4.2走向未来（作业设计）-2025-2026学年九年级下册道德与法治（统编版2016）

《走向未来》分层作业设计（含设计意图）   一、基础必做作业：青春逐梦·当下行动单 作业内容 1.完善课堂上填写的《我的未来规划单》，明确两项内容： - 短期目标（本学期/中考前）：具体可量化，如成绩提升、薄弱学科突破、日常学习习惯改进等； - 当下行动：列出3条本周即可执行的具体行动，如每天坚持刷题20分钟、整理一科错题、坚持晨读等。 2.用一句话写下自己的青春誓言，要求贴合个人理想与家国责任。 设计意图 1.立足九年级学生备考实际，将“畅想未来”落地为可执行、可坚持的具体行动，避免理想空想化，落实“脚踏实地、珍惜当下”的教学重点； 2.引导学生将长远理想与短期目标结合，培养规划意识与自律能力，塑造健全人格； 3.青春誓言的撰写，强化价值引领，激发学生奋斗动力与责任担当。 二、提升选做作业：时代榜样·青春启示 作业内容 1.搜集一位新时代青年榜样事迹（如航天青年、基层选调生、乡村振兴青年、大国工匠青年传人、抗疫青年志愿者等）； 2.完成100字左右感悟，重点写清：榜样的奋斗精神是什么？对自己走向未来有何启发？如何将个人成长与国家发展相结合？ 设计意图 1.以榜样为引领，厚植政治认同与家国情怀，让学生理解个人理想必须融入国家发展、民族复兴； 2.拓宽学生视野，感知时代使命，理解“少年强则国强”的内涵，强化责任意识； 3.锻炼学生信息筛选、归纳表达能力，实现思政教育与语文素养融合。 三、拓展实践作业：青春寄语·致未来的自己 作业内容 1.给十年后的自己写一封简短书信（150字左右）； 2.内容包含：对未来自己的期待、当下要坚守的品质、想为国家和社会做的事； 3.可自行封存，作为成长纪念，也可与家人分享，听取长辈建议。 设计意图 1.以书信形式激发学生情感共鸣，进行自我对话、自我激励，塑造积极向上的健全人格； 2.引导学生立足长远思考人生，兼顾个人幸福与社会价值，深化“走向未来、担当使命”的课堂主旨； 3.搭建家校共育桥梁，通过家人互动，让成长规划获得家庭支持，提升育人实效。 二、作业整体设计理念 1.分层适配：必做+选做+实践结合，兼顾不同学情，尊重学生差异，落实因材施教； 2.素养落地：紧扣政治认同、健全人格、责任意识等核心素养，避免机械刷题，突出立德树人； 3.知行合一：从课堂认知延伸到课后行动、实践感悟，让思政教育从课本走向生活、走向成长； 4.贴合学段：紧扣九年级毕业升学关键节点，聚焦学生真实需求，既有理想引领，又有现实指导，增强作业实用性与针对性。 学科网（北京）股份有限公司 $