我们的介绍变得生动的第一个小妙招，也是我们应聘“夏日荷塘小演员”的好帮手。 ②（出示图片）对比观察小鸟的翅膀和小蜻蜓的翅膀。（师用手电筒照透明翅膀模型）理解透明，指导朗读。 ③男生齐读，女生起立演小蜻蜓。 (3)歌台 ①（出示句子）指生读。 ②想象在歌台上做什么？ ③结合偏旁，理解、读好：放声歌唱。 ④齐读段落。 (4)凉伞 ①（出示句子）指生读，指导好长句子停顿。 ②采访：小鱼儿，你玩什么玩这么开心啊？水花。 ③指导朗读。 ④齐读段落。 2. 指导书写：机、台 3. 展评 4. 今天我们来到夏天的荷塘，看见了小水珠把荷叶当做摇篮，小蜻蜓把荷叶当做停机坪，青蛙把荷叶当做歌台，小鱼儿把荷叶当做凉伞。 5. 小结：用上比喻这样的修辞手法来介绍荷叶，我们的想象更加丰富，这就是生动介绍的第二个小妙招:想象丰富。 任务三：荷塘小剧场开演 1. 四人一小组，用上这些小妙招说一说、演一演。选出最佳的“夏日荷塘小演员”上台展示。 2. 出示：我是 ，荷叶是我的__________。我在荷叶_______________________。 3. 指生上台展示、评价。 4. 选出“夏日荷塘小演员” 5.再读课题。 板书设计/课堂小结 教学反思 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $