19《肥皂泡》课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

19 肥皂泡 统编小学语文三年级下册第六单元 1.7.2013 同学们好！今天我们要一起走进一个充满梦幻和童趣的世界——《肥皂泡》。看到这些美丽的泡泡，大家是不是已经迫不及待了呢？让我们一起开启这段奇妙的泡泡之旅吧！ ‹#› zào pào 1.7.2013 在学习课文之前，我们先来聊一聊。大家吹过泡泡吗？吹泡泡的时候是什么心情呢？是开心，还是有点小紧张？现在，请和你的同桌分享一下你的泡泡记忆吧！ ‹#› 看到这些美丽的泡泡，你想到了什么？ 1. 你吹过肥皂泡吗？ 2. 吹肥皂泡的时候，你心里是什么感觉？ 1.7.2013 在学习课文之前，我们先来聊一聊。大家吹过泡泡吗？吹泡泡的时候是什么心情呢？是开心，还是有点小紧张？现在，请和你的同桌分享一下你的泡泡记忆吧！ ‹#› 作者简介 冰心（1900年10月5日—1999年2月28日），原名谢婉莹，福建福州人，是中国现代著名作家、翻译家、社会活动家，被誉为“世纪老人”“文坛祖母”。 1.7.2013 泡泡厅的主人就是这位慈祥的奶奶——冰心。她是一位非常有名的作家，她的文章里充满了对我们孩子的爱。今天，我们就来读一读她小时候玩泡泡的故事。 ‹#› 预学检测 肥皂泡 种类 huò nong 和弄 róng 溶化 zhàn 蘸上 nián chóu 黏稠 轻圆 软悠悠 shān 扇送 五色的浮光 轻清透明 玲珑娇软 chàn wēi wēi 颤巍巍 光影零乱 xuán 悬着心 bǐng 屏住呼吸 diān 山巅 yīng 婴儿 同桌互相交流理解词语的方法。 1.7.2013 同学们，我们把所有的字词宝宝都请到了这一页。大家看，它们排着整齐的队伍，等待我们去认识。现在，请大家跟着我一起大声朗读这些词语吧！ ‹#› 词语我理解 和弄：搅拌，混合。比如把颜料和弄在一起，就能变出不一样的颜色。 黏稠 ：形容东西又黏又稠，不容易分开。就像我们早餐喝的白粥一样，稠稠的、黏黏的口感。 玲珑娇软 ：形容物体小巧精致，摸起来还特别柔软娇嫩。肥皂泡泡就是这样的，好看又易碎。 颤巍巍：形容抖动摇晃、不稳定的样子。就像泡泡飘在空中，风一吹，颤巍巍的，好像马上就要破掉了。 1.7.2013 我们来看看这些词语魔法师。“黏稠”就像这碗粥一样，又黏又稠。“玲珑娇软”就是形容泡泡小巧又柔软的样子。“颤巍巍”呢，就是泡泡快要破掉时抖动摇晃的样子。大家理解了吗？ ‹#› 和 huò 和 （和弄、和药） hé 和 （和平、温和） hè 和（应和、曲高和寡） 查字典理解“和”不同读音的意思。 1.7.2013 “和”是一个多音字，它会变身哦！在“和弄”里读huò，意思是搅拌；在“和平”里读hé，意思是和谐；在“应和”里读hè，意思是跟着唱。大家一定要分清楚哦！ ‹#› 预学检测 自由读课文，思考：课文围绕“肥皂泡”写了哪些有趣的内容呢？ 第1-2自然段：小时候最爱玩吹肥皂泡，阴雨时节母亲教我们吹。 第3自然段：详细描述了如何调制肥皂水及吹出泡泡的有趣过程。 第4自然段：肥皂泡的颜色、形状及变化，以及观看时的紧张心情。 第5自然段：由肥皂泡产生的美好想象。 1.7.2013 现在我们来梳理一下课文的结构。作者首先告诉我们她最爱玩吹泡泡，然后详细写了怎么吹、泡泡有多美，最后还写了看着泡泡产生的美好想象。整个故事线非常清晰。 ‹#› 研学一：吹泡泡的步骤 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 默读第3自然段： 1.圈出描写吹泡泡动作的词语; 2.同桌合作用上“先……再……然后……最后”说说吹泡泡的过程。 1.7.2013 我们来看看冰心奶奶是怎么吹泡泡的。她用了六个动作：放、和弄、蘸、吹、提、扇。大家跟着我一起做一做这些动作，感受一下吹泡泡的过程吧！ ‹#› 研学一：品读“慢慢”与“轻轻” 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 作者吹泡泡时，特意用了“慢慢地”和“轻轻地”，你知道为什么吗？ 试着有感情地读一读。 1.7.2013 大家注意到了吗？作者吹泡泡时用了“慢慢地”和“轻轻地”。为什么要这么小心呢？对啦，因为泡泡太脆弱了，力气一大就破了。所以，我们读这一段的时候，也要读出那种小心翼翼的感觉。 ‹#› 研学二：品味泡泡的美丽 自由朗读第4自然段，画出描写泡泡颜色和形态的词语。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 “五色的浮光”是什么？“轻清透明”给你什么感觉？ 1.7.2013 泡泡是什么样子的呢？作者用了“五色的浮光”和“轻清透明”来形容。大家看这张图，阳光照在泡泡上，就像彩虹一样，五彩斑斓，晶莹剔透，真是太美了！ ‹#› 研学二：品味泡泡的美丽 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。” 自由朗读第4自然段，画出描写泡泡颜色、形态的词语。 “轻清透明”“玲珑娇软”“颤巍巍”“光影零乱”分别是什么意思？ 你做准备用什么方法来理解？ 1.7.2013 哎呀，泡泡吹得太大太急了，变成了这个样子！“颤巍巍”的，好像马上就要破了。看到这个场景，大家心里是不是也跟着紧张起来了？这就是文字的魅力，能让我们感同身受。 ‹#› 研学二：品味泡泡的美丽 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。” 自由朗读第4自然段，画出描写泡泡颜色、形态的词语。 大家看泡泡时是什么心情？你是从哪句话读出来的？ 泡泡破裂后，大家“揉出了眼泪”，这眼泪是什么？ 有感情地读一读，边读边想象画面。 1.7.2013 哎呀，泡泡吹得太大太急了，变成了这个样子！“颤巍巍”的，好像马上就要破了。看到这个场景，大家心里是不是也跟着紧张起来了？这就是文字的魅力，能让我们感同身受。 ‹#› 研学三：品味美好的想象 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山diānyīng巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 作者把泡泡比作了什么？连用几个“那么”层层递进，表达了作者怎样的情感？ 泡泡被送到了哪里？这些轻清脆丽的小球，还有哪些美好的去处？ 作者对泡泡的想象，实际上表达了她怎样的愿望？ 1.7.2013 在作者眼里，泡泡就像“一串美丽的梦”。她用了四个“那么”来形容泡泡：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这四个“那么”一个比一个强烈，表达了作者对泡泡深深的喜爱之情。 ‹#› 研学四：总结方法 本节课你学会了哪些理解难懂句子的方法？ 方法一：结合生活经验 想想自己吹泡泡的样子，把自己带入到情境里去理解。 方法二：观察课文插图 图片能告诉我们很多信息，看图读文能让意思更清楚。 方法三：联系上下文 看看这个词或句子的前面和后面都说了什么。 方法四：做动作理解 一边读一边模仿，比如学一学“颤巍巍”的样子！ 1.7.2013 通过今天的学习，我们不仅感受到了泡泡的美丽，还学会了很多理解课文的好方法。比如结合生活经验、观察图片、联系上下文等等。这些方法会帮助我们读懂更多有趣的文章。 ‹#› 延学 1.朗读与积累：有感情地朗读全文，细细品味文中的美好。读完后，把你最喜欢、最有感触的句子摘抄下来。 2.动手实践：回家试着自己动手吹一吹肥皂泡，观察它的颜色、形状和变化过程。完成《童年时光档案》观察记录表。 3.阅读推荐：课后阅读冰心奶奶的另外两部诗集《繁星》和《春水》。 1.7.2013 课后，老师给大家留了几个小任务。希望大家能继续感受泡泡的美好，并完成我们的观察记录表。也推荐大家读一读冰心奶奶的其他作品，相信你们会有更多收获。 ‹#› 美丽的泡泡，美丽的童年！ 童年就像这五彩的肥皂泡，虽然短暂， 却充满了快乐、希望和美好的想象。 愿我们每个人都能珍藏这份童真， 让生活像泡泡一样美丽！ 1.7.2013 同学们，童年就像这美丽的泡泡，虽然短暂，但充满了快乐和希望。希望我们每个人都能永远珍藏这份童真，让我们的生活像泡泡一样五彩斑斓！今天的课就上到这里，下课！ ‹#› $